2024年美術(shù)教案設(shè)計（9篇）

2024年美術(shù)教案優(yōu)選（9篇）

美術(shù)教案篇1

活動目標：

1.能通過視察和想象大膽的運用水粉表現(xiàn)各種魚類，并運用點、線及簡潔的圖案進行裝飾。

2.能夠體驗并感受水粉畫帶來的樂趣。

3.能通過視察感受冷色與暖色的對比。

活動打算：

1.水粉、水桶、水粉筆、抹布、幼兒操作紙。

2.各種魚的圖片、“海底動物"視頻。

3.閱歷儲備：幼兒已經(jīng)相識這些海底動物，并了解他們的生活習性.

活動過程：

一、老師帶領(lǐng)幼兒通過觀賞視頻，激發(fā)幼兒對海底生物——"魚"的寵愛之情。

1.看"海底動物"衩瀕，導(dǎo)入活動引起愛好。

師：大海里生活著很多的動物，每天都發(fā)生很多好玩的故事。

2.引導(dǎo)幼視察圖片講解并描述海里動物的形態(tài)特征。

師：在這里你發(fā)覺了哪些魚？它們有什么共同的地方嗎？

師：有什么不一樣的地方？（引導(dǎo)幼視察魚的色調(diào)、形態(tài)、花紋、大小.）

3.引導(dǎo)幼兒視察冷色調(diào)與暖色調(diào)的對比。

師：大部分魚的顏色是屬于什么色調(diào)的？那大海的顏色呢？

小結(jié)：想象一下，在冷冷的大海里，小魚們都穿上了暖色調(diào)的衣服，真美麗呀！

4.引導(dǎo)幼兒細致視察發(fā)揮幼兒想象自己的"海底世界"。

師：這么漂亮的海底世界，有這么多的魚，猜猜它們會發(fā)生什么樣的故事？

二、通過想象相互溝通"物心中的海底世界——魚”。

1.師：這么漂亮的一幅海底世界，這么多、漂亮的的魚你想不想把它們畫下來呢？

2.引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷，想象創(chuàng)作工具.

師：假女口你來畫，你會用到那些繪畫的工具？

3.老師出示繪畫工具，顏料、水粉筆，講解繪畫步驟。

師:今日我給你們帶來了顏料和水粉筆，你會先畫什么，再畫什么？

三、交待要求，幼兒協(xié)作，老師指導(dǎo)。

1.提示幼兒涂色時留意用筆和衛(wèi)生。

2.留意先畫背景再用暖色調(diào)的顏色畫魚。

四、展示作品，激勵幼述。

請幼J網(wǎng)乍品放在桌子上不動,與其他畫好的小摯友進行溝通，并能用連貫的語言描述畫

面內(nèi)容。

反思：

這節(jié)課重在培育幼兒的想象力以及對畫面的.布置。這節(jié)沒有過多的技法練習，通過充分的

觀賞讓幼兒自主發(fā)揮自己創(chuàng)建想象力。創(chuàng)建力是依據(jù)肯定的任務(wù)，運用一切已知信息，開展能動

思維活動，產(chǎn)生出某種新奇、獨特、有社會或個人價值的產(chǎn)品的特性品質(zhì)。在我們水粉畫活動中

也就是幼兒依據(jù)自己對事物的審美相識和審美志向在對要創(chuàng)建的事物進行感知和觀賞的基礎(chǔ)上，

進行加工和審美想象，運用水粉畫材料，創(chuàng)作出來的水粉畫作品。

創(chuàng)建性想象力它是想象的一種，依據(jù)想象內(nèi)容的新奇性、獨立性和創(chuàng)建性不同，把想象分

成再造性想象和創(chuàng)建性想象兩種。前者是依據(jù)語言或非語言描繪（如圖形、圖解、符號等）在頭

腦中形成相應(yīng)的新形象的心理過程。后者是不依據(jù)現(xiàn)成的描述，而依據(jù)肯定的目的和任務(wù)在頭腦

中獨立創(chuàng)建新形象的心理過程。新奇性、獨立性、創(chuàng)建性是它的本質(zhì)特證，是從事創(chuàng)建性活動必

不行少的重要組成部分。它不是過去表象的簡潔重現(xiàn)，而是經(jīng)過加工改造創(chuàng)建出新的形象，兒童

美術(shù)的創(chuàng)建力體現(xiàn)為創(chuàng)建性想象。

通過幼兒的作品可以看出魚的不同形態(tài)、不同種類、色調(diào)搭配的也是不同的.

這是一節(jié)引導(dǎo)幼J曲］步感受"抽象畫"的藝術(shù)風格培育幼兒大膽的表達對作品的相識和感

覺。這節(jié)課通過讓幼兒自主的觀賞并說一說自己所看到的、所感覺到的，大膽的用語言表述，同

時感受色調(diào)之間的奇妙搭配，為色調(diào)搭配做了肯定的基礎(chǔ)。

美術(shù)教案篇2

活動目標：

1、相識蔬菜截面的形態(tài)，用蔬菜印畫。

2、通過印畫活動，感知不同蔬菜的印畫效果。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

4、嘗成I各視察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征.

活動打算：

1、彩色顏料每組兩盤。

2、將藕、青椒、青菜根切成若干段，盛放在盤里，每組若干盤.

活動過程：

1、猜一猜，什么蔬菜在畫畫一出示老師用蔬菜印制的畫作。

--幼兒視察和觀賞：畫的是什么？

一猜一猜，這張漂亮的畫，請了哪些蔬菜來幫忙？

--它們是怎么畫出這些圖案的？

2、看一看，蔬菜印章什么樣一把蔬菜做成印章，印在畫紙上就出現(xiàn)好玩的圖案了。

―香香的蔬菜來畫畫，好玩的圖案印出來，淡淡的香味真好聞。

--老師出示各類蔬菜印章，帶領(lǐng)幼兒觀賞蔬菜截面的形態(tài)。

一藕的截面像什么？青椒的截面像什么？青菜根的截面像什么？

3、試一試，蔬菜印章印圖案一老師示范講解用蔬菜印章印畫的方法,提示幼頁要留意的

地方。

一選擇你想印的蔬菜，拿住蔬菜印章的上端，在顏料盤里輕輕蘸上顏色，再輕輕按壓在注。

--印畫時，可以換印章，換顏色。不要用手涂抹畫面，以保持畫面整齊。

4、畫一畫，讓印畫更好看一等畫面晾干后，用水彩筆添畫，完成一幅更為生動多姿的作品。

--觀賞和介紹自己的作品，一同感受香香的蔬菜印畫。

活動反思：

我們開展了藝術(shù)活動《蔬菜印畫》，本次活動的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的

形態(tài)和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同，養(yǎng)成良好的印畫習慣,感受印畫的樂趣。但是，由于種種緣由，本次

活動開展得并不那么順當：原來是孩子同時印畫的，后來變成了兩組兩組開展;孩子一起先是眉

飛色舞的，后來變成愁眉苦臉了……

活動結(jié)束后，我總結(jié)出了幾個不足之處：

1、在材料打算方面欠缺考慮.剛剛升入中班的孩子，對于顏料的‘特性、運用并不那么熟知，

常會出現(xiàn)顏料到處撒的狀況，而老師完全可以削減這種狀況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾

紙或者棉花即可。

2、對孩子的實力估計不足，細微環(huán)節(jié)考慮得不周全.在講解如何印畫時，我強調(diào)了拿起蔬

菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干。看似很簡潔的動作，卻有部分孩子不會做。假如

在示范的時候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些。當然，也有可能

是孩子過于興奮，急于印畫，而忽視了這一步，導(dǎo)致畫面滴到了顏料。

另外，發(fā)覺多數(shù)孩子在印花時習慣于將圖案排成一排，這樣對于整幅畫的效果是有影響的。

孩子對于如何對畫面進行布局還不清晰，當然，在發(fā)覺這T見象后，我也適當提示他們，找空的

地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

3、過于追求結(jié)果。望見顏料撒得到處都是，我第一反應(yīng)就是停止他們的活動，讓孩子輪番

印畫。我的這種舉動，也破壞了孩子原本興奮、激烈的心情.參加活動的主動性減半了，就算畫

面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動后考慮得最多的一個問題?？粗环筛蓛魞舻淖髌?，

真不知道是該快樂，還是……

本次活動注意的是孩子對用蔬菜印畫的奇妙感受，注意的是參加活動的過程，而不是結(jié)果。

當然，類I以的;舌動也應(yīng)留意對孩子技能的培育、操作習慣的培育等，這些也可在一日活動中的各

個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域嬉戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似

集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)建力，充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。

美術(shù)教案篇3

活動來源：

孩子們看著我用剪刀剪出了長長的柳條、美麗的花朵、翩翩飄舞的蝴蝶，嚷嚷著也要剪，看

著孩子們渴望的眼神，想到他們已在區(qū)域活動中學會了平安地運用剪刀，于是，我依據(jù)孩不門的

實際狀況，設(shè)計了《T?花》這一活動，來滿意孩子們"我要學"的愿望。

活動目標：

1、學習沿輪廓線剪直線和弧線的技能。

2、學習勻稱地涂抹襁糊和壓貼的方法，保持畫面清潔，培育良好的操作習慣。

3、培育幼兒動手操作的實力,并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

活動打算:

各色蠟光紙剪的花朵若干，圖畫紙、剪刀、反面畫有半圓形的藍色蠟光紙人手各一份。漿糊、

抹布。范例一幅。

活動過程：

1、出示范例，引導(dǎo)幼兒視察："小摯友，這T曉好看嗎？猜猜看老師是用什么方法做出

來的？"請幼兒探討。

2、老師講解示范

打開剪刀，左手拿反面畫有半圓形的藍色蠟光紙，右手拿剪刀，沿輪廓線把花瓶剪下來，把

剪刀關(guān)好，紙屑放在小盆里。把剪好的花瓶擺放在圖畫紙中間的下方，拿出五彩繽紛的花朵擺在

花瓶上方，擺出一瓶美麗的花，然后再在花瓶和花的反面勻稱地涂抹樨糊，放回原位粘貼，并用

手掌壓貼好。用抹布擦干凈桌子，把手洗干凈。

幼兒操作

(1)提示幼兒剪時坐端正，剪刀尖向前，留意平安，剪完后把剪刀、紙屑收放好后才能進

行粘貼。

(2)漿糊涂抹在花瓶和花朵的反面，要勻稱。

(3)激勵幼兒大膽選用各種顏色的花朵進行粘貼，貼出五彩繽紛的一瓶花.

(4)粘貼完后用后用抹布抹干凈桌子、畫紙，洗干凈手。

(5)老師指導(dǎo)個別幼兒。

3、將幼兒的作品懸掛起來，開一家漂亮的“花店"，讓幼兒自由評講："你要買哪美

麗的花？"

活動反思：

剪貼是發(fā)展幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào)，熬煉手部小肌肉精細動作的有效手段之一，幼兒對此類手

工活動特別感愛好，他們通過仿照成人的活動，在做做玩玩中，制作出他們自己感知過的形象，

這讓他們很有成就感，樹立了自信念。

美術(shù)教案篇4

活動目標：

喜愛參加美術(shù)活動，嘗試運用棉簽點畫雪花。

培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動重難點：

重點：點畫雪花

難點：培育幼兒良好的作畫習慣

活動打算：

1、PPT課件、音樂《雪絨花》。

2、白色顏料、碟子、棉簽。

3、范例、幼兒操作背景圖每人一張（老師自備）。

活動過程：

小班美術(shù)棉簽點畫教案《下雪了》含PPT課件

二、演示點畫方法：

1、介紹繪畫工具：棉簽、白色顏料

2、老師示范.

師：用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點一下，變出一朵小

雪花，再點一下，再變出一朵小雪花，點點點，變出很多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點點點，點

雪花。

3、請個別幼1虔試。

師：你想試一試嗎?畫完的.棉簽放在哪啊?（放在盤子里）

師：有的雪花在空中飄舞，有的雪花飄到了房子上,有的飄到了樹上,有的飄到了地面上，

好多的雪花啊，小雪人興奮的笑了，小房子笑了……可是這里還有雪人、房子沒雪花，不興奮了，

說："我們也要雪花"我們幫幫他們好嗎？

三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。（伴《雪絨花》音樂）

要求：培育幼兒良好的作畫習慣，別淋的到處都是。

指導(dǎo)語：用有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊刮一刮，點一點，有的在空中跳舞，有的雪

花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀?請幼兒說T兌。

四、展示幼兒作品，觀賞作品，結(jié)束活動。

師:小摯友變出了這么的雪花。雪人，房子都興奮的笑了，他們說："感謝小班的小摯友。

小摯友們，你們可真能干，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和漂亮的雪花一起跳舞吧！

教學反思：

幼兒的動手實力是各方面實力中最為重要以及最常用的實力，它須要通過一系列有安排、有

步驟的方法，才能得到進一步的發(fā)展，而崛的動手實力在平常的學習、生活、嬉戲中都將是必

不行少的組成部分。

美術(shù)教案篇5

一、學情分析：

新入學的學生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學生來說是新穎、好玩、好玩的，

而且新生入學前所受的教化各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上肯定有著自己

的創(chuàng)建思維、想象實力和自己的特性，但這些會造成學習的不一樣性、習慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課

的課堂帶來不必要的麻煩。

因此，對待這些剛進入課堂的‘小摯友，我們在情感看法上要做出很大的努力，小學生在思

維的想象力、創(chuàng)建力方面發(fā)展的空間很大，所以我們要好好把握機會，激發(fā)孩子們對美術(shù)學習的

愛好，讓孩百門能發(fā)覺美，有創(chuàng)建美的想法。

二、教材分析：

本冊教材共22課教學內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，特別適合一年級小學生的年齡特征和成長

須要；形式多樣好玩，為學生設(shè)置了很好玩味的情境，注意學習過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗

試和體驗，有利激發(fā)學生的學習愛好，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、開心的氛

圍中創(chuàng)作學習，充分發(fā)揮了美術(shù)教化在促進學生全面發(fā)展中的主動作用，關(guān)注學生健康成長。為

使教學更便利有效在教學中依據(jù)實際狀況敏捷支配適當補充利用本地可利用資源充溢教學容。

三、教學重點難點：

通過美術(shù)教學，培育學生對美術(shù)的愛好與愛好。

相識色調(diào)，了解美術(shù)學習用具，駕馭涂色的基本方法和技巧，并能運用工具進行簡潔的美術(shù)

活動。

通過美術(shù)活動培育學生酷愛生活的美妙情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。

培育學生視察實力、想象實力、形象思維實力等。

四、教法學法

仔細備課，細心'打算教具和材料，常和班主任溝通做好課前打算工作。老師聯(lián)系各學科的課

堂要求，依據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學習看法，逐步培育學生良好的學習

習慣。

利用課堂教學，充分發(fā)揮老師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫

方法，充分調(diào)動起學習氣氛。

選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采納生動活潑的嬉戲教學形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語，在學生

不知不覺嬉戲中，激發(fā)和培育學生學習美術(shù)的愛好。

運用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學生學習美術(shù)的愛好。

多示范、多激勵、采納多元化評價手段。

留意學生的心情，語言要親切，氣氛要輕松，要主動激勵學生動腦筋，大膽添畫，來培育他

們的想象實力，和創(chuàng)建實力。

美術(shù)教案篇6

活動目標：

L在嬉戲的情境中感受對比色，嘗試用對比色裝扮小動物。

2、激發(fā)幼兒寵爰小動物的情感。

關(guān)鍵點：重點：相識對比色。

難點：選配對比色裝扮小動物。

活動打算：

閱歷打算：知道JW常見的顏色,有選配顏色的'基本閱歷

物質(zhì)打算：ppt、剪成白羊、豬、牛、貓等形態(tài)的不同紙樣、蠟筆、ppt、美羊羊頭飾。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入、激發(fā)愛好

出示ppt畫面.咦，小摯友快來看，這是誰呀呀?美羊羊開了一個理發(fā)店，要幫摯友們?nèi)景l(fā)。

看她為大家打算了哪些顏色？出示紅、綠、黑、白、黃、紫。

二、出示ppt畫面，相識對比色

1.兩只小豬，用紅和綠為小豬染色。

師：紅色和綠色手拉手，他們是對比色。

2.用黑白為兩只小羊染發(fā)。黑與白手拉手他們是對比色。

3.為兩只小狗染色。用黃和紫。黃色和紫色是對比色。

4.用一對對比色為小鳥染色染出花紋。

師小結(jié)：今日我們相識了對比色。紅的對比色是誰?黑的對比色是誰？黃的對比色是誰？小

動物們?nèi)竞昧嗣l(fā)都去捉迷藏了.

三、幼兒用一組對比色為小動物們?nèi)景l(fā)

1.師：美羊羊理發(fā)店的生意越來越好，很多小動物都來染發(fā)，他們都要用對比色染自己的

花紋，讓自己變得更美麗.你們情愿幫忙嗎？

2.介紹繪畫材料，提出要求：你們相識它嗎？我們用棉簽繪畫，要用兩個對比色顏色，幫

小動物染發(fā)，要當心不能把染料打翻，用完了一個棉簽可以換一個棉簽畫另外的染色。

3,幼兒畫畫，師指導(dǎo)幼兒。

四、評價活動

把幼兒的作品夾到事先布置好的草地上。

美術(shù)教案篇7

教學目標：

1、細致視察畫面，聯(lián)系生活閱歷大膽運用語言、動作表達自己地想法。

2、理解運用詞語：華蜜、出息。句式：我認為……因為…

3、體會家庭的華蜜。

教學打算：

物質(zhì)打算：課件《華蜜的大桌子》.

閱歷打算：了解海軍、廚師的職業(yè)特征。

教學過程：

-相識故事中心人物一兔奶奶，從大桌子推想兔奶奶家有幾個人，體會兔奶奶有個人

口眾多的家。

1、相識故事中心人物—兔奶奶

2、引入大桌子，相識并了解大桌子

3、從大桌子推想兔奶奶家有幾個人？

4、逐一相識家庭成員：

5、視察理解華蜜的一家

二、關(guān)注兔奶奶的家人，了解他們一個個離開家的緣由。

L理解兔爺爺?shù)碾x開。

2、了解兔奶奶的'孩子｛門一個個離開家的緣由，體會兔奶奶有一群值得驕傲的孩子。

三、孩召門回來了，從他們的表現(xiàn)體會家人對兔奶奶的愛戴。

1、今日是兔奶奶的生日，你過生日的時候最興奮的是什么?兔奶奶要過生日了，她最希望

的又是什么呢？

2、滿i茜一桌子的菜。想想，桌上有些什么好吃的?激勵幼兒運用自己的生活閱歷，把愛吃

的菜肴全都想象成那一桌豐富的聚餐。

3、兔老三抱起吉他，唱起了一首關(guān)于媽媽的歌。引導(dǎo)幼兒走進故事，一起跟著故事中人物

唱"世上只有媽媽好".

4、"全部的小孩都站了起來，站起來啊!舉起杯對奶奶說什么?”

5、引出故事的名字一《華蜜的大桌子》。

四、擴展：給幼兒參加表達的機會，加深幼兒體會家庭華蜜。

美術(shù)教案篇8

活動目標：

1.嘗試選擇自己喜愛的繪畫工具大膽作畫。

2.情愿用肢體動作、符號等表現(xiàn)自己喜愛的動物的走路姿態(tài)。

3.進一步學習在指定的范圍內(nèi)勻稱地進行美術(shù)活動。

4.培育幼兒初步的創(chuàng)建實力。

活動打算：

畫有隱藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。

活動過程：

一、在情境中請出動物

L猜你猾一猾今日會有哪些動物來和我們一起做嬉戲？（幼兒自由揣測）

2、這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜愛的顏色找和桶上相同標記的畫紙涂色把小動

物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)當怎么涂？（順著一個方向，從上

到下）

3、你請出的動物是誰？去看一看其他小摯友請出了哪些動物?

二、說說學學做做

1、我們來看看有誰來了，來了幾個？（加以統(tǒng)計記錄）

2、你知道這些動物是怎樣來的？請你來學一學它走路的樣子。（請個別幼兒示范，集體學

樣）

三、嘗試運用符號記錄動物的走路動作。

1、剛才我們學了小動物走路的樣子，你們真棒，學的真像。我們會不會把這些小動物走路

的樣子畫下來呢？

2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動物的

旁邊。

四、溝通探討

1、請個別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思?（剛好激勵幼兒）

2、這些小動物夸我們很聰慧，它們想和我們一起做嬉戲，我們也來學自己喜愛的動物走到

教室里和它們一起做嬉戲。

設(shè)計思路：

在主題活動《可愛的小動物》中，孩子＜門通過活動了解了常見動物，并對常見動物行走的姿

態(tài)產(chǎn)生了深厚的愛好。小班幼兒已經(jīng)具有了運用肢體動作仿照他們寵愛動物的動作特征，能初步

的感知到運動節(jié)律的改變的實力，因此在日常生活中他們時而仿照小貓輕輕走的動作，時而仿照

小兔蹦蹦跳跳的行走。

小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動感知四周事物的特征上麻事物的異同，并起先發(fā)覺事物之

間的關(guān)系，包括符號與動作之間的微妙的關(guān)系。每個幼兒都會用自己的表達方式、充溢稚氣的“語

言”來表達自己的理解，幼兒的'表達符號如同一個個千姿百態(tài)的萬花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是

他們用自己語言表達的對事物的理解，用自己的方式表達探究的軌跡。讓孩子運用自己喜愛的方

式表達感受和體驗，并嘗試理解他人的表達方式，從而達到相互提高的方式。

供應(yīng)豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的愛好、愛好，滿意幼不斷探究發(fā)覺的須要，在材

料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能依據(jù)活動內(nèi)容用自己喜愛的方式表現(xiàn)，同時在表現(xiàn)的

過程中引發(fā)幼兒對材料運用特性的探究，因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等

不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜愛的繪畫工具進行表現(xiàn)。在活動過程中.

幼兒可以用自己的方式來感知、相識、表達、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運用美術(shù)閱歷

大膽的表現(xiàn)的過程中，萌發(fā)愛好，體驗探究的愛好，學習的過程對幼兒來說才變得真正