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2022-2023年貴州省遵義市社會(huì)工作者職業(yè)資格社會(huì)工作綜合能力(中級(jí))專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________
一、單選題(30題)1.婦女聯(lián)合會(huì)屬于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中的()。
A.群眾團(tuán)體組織B.社會(huì)公益類(lèi)事業(yè)單位C.社會(huì)服務(wù)類(lèi)民間組織D.政府組織
2.
第
10
題
按照范圍可以把社會(huì)行政計(jì)劃分成一般性計(jì)劃和()計(jì)劃。
3.在社會(huì)工作督導(dǎo)過(guò)程中,督導(dǎo)者向被督導(dǎo)者提供教育訓(xùn)練,在督導(dǎo)過(guò)程中,更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程,焦點(diǎn)集中于一般議題,被督導(dǎo)者承擔(dān)更多責(zé)任。這屬于哪種督導(dǎo)類(lèi)型()。
A.訓(xùn)練式督導(dǎo)B.師徒式督導(dǎo)C.管理式督導(dǎo)D.咨詢(xún)式督導(dǎo)
4.關(guān)于志愿者與社會(huì)工作者的說(shuō)法,正確的是()。
A.社會(huì)服務(wù)是社會(huì)工作者的職業(yè),是志愿者的業(yè)余活動(dòng)
B.社會(huì)工作者是志愿者隊(duì)伍的有機(jī)組成部分
C.社會(huì)工作者和志愿者都必須遵守專(zhuān)業(yè)守則
D.政府和社會(huì)對(duì)社會(huì)工作者要求比較嚴(yán)格,對(duì)志愿者則沒(méi)有要求
5.小蕊婚后不久,丈夫?qū)λ倭嗽?jīng)的關(guān)心和呵護(hù),取而代之的是經(jīng)常醉酒而歸,還時(shí)常對(duì)她實(shí)施家庭暴力,小蕊感覺(jué)到生活沒(méi)有意義,對(duì)未來(lái)生活沒(méi)有任何的信心,生活感到很不幸福。根據(jù)增強(qiáng)權(quán)能理論,小蕊的無(wú)力感產(chǎn)生的原因是()。
A.早期生活經(jīng)歷B.家庭環(huán)境的壓迫C.自我認(rèn)知改變D.丈夫行動(dòng)的變化
6.社會(huì)學(xué)家默頓指出,發(fā)揮的正面的、積極的、支持性的作用的是()。
A.潛功能B.負(fù)功能C.正功能D.顯功能
7.馬斯洛的“需要層次論”認(rèn)為人有五種基本需要,實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想,個(gè)人價(jià)值得到體現(xiàn)屬于需求理論中的()。
A.自我實(shí)現(xiàn)的需要B.生理需要C.歸屬與愛(ài)的需要D.尊重的需要
8.小李非常害怕在公共場(chǎng)合講話,每次在公共場(chǎng)合講話她都感覺(jué)兩耳發(fā)紅、大腦空白、語(yǔ)無(wú)倫次,自己覺(jué)得特別丟人,從來(lái)不敢在公共場(chǎng)合發(fā)言。社會(huì)工作者為了使小李背后的非理性信念呈現(xiàn)出來(lái),多次讓服務(wù)對(duì)象嘗試在公共場(chǎng)合講話。該案例中社會(huì)工作者運(yùn)用了理性情緒治療模式的()技巧。
A.反映感受B.角色扮演C.冒險(xiǎn)D.識(shí)別
9.在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中,社會(huì)服務(wù)方案管理的核心是()。
A.組織B.政策C.責(zé)任D.領(lǐng)導(dǎo)
10.近年來(lái),志愿服務(wù)精神和理念已深入人心,志愿服務(wù)隊(duì)伍活躍于各個(gè)領(lǐng)域。盡管志愿者參與志愿服務(wù)具有自愿性,但并不意味著可以免除相關(guān)的責(zé)任。下列關(guān)于志愿者行為的說(shuō)法中,正確的是()。
A.志愿者應(yīng)尊重服務(wù)對(duì)象,不得考慮自身參與活動(dòng)的補(bǔ)償
B.志愿者應(yīng)履行服務(wù)承諾,不得要求更改服務(wù)時(shí)間和內(nèi)容
C.志愿者應(yīng)遵守規(guī)章制度,不得提出調(diào)整服務(wù)對(duì)象和崗位
D.志愿者應(yīng)服從組織管理,不得收取服務(wù)對(duì)象的任何報(bào)酬
11.初中女生小梅在母親帶領(lǐng)下來(lái)尋求社會(huì)工作者幫助。母親告訴社會(huì)工作者說(shuō),老師向家長(zhǎng)反映,小梅在學(xué)校里上課不能集中精力,只有在語(yǔ)文課王老師的課上表現(xiàn)很興奮。王老師反映小梅對(duì)其表現(xiàn)出不應(yīng)有的感情,王老師也很無(wú)奈,并要求班主任老師幫忙處理。社會(huì)工作者了解到,王老師是一位男老師,而小梅父親很早就去世了,母親一個(gè)人把她帶大,成長(zhǎng)過(guò)程中父親的角色一直缺失。但是,小梅卻從不承認(rèn)缺少父親會(huì)影響她的成長(zhǎng),并且一直阻撓母親再婚。根據(jù)小梅的情況,社會(huì)工作者決定依據(jù)()理論,采用自由聯(lián)想的方法幫助小梅減緩生活中缺失父親角色的影響。
A.人本主義B.認(rèn)知行為C.精神分析D.生態(tài)系統(tǒng)
12.
第
15
題
李麗剛住迸“利君小區(qū)”,由于平日很忙,也沒(méi)顧得上到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),對(duì)該社區(qū)的情況不甚了解,這給她的生活帶來(lái)了不少困擾,而社區(qū)工作者鄧玲也注意到了該現(xiàn)象。針對(duì)該現(xiàn)象鄧玲應(yīng)該采取的策略應(yīng)為()。
13.小趙將社區(qū)中一些同樣經(jīng)受網(wǎng)絡(luò)成癮困擾的青少年組成一個(gè)互助小組,大家在小組中共同分享經(jīng)驗(yàn),一起努力戒除網(wǎng)癮,努力適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。這體現(xiàn)了小組工作的()特點(diǎn)。
A.小組活動(dòng)的治療性B.注重團(tuán)體的動(dòng)力C.組員問(wèn)題的共同性或相似性D.強(qiáng)調(diào)小組成員的民主參與
14.
15.
第
18
題
方法論主要從()角度探討與學(xué)科體系和基本假設(shè)有關(guān)的一般原理。
16.
第
14
題
某工廠里近期要有人員變動(dòng),員工們都很關(guān)心自己是不是會(huì)被無(wú)端辭退。這出自于他們的()。
17.
第
55
題
阿玲的丈夫于4年前死于癌癥.經(jīng)過(guò)近三年的努力。她的生活才恢復(fù)到從前。幾個(gè)月前她向當(dāng)?shù)氐陌┌Y協(xié)會(huì)提議,用自己的時(shí)間開(kāi)辦了一個(gè)為癌癥患者的配偶及因癌癥而死亡者的配偶提供幫助的小組。幫助組員更好地理解、決策和計(jì)劃她們所面臨的問(wèn)題。此小組是()。
18.作為社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該運(yùn)用多種方式對(duì)員工進(jìn)行激勵(lì),并因人而異。對(duì)于具有高度自主性和能力強(qiáng)的員工,最恰當(dāng)?shù)募?lì)做法是()。
A.調(diào)整工作權(quán)責(zé),提高其工作動(dòng)力
B.轉(zhuǎn)換工作崗位,提升其工作興趣
C.擴(kuò)展工作內(nèi)容,降低其工作倦怠
D.減少工作任務(wù),增加其工作彈性
19.
第
5
題
單親家庭自強(qiáng)小組是()。
20.小強(qiáng)2歲時(shí)由于父母忙于工作被送到鄉(xiāng)下外婆家撫養(yǎng),外公外婆對(duì)其十分疼愛(ài),百般呵護(hù)。6歲時(shí),小強(qiáng)回到父母身邊并進(jìn)入小學(xué)。這時(shí)他性格十分內(nèi)向。愛(ài)哭。害怕與陌生人交往。按照埃里克森的理論,小強(qiáng)心理問(wèn)題形成的原因是沒(méi)有完成()的矛盾沖突。
A.基本信任對(duì)不信任B.自主對(duì)羞怯、疑慮C.同一性對(duì)角色混亂D.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚
21.在增強(qiáng)權(quán)能理論看來(lái),社會(huì)工作者關(guān)注的焦點(diǎn)在于服務(wù)對(duì)象與環(huán)境之間是否能夠?qū)崿F(xiàn)有效互動(dòng),從而能實(shí)現(xiàn)自己。因此,社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象的關(guān)系是一種()關(guān)系。
A.治療性的簽約B.權(quán)威性的咨詢(xún)C.積極性的引導(dǎo)D.合作性的伙伴
22.某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)根據(jù)本機(jī)構(gòu)往年對(duì)志愿者的需求狀況,在新的年度開(kāi)始時(shí)編制了志愿者招募計(jì)劃書(shū),對(duì)年度志愿者招募人數(shù)、招募計(jì)劃、招募來(lái)源等做出詳細(xì)方案,以滿(mǎn)足不同時(shí)間段本機(jī)構(gòu)對(duì)志愿者的人力資源需求。機(jī)構(gòu)的這種做法是運(yùn)用了志愿者人力資源管理的()管理功能。
A.規(guī)劃B.組織C.領(lǐng)導(dǎo)D.控制
23.下列選項(xiàng)中,()不屬于在后期成熟階段小組及小組成員的一般特點(diǎn)。
A.小組的凝聚力大大增強(qiáng)B.組員對(duì)小組充滿(mǎn)了信心和希望C.組員關(guān)系的親密程度更高D.組員之間常會(huì)出現(xiàn)角色沖突
24.
第
4
題
系統(tǒng)理論的核心觀點(diǎn)在于,它是從()的視角來(lái)看待人和社會(huì)的。
25.
第
60
題
在任務(wù)中心模式看來(lái),服務(wù)介入工作的核心是()。
26.某兒童福利院接收了一些曾被拐賣(mài)的兒童,這些兒童健康狀況差,經(jīng)常表現(xiàn)出膽怯、驚恐。為此,社會(huì)工作者小李決定用小組工作方法為他們提供輔導(dǎo),協(xié)助其恢復(fù)和發(fā)展社會(huì)功能。該小組較適合采取的工作模式是()。
A.互動(dòng)模式B.治療模式C.發(fā)展模式D.社會(huì)目標(biāo)模式
27.一個(gè)小組是由一些同樣經(jīng)受網(wǎng)絡(luò)成癮困擾的青少年組成的,大家在小組中共同分享經(jīng)驗(yàn),一起努力戒除網(wǎng)癮,努力適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。上述小組體現(xiàn)了小組工作的什么特點(diǎn)()。
A.組員問(wèn)題的共同性或相似性B.強(qiáng)調(diào)小組成員的民主參與C.注重團(tuán)體的動(dòng)力D.小組活動(dòng)的治療性
28.
第
40
題
督導(dǎo)者開(kāi)展話題的技巧不包括().
29.隨著社會(huì)保障制度改革和重建,受市場(chǎng)化、“小政府大社會(huì)”改革模式以及“以人為本”等價(jià)值觀的多方面影響,政府購(gòu)買(mǎi)社會(huì)工作服務(wù)作為一種新的機(jī)制在全國(guó)各地推廣,它在很大程度上影響著我國(guó)社會(huì)福利行政體系的運(yùn)作,上述變化出當(dāng)前我國(guó)社會(huì)福利行政體系的特點(diǎn)是()。A.社會(huì)政策目標(biāo)對(duì)象被動(dòng)地接受福利
B.社會(huì)政策實(shí)施主體呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)
C.社會(huì)政策執(zhí)行是自上而下的政治模式
D.社會(huì)政策效果評(píng)估是行政化的檢查和匯報(bào)
30.社會(huì)工作在分析困難群體的困難和問(wèn)題時(shí)的基本觀點(diǎn)是()。
A.“人在群體之中”B.“人在環(huán)境之中”C.“人在家庭之中”D.“人在社區(qū)之中”
二、多選題(20題)31.
32.根據(jù)《軍人撫恤優(yōu)待條例》,下列關(guān)于一次性撫恤金的說(shuō)法,正確的有()。
A.甲某,2013年被評(píng)定為烈士,一次性撫恤金為本人40個(gè)月的工資
B.乙某,現(xiàn)役軍人,因公犧牲,服役時(shí)曾榮立個(gè)人一等功,應(yīng)增發(fā)25%的一次性撫恤金
C.對(duì)生前作出特殊貢獻(xiàn)的烈士,軍隊(duì)可以按照有關(guān)規(guī)定發(fā)放一次性特別撫恤金
D.一次性撫恤金由縣級(jí)人民政府民政部門(mén)發(fā)放
E.月工資或者津貼低于排職少尉軍官工資標(biāo)準(zhǔn)的,一次性撫恤金按照排職少尉軍官工資標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算
33.
34.問(wèn)題和答案是問(wèn)卷的核心。為了解社會(huì)工作者證書(shū)獲得者的發(fā)展意向,某省委組織部設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷。下列問(wèn)題與答案中,符合問(wèn)卷設(shè)計(jì)原則的是()。
A.性別______。(1)男性(2)女性
B.年齡______。(1)24周歲及以下(2)25~34周歲(3)35~44周歲(4)45周歲及以上
C.獲得社會(huì)工作者證書(shū)前,你最希望到_____就業(yè)。(1)政府(2)非營(yíng)利機(jī)構(gòu)(3)企業(yè)
D.社會(huì)工作在中國(guó)已成為朝陽(yáng)行業(yè)。獲得社會(huì)工作者證書(shū)后,你愿意將社會(huì)工作領(lǐng)域作為第一選擇嗎?(1)愿意(2)不愿意(3)說(shuō)不清
E.獲得社會(huì)工作者證書(shū)后,你父母最希望你去____發(fā)展。(1)北京、上?;驈V東(2)其他省市區(qū)(3)境外
35.社區(qū)工作的基本特征包括()。
A.專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作者的介入B.采用多種方法C.多元化的工作對(duì)象D.單獨(dú)行動(dòng)E.以解決社會(huì)問(wèn)題為目標(biāo)
36.
37.
38.
39.建立和發(fā)展社區(qū)組織是社區(qū)工作過(guò)程中相當(dāng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié),建立社區(qū)社會(huì)組織主要涉及以下程序()
A.招收成員B.訂立組織規(guī)則C.推選領(lǐng)導(dǎo)者D.籌措經(jīng)費(fèi)E.招收志愿者
40.人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境之間的關(guān)系是()。
A.個(gè)體必須適應(yīng)環(huán)境
B.社會(huì)環(huán)境影響個(gè)人
C.社會(huì)環(huán)境對(duì)人類(lèi)行為的影響不受遺傳稟賦的制約
D.人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境相互影響的力度是相同的
E.人類(lèi)行為也能夠改變社會(huì)環(huán)境
41.某社會(huì)工作事務(wù)所的服務(wù)區(qū)域里有多個(gè)失獨(dú)家庭。為了給這些家庭提供幫助,社會(huì)工作者梁軍運(yùn)用專(zhuān)業(yè)“聯(lián)結(jié)”技巧組建了一個(gè)失獨(dú)家庭自助小組。在以下選項(xiàng)中,哪幾個(gè)屬于“聯(lián)結(jié)”技巧()
A.以失獨(dú)家庭的共同經(jīng)驗(yàn)為媒介協(xié)助組員建立關(guān)系
B.鼓勵(lì)組員在小組過(guò)程中釋放自己的情緒
C.評(píng)估組員的創(chuàng)傷程度
D.營(yíng)造相互關(guān)懷的氛圍
E.分析每個(gè)家庭的潛在資源
42.
43.社會(huì)工作對(duì)服務(wù)對(duì)象的功能包括()。
A.促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的正常生活B.恢復(fù)弱化的功能C.促進(jìn)人的發(fā)展D.促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)E.懲戒社區(qū)矯治對(duì)象
44.兒童的需要和問(wèn)題是多方面、多層次的,因此兒童社區(qū)工作的介入手段也是多元化的。以下()是介人手段。
A.從直接的物質(zhì)性建設(shè)目標(biāo)人手介入社區(qū)
B.從社區(qū)兒童急需解決的問(wèn)題以及以?xún)和癁橹行牡耐话l(fā)事件人手介入社區(qū)
C.從動(dòng)員組織社區(qū)內(nèi)綜合服務(wù)的力量入手介入社區(qū)
D.從滿(mǎn)足社區(qū)成年人的物質(zhì)需求入手介入社區(qū)
E.從建設(shè)社區(qū)相關(guān)輿論入手介入社區(qū)
45.某居家養(yǎng)老服務(wù)中心的社會(huì)工作者希望通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解老年人的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)情況。問(wèn)卷問(wèn)題設(shè)計(jì)中應(yīng)避免出現(xiàn)“雙重含義”。下列問(wèn)題中具有“雙重含義”的是()。
A.您的性別?(1)男(2)女
B.您的親戚和朋友多嗎?(1)很多(2)較多(3)一般(4)較少(5)很少
C.當(dāng)心情煩悶時(shí),您最喜歡找誰(shuí)聊天?(1)家人(2)過(guò)去的同事(3)社會(huì)工作者(4)鄰居(5)其他(請(qǐng)說(shuō)明)
D.您是否接受過(guò)志愿者的幫助?(1)是(2)否
E.您和兒女的關(guān)系好嗎?(1)很差(2)較差(3)一般(4)較好(5)很好
46.下列選項(xiàng)中,對(duì)社區(qū)工作地區(qū)發(fā)展模式的評(píng)價(jià),正確的是()
A.可以營(yíng)造良好的社區(qū)氣氛
B.對(duì)服務(wù)對(duì)象人性化的關(guān)懷
C.有助于提高居民的能力
D.調(diào)和不同利益群體的手段不足
E.民主參與導(dǎo)致的成本高而效率低
47.非政府組織開(kāi)展的家庭救助,通常具有()。
A.應(yīng)急性B.自發(fā)性C.盲目性D.目標(biāo)性E.持續(xù)
48.關(guān)于定量研究和定性研究的特點(diǎn),下列理解不正確的有()。
A.定量研究不一定事先設(shè)定研究假設(shè),其理論假設(shè)可以在研究過(guò)程中逐步形成和完善
B.定性研究則注重研究對(duì)象、有助于發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題的個(gè)別性和特殊性,以此發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或提出發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的新視角
C.定性研究適用于不熟悉的社會(huì)系統(tǒng)、無(wú)權(quán)威和不受控制的場(chǎng)境
D.在定性研究中,研究者被視為外人,其研究設(shè)計(jì)旨在排除研究者對(duì)研究對(duì)象的可能影響
E.定量研究的研究設(shè)計(jì)則靈活變化,可以根據(jù)當(dāng)時(shí)情況和研究者的過(guò)程感悟,修改、完善
49.
50.
三、多項(xiàng)選擇(10題)51.
第
63
題
社區(qū)策劃模式的特點(diǎn)主要有()。
52.
第
95
題
典型的自然小組類(lèi)型是()。
53.
第
84
題
一般說(shuō)來(lái),影響個(gè)人社會(huì)支持程度的因素有()等方面。
54.
第
66
題
以下屬于打破僵局的活動(dòng)的是()。
55.
第
93
題
社會(huì)性需要主要有()。
56.社會(huì)工作者在為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí),應(yīng)遵循對(duì)服務(wù)對(duì)象的尊重原則,其具體表現(xiàn)為()。
A.尊重服務(wù)對(duì)象的個(gè)體差異
B.減少社會(huì)對(duì)精神疾病患者的歧視
C.保障殘疾人士獲得基本的生活權(quán)益
D.把服務(wù)對(duì)象視為自己的親人
E.從內(nèi)心接納服務(wù)對(duì)象
57.
第
96
題
學(xué)校社會(huì)工作的方式主要有()。
58.
第
61
題
社會(huì)工作倫理的特點(diǎn)包括()。
59.
第
82
題
關(guān)于保密阿原則,下列說(shuō)法正確的是()。
60.
第
69
題
下列()屬于社區(qū)工作啟動(dòng)階段的注意事項(xiàng)。
參考答案
1.A群眾團(tuán)體組織主要是指共青團(tuán)、婦女聯(lián)合會(huì)、工會(huì)、老齡工作委員會(huì)、殘疾人聯(lián)合會(huì)和紅十字會(huì)。
2.C
3.B
4.A社會(huì)工作者與志愿者的不同之處:(1)活動(dòng)方式不同,職業(yè)——業(yè)余;(2)專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力不同;(3)處理問(wèn)題的難易程度不同;(4)社會(huì)約束不同。
5.B
6.C社會(huì)學(xué)家默頓指出,正功能是指所發(fā)揮的正面的、積極的、支持性的作用。負(fù)功能是指所產(chǎn)生的負(fù)面的、消極的作用。
7.A自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高層次的需要,它是指實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想、抱負(fù),發(fā)揮個(gè)人的最大潛能,完成與自己的能力相稱(chēng)的一切事情的需要,也是一種創(chuàng)造和自我價(jià)值得到體現(xiàn)的需要。
8.C非理性信念的檢查技巧,即對(duì)服務(wù)對(duì)象情緒、行為困擾背后的非理性信念的原因進(jìn)行探尋和識(shí)別的具體方法。它主要包括:一是反映感受;二是角色扮演;三是冒險(xiǎn);四是識(shí)別冒險(xiǎn)。讓服務(wù)對(duì)象從事自己所擔(dān)心害怕的事,從而使情緒、行為背后的非理性信念呈現(xiàn)出來(lái)。
9.D在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中,領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)服務(wù)方案管理的核心,但領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)際任務(wù)會(huì)因管理者在機(jī)構(gòu)中的職位(崗位)不同而存在差異。
10.D
11.C精神分析理論關(guān)注的焦點(diǎn)在于兒童時(shí)期的性經(jīng)驗(yàn)對(duì)現(xiàn)有生活的影響。題干資料顯示社會(huì)工作者看到小梅兒時(shí)經(jīng)歷對(duì)現(xiàn)在生活的影響,體現(xiàn)出精神分析理論的觀點(diǎn)。
12.C
13.C社會(huì)工作者開(kāi)展的小組工作,是由社會(huì)工作者指導(dǎo)的,將兩個(gè)以上且具有共同的或相似的社會(huì)問(wèn)題的成員組織在一起而開(kāi)展互動(dòng)性活動(dòng)的團(tuán)體。正是由于問(wèn)題的共同性或相似性,組員一般會(huì)對(duì)小組產(chǎn)生認(rèn)同感,組員之間具有較高的相互依存和相互影響度,進(jìn)而形成特定的小組文化和社會(huì)關(guān)系氛圍。
14.C\r\n
15.C法論是關(guān)于研究方法的理論,主要從哲學(xué)角度探討與學(xué)科體系和
基本假設(shè)有關(guān)的一般原理。
16.B
17.C本題考查的是小組工作的類(lèi)型。教育小組的目標(biāo)是通過(guò)幫助小組組員學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法,或補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)之不足,促使成員改變其原來(lái)對(duì)于自己?jiǎn)栴}的正確看法及解決方式,從而實(shí)現(xiàn)小組組員的發(fā)展目標(biāo)。成長(zhǎng)小組的目標(biāo)是幫助組員了解、認(rèn)識(shí)和探索自己,幫助成員最大限度地啟動(dòng)和運(yùn)用自己的內(nèi)在資源發(fā)揮自己的督導(dǎo)職能。治療小組一般在心理衛(wèi)生機(jī)構(gòu)或者矯治機(jī)構(gòu)中運(yùn)行。支持小組是把具有同性質(zhì)的人聚集在一起,其組員一般都有相同的問(wèn)題或經(jīng)驗(yàn),通過(guò)相互支持的方式達(dá)到解決問(wèn)題
和成員改變的結(jié)果。故本題選C。
18.A激勵(lì)是指促使員工有意愿地追求組織目標(biāo),其策略包括選擇適當(dāng)?shù)募?lì)方法、工作再設(shè)計(jì)、降低員工的疏離感、提升員工的工作滿(mǎn)足感、將報(bào)酬與績(jī)效相結(jié)合以及處理員工抱怨等。對(duì)于那些具有高度自主性和足夠能力的員工,可以重新設(shè)計(jì)工作職位,讓他能夠有更高的自主性自行決定工作的方法和步驟,由此來(lái)滿(mǎn)足員工的高層次需求和提高其工作動(dòng)力。
19.C單親家庭的自強(qiáng)小組是支持小組。
20.D本題考查的是埃里克森的理論。0~1歲的主要沖突為基本信任還是基本不信任;1-3歲的主要沖突為自主還是羞怯與疑惑;3~6歲的主要沖突為主動(dòng)還是內(nèi)疚;6~12歲的主要沖突是勤奮還是自卑。小強(qiáng)6歲,據(jù)此分析他的心理問(wèn)題形成的原因是沒(méi)有完成主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的矛盾沖突。
21.D
22.A此題暫無(wú)解析
23.D成熟階段是小組工作與活動(dòng)的理想階段。這是因?yàn)?,組員能夠更緊密地聯(lián)合與互動(dòng),更容易達(dá)成有共識(shí)的決策,更順暢和更有效地開(kāi)展活動(dòng)。概括來(lái)看,這一時(shí)期小組的特點(diǎn)主要如下:1.小組的凝聚力大大增強(qiáng);2.組員關(guān)系的親密程度更高;3.組員對(duì)小組充滿(mǎn)了信心和希望;4.小組的關(guān)系結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定,D選項(xiàng)不符合,故本題答案為D。
24.D
25.B
26.C發(fā)展模式旨在解決和預(yù)防服務(wù)對(duì)象社會(huì)功能的衰減問(wèn)題、恢復(fù)和發(fā)展服務(wù)對(duì)象的社會(huì)功能。發(fā)展模式關(guān)注的焦點(diǎn)在于小組組員的社會(huì)功能而不是有關(guān)生理和病理方面的因素,重視的是組員個(gè)人潛力的發(fā)掘與發(fā)揮而不是治療性輔導(dǎo)。
27.A小組工作的特點(diǎn),其中之一是小組組員問(wèn)題的共同性或相似性。社會(huì)工作者開(kāi)展的小組工作是由社會(huì)工作者指導(dǎo)的,將兩個(gè)以上且具有共同的或相似的社會(huì)問(wèn)題的成員組織在一起而開(kāi)展互動(dòng)性活動(dòng)的團(tuán)體。正是由于問(wèn)題的共同性或相似性,組員一般會(huì)對(duì)小組產(chǎn)生認(rèn)同感,組員之間具有較高的相互依存和相互影響度,進(jìn)而形成特定的小組文化和社會(huì)關(guān)系氛圍。
28.D督導(dǎo)者開(kāi)展話題的技巧包括:一是由常覓的事例開(kāi)始,然后逐步發(fā)展到特殊性問(wèn)題;二是包容;三是專(zhuān)注地聆聽(tīng);四是提問(wèn);五是保持沉默。
29.B我國(guó)社會(huì)福利行政體系的特點(diǎn)表現(xiàn)在三個(gè)方面:(1)強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)展觀和“以人為本”的執(zhí)政理念。(2)從政府主導(dǎo)向政府——社會(huì)合作的社會(huì)福利行政模式發(fā)展。(3)社會(huì)福利行政的專(zhuān)業(yè)化。
30.B
31.ABCD
32.BCDE現(xiàn)役軍人死亡,根據(jù)其死亡性質(zhì)和死亡時(shí)的月工資標(biāo)準(zhǔn),由縣級(jí)人民政府民政部門(mén)發(fā)給其遺屬一次性撫恤金,標(biāo)準(zhǔn)是:烈士和因公犧牲的,為上一年度全國(guó)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入的20倍加本人生前40個(gè)月的基本工資;病故的,為上一年度全國(guó)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入的2倍加本人生前40個(gè)月的基本工資。月工資或者津貼低于排職少尉軍官工資標(biāo)準(zhǔn)的,按照排職少尉軍官工資標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算。獲得榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)或者立功的烈士、因公犧牲軍人、病故軍人,其遺屬在應(yīng)當(dāng)享受的一次性撫恤金的基礎(chǔ)上,由縣級(jí)民政部門(mén)按照規(guī)定的比例增發(fā)一次性撫恤金,其中,立一等功的,增發(fā)25%。對(duì)生前作出特殊貢獻(xiàn)的烈士、因公犧牲軍人、病故軍人,除按規(guī)定發(fā)給其遺屬一次性撫恤金外,軍隊(duì)可以按照有關(guān)規(guī)定發(fā)給其遺屬一次性特別撫恤金。
\n
33.ACDE
34.ABC項(xiàng)答案不滿(mǎn)足互斥性,非營(yíng)利機(jī)構(gòu)包括政府;D項(xiàng)問(wèn)題帶有傾向性:E項(xiàng)問(wèn)題具有雙重含義。故選AB。
35.ABCE
36.ABCD
37.ABCE
38.ABCD
39.ABCD建立社區(qū)社會(huì)組織主要涉及以下程序:1.招收成員;2.訂立組織規(guī)則;3.推選領(lǐng)導(dǎo)者;4.建立工作小組;5.籌措經(jīng)費(fèi)。
40.ABE人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系為:人的行為要適應(yīng)社會(huì)環(huán)境;社會(huì)環(huán)境影響人的行為;社會(huì)環(huán)境和生物遺傳共同對(duì)人類(lèi)行為產(chǎn)生影響;人類(lèi)能夠改變社會(huì)環(huán)境;人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境關(guān)系的非平衡性,故選ABE。
41.ABD聯(lián)結(jié):將有特殊需要或者面對(duì)某些共同困難的人士聯(lián)結(jié)到一起,是社會(huì)工作者發(fā)展自助小組的首要技巧,也是最有效的技巧之一。通過(guò)某些組員之間的共同點(diǎn)
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