安義2022-2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析網(wǎng)友整理版2

祝各位通過(guò)考試第頁(yè)安義2021年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：環(huán)境道德是調(diào)整人與人之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：關(guān)于人的進(jìn)展理論，以精神分析的原理為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)心理社會(huì)性的進(jìn)展階段的學(xué)者是（）

單項(xiàng)選擇題

A、皮亞杰

B、艾里克森

C、柯?tīng)柊馗?/p>

D、希爾加德

3：五只相套接的彩色圓環(huán)是現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)最顯著的標(biāo)記，象征五大洲運(yùn)動(dòng)員的友情和團(tuán)結(jié)。奧運(yùn)會(huì)五環(huán)旗首次消逝在哪個(gè)城市?（）

單項(xiàng)選擇題

A、巴黎

B、倫敦

C、華盛頓

D、雅典

4：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

5：在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)問(wèn)直觀的方式主要有實(shí)物直觀、模像直觀和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、言語(yǔ)直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、表象直觀

6：在我國(guó)新一輪基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革中，要求義務(wù)訓(xùn)練課程實(shí)行（）。

單項(xiàng)選擇題

A、六三分段設(shè)置

B、五四分段設(shè)置

C、九年整體設(shè)置

D、多種形式設(shè)置并存

7：人格的本質(zhì)特征有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、獨(dú)特性

B、穩(wěn)定性

C、綜合性

D、簡(jiǎn)潔性

E、功能性

8：杜威提倡的課程類(lèi)型是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)科課程

B、活動(dòng)課程

C、核心課程

D、整合課程

9：在Word中，下列說(shuō)法正確的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、可以將文本轉(zhuǎn)化為表，但表不能轉(zhuǎn)成文本

B、可以將表轉(zhuǎn)化為文本，但文本不能轉(zhuǎn)成表

C、文本和表不能相互轉(zhuǎn)化

D、文本和表可以相互轉(zhuǎn)化

10：課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、組織教學(xué)

B、檢查學(xué)習(xí)

C、學(xué)習(xí)新教材

D、鞏固新教材

11：美國(guó)當(dāng)代生物社會(huì)學(xué)家威爾遜把“基因復(fù)制”看做決定人的一切行為的本質(zhì)力氣。這一觀點(diǎn)屬于訓(xùn)練學(xué)上的（）

單項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、三因素論

12：最早提出“學(xué)校文化”這一概念的是美國(guó)學(xué)者泰勒。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：教案是老師備課形成的成果。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：老師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在：老師的指導(dǎo)決定著同學(xué)學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)了德育的（）原則。

單項(xiàng)選擇題

A、疏導(dǎo)

B、導(dǎo)向性

C、因材施教

D、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合

16：關(guān)于商量法的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)獨(dú)立地閱讀材料、收集資料，并進(jìn)行群體性的商量

B、以同學(xué)自己的活動(dòng)為中心，同學(xué)在活動(dòng)中處于主動(dòng)地位

C、更好的發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性

D、老師起主導(dǎo)作用，同學(xué)處于被動(dòng)地位

17：我國(guó)第一部編年體歷史著作是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《左傳》

B、《史記》

C、《國(guó)語(yǔ)》

D、《春秋》

18：以下不屬于受訓(xùn)練者的義務(wù)的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、遵遵遵守法律律律、法規(guī)

B、遵守同學(xué)行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣

C、努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

D、保持身心健康

19：下列朝代中，發(fā)生“焚書(shū)坑儒”大事的是（）?！?013年上中學(xué)】

單項(xiàng)選擇題

A、商

B、周

C、漢

D、秦

20：心理學(xué)的商量原則包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、客觀性

B、規(guī)律性

C、系統(tǒng)性

D、具體性

E、理論聯(lián)系實(shí)際

21：社區(qū)在進(jìn)展訓(xùn)練中的功能包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、服務(wù)功能

B、訓(xùn)練功能

C、宣揚(yáng)功能

D、經(jīng)濟(jì)功能

E、協(xié)調(diào)功能

22：觀看路上的垃圾后繞道走開(kāi)，這種行為是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)化

B、懲處

C、躲避條件作用

D、消退

23：素養(yǎng)訓(xùn)練與全面進(jìn)展訓(xùn)練的關(guān)系是（）。①素養(yǎng)訓(xùn)練是全面進(jìn)展訓(xùn)練思想的理論依據(jù)②全面進(jìn)展訓(xùn)練思想是素養(yǎng)訓(xùn)練的理論依據(jù)③素養(yǎng)訓(xùn)練是全面進(jìn)展訓(xùn)練在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的具體落實(shí)和深化④全面進(jìn)展訓(xùn)練是素養(yǎng)訓(xùn)練在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的具體落實(shí)和深化

單項(xiàng)選擇題

A、①②

B、②③

C、③④

D、①④

24：依據(jù)維果斯基的文化歷史進(jìn)展理論，不屬于人的高級(jí)心理機(jī)能的力氣是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、記憶力氣

B、語(yǔ)言力氣

C、思維力氣

D、行走力氣

25：第一部正式以訓(xùn)練心理學(xué)來(lái)命名的訓(xùn)練心理學(xué)著作《訓(xùn)練心理學(xué)》，其卡普捷烈夫的國(guó)籍是（）

單項(xiàng)選擇題

A、俄國(guó)

B、法國(guó)

C、美國(guó)

D、英國(guó)

26：表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”的階段是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、依從

B、認(rèn)同

C、內(nèi)化

D、堅(jiān)決

27：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()。

單項(xiàng)選擇題

A、備課

B、上課

C、作業(yè)布置與批改

D、教學(xué)評(píng)價(jià)

28：課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類(lèi)，指的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、課程方案

B、課程類(lèi)型

C、課程標(biāo)準(zhǔn)

D、課本

29：實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的根本途徑是（）

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

B、訓(xùn)練與體力勞動(dòng)相結(jié)合

C、訓(xùn)練與腦力勞動(dòng)相結(jié)合

D、訓(xùn)練與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合

30：假設(shè)公元1894年是甲午年，那么依據(jù)干支紀(jì)年法，公元1955年應(yīng)當(dāng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、乙丑年

B、丁亥年

C、丁巳年

D、乙未年

31：在訓(xùn)練過(guò)程中同學(xué)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練的主體

B、訓(xùn)練的客體

C、學(xué)習(xí)的主體

D、學(xué)習(xí)的客體

E、學(xué)習(xí)的共同體

32：下列不是皮亞杰最先提出的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、同化

B、順應(yīng)

C、圖式

D、反射

33：在中學(xué)階段為培育同學(xué)獨(dú)立地商量問(wèn)題，獲得學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)商量過(guò)程與方法，進(jìn)展各種力氣，教學(xué)中應(yīng)多選用（）

單項(xiàng)選擇題

A、活動(dòng)的方法

B、探究的方法

C、直觀的方法

D、講授的方法

34：焦慮癥等屬于中同學(xué)常見(jiàn)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、心理困擾

B、心理障礙

C、心理疾病

D、精神疾病

35：由于反映活動(dòng)的形式不同，學(xué)問(wèn)可以分為陳述性學(xué)問(wèn)與（）。

單項(xiàng)選擇題

A、程序性學(xué)問(wèn)

B、有用的學(xué)問(wèn)

C、直觀的學(xué)問(wèn)

D、可應(yīng)用的學(xué)問(wèn)

36：課后作業(yè)必需和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代老師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：孔子的學(xué)說(shuō)以“仁”為核心和最高道德標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)忠孝和仁愛(ài)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：德育就是要賜予每一個(gè)個(gè)體以科學(xué)的價(jià)值觀、道德原則和行為規(guī)范等．由此實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社會(huì)化。這體現(xiàn)了德育的（）

單項(xiàng)選擇題

A、生存功能

B、進(jìn)展功能

C、享用功能

D、訓(xùn)練功能

40：（）是指問(wèn)題的解答速度較慢但錯(cuò)誤較少的類(lèi)型。

單項(xiàng)選擇題

A、場(chǎng)獨(dú)立型

B、場(chǎng)依存型

C、深思型

D、沖動(dòng)型

41：言語(yǔ)直觀是在形象化的語(yǔ)言作用下，通過(guò)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言的物質(zhì)形式的感知及對(duì)語(yǔ)義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

42：學(xué)校訓(xùn)練嚴(yán)生于（）

單項(xiàng)選擇題

A、原始社會(huì)末期

B、奴隸社會(huì)初期

C、奴隸社會(huì)末期

D、封建社會(huì)初期

43：所謂的準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)

B、一周之后復(fù)習(xí)

C、在大面積遺忘開(kāi)頭之前復(fù)習(xí)

D、當(dāng)天復(fù)習(xí)

44：（）是同學(xué)心理健康訓(xùn)練的主要場(chǎng)所。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校

B、家庭

C、社會(huì)

D、工作單位

45：“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了下列哪一條德育原則（）。

單項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)性原則

C、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

D、因材施教原則

46：試卷設(shè)計(jì)是對(duì)試卷的全局性支配，主要解決（）

多項(xiàng)選擇題

A、試題內(nèi)容分布

B、試題編制的問(wèn)題

C、試卷的拼組問(wèn)題

D、試題類(lèi)型分布

E、試題教學(xué)目標(biāo)分布

47：同學(xué)所參加的是一種什么樣的學(xué)習(xí)?（）

單項(xiàng)選擇題

A、專(zhuān)業(yè)化

B、非規(guī)范化

C、規(guī)范化

D、非專(zhuān)業(yè)化

48：關(guān)于“師愛(ài)”，下列說(shuō)法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、出于私情之愛(ài)

B、對(duì)少數(shù)優(yōu)秀同學(xué)的關(guān)愛(ài)

C、嚴(yán)慈相濟(jì)，既有母愛(ài)的純真、慈愛(ài)，又有父愛(ài)的嚴(yán)格、莊重

D、師愛(ài)不具有育人的作用

49：王老師與同事之間相互敬重、相互理解、相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)懷……在解決同學(xué)成績(jī)和紀(jì)律問(wèn)題時(shí)，王老師很重視其他任課老師或班主任的看法，這種做法（）。

單項(xiàng)選擇題

A、正確，是一種良好的師師互動(dòng)關(guān)系

B、正確，有利于處理好師生關(guān)系

C、錯(cuò)誤，王老師這樣做缺乏主見(jiàn)

D、錯(cuò)誤，老師間缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不利于老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展

50：班級(jí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)依據(jù)（）。

多項(xiàng)選擇題

A、國(guó)家的訓(xùn)練方針政策

B、學(xué)校的培育目標(biāo)

C、同學(xué)的共性特征

D、班級(jí)群體的現(xiàn)實(shí)進(jìn)展水平

E、班主任的授課領(lǐng)導(dǎo)方式

51：訓(xùn)練活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是()。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練目的

B、課程

C、訓(xùn)練評(píng)價(jià)

D、教學(xué)

52：班主任接管一個(gè)訓(xùn)練基礎(chǔ)較差的班級(jí)時(shí)，首先要做好哪些工作?（）。

單項(xiàng)選擇題

A、確定班集體的進(jìn)展目標(biāo)

B、建立班集體核心隊(duì)伍

C、建立班集體的正常秩序

D、組織形式多樣的集體活動(dòng)

53：有一種學(xué)說(shuō)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體利用才智對(duì)情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、布魯納

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

54：學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)與學(xué)校訓(xùn)練目標(biāo)往往是不全都的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

55：教書(shū)育人是老師職業(yè)道德的最終體現(xiàn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：學(xué)校作為為個(gè)體進(jìn)展而有意識(shí)地支配的一種格外環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動(dòng)能否引起并滿足同學(xué)進(jìn)展的需要，取決于老師對(duì)這種環(huán)境的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)識(shí)

B、設(shè)計(jì)

C、設(shè)想

D、支配

57：“蕭賀或者是老師，或者是公務(wù)員?！鄙鲜雒}是以下哪種狀況?()

單項(xiàng)選擇題

A、無(wú)所謂真假

B、真的

C、假的

D、或者是真的，或者是假的

58：下列選項(xiàng)中，對(duì)訓(xùn)練學(xué)進(jìn)展階段表述正確是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孔子的《論語(yǔ)》是我國(guó)最早特地論述訓(xùn)練問(wèn)題的著作

B、赫爾巴特的《一般訓(xùn)練學(xué)》是近代最早的一部訓(xùn)練學(xué)著作

C、1903年出版的《試驗(yàn)訓(xùn)練學(xué)》的是德國(guó)的梅伊曼

D、美國(guó)訓(xùn)練家杜威是有用主義的代表人物，其代表作是《民主主義與訓(xùn)練》

59：下列城市中被稱為“音樂(lè)之都”的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、倫敦

B、巴黎

C、羅馬

D、維也納

60：從老師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，老師的職業(yè)良心首先會(huì)受到（）的影響。

單項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)生活和群體

B、訓(xùn)練對(duì)象

C、訓(xùn)練法規(guī)

D、訓(xùn)練原則

1：答案錯(cuò)誤

解析

2：答案B

解析

3：答案A

解析五環(huán)旗是1913年依據(jù)當(dāng)時(shí)國(guó)際奧委會(huì)主席顧拜旦的建議設(shè)計(jì)的，并在1914年法國(guó)巴黎進(jìn)行的奧林匹克代表大會(huì)上首次用法。

4：答案D

解析

5：答案A

解析

6：答案C

解析新課程改革中，我國(guó)整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)訓(xùn)練課程，學(xué)校階段以綜合課程為主，學(xué)校階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，高中以分科課程為主，從學(xué)校至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程。

7：答案A,B,C,D,E

解析略。

8：答案B

解析杜威作為現(xiàn)代訓(xùn)練的代表，他提倡以同學(xué)為中心、以活動(dòng)為中心、以閱歷為中心，所以他提倡的課程類(lèi)型是活動(dòng)課程。(本解析由張恩凱供應(yīng))

9：答案D

解析在Word中，文本和表可以相互轉(zhuǎn)化，D項(xiàng)正確。

10：答案C

解析學(xué)習(xí)新教材是課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。因此，本題選擇C選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

11：答案A

解析內(nèi)發(fā)論：一般強(qiáng)調(diào)人的身心進(jìn)展的力氣主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心進(jìn)展的挨次是由身心成熟機(jī)制決定的。把“基因復(fù)制”看做決定人的一切行為的本質(zhì)力氣，這是內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)。因此，本題選擇A選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

12：答案錯(cuò)誤

解析最早提出“學(xué)校文化”的是美國(guó)學(xué)者華勒。

13：答案正確

解析

14：答案正確

解析

15：答案A

解析

16：答案D

解析

17：答案D

解析《春秋》是我國(guó)現(xiàn)存最早的一部編年體史書(shū)。

18：答案D

解析《中華人民共和國(guó)訓(xùn)練法》第四十三條：受訓(xùn)練者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：(一)遵遵遵守法律律律、法規(guī)；(二)遵守同學(xué)行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；(三)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；(四)遵守所在學(xué)?；蛘咂渌?xùn)練機(jī)構(gòu)的管理制度。

19：答案D

解析略

20：答案A,C,E

解析

21：答案A,B,C,D,E

解析

22：答案C

解析當(dāng)厭惡刺激消逝時(shí)，有機(jī)體作出某種反應(yīng)，從而躲避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后類(lèi)似情境中發(fā)生的概率增加，這類(lèi)條件作用稱為躲避條件作用。

23：答案B

解析全面進(jìn)展訓(xùn)練思想是素養(yǎng)訓(xùn)練的理論依據(jù)；素養(yǎng)訓(xùn)練是全面進(jìn)展訓(xùn)練在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的具體落實(shí)和深化。

24：答案D

解析人的高級(jí)心理機(jī)能的力氣包括記憶力氣、語(yǔ)言力氣、思維力氣。

25：答案A

解析1988年,第一本以訓(xùn)練心理學(xué)命名的書(shū)問(wèn)世,這就是俄國(guó)訓(xùn)練家與心理學(xué)家卡普捷烈夫的《訓(xùn)練心理學(xué)》。故，本題應(yīng)當(dāng)選擇A選項(xiàng)。

26：答案C

解析在內(nèi)化階段，個(gè)體的行為具有高度的自覺(jué)性和主動(dòng)性，并具有堅(jiān)決性。

27：答案B

解析上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

28：答案B

解析課程類(lèi)型是指課程的組織方式可設(shè)計(jì)課程的種類(lèi)。

29：答案A

解析識(shí)記性試題。依據(jù)馬克思關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的根本途徑是訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。(本解析由張恩凱供應(yīng))

30：答案D

解析干支紀(jì)年法60年一個(gè)輪回，公元l954年是甲午年，因此1955年為乙未年。

31：答案B,C

解析

32：答案D

解析反射最早是由桑代克提出的。桑代克是現(xiàn)代訓(xùn)練心理學(xué)的奠基人。他把人和動(dòng)物的學(xué)習(xí)定義為刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，認(rèn)為這種聯(lián)結(jié)的形成是通過(guò)盲目嘗試一逐步削減錯(cuò)誤一再嘗試這樣一個(gè)往復(fù)過(guò)程習(xí)得的。而皮亞杰則提出了同化、順應(yīng)、圖式。

33：答案B

解析

34：答案B

解析略

35：答案A

解析程序性學(xué)問(wèn)和陳述性學(xué)問(wèn)是依據(jù)反映活動(dòng)的形式不同而進(jìn)行分類(lèi)的。

36：答案正確

解析

37：答案正確

解析略。

38：答案正確

解析略。

39：答案A

解析

40：答案C

解析

41：答案正確

解析略

42：答案B

解析學(xué)校訓(xùn)練產(chǎn)生與夏代，屬于奴隸社會(huì)初期。(本解析由張恩凱供應(yīng))

43：答案A

解析

44：答案A

解析在日常教學(xué)中可開(kāi)展各種形式的心理健康訓(xùn)練。

45：答案D

解析

46：答案A,D,E

解析

47：答案C

解析同學(xué)所參加的是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)。

48：答案C

解析師愛(ài)，是老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，簡(jiǎn)稱“師愛(ài)”，是師德的核心，即師魂。這種愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出，不收印報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，這種愛(ài)沒(méi)有附加條件。不論貧富貴賤，不論聰慧遲鈍，不論漂亮難看，不論潔凈還是邋遢，不論學(xué)習(xí)好還是學(xué)習(xí)不好，都要愛(ài)，尤其對(duì)學(xué)困生、貧困生、特困生、格外生，更要付出更多的愛(ài)。訓(xùn)練是內(nèi)因、外因共同作用的活動(dòng)，其中，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性、發(fā)揮同學(xué)內(nèi)因的作用，是訓(xùn)練取得成果的關(guān)鍵。師愛(ài)正是發(fā)揮同學(xué)主觀能動(dòng)性的動(dòng)力。發(fā)揮師愛(ài)應(yīng)遵循以下幾條原則：①敬重與信任同學(xué)；②面對(duì)全體同學(xué)