信息技術(shù)實習(xí)報告

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信息技術(shù)實習(xí)報告篇1

在這八周的實習(xí)時間里，我與指導(dǎo)班主任、科任老師和高一的一群同學(xué)們建立深厚的感情，從老師們的教法中學(xué)到如何備好課、授好課，從與同學(xué)們的相處中學(xué)到如何更好的做好班主任工作，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實際教學(xué)很好的結(jié)合在一起，提升自我。

**年9月24日，我們實習(xí)隊正式開始我們的實習(xí)工作，在實習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作，下面就來對本次實習(xí)做一個總結(jié)。

1、聽課實習(xí)期間，我擔(dān)負(fù)的是揭陽第一中學(xué)高一(17)班到高一(22)班的信息技術(shù)實習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種特地聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)閱歷，和處理課堂的方法，與同學(xué)互動的技巧等等。我第一次聽的課是信息技術(shù)科組一位教學(xué)多年、閱歷豐富的陳老師的課，這節(jié)課講的是photoshop里面的套索工具，內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。此后，我盡可能地去聽本科組不同班級、不同老師的課，并做好具體記錄，爭取在最短時間內(nèi)提高自身水平。

2、備課教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時要預(yù)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和同學(xué)的實際生活相聯(lián)系，還要考慮同學(xué)原有的知識水平，同學(xué)的接受技能，同學(xué)對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實際情景等方面的狀況。首先，我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課，然后跟老師要那節(jié)課的基本知識點，以免進度不同。我的教案里面包括每一個環(huán)節(jié)要怎么講，需要多少分鐘，還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清晰楚，然后把教案交給李老師看，李老師看教案后覺得沒什么大礙，為不影響我的思路，他沒給出任何的建議。接下來就是不斷的試講，確保自己已經(jīng)完全記得每個環(huán)節(jié)要做什么，要講什么。

3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面全部工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程，可以看出老師的真正實力，老師是否在前面的過程中仔細(xì)對待，是否對實習(xí)學(xué)校、對同學(xué)負(fù)責(zé)。以前作為同學(xué)聽課，目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為老師上課，是為同學(xué)學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。以前的微課微格中，同學(xué)們都是能夠適時地回答出你想要的答案，協(xié)作著你的課堂的進行，但是在真正的課堂中，同學(xué)不會像自己的同學(xué)那樣任意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。

老師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與同學(xué)進行個別溝通。國慶后，迎來我人生真正的第一節(jié)課——word的美化文字，我在剛開始時，倒是沒有常見的焦灼，但是在與老師上節(jié)課的連接上不夠自然，還有就是閱歷不足導(dǎo)致經(jīng)常忘卻開廣播掌握同學(xué)或者是關(guān)廣播;有些班同學(xué)的基礎(chǔ)好點，而有些班的基礎(chǔ)會差點，有些班比較活躍，互動起來比較簡約，有些班那么比較寧靜，互動進行得比較困難，所以對不同班不憐憫況要有不同的方案。比如基礎(chǔ)比較差的班講的時候盡量要具體，作業(yè)也不要太多，多給同學(xué)一些鼓舞和表揚。講完課老師也給我提許多珍貴的建議，比如時間掌握上不夠好，在課堂上分組爭論上要如何依據(jù)同學(xué)的實際狀況來進行。

這一次實習(xí)中，我的科任老師是高一的備課組長，他很放手讓我去嘗試，每個星期有6節(jié)重復(fù)課。其實上重復(fù)課很重要的，同一節(jié)課可以有不同的教法，然后相互比較，看哪一種更適合，而且可以不斷的改進，最末會越講越順暢。實習(xí)期間，主要講四節(jié)新課，兩節(jié)上網(wǎng)找資料，一節(jié)作業(yè)課。高一講word里面的美化文字、藝術(shù)字和文本框、圖文并茂。當(dāng)我上到藝術(shù)字、文本框、插入圖片時，感覺時間比較緊，特別是有一些班基礎(chǔ)比較差的，一節(jié)課短短的40分鐘包括學(xué)懂和完成作業(yè)的確是比較難的，這也給我?guī)砗艽蟮奶魬?zhàn)，要上得好，同學(xué)聽得懂，學(xué)得快，又不能什么都告知同學(xué)，的確是難。怎么讓同學(xué)喜愛上我的課，我主要是找一些比較有趣好看的圖片，然后盡量把作品做得美麗，這樣同學(xué)就很有愛好去學(xué)。

信息技術(shù)實習(xí)報告篇2

一、調(diào)查概況

**年**月**日至**月**日，我很榮幸的有機會在**學(xué)校度過了我一個多月的實習(xí)生涯。我這一個多月的實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名語文老師的教育實習(xí)，二是作為一名班主任的工作實習(xí)。在這一個多月的時間里，我積極仔細(xì)地工作，虛心向辦公室里有閱歷的老師請教，取得了不錯的成果。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調(diào)查，這個調(diào)查是針對語文這門課在當(dāng)今時代的教學(xué)狀況的。通過調(diào)查討論，我對當(dāng)下語文教學(xué)的狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，探究實施素養(yǎng)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的詳細(xì)目標(biāo)和方法。

三、調(diào)查結(jié)果。

1、從語文老師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今學(xué)校語文教學(xué)的現(xiàn)狀。

首先，從學(xué)校語文老師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況。經(jīng)過一個多月的相處，我發(fā)覺三班級的語文老師的文化水平都是大專。經(jīng)過從教育處了解的信息，在這所學(xué)校中擁有大專文憑的老師占多數(shù)，只有少數(shù)老師擁有本科文憑。這證明學(xué)校語文老師普遍文憑不高。另外，有些人的一般話不算很標(biāo)準(zhǔn)。這些狀況比較讓人憂心。其次，從現(xiàn)今學(xué)校語文老師的教學(xué)方面來看語文教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面，三班級的語文老師基本都采納問答法、講授法，少數(shù)有閱歷的老老師會采納自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達到效果。在采納教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)覺，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所運用的教學(xué)方法還是原始的：老師講同學(xué)聽，他們很少運用多媒體、掃描儀等先進的手段。

導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個很重要的緣由就是：采納這種教學(xué)方法取得的效果不是很抱負(fù)，而且減削了師生互動的機會。以運用多媒體教學(xué)為例，上課時同學(xué)的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有同學(xué)再看書本了。同學(xué)多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清晰，但卻忽視了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶散起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，同學(xué)也就不作筆記了。他們認(rèn)為學(xué)校的主要任務(wù)還是在認(rèn)字識字一塊，利用多媒體等先進設(shè)備，無形之中就降低了寫字的重要性，而許多同學(xué)的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了提高學(xué)習(xí)效率只能舍棄先進的設(shè)備，轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實也證明采納老舊的方法是正確的，它符合教學(xué)的實際狀況。

另外老舊的方法具有其獨到的敏捷性，它可以依據(jù)課堂的實際可是隨時更改課堂內(nèi)容的設(shè)置，這是先進設(shè)備所不具備的。從教學(xué)立場上來講，學(xué)校的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅一個班里的同學(xué)語文成果有很大的差別，而且單個人的不同時段語文成果也有很大差別，學(xué)校語文老師們并不認(rèn)為可以把同學(xué)分為幾等，他們一視同仁，想讓全部的同學(xué)都把語文學(xué)好，他們對全部的孩子都有耐煩，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感愛好，并且看這些孩子的詳細(xì)狀況，視個人的狀況不同而對他們有不同的要求。對于成果特別差的同學(xué)老師也沒有采用放棄的立場，他們認(rèn)為不能放棄任何一個同學(xué)。當(dāng)然，老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情。對于老師不能同等地看待同學(xué)，這一點老師們能很坦誠地同我講，的確是難能珍貴的。在語文教學(xué)的過程中，三班級的語文老師們對預(yù)習(xí)指導(dǎo)和字詞教學(xué)工作很重視，由于三班級的同學(xué)剛從低班級轉(zhuǎn)上來，對沒有標(biāo)讀音的課本一時還不大能適應(yīng)，所以要確保他們認(rèn)識字后才能開始課文教學(xué)。在作業(yè)要求方面，三班級的老師可以說是特別嚴(yán)苛的，這是為了讓同學(xué)早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后能更好的適應(yīng)更高班級的要求。

2、從同學(xué)的角度探究現(xiàn)今學(xué)校語文的進展現(xiàn)狀。

我實習(xí)的班級是三班級，同學(xué)都在十歲左右，這個年紀(jì)的同學(xué)心智很不成熟。經(jīng)過一個多月的觀測，我發(fā)覺不僅男生好動，女生也不簡單寧靜下來，上課開小差、做小動作的同學(xué)比比皆是，而三班級是個非常的時間段，語文這門學(xué)科從這個班級開始，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上語文課的任務(wù)不僅僅是識字，更重要的是要開始學(xué)習(xí)如何運用語言，假如上課留意力不集中，是根本掌控不了語文的知識的，這特別讓三班級的語文老師頭痛。所以上課時，吸引同學(xué)留意、維護課堂秩序就成了每個三班級語文老師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調(diào)吸引著同學(xué)的留意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲處維持著課堂的秩序。我在實習(xí)期間上課時也曾經(jīng)有這樣的困擾，后來我也學(xué)習(xí)運用這種方法，課堂收效還不錯。

據(jù)了解，在現(xiàn)今中學(xué)，有部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)不感愛好，不想學(xué)語文，他們認(rèn)為語文從學(xué)校一班級到現(xiàn)在一貫都在學(xué)，每天說的也都是母語，特別是理科生，他們的這種想法更為嚴(yán)峻，他們認(rèn)為自己又不想成為作家，語文學(xué)的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。還好，這種現(xiàn)象在學(xué)校里是不常見的，我想從同學(xué)方面說，這可能是由于學(xué)校生年齡還小，和語文的接觸還不深，語文這門課對他們來說還是一門很新鮮的學(xué)科，對語文知識還有著深厚的愛好。當(dāng)然這種現(xiàn)象和學(xué)校語文老師的教學(xué)也是分不開的，每一位學(xué)校語文老師都努力讓每一個同學(xué)愛上語文，他們使盡手段、用完方法，就是要把同學(xué)的留意力引導(dǎo)到語文學(xué)習(xí)上來。

在實習(xí)期間，我曾帶領(lǐng)實習(xí)班級的同學(xué)去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課，我發(fā)覺學(xué)校生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法還是比較喜愛的，很感愛好，可是他們自律意識比較差，到了新鮮的地方就東張西望、竊竊私語，導(dǎo)致課堂紀(jì)律難以維持，另外由于學(xué)校資源問題，多媒體教室又是科學(xué)試驗室，試驗器材設(shè)備比較多，同學(xué)新奇心太強，盡管老師千強調(diào)、萬強調(diào)，還是有個別同學(xué)會去拿、去碰。正由于這樣，這所學(xué)校的語文老師都不情愿帶著同學(xué)運用先進設(shè)備。

學(xué)校生是很單純的，正由于這樣，當(dāng)一個稱職的老師就需要學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。當(dāng)然也不能全靠表揚，在行為習(xí)慣的調(diào)整方面，批判和懲處也是很重要的'，否那么引不起他們的重視，甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生老師不足懼的想法。學(xué)校生也是很敏感的，不能由于他們年齡小，就認(rèn)為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中，學(xué)校生最喜愛的是貼近他們思想的老師，他們會去查找老師跟他們的共同喜好，假如共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，那么比較生疏。他們最不喜愛的老師就是那種對待同學(xué)不公正的，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖同學(xué)還是淘氣的同學(xué)，他們對這一問題的看法是不謀而合的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師留意的，用的方法可能會讓老師喜愛，也有可能會讓老師產(chǎn)生厭煩的心情，后果是他們始料未及的，可以說每個孩子的行動出發(fā)點都是好的，端看老師是如何看待它。實習(xí)中，我就見到這樣的事情。我實習(xí)的班級有一個小男生叫李嘉龍，很是淘氣，老師不看到他還算比較收斂，老師的目光一轉(zhuǎn)到他身上，他便更淘氣了，老師對他就比較頭疼，由于他上課老是插嘴。綜合我的所見所聞，我認(rèn)為李嘉龍只是為了引起老師的留意，所以我比較留意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導(dǎo)他到正確的道路上來。我認(rèn)為，當(dāng)一個稱職的好老師，要從同學(xué)的心理出發(fā)，查找適合他們的引導(dǎo)之道。這樣才不會讓同學(xué)抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。

學(xué)校生年紀(jì)比較小，所以知識面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師全部知道的、關(guān)于課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受技能。假如語文老師不管不顧這些，那就有可能使同學(xué)失去上語文課的愛好，甚至厭煩起語文課來。實習(xí)期間，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話：“每一片葉子都做著相同的工作——把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹?！边@里需要給他們拓展一下關(guān)于光合作用的含義，但是又不能講的太過深入，不然的話不僅語文課不像語文課了，而且同學(xué)也理解不了。

信息技術(shù)實習(xí)報告篇3

在公司實習(xí)的兩個多月里，我遇到了許多方面的困難，心理也承受了不小的壓力。所以，我開始時有些消極退縮，后來，我漸漸轉(zhuǎn)變這種不正確的立場，確立了克服一切困難的信心，不驕不躁，克服眼高手低的壞毛病，究竟堅持了下來。兩個多月來，我要感謝公司上下對我實習(xí)的支持和真誠的援助，這樣難得的實習(xí)機會的確來之不易。

首先是工作立場上的轉(zhuǎn)變。來到中融以后，我的以前許多稚嫩的工作想法都轉(zhuǎn)變了，不再把工作抱負(fù)化，而是切身認(rèn)識到，做工作要踏踏實實，認(rèn)仔細(xì)真，一步一個腳印。

前面我有說過，中融信息技術(shù)有限公司主要是做用友erp的，其實之前在學(xué)校的時候就有接觸過這個產(chǎn)品，由于我們有開過一個實習(xí)課程就是用友erp，所以在培訓(xùn)的時候?qū)W習(xí)起來不是太吃力，但在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候也就只是了解了一點基礎(chǔ)的操作流程，對這個產(chǎn)品的主要功能卻不是太了解，而現(xiàn)在我要做這個產(chǎn)品的推廣銷售，所以在產(chǎn)品的功能上就需要一些深入的了解。所以需要學(xué)習(xí)的東西就許多。還記得當(dāng)時告知老師我找到工作，是在一家公司做用友軟件銷售的時候，老師告知我要我肯定要好好學(xué)習(xí)，珍惜這次工作機會，由于在這里面能學(xué)到許多知識。用友軟件不僅是涉及財務(wù)方面，它更是一種企業(yè)管理軟件，通過學(xué)習(xí)這種軟件，不僅了解了產(chǎn)品本身，也可以了解更多管理上的知識。第一天去公司報到，其實很焦灼，當(dāng)時和我一起的還有另外兩個人，但他們都是做售后服務(wù)的。老板給我們做了簡約的介紹，然后給我們安排了位置，拿了一些公司和產(chǎn)品的資料讓我們自己先看一下，熟識一下，第一天就這樣過去了，接下來的幾天公司對我們新來的員工做了一次系統(tǒng)的培訓(xùn)，通過幾天的學(xué)習(xí)，我對這個公司和對我將要做的事情有了大略的了解。

清明節(jié)過后，我開始了我真正的電話營銷工作。可能是由于之前一點都沒有做過，所以很害怕，雖然提前做了許多的預(yù)備工作，但整整兩天，我一個電話都沒有打過，就在那里聽別人打以及看一些電話營銷方面的資料。在第二天的下班的時候老板就找我談話了，說我現(xiàn)在對電話有一種恐驚心理，首先要克服的就是這種心理，讓我多和其他的同事學(xué)習(xí)，同時也教了我一些打電話的技巧。在第三天的時候我打出了第一個電話，隨著打出的電話越來越多，我的恐驚心理也在漸漸的減弱。同時打電話的狀態(tài)也越來越好，還記得剛開始的時候，雖然電話打出去了，但一點都不自信，聲音也特別的小，而且由于是在東北上學(xué)，所以來到這邊后，顯得東北腔調(diào)特別嚴(yán)峻，又由于不自信，所以語速上也顯得比較快，這樣就造成和別人溝通起來就不是很順當(dāng)。但這些通過同事們的援助我都漸漸的得到了改正，也讓我漸漸的自信起來，和別人溝通起來就順暢多了。通過這一點也讓我知道，許多事情我們想象的和我們實際操作起來時有很大的差別的，可能我們看起來很簡約的一件事情，真正讓我們做的時候都會或