巴東小學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析打印版

祝各位通過考試第頁巴東小學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析1：“杯弓蛇影”是一種什么現(xiàn)象（）

單項選擇題

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激比較

D、行為強化

2：小張小王和小李是高校同學(xué)，畢業(yè)后其中一人考上公務(wù)員，另外兩人成為老師和作家，已知：(1)小張和作家都在北京工作；(2)老師在上海工作；(3)畢業(yè)后小李乘坐高鐵去探望過考上公務(wù)員的同學(xué)。以下推斷正確的是（）。

單項選擇題

A、小張是老師，小王是公務(wù)員

B、小李是作家，小張是公務(wù)員

C、小王是作家，小李是老師

D、小王是老師，小張是作家

3：強調(diào)成熟機制對人的進展起決定作用的訓(xùn)練家是（）。

單項選擇題

A、弗洛伊德

B、威爾遜

C、格塞爾

D、皮亞杰

4：訓(xùn)練心理學(xué)的創(chuàng)始人桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)者只有提前具有某種需要，才能主動接受學(xué)問，這體現(xiàn)的學(xué)習(xí)規(guī)律是（）。

單項選擇題

A、預(yù)備律

B、效果律

C、練習(xí)律

D、條件反射

5：下列選項中，不屬于良好的班集體所應(yīng)具有的訓(xùn)練作用的是（）。

單項選擇題

A、有利于訓(xùn)練同學(xué)的自我訓(xùn)練力氣

B、有利于形成同學(xué)的群體意識

C、有利于培育同學(xué)的社會交往與適應(yīng)力氣

D、有利于統(tǒng)一塑造同學(xué)的共性

6：從社會進展需要動身辦訓(xùn)練，注重培育合格的公民，所體現(xiàn)的訓(xùn)練目的理論是（）。

單項選擇題

A、個人本位論

B、宗教本位論

C、社會本位論

D、愛好本位論

7：個體身心進展的動因有（）。

多項選擇題

A、內(nèi)發(fā)論

B、動機論

C、外鑠論

D、多因素相互作用論

8：強迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動作，假如不這樣想，不這樣做，他就會（）。

單項選擇題

A、苦痛擔(dān)憂

B、感到惴惴擔(dān)憂

C、感到極端焦慮

D、什么事也做不下去

9：問題解決中最困難最富挑戰(zhàn)性的一個階段是（）。

單項選擇題

A、表征問題

B、選擇策略

C、執(zhí)行策略

D、識別問題

10：家長在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，這充分體現(xiàn)了家庭訓(xùn)練具有（）。

單項選擇題

A、先導(dǎo)性

B、感染性

C、權(quán)威性

D、針對性

11：堅持性善論，主見兒童是德育的主體，德育必需以兒童為中心，敬重兒童的進展需求。這一理論特征反映的德育模式是（）

單項選擇題

A、仿照模式

B、認(rèn)知模式

C、體諒模式

D、行動模式

12：德育的個體進展功能的發(fā)揮應(yīng)留意強調(diào)德育的外在強制性。（）

推斷題

對

錯

13：人類的學(xué)習(xí)和動物的學(xué)習(xí)沒有本質(zhì)區(qū)分。（）

推斷題

對

錯

14：把學(xué)習(xí)過程概括為“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。（）

推斷題

對

錯

15：以下屬于操作技能的有（）。

多項選擇題

A、吹笛子

B、打網(wǎng)球

C、體操

D、閱讀

E、計算

16：精神分析學(xué)派認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的進展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種（）。

單項選擇題

A、外鑠論的觀點

B、內(nèi)發(fā)論的觀點

C、多因素論的觀點

D、綜合論的觀點

17：將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略的是（）。

單項選擇題

A、丹瑟洛

B、尼斯比特

C、皮連生

D、鮑斯菲爾德

18：古代“六藝”——“禮、樂、射、御、書、數(shù)”中的“御”是指()。

單項選擇題

A、騎馬

B、雜技

C、駕車

D、防備

19：陳老師從電影《陳毅市長》中選取了一些最能突出陳毅革命生涯和共性氣質(zhì)的鏡頭，對它們進行剪輯后播放給同學(xué)觀看，由此導(dǎo)入新課《梅嶺三章》的學(xué)習(xí)。這種新課導(dǎo)人方法其中()。

單項選擇題

A、設(shè)疑導(dǎo)入

B、直觀導(dǎo)入

C、析題導(dǎo)入

D、以舊換新

20：傳統(tǒng)觀點認(rèn)為，盡管用于制造貧鈾彈所用法的貧鈾放射性低，仍會導(dǎo)致人類染色體受損，從而引發(fā)腫瘤或癌癥。但是，在最近的一項商量中，商量人員對接觸過貧鈾彈的退伍老兵的血細(xì)胞進行商量，到目前為止，還沒有檢測到任何染色體斷裂和重復(fù)，并沒有發(fā)覺任何由于接觸貧鈾彈而造成的負(fù)面健康影響。因此相關(guān)商量人員認(rèn)為，放射性低的貧鈾彈不會對人類的健康造成影響。以下哪項假如為真，最能減弱商量人員的結(jié)論?（）

單項選擇題

A、世界上很多國家的專家都在致力于解決貧鈾彈的放射性問題

B、某地居民向法院起訴，聲稱該國軍隊試驗貧鈾彈，已影響該地居民健康

C、有數(shù)據(jù)顯示，這些退伍老兵的后代患有先天性缺陷的比率高于正常值

D、沒有接觸過貧鈾彈的人也會患有腫瘤或癌癥

21：發(fā)揮訓(xùn)練合力必需留意三種訓(xùn)練形態(tài)的有機結(jié)合，這三種訓(xùn)練形態(tài)是（）。①家庭訓(xùn)練②學(xué)校訓(xùn)練③社會訓(xùn)練④自我訓(xùn)練

單項選擇題

A、①②④

B、①③④

C、①②③

D、②③④

22：學(xué)校低班級兒童想象的形象往往具有仿照性和（）。

單項選擇題

A、復(fù)制性

B、新穎性

C、制造性

D、具體性

23：學(xué)習(xí)者假如把學(xué)習(xí)成敗歸因于自身內(nèi)在因素，則學(xué)習(xí)結(jié)果不會對其自我意象產(chǎn)生影響。（）

推斷題

對

錯

24：給青年人看的川劇，首先要在選用角色上下工夫?，F(xiàn)在能買到的川劇光碟大都是老藝術(shù)家的格外珍貴的代表作，其演技和藝術(shù)水準(zhǔn)無疑是一流的。老觀眾看，他們生疏這些演員，而這些藝術(shù)家也給他們留下了難忘的印象，他們之間有著深厚的情感；青年演員看，老藝術(shù)家是他們學(xué)習(xí)的榜樣，老藝術(shù)家的音像資料可作為他們的教材。高校生要看．自然應(yīng)當(dāng)考慮到他們是新生代觀眾，而且是我們正在努力培育的青年觀眾。他們對川劇音樂、表演、服裝、演員等自然不行能像老觀眾那么生疏和理解，非常是才子佳人戲的演員。這段話主要強調(diào)（）。

單項選擇題

A、川劇有多種觀眾群體

B、如何培育青年觀眾的建議

C、川劇要在選用角色上下工夫

D、川劇在不同人群應(yīng)有不同的要求

25：德育過程的沖突包括（）。

多項選擇題

A、訓(xùn)練者與受訓(xùn)練者的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育與教學(xué)過程的沖突

D、受訓(xùn)練者與德育內(nèi)容、方法的沖突

E、受訓(xùn)練者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的沖突

26：在義務(wù)訓(xùn)練階段開設(shè)《品德》課、《藝術(shù)》課，屬于（）。

單項選擇題

A、分科課程

B、綜合課程

C、活動課程

D、通識課程

27：在學(xué)校課時支配上，支配授課時數(shù)最多的科目一般是（）

單項選擇題

A、數(shù)學(xué)與英語

B、語文與數(shù)學(xué)

C、數(shù)學(xué)與科學(xué)課程

D、語文與英語

28：更多地依靠環(huán)境參照對客觀事物做出反映屬于（）。

單項選擇題

A、場依存型

B、場獨立型

C、內(nèi)向型

D、外向型

29：教學(xué)的過程是一種格外的認(rèn)識過程。（）

推斷題

對

錯

30：人們在保持學(xué)問時接受各種記憶術(shù)，實際是應(yīng)用了記憶的（）。

單項選擇題

A、精細(xì)加工策略

B、多重編碼

C、過度學(xué)習(xí)

D、人為增加線索

31：在智力技能形成過程中，需要把智力活動模式以開放的、外顯的方式予以實施的階段是（）。

單項選擇題

A、原型定向

B、操作定向

C、原型操作

D、原型內(nèi)化

32：學(xué)校訓(xùn)練通常是指一個國家學(xué)制中第一個階段的訓(xùn)練，也稱為初等訓(xùn)練，訓(xùn)練對象一般為（）歲的兒童。

單項選擇題

A、5～11

B、5～12

C、6～12

D、7～13

33：1951年，（）提出了“范例教學(xué)”的主見

單項選擇題

A、贊科夫

B、布魯納

C、瓦·根舍因

D、懷特海

34：教學(xué)過程也稱教學(xué)步驟或教學(xué)程序，即用于指導(dǎo)和規(guī)范老師課堂活動的步驟，教學(xué)過程不包括（）。

單項選擇題

A、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

B、講授環(huán)節(jié)

C、鞏固環(huán)節(jié)

D、設(shè)計教學(xué)重難點

35：依據(jù)反映活動深度的不同，學(xué)問可分為感性學(xué)問與（）。

單項選擇題

A、記憶學(xué)問

B、直觀學(xué)問

C、理性學(xué)問

D、應(yīng)用學(xué)問

36：打印機是用法較多的輸出設(shè)備之一，它的作用是（）。

單項選擇題

A、把計算機中的數(shù)據(jù)輸出到紙張上的設(shè)備

B、把紙張上的圖片輸入到計算機中的設(shè)備

C、把計算機中的數(shù)據(jù)保存到軟盤上的設(shè)備

D、讀取光盤上的信息的設(shè)備

37：學(xué)校課程應(yīng)突出體現(xiàn)社會進展要求、兒童自身身心進展要求與兒童身心現(xiàn)有進展水平，以及符合老師的水平、學(xué)校的設(shè)備完善程度等客觀條件。（）

推斷題

對

錯

38：已有商量表明，兒童樣子知覺形成的關(guān)鍵期一般在（）

單項選擇題

A、1—3歲

B、2—3歲

C、4歲

D、5歲以前

39：（）是全面貫徹黨的訓(xùn)練方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設(shè)和思想政治訓(xùn)練的迫切要求。

單項選擇題

A、加強和改進師德建設(shè)

B、加強和改進法制建設(shè)

C、加強和改進硬件建設(shè)

D、加強和改進道德建設(shè)

40：老師在訓(xùn)練工作中要做到按部就班，這是由于（）。

單項選擇題

A、同學(xué)只有機械記憶的力氣

B、老師的學(xué)問、力氣是不一樣的

C、訓(xùn)練活動中要遵循人的身心進展的一般規(guī)律

D、訓(xùn)練活動完全受到人的遺傳素養(yǎng)的制約

41：陳經(jīng)理今日將乘飛機趕回公司參加上午10點的重要會議。秘書小張告訴王經(jīng)理：假如陳經(jīng)理乘坐的飛機航班被取消，那么他就不能按時到達會場。但事實上該航班正點運行，因此，小張得出結(jié)論：陳經(jīng)理能按時到達會場。王經(jīng)理回答小張：“你的前提沒錯，但推理有缺陷；我的結(jié)論是：陳經(jīng)理最終將不能按時到達會場?！币韵履捻棇ι鲜鰯喽ǖ脑u價最為恰當(dāng)?（）

單項選擇題

A、王經(jīng)理對小張的評論是正確的，王經(jīng)理的結(jié)論也由此被強化

B、雖然王經(jīng)理的結(jié)論依據(jù)不足，但他對小張的評論是正確的

C、王經(jīng)理對小張的評論有缺陷，王經(jīng)理的結(jié)論也由此被弱化

D、王經(jīng)理對小張的評論是正確的，但王經(jīng)理的結(jié)論是錯誤的

42：《同學(xué)損害事故處理方法》規(guī)定，學(xué)校對同學(xué)平安負(fù)有的職責(zé)是()。

單項選擇題

A、訓(xùn)練、教學(xué)和監(jiān)護

B、訓(xùn)練、管理和愛惜

C、訓(xùn)練、教學(xué)和監(jiān)管

D、訓(xùn)練、監(jiān)管和搶救

43：學(xué)校的非正式群體對于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)只有消極作用。（）

推斷題

對

錯

44：制造性思維的核心是（）。

單項選擇題

A、發(fā)散思維

B、形象思維

C、規(guī)律思維

D、抽象思維

45：課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進行，其功能在于（）。

單項選擇題

A、引導(dǎo)

B、促進和維持

C、反饋

D、評價

46：有機體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為（）。

單項選擇題

A、刺激泛化

B、刺激比較

C、刺激分化

D、行為強化

47：以個體認(rèn)識論為基礎(chǔ)提出教學(xué)理論的訓(xùn)練家是（）。

單項選擇題

A、孔子

B、昆體良

C、赫爾巴特

D、夸美紐斯

48：孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。（）

推斷題

對

錯

49：在技能形成的練習(xí)過程中，其進步狀況的表示方法是用（）。

單項選擇題

A、圖示

B、坐標(biāo)

C、遺忘曲線

D、練習(xí)曲線

50：湖北省某學(xué)校為了加強對同學(xué)的管理，要求六班級各班“民主選差生”，當(dāng)選者要向?qū)W校交500元押金。如當(dāng)選者有違反校紀(jì)的狀況，要么被沒收押金，要么被勒令退學(xué)。該學(xué)校的行為違反了（）。

單項選擇題

A、《中華人民共和國訓(xùn)練法》

B、《中華人民共和國義務(wù)訓(xùn)練法》

C、《中華人民共和國未成年人愛惜法》

D、A、B和C

51：依據(jù)材料回答{TSE}題：教同學(xué)識字有很多技巧，有一位老師告訴同學(xué)如何區(qū)分“買賣”兩個字時說：“多了就賣，少了就買?！蓖瑢W(xué)很快就記住了這兩個字。還有的同學(xué)把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，老師就教同學(xué)記?。骸案稍锓朗Щ?，急躁必跺足?！睆慕褚院螅瑢W(xué)對這兩個字再也不混淆了。{TS}你認(rèn)同該老師的這種做法嗎?（）[單選題]

多項選擇題

A、認(rèn)同

B、不認(rèn)同

52：下列屬于傳統(tǒng)教學(xué)媒體的有（）。

多項選擇題

A、幻燈

B、黑板

C、投影

D、標(biāo)本

E、錄音

53：下列人物中，相傳曾整理《詩》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》的是（）。(2015年下半年真題)

單項選擇題

A、孔子

B、老子

C、孟子

D、荀子

54：下列不屬于良好師生關(guān)系特征的是（）。

單項選擇題

A、民主公正

B、尊師愛生

C、教學(xué)相長

D、尊師重教

55：正式群體的進展經(jīng)受了松散群體、聯(lián)合群體和集體三個階段。（）

推斷題

對

錯

56：Windows中利用“查找”窗口不能按（）。

單項選擇題

A、文件中所包含的文字查找

B、文件創(chuàng)建日期查找

C、文件所屬類型查找

D、文件屬性查找

57：訓(xùn)練心理學(xué)成熟時期比較注重結(jié)合訓(xùn)練實際，注重為學(xué)習(xí)訓(xùn)練服務(wù)。（）思潮掀起一場訓(xùn)練改革運動。

單項選擇題

A、人本主義

B、行為主義

C、認(rèn)知心理學(xué)

D、信息論

58：一個國家以法律的形式規(guī)定普遍實施確定程度的基礎(chǔ)訓(xùn)練的義務(wù)形式稱（）。

單項選擇題

A、普及訓(xùn)練

B、普及義務(wù)訓(xùn)練

C、普及基礎(chǔ)訓(xùn)練

D、普及國民訓(xùn)練

59：良好師生關(guān)系的特征是（）。

多項選擇題

A、情感支持

B、民主公正

C、尊師愛生

D、嚴(yán)格要求

E、教學(xué)相長

60：在漢語中最早將“教”和“育”連起來用法的人是（）。

單項選擇題

A、孔子

B、孟子

C、老子

D、荀子

1：答案A

解析

2：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】由(1)和(2)可知．小張既不是作家也不是老師，因此小張是公務(wù)員，再結(jié)合(3)可知小李和小張不在同一座城市，因此小李是老師，則小王是作家。

3：答案C

解析格塞爾認(rèn)為，人的全部力氣都受成長規(guī)律的制約，成熟機制對人的進展起決定作用。

4：答案A

解析預(yù)備律是指在進入某種學(xué)習(xí)活動之前，假如學(xué)習(xí)者做好了與相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動相關(guān)的預(yù)備性反應(yīng)(包括生理和心理的)，學(xué)習(xí)者就能比較自如地把握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)者提前具有某種需要，這屬于心理的預(yù)備性反應(yīng)。

5：答案D

解析ABC項均屬于良好班集體對同學(xué)健康成長的重要性表現(xiàn)，是班集體訓(xùn)練作用的表現(xiàn)。

6：答案C

解析訓(xùn)練目的分為社會本位論和個人本位論。社會本位論者主見訓(xùn)練目的要依據(jù)社會需要確定。他們認(rèn)為，社會價值高于個人價值，個人的存在與進展從屬于社會，評價訓(xùn)練的價值應(yīng)當(dāng)以訓(xùn)練對社會的效益來衡量。

7：答案A,C,D

解析人的身心進展的動力，從古至今，有代表性的有內(nèi)發(fā)論、外鑠論和多因素相互作用論。

8：答案C

解析強迫行為是心情障礙的表現(xiàn)，主要是指產(chǎn)生一系列呆板、機械的重復(fù)行為，在受到他人干涉時，就會感到焦慮擔(dān)憂，甚至發(fā)脾氣，也就是產(chǎn)生焦慮行為o

9：答案D

解析

10：答案C

解析

11：答案C

解析

12：答案錯誤

解析德育個體進展功能應(yīng)留意敬重學(xué)習(xí)個體的主體性。

13：答案錯誤

解析人類的學(xué)習(xí)和動物的學(xué)習(xí)有本質(zhì)區(qū)分，人類的學(xué)習(xí)是一種有目的的、自覺的、主動主動的過程。

14：答案錯誤

解析這是思孟學(xué)派觀點，他們在孔子的“學(xué)一思一行”的基礎(chǔ)上形成了這樣的認(rèn)識。

15：答案A,B,C

解析由操作技能的定義可知ABC選項均對。

16：答案B

解析精神分析學(xué)派的觀點屬內(nèi)發(fā)論。

17：答案A

解析略。

18：答案C

解析“六藝”是指中國古代儒家要求同學(xué)把握的六種基本才能，即“禮”，禮節(jié)(即今德育)；“樂”，音樂；“射”，射箭技術(shù)；“御”，駕馭馬車的技術(shù)；“書”，書法(書寫、識字、文字)；“數(shù)”，算法(計數(shù))。

19：答案B

解析直觀導(dǎo)入是指老師應(yīng)當(dāng)盡量利用同學(xué)的多種感官與已有閱歷。

20：答案C

解析論證類。要減弱的論點：放射性低的貧鈾彈不會影響健康；論據(jù)：對退伍老兵的體檢未檢測出負(fù)面影響。A項的“致力于解決放射性問題”和論點無挺直關(guān)系；BCD項都可減弱論點，但最挺直、離題目最近的應(yīng)當(dāng)是C項，材料中要證明的是“退伍老兵”這個群體，因此本題答案為C項。

21：答案C

解析三種訓(xùn)練形態(tài)分別是家庭訓(xùn)練、學(xué)校訓(xùn)練、社會訓(xùn)練。

22：答案C

解析學(xué)校生的思維正處于具體形象思維向抽象規(guī)律思維的過渡階段，往往具有仿照性和制造性。

23：答案錯誤

解析歸因于自身內(nèi)在因素，則會產(chǎn)生主動的自我價值感或形成消極的自我意象。

24：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】前面和后面都在說給青年人看川劇時的建議，中間對老觀眾和青年演員的描述主要是為了與前后進行對比，故選B。

25：答案A,D,E

解析德育過程的沖突是指德育過程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內(nèi)部各方面之間的對立統(tǒng)一關(guān)系。

26：答案B

解析略

27：答案B

解析

28：答案A

解析

29：答案正確

解析

30：答案A

解析

31：答案C

解析

32：答案C

解析學(xué)校訓(xùn)練的訓(xùn)練對象一般為6～12歲的兒童。

33：答案C

解析范例教學(xué)模式比較適合原理、規(guī)律性學(xué)問的學(xué)習(xí)，它是德國訓(xùn)練心理學(xué)家瓦·根舍因提出來的。

34：答案D

解析教學(xué)過程的編寫要做到各個環(huán)節(jié)連接，內(nèi)容改善，重點突出，詳略得當(dāng)。教學(xué)過程包括以下幾個部分：導(dǎo)入環(huán)節(jié)、講授環(huán)節(jié)、鞏固練習(xí)、歸納小結(jié)。

35：答案C

解析依據(jù)反映活動的深度不同，學(xué)問可分為感性學(xué)問與理性學(xué)問。

36：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】打印機是用法較多的輸出設(shè)備之一，它的基本作用是把計算機中的數(shù)據(jù)輸出到紙張上的設(shè)備。

37：答案正確

解析略。

38：答案C

解析2歲是口頭語言進展的關(guān)鍵期，4歲是樣子知覺形成的關(guān)鍵期，4-5歲是學(xué)習(xí)書面用語的關(guān)鍵期。(本解析由張恩凱供應(yīng))

39：答案A

解析加強和改進師德建設(shè)是全面貫徹黨的訓(xùn)練方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設(shè)和思想政治訓(xùn)練的迫切要求。

40：答案C

解析略。

41：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】依據(jù)“假如陳經(jīng)理乘坐的飛機航班被取消，那么他就不能按時到達會場”，和“事實上該航班正點運行”，既不能推出“陳經(jīng)理能按時到達會場”，也不能推出“陳經(jīng)理不能按時到達會場”。因此，小張和王經(jīng)理兩人的結(jié)論都依據(jù)不足，相應(yīng)的推理都不成立。B項恰當(dāng)?shù)卦u價了這一點。

42：答案B

解析《同學(xué)損害事故處理方法》第一章第五條規(guī)定：學(xué)校對同學(xué)進行平安訓(xùn)練、管理和愛惜，應(yīng)當(dāng)針對同學(xué)年齡、認(rèn)知力氣和法律行為力氣的不同，接受相應(yīng)的內(nèi)容和預(yù)防措施。故選B。

43：答案錯誤

解析

44：答案A

解析制造性思維是以感知、記憶、思考、聯(lián)想、理解等力氣為基礎(chǔ)，以綜合性、探究性和求新性為特征的高級心理活動，它并非游離于其他思維形式而存在，而是包括了各種思維形式，其中發(fā)散思維是其核心。

45：答案B

解析課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的