2023年-初三語文作文-36

第頁2023初三語文作文初三語文作文合集7篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家確定都不生疏吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。信任很多人會覺得作文很難寫吧，以下是我收集整理的初三語文作文7篇，希望能夠幫助到大家。

初三語文作文篇1

外婆老了，頭發(fā)慢慢地由烏黑染上了點點潔白，歲月無情的在她臉上留下了道道刻痕，那雙原本精神的眸子也變得黯然。不過外婆依舊是老樣子，精神飽滿，家務(wù)活兒一點也不落，一開嗓門傳幾條街巷。我從未覺得外婆已經(jīng)老了，外婆還是那個外婆，干練能干的外婆，單獨撫養(yǎng)三個孩子長大卻從來不喊一聲苦的外婆。

真正讓我覺得外婆老了，是在一個夜晚，一個月色暗淡，有著微微清風(fēng)的夜晚。

我站在門口的臺階上，目送著外婆遠(yuǎn)去，路燈略微淡黃的光線仿佛為黑夜蒙了一層輕紗，風(fēng)夾著落葉擦著地面的咔咔聲，恍假設(shè)跳動其對語文課本情有獨鐘。

書中的文章全都是專家精挑細(xì)選的。她就像是我的老師，讓我足不出戶就能巡游到祖國的萬水千山，名勝古跡。是她帶我走進(jìn)了風(fēng)景如畫的桂林山水，目睹了千姿百態(tài)的黃山松，領(lǐng)會了氣概非凡的黃果樹瀑布，我還跟著巴金爺爺他們來到了內(nèi)蒙古大草原，走在一碧千里的草原上，仰視著湛藍(lán)的天空，呼吸著清爽的空氣，使我感受到了草原的寬廣漂亮，蒙古人民的熱忱好客。更令我心馳神往的是雄偉奇麗的莫高窟壁畫，世界第八大奇跡秦兵馬俑……

語文書不僅是我的良師，更是我的益友。在堅韌不屈的夏洛蒂·勃朗特身上我明白了靜默無聞的小草經(jīng)過不懈的努力可以變成參天的大樹；看到董存瑞舍身炸碉堡時我知道了今日的華蜜生活來之不易，是多數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的；從小英的改變中我懂得了“人人都須要掌聲，特殊是當(dāng)一個人身處逆境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要遺忘把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。〞

?。≌Z文書，你是我的良師益友。我愛你！

初三語文作文篇3

刺猬用它的刺在保護(hù)著自己，我用微笑在保護(hù)自己。

其實我挺艷羨三毛的，不為別的，就因為她的英勇、執(zhí)著、和那一股勁。她可以為所欲為的滿世界跑、追求那一種自由、孤獨的感覺。

三毛曾經(jīng)說過“喜愛用自己的方式過逍遙自在、自由自在的日子，即使自己過得不好，但也肯定是很歡樂瀟灑的。

在蕓蕓眾生里做一回一般的人，去杜絕那孤獨與落魄。

即使一個人，即使沒有人理解自己，但能堅持過自己喜愛的日子，挺好。

我雖然沒有三毛的毅力，但我會向她的精神所看起，為所欲為，逍遙自在、

我會努力成為一個樂觀向上的女孩。我會用微笑保護(hù)好自己。像三毛一樣。

初三語文作文篇4

過去，語文是我最不情愿學(xué)的學(xué)科，“語文〞也成了令我最煩心的詞。而現(xiàn)在，我卻把它視為良師益友，因為我已經(jīng)深深地愛上了語文。

剛?cè)雽W(xué)時，我認(rèn)為自己天生和語文沒緣分，拼音不會讀，漢字不會寫，就連說話也結(jié)結(jié)巴巴。而那位語文老師似乎特地和我過不去：眼睛老是盯著我，一會兒要我讀，一會兒叫我說，還常常提我到黑板前寫字。所以，我更加厭煩語文了，都是它惹的禍。這種怨恨纏繞了我三年，直到上四年級才得以轉(zhuǎn)變。

我的表哥是一個學(xué)習(xí)語文的高手，語文給他帶來的榮譽(yù)不計其數(shù)，什么演講競賽一等獎，學(xué)問競賽特等獎，一般話競賽冠軍等等，榮譽(yù)證書塞了整整一抽屜，還有什么獎杯之類的東西也不少。但是，他從來不向我炫耀這些，而是常常勸我試著和語文交摯友，和書籍交摯友。

受到表哥的啟發(fā)后，我和語文交摯友的生涯便起先了。

每天的課余時間，我都會捧著一本書遨游在學(xué)問的海洋里，吸取無窮無盡的學(xué)問。從書中，我讀出一種美妙的人生品嘗和一種深遠(yuǎn)的人生境界?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂〞，何等的無私胸懷；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青〞，何等的浩然正氣；“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來〞，何等的豪放瀟灑。

就這樣，我與語文深深地相知了，也與語文結(jié)下了不解之緣，起先喜愛上了語文，還在一些報刊上發(fā)表了幾篇文章。

語文，你給我?guī)砹藷o窮的歡樂，我已經(jīng)深深地愛上了你。

初三語文作文篇5

語文，有淑女的溫婉之美，也有老婦人隱重之美，有山河的壯美之美，也有花草的清淡之美。語文，跨過歷史的長河向我走來，她的音律之美，意境之美，令我震撼。

那一個個方正有力的文字，是中華民族五千年文明的結(jié)晶。從最早的甲骨文，到金文，再到小篆、隸書、楷書、行書、草書，足以見證了語文雄厚的底蘊(yùn)與靈動的風(fēng)韻。"水"，運(yùn)用了象形，使人感到流淌與柔軟；"眾"，會意字的代表，形象地表達(dá)了團(tuán)結(jié)的力氣。漢字書法的一筆一畫，一延一頓，無論從藝術(shù)還是形態(tài)來看，或剛毅有力，或柔情似水，無不表達(dá)了語文中文字之美。

而詩詞，更是把文字的魅力聚集起來，詩人隨心抒發(fā)，于是，一句句詩詞，更有了心，有了魂。

無論是"兩情假設(shè)是久長時，又豈在朝朝暮暮"的思念，還是"零落成泥碾作塵，只有香如故"的人生志向；無論是"故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干"的無奈與哀愁，還是"尋尋找覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚"的凄涼，都表達(dá)了古代詩詞的美麗與詩人的心境。"我只愿面朝大海，春暖花開"是現(xiàn)代詩人海子對人生追求的一種領(lǐng)悟，"輕輕地，我走了，正如我輕輕地來"又包含著徐志摩多少離別的愁緒？

詩詞，把情融其中，把一個個孤寂的文字，結(jié)合成一篇篇如樂譜般靈動、悠揚(yáng)的樂章，能夠震撼人心，指引思想，能讓人與詩人一同感受到山河壯美，悲歡離合，讓讀者與詩人一起苦笑，與詩人產(chǎn)生共鳴。靈魂與靈魂碰撞，沉醉其中，怎不能表達(dá)語文的魅力？

倘如你翻開一本書，細(xì)細(xì)地朗讀上面的段落，你就會覺察，原本每一個字的音，竟如此好聽。在年幼時聽親人講故事，你確定會同我一般，驚羨于每個發(fā)音的獨特，就算你并不懂她的意思，你也會沉醉其中，享受那奇妙的音韻。

語文之美，令我驚羨，令我沉醉。語文，一位在我身前經(jīng)過、卻恒久地在我心田上打坐的`僧人。

初三語文作文篇6

今年的春節(jié)，是在鄉(xiāng)下過的。鄉(xiāng)下的新年，來得早，也異樣的喧鬧。即使離春節(jié)還有幾天，但是家家戶戶卻都已經(jīng)在打算了。集市上，人山人海，大家都在選擇一些年貨，回家趕做年菜，大街小巷，到處飄散著酒肉的香氣，每個人都想過一個喜慶、快樂、喧鬧的新年。我們家產(chǎn)然也不例外。

除夕那天，一大早，我們就起先貼春聯(lián)。我也精神飽滿地要貼。爸爸欣然容許，我站在凳子上正打算貼呢，卻覺察了一個問題——我不知道哪個是上聯(lián)，哪個是下聯(lián)，我不知所措，只好問爸爸。爸爸笑著告知我：“上聯(lián)的最終一個字肯定是‘平聲’，也就是一聲和二聲。而下聯(lián)的最終一個字卻是‘仄聲’，也就是三聲和四聲。〞爸爸這么一說，我才茅塞頓開，原來貼春聯(lián)也是有小訣竅的呀！

貼完春聯(lián)后，爸爸又在門前掛上了兩個紅彤彤的大燈籠，把過年的氣氛渲染的一絲不差。

不知不覺，太陽已經(jīng)困了，它把頭靠在大山哥哥的身上，打著小盹，夕陽的余暉將身邊的云照的金光四射，這時，每家每戶都在細(xì)心打算，趕做年菜，到處都飄散著酒肉的香氣，廚房里，大廚老媽亮出了自己的絕活，做了很多拿手菜：“香酥豆腐〞、“宮爆雞丁〞、“年年有‘魚’〞、“〞、“八仙過海〞、“糖醋排骨〞。。。。。。一道道佳肴被媽媽奇妙的雙手端到了菜桌上。

對了！過新年，怎么能不說餃子呢？除夕夜，無論在哪里，人人都要趕回家吃團(tuán)聚飯，吃餃子，餃子的形態(tài)變化莫測，不同地區(qū)的人也有不同的包法。而在老家，人多力氣大，我們一起開工，不一會兒，就包出了各種各樣奇妙的、有創(chuàng)意的餃子，這些餃子或圓，或方;或大或小，但它們看上去都很可愛，令人不忍心吃它們。我們還在一些餃子里放了一枚枚金燦燦的硬幣，誰吃到了包有金光閃閃的硬幣，來年就會有好運(yùn)氣。

等菜全炒完了，一家人都團(tuán)聚了，我們都動筷子，起先吃飯了！餐桌上可口的佳肴色香味俱全，看著很美麗，聞著倍兒香，吃著特可口！我饕餮般大口地吃著美味的飯菜，任憑香濃的年夜飯在我的舌尖翱翔。哦！八點了，于是，我們也翻開了電視，起先看精彩的春節(jié)聯(lián)歡晚會。吃著香濃的的飯菜，看著精彩的春節(jié)聯(lián)歡晚會，那味道，別提有多爽快了！

質(zhì)嫩可口的飯菜、門口紅紅的燈籠，和大家歡樂的笑容，這一切的一切是那么的富有年味，把過年的快樂送到每一個人的心里。過年的那些事兒，令我興奮著，劇烈著，歡樂著，過年的那些事兒，也留給了我難忘的回憶！

初三語文作文篇7

我的語文老師姓陳，叫陳秀英，她也是我們的班主任。她一雙又大又黑的眼睛，鼻梁上還架著一副眼鏡，看上去很有學(xué)問。

陳老師上課很特殊。她不像其他老師那樣每節(jié)課講許多，還做不少作業(yè)。而是每節(jié)課只抓住課文的重點局部和難以理解的講，剩下的時間就引導(dǎo)我們自己分析。理解和做作業(yè)。不懂的問題我們在課堂上剛好提出來探討，最終她再給以評價，因此我們在課堂上有足夠的時間看書。思索，完成課后作業(yè)。她很注意培育我們的自學(xué)實力。

陳老師的語言很豐富，教學(xué)方法很敏捷。上語文課，她朗讀課文引人入勝，我們聽她用一般話朗讀，簡直是一種享受。有一次，上?小珊迪?這課，陳老師朗讀課文充溢著對小珊迪無限的憐憫。在老師充溢感情的朗讀聲中，不辛的小珊迪好象就站在我的面前，當(dāng)讀到“小珊迪要死了〞那段，老師聲音顫抖了，我不由自主流下眼淚。

陳老師多才多藝。在教學(xué)?花潮?這一課時，為了讓我們更好地學(xué)懂課文，了解海棠花是什么樣子，她就用彩色粉筆畫了一枝海棠花，遠(yuǎn)看就像真的一樣。當(dāng)時我真艷羨陳老師，又教語文，又會畫畫。每次歌詠競賽，文藝表演。陳老師不是教指揮員揮拍，就是教我們怎么樣有感情地唱歌。表演時她還以為我們拉