白云小學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析可復(fù)制版1

祝各位通過考試第頁白云小學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析1：學(xué)“角”這一概念，對“鈍角”、“銳角”、“直角”概念的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響屬于（）。

單項選擇題

A、負(fù)遷移

B、縱向遷移

C、橫向遷移

D、非格外成分的遷移

2：操作技能的形成可以分為以下幾個階段?（）

多項選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

3：行為目標(biāo)的陳述要具備哪幾個要素?（）

多項選擇題

A、具體目標(biāo)

B、產(chǎn)生條件

C、行為標(biāo)準(zhǔn)

D、課程目標(biāo)

4：提出“先行組織者”概念的是（）。

單項選擇題

A、奧蘇伯爾

B、布魯納

C、桑代克

D、班杜拉

5：資源管理策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。（）

推斷題

對

錯

6：認(rèn)為遷移產(chǎn)生的實質(zhì)是個體對事物間關(guān)系的理解的理論是（）。

單項選擇題

A、形式訓(xùn)練說

B、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

C、共同要素說

D、閱歷類化說

7：（）是指對自認(rèn)為重要或有價值的工作或活動，個人情愿去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動力氣。

單項選擇題

A、認(rèn)知驚奇心

B、成就動機(jī)

C、自我效能感

D、成就歸因

8：政府的訓(xùn)練投入不見得真正有利于同學(xué)。在七十年月和八十年月，美國政府用于訓(xùn)練項目的投入的總量增加了150%，而此期間，同學(xué)在標(biāo)準(zhǔn)考試中的成績卻逐年下降。上述論證基于以下哪個假設(shè)?（）

單項選擇題

A、同學(xué)在標(biāo)準(zhǔn)考試中的成績是衡量訓(xùn)練項目有效性的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。

B、在七十年月和八十年月，越來越多的同學(xué)對各種訓(xùn)練項目，包括政府資助的項目失去愛好。

C、七十年月和八十年月，同學(xué)在美國人口中的比例沒有很大的提高。

D、七十年月和八十年月美國的訓(xùn)練投入原來是可較好地用于健康和福利事業(yè)的。

9：訓(xùn)練從生產(chǎn)勞動中第一次分別的標(biāo)記是學(xué)校的產(chǎn)生。（）

推斷題

對

錯

10：從兒童的愛好和需要動身，以兒童的活動閱歷為中心設(shè)計的課程是（）。

單項選擇題

A、活動課程

B、拓展型課程

C、選修課程

D、地方課程

11：下列選項中，不屬于《水滸傳》故事情節(jié)的是（）。

單項選擇題

A、溫酒斬華雄

B、倒拔垂楊柳

C、景陽岡打虎

D、醉打蔣門神

12：老師義務(wù)是指法律對老師從事訓(xùn)練活動的確定行為的約束。（）

推斷題

對

錯

13：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)必需通過同學(xué)而起作用。（）

推斷題

對

錯

14：師生之間建立友情雖然可以使老師更全面地了解同學(xué)。但不利于教學(xué)工作的開放。（）

推斷題

對

錯

15：有機(jī)體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為（）。

單項選擇題

A、刺激泛化

B、刺激比較

C、刺激分化

D、行為強(qiáng)化

16：最重要和最良性的學(xué)習(xí)動力是（）。

單項選擇題

A、學(xué)習(xí)愛好和老師的期盼

B、學(xué)習(xí)愛好和遠(yuǎn)大的理想

C、老師的期盼和遠(yuǎn)大的理想

D、老師的期盼和家長的期盼

17：官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的相同點有（）。①東漢末年的軍閥割據(jù)混戰(zhàn)②以少勝多的戰(zhàn)役③都是以曹操勝利而結(jié)束

單項選擇題

A、①③

B、①②③

C、①②

D、②③

18：構(gòu)建素養(yǎng)訓(xùn)練目標(biāo)，必需遵循青少年兒童身心素養(yǎng)進(jìn)展的（），才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。

單項選擇題

A、挨次結(jié)構(gòu)

B、客觀規(guī)律

C、主要特征

D、不平衡性

19：與依從相比，認(rèn)同更深化一層，它不受外界壓力把握，個體行為具有確定的（）。

單項選擇題

A、自覺性、主動性和穩(wěn)定性

B、適應(yīng)性和社會性

C、內(nèi)化性和意志性

D、主動性

20：元認(rèn)知的實質(zhì)是人對認(rèn)知活動的自我意識和（）。

單項選擇題

A、自我把握

B、自我認(rèn)知

C、自我指導(dǎo)

D、自我學(xué)習(xí)

21：屬于問題解決的是（）。

單項選擇題

A、漫無目的幻想

B、走路

C、聯(lián)想

D、制造制造

22：法國思想家盧梭是訓(xùn)練目的的社會本位價值取向代表人物。（）

推斷題

對

錯

23：熱愛同學(xué)是衡量師德行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。（）

推斷題

對

錯

24：在Windows系統(tǒng)中，卸載一個應(yīng)用程序可以接受（）進(jìn)行卸載。

單項選擇題

A、“把握面板”|“管理工具”

B、“把握面板”|“程序和功能”

C、“計算機(jī)”窗口

D、刪除桌面快捷圖標(biāo)

25：有人說“同行是冤家”“教會了徒弟，餓死了師傅”“文人相輕”，這些錯誤觀念與()相違反。

單項選擇題

A、虛心為懷，自知之明

B、團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯

C、嚴(yán)以律己，以誠待人

D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高

26：同學(xué)在學(xué)習(xí)上希望獲得好名次，其學(xué)習(xí)動機(jī)是（）。

單項選擇題

A、外部

B、成就

C、交往

D、任務(wù)

27：運用問答法進(jìn)行教學(xué)時，老師的提問應(yīng)面對全部同學(xué)。（）

推斷題

對

錯

28：在教學(xué)過程中，老師為了讓同學(xué)把握學(xué)問的本質(zhì)意義，需要變換學(xué)問的呈現(xiàn)方式，其中本質(zhì)屬性保持恒在，而非本質(zhì)屬性可有可無，這在心理學(xué)中稱為（）。

單項選擇題

A、變式

B、比較

C、概括

D、抽象

29：聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》提出的原則有（）。

多項選擇題

A、兒童利益最佳原則

B、敬重兒童尊嚴(yán)原則

C、敬重兒童觀點與看法原則

D、提早獨立原則

E、無卑視原則

30：生理自我基本成熟的時問在（）。

單項選擇題

A、1歲左右

B、3歲左右

C、6歲左右

D、9歲左右

31：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”主見的是引導(dǎo)式教學(xué)。（）

推斷題

對

錯

32：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括（）。

多項選擇題

A、樹立良好的學(xué)風(fēng)

B、刻苦鉆研業(yè)務(wù)

C、不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問

D、主動探查訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律

E、努力改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方法

33：前運算階段的思維特征是（）。

多項選擇題

A、單維思維

B、思維的不行逆性

C、具體規(guī)律推理

D、思維的靈敏性

E、自我中心

34：下面哪一個是“問題解決”?（）

單項選擇題

A、回憶一個人的名字

B、幻想自己是“灰姑娘”

C、用一個詞來造句

D、蕩秋千

35：下列有關(guān)作家、作品表述不正確的一項是（）。

單項選擇題

A、《變形記》的是奧地利作家弗蘭茨·卡夫卡

B、《墻上的斑點》是一部意識流小說

C、《等待戈多》是一部荒誕派戲劇

D、《百年孤獨》是一部批判現(xiàn)實主義小說

36：同學(xué)的質(zhì)的規(guī)定性是（）。

單項選擇題

A、以學(xué)習(xí)為主

B、具有獨立人格

C、同學(xué)是未成年人

D、具有兒童天性

37：在訓(xùn)練活動中，老師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)同學(xué)沿著正確的方向，接受科學(xué)的方法，獲得良好的進(jìn)展，這句話的意思是（）。

單項選擇題

A、同學(xué)在訓(xùn)練活動中是被動的客體

B、老師在訓(xùn)練活動中是被動的客體

C、要充分發(fā)揮老師在訓(xùn)練活動中的主導(dǎo)作用

D、老師在訓(xùn)練活動中不能起到主導(dǎo)作用

38：訓(xùn)練心理學(xué)只商量同學(xué)的群體差異，不商量個體差異。（）

推斷題

對

錯

39：程序性學(xué)問主要是用來解決“做什么”和“怎么做”的問題。（）

推斷題

對

錯

40：同學(xué)心理健康訓(xùn)練的主要場所是（）。

單項選擇題

A、學(xué)校

B、心理詢問室

C、醫(yī)院

D、課堂

41：問題解決的基本特點是（）

單項選擇題

A、目的性、客觀性、系統(tǒng)性

B、客觀性、認(rèn)知性、序列性

C、目的性、認(rèn)知性、客觀性

D、目的性、認(rèn)知性、序列性

42：提問者要求列舉木材的用途?；卮鹂赡苁牵鹤酪尾牧?、做成藝術(shù)品、筷子等等，這種尋求答案的思維方式是（）

單項選擇題

A、抽象思維

B、聯(lián)想思維

C、發(fā)散思維

D、規(guī)律思維

43：教學(xué)方法一旦形成，不會隨著社會的變革而發(fā)生轉(zhuǎn)變。（）

推斷題

對

錯

44：世界上不同民族的訓(xùn)練往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點，這主要是由于訓(xùn)練具有（）。

單項選擇題

A、階級性

B、生產(chǎn)性

C、等級性

D、相對獨立性

45：下列表述符合資源管理策略的是（）。

單項選擇題

A、零碎時間沒有用

B、避開有挑戰(zhàn)性的任務(wù)

C、支配適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境

D、遇到困難只能靠自己

46：老子英雄兒英雄。

推斷題

對

錯

47：某老師向同學(xué)推銷課外輔導(dǎo)資料，要求同學(xué)必需購買。該老師的做法()。

單項選擇題

A、反映教學(xué)需要

B、體現(xiàn)敬業(yè)精神

C、違反訓(xùn)練規(guī)律

D、違反師德規(guī)范

48：下列描述符合少年期特征的是（）。

多項選擇題

A、具有半成熟、半稚嫩的特點

B、布滿著獨立性和依靠性、自覺性和稚嫩性錯綜的沖突

C、抽象思維已占主導(dǎo)地位，但在確定程度上仍要以具體形象作支柱

D、成人感產(chǎn)生，獨立性猛烈

49：被稱作“雨巷詩人”的現(xiàn)代派詩人是（）。

單項選擇題

A、戴望舒

B、徐志摩

C、胡適

D、聞一多

50：依據(jù)《老師法》的規(guī)定，老師有下列哪種情形之一，由所在學(xué)校、其他訓(xùn)練機(jī)構(gòu)或者訓(xùn)練行政部門賜予行政處分或者解聘?（）

單項選擇題

A、因不行抗力給訓(xùn)練教學(xué)工作造成損失的

B、因身體緣由沒有完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)的

C、體罰同學(xué)

D、品德不良，污辱同學(xué)，影響惡劣的

51：“老師能做的，教務(wù)處不做；同學(xué)能做的，老師不做”體現(xiàn)了班級管理的（）原則。

單項選擇題

A、主體性

B、獨立性

C、集體性

D、階級性

52：桑代克認(rèn)為動物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試一錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的（）

單項選擇題

A、力氣

B、技能

C、愛好

D、刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)

53：心情情感是個體需要與客觀事物之間關(guān)系的反映。（）

推斷題

對

錯

54：人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀推斷是（）。

單項選擇題

A、學(xué)習(xí)期盼

B、學(xué)習(xí)目標(biāo)

C、成就動機(jī)

D、自我效能感

55：下列屬于教學(xué)活動的是（）。

多項選擇題

A、課前預(yù)備

B、上課

C、練習(xí)

D、評定

E、作業(yè)

56：老師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。

單項選擇題

A、強(qiáng)度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

57：分組教學(xué)最顯著的優(yōu)點在于它更切合同學(xué)個人的水平和特點，便于因材施教。有利于人才的培育。（）

推斷題

對

錯

58：自我意識進(jìn)展的其次個飛躍期是（）

單項選擇題

A、幼兒期

B、成年期

C、兒童期

D、青春期

59：對遺忘緣由的一種最古老的說明理論是（）。

單項選擇題

A、消退說

B、干擾說

C、同化說

D、動機(jī)說

60：唯物辯證法告訴我們，要全面地看問題，不能以偏概全，要聯(lián)系地看問題，防止孤立的觀點，要進(jìn)展地看問題，不能靜止地看問題。因此下列理解中，不正確的是（）。

單項選擇題

A、看問題要一分為二，既要看到好的一面，又要看到不好的一面

B、不僅要看到事物本身，而且要看到它與四周事物的聯(lián)系

C、人性都是一成不變的，對犯罪分子絕不能給他改過的機(jī)會

D、共產(chǎn)主義確定會取得勝利

1：答案B

解析負(fù)遷移是指一種閱歷的獲得對另一種學(xué)習(xí)起干擾和阻礙作用。縱向遷移指處于不同層次(概括和抽象程度不同)的各種學(xué)習(xí)間的相互影響，也可以說是上位的較高層次的閱歷與下位的較低層次的閱歷之間的相互影響。橫向遷移是指處于同一層次(抽象和概括程度相同)的學(xué)習(xí)問的相互影響，即難度和簡潔程度大致屬同一水平的學(xué)習(xí)之間的遷移。非格外遷移是指一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和看法對另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，即將原理、原則和看法具體化，運用到具體的事例中去?？梢?，B項正確。

2：答案A,B,C,D

解析心理學(xué)家通過分析操作技能形成過程中的動作特點，并從實際動身，整合了有關(guān)商量，認(rèn)為操作技能的形成可以分為操作定向、操作仿照、操作整合與操作嫻熟四個階段。

3：答案A,B,C

解析行為目標(biāo)是指用可觀看和可測量的行為陳述的教學(xué)目標(biāo)。行為目標(biāo)的陳述具備三個要素：具體目標(biāo)；產(chǎn)生條件；行為標(biāo)準(zhǔn)。

4：答案A

解析奧蘇伯爾提出“先行組織者”概念，即先于某個學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的引導(dǎo)性學(xué)習(xí)材料。

5：答案錯誤

解析將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略是精細(xì)加工策略。

6：答案B

解析

7：答案B

解析

8：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】題干是一個論證，其中．論題是：政府的訓(xùn)練投入不見得真正有利于同學(xué)；論據(jù)為：在七十年月和八十年月．美國政府用于訓(xùn)練項目的投入的總量增加了150%，而此期間，同學(xué)在標(biāo)準(zhǔn)考試中的成績卻逐年下降。明顯，只有以同學(xué)在標(biāo)準(zhǔn)考試中的成績作為衡量訓(xùn)練項目投入有效性的重要標(biāo)準(zhǔn)，題干才能從論據(jù)中得出“政府的訓(xùn)練投入不見得真正有利于同學(xué)的結(jié)論”，所以說．選項A是題干論證所基于的假設(shè)。選項B、C、D均與題意無關(guān)。

9：答案正確

解析

10：答案A

解析活動課程，又稱為閱歷課程或兒童中心課程，它以兒童的愛好或需要為基礎(chǔ)、依據(jù)心理規(guī)律而編排的課程。具有生活性、有用性、開放性等特點。

11：答案A

解析“溫酒斬華雄”是《三國演義》的故事情節(jié)。

12：答案正確

解析略。

13：答案正確

解析略。

14：答案錯誤

解析

15：答案C

解析

16：答案B

解析為老師的期盼而學(xué)習(xí)的動機(jī)是低級的動機(jī)。

17：答案C

解析官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)發(fā)生在東漢末年，都是以少勝多的著名戰(zhàn)役，但曹操在官渡之戰(zhàn)中取勝。而在赤壁之戰(zhàn)中敗北。故選C。

18：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】略。

19：答案A

解析認(rèn)同，即在思想、情感、看法和行為方面主動接受規(guī)范，并試圖與之保持全都。在此階段，個體的行為更加自覺、主動和穩(wěn)定。

20：答案A

解析元認(rèn)知的實質(zhì)是人對認(rèn)知活動的自我意識和自我把握。

21：答案D

解析問題解決具有目的性、認(rèn)知性、序列性，符合這三個特點的就是問題解決。

22：答案錯誤

解析

23：答案正確

解析熱愛同學(xué)是老師道德的核心，也是老師高尚道德素養(yǎng)的自我體現(xiàn)。

24：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】在Windows系統(tǒng)中卸載一個應(yīng)用程序，可以通過“把握面板”】“程序和功能”，在安裝的程序列表中選中要卸載的程序，單擊右鍵進(jìn)行卸載。

25：答案B

解析老師職業(yè)道德規(guī)范要求老師應(yīng)當(dāng)做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯。故選B。

26：答案B

解析

27：答案正確

解析

28：答案A

解析

29：答案A,B,C,E

解析聯(lián)合國提出的基本原則有：兒童利益最佳原則、敬重兒童尊嚴(yán)原則、敬重兒童觀點與看法原則、無卑視原則。

30：答案B

解析生理自我基本成熟的時間在3歲左右。

31：答案錯誤

解析

32：答案A,B,C,D,E

解析嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括樹立良好的學(xué)風(fēng)、刻苦鉆研業(yè)務(wù)、不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問、主動探查訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律、努力改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方法。

33：答案A,B,E

解析C項是具體運算階段的特征，D項是形式運算階段的特征。

34：答案C

解析問題解決是指個人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)的過程。問題的解決具有目的性、認(rèn)知性和序列性的特點。題中只有C選項符合要求。

35：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】《百年孤獨》是魔幻現(xiàn)實主義小說。

36：答案A

解析

37：答案C

解析這句話主要強(qiáng)調(diào)老師要在訓(xùn)練活動中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。

38：答案錯誤

解析同學(xué)的群體差異和個體差異都對學(xué)與教的活動有影響，所以訓(xùn)練心理學(xué)不僅商量群體差；異，也商量個體差異。}

39：答案正確

解析略。

40：答案A

解析學(xué)校是同學(xué)心理健康訓(xùn)練的主要場所。

41：答案D

解析書中學(xué)問點：問題解決有以下基本特點：1、目的性。2、認(rèn)知性。3、序列性。(本解析由張恩凱供應(yīng))

42：答案C

解析發(fā)散思維是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式，從不同角度列舉木材的用途，應(yīng)為發(fā)散思維，故選C。

43：答案錯誤

解析教學(xué)方法應(yīng)隨社會變革不斷改進(jìn)完善。

44：答案D

解析世界上不同民族的訓(xùn)練往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點，主要緣于訓(xùn)練具有相對獨立性。

45：答案C

解析資源管理策略包括時間管理策略、環(huán)境管理策略、努力管理策略和學(xué)業(yè)求助策略。A項不符合時間管理策略的要求，B項不符合努力管理策略的要求，D項不符合學(xué)業(yè)求助策略的要求，C項符合環(huán)境管理策略的要求。故選C。

46：答案錯誤

解析這是一種遺傳決定論的觀點。遺傳素養(yǎng)僅為人的身心進(jìn)展供應(yīng)了物質(zhì)前提，為人的身心進(jìn)展供應(yīng)了可能性，但不能決定人的身心進(jìn)展的現(xiàn)實性。

47：答案D

解析《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》要求老師要為人師表。其中，為人師表要求“不利用職務(wù)之便謀取私利”。該老師私自向同學(xué)推銷課外輔導(dǎo)資料．一方面加重了同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，另一方面利用職務(wù)之便以權(quán)