書香班級建設與運作研究課題方案

讀書型班級建設與運作研究實施方案一、課題的提出：蘇聯(lián)偉大文學家高爾基說過，書籍是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。讀書是人們重要的學習方式，貧者因書而富，富者因書而貴，書籍是走向未來的基石。人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。讀書是學生凈化靈魂，升華人格的一個非常重要的途徑，是激發(fā)學生求知欲，拓寬學生視野，豐富學生人文積淀的重要手段。作為承擔育人功能的校園，稟賦著培育一代新人的重任，在人生的黃金年齡，如何讓學生度過有意義、有價值的校園課余時間，讀書，成了我們的追求，中學階段是學生閱讀積累的黃金時期。教師要抓住機會，潛心于對學生的濡染熏陶，努力創(chuàng)設積極向上、清新高雅、健康文明的讀書氛圍，營造讀書型班級，讓學生與書為伴，與知識為友，學會愛書，學會看書，讓學生擁有一個書香浸潤的環(huán)境，讓班級“墨香彌漫，書聲瑯瑯”。二、指導思想全面貫徹素質教育精神以學生發(fā)展為基礎，通過創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學校的教育教學質量，加強學校特色建設，努力營造“讀書型班級”，走內涵發(fā)展之路，為學生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質的理想平臺。三、課題研究的意義：1、讓實驗班級走出去的每一個學生都愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，將閱讀當成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不可少的一部分，最終成為有內涵的人。這里的“有內涵”，包括兩個層面的意義，即：在知識的層面上，讓孩子們成為有豐富知識的人；在做人的層面上，讓孩子們成為有涵養(yǎng)的人。2、教師，作為“讀書型級”建設的引導者、組織者，通過閱讀活動，提升自己的業(yè)務水平和專業(yè)素質，樹立全新的教育理念，享受閱讀，享受教育，享受生命。3、借助豐富多彩的閱讀活動，通過教師、學生，甚至于家長的共同閱讀，努力營造“讀書型級”氛圍，豐厚班級文化底蘊，為進一步打造“讀書型校園”品牌奠定堅實的基礎。四、課題研究的可行性分析①校領導的高度重視，學校采取積極措施，在本課題研究的物質上、人力上、時間上給于充分支持和保障。②課題組成員認識統(tǒng)一，他們有較強的教育科研能力，參與實驗的積極性高。②建立課題研究資料檔案專柜，明確分工，專人負責。③時間保證：課題組每2周一次小型活動（可與業(yè)務學習結合）每學期一次階段總結活動。④學校收集一批課題研究學習資料，建立課題研究電子資料庫，提供給課題組成員學習。⑤硬件支持：網(wǎng)絡教室；多媒體教室；教學管理局域網(wǎng)；圖書資料室。五、課題研究的基本內容：1、營造濃郁的讀書氛圍：（1）讓書香飄在班級中精心布置教室讀書環(huán)境，墻面布置師生撰寫的閱讀名言、古詩等內容；黑板報上開辟專欄，張貼學生的讀書心得，使師生進入班級就時時處處置身讀書氛圍之中（2）加強班級圖書角建設完善班級圖書角建設，學生將自己喜愛的圖書帶到班級，交換閱讀、定期更換，指定專人管理，使每個孩子隨時想讀書，隨時有書讀。（3）創(chuàng)建讀書家庭，拓展讀書空間除學校圖書室、班級讀書角外，學校將組織家長委員會，召開學生家長會，將學校讀書計劃布置給每個家長，鼓勵家長和學生一起閱讀、交流讀書心得，并且每個家庭設立“家庭讀書架”，家長給孩子定期購買適合孩子閱讀的書籍，學校定期召開家長座談會，做到家長、校長、教師共謀學生讀書成長。2、開展豐富的讀書活動（1）常讀書。班級集體是一種傳遞信息的獨特的交往形式，它充滿了無窮的魅力，蘊涵著巨大的潛在的教育意義，起到“潤物細無聲”的獨特作用。在班級里，激發(fā)學生閱讀興趣，隨時能打開書本閱讀，可以讓學生時時處處有收獲，因此，教師從自身做起，并利用一切可用的條件，讓學生知道開卷有益的道理，并常常打開書本。（2）誦經(jīng)典。名著里積淀著智慧，濃縮著豐富情感，蘊涵著優(yōu)美意向，是人類文化中的精華，學生閱讀名著，和大師對話，是一個最好的學習語言，進行精神提升的途徑。學生對書的選擇缺乏方向性，教師要定期向學生介紹經(jīng)典，引領學生在有價值的書籍里暢游。（3）開設“閱讀課”。針對學生的實際進行師生系列閱讀，“童話、名著、歷史、名人、家鄉(xiāng)”等都可以成為閱讀的系列主題。學生在教師的指導下閱讀，教師充分尊重學生的獨特體驗，注重讓學生充分感知文本，獲得體驗，讓學生分享閱讀的快樂和心得。（4）欣賞文章。賞析美文、古詩文、故事，對朗讀的文章進行評析，使他們從小就受到語言文字美的熏陶，并且能將這些優(yōu)美的語句積累下來。（5）舉辦讀書活動。在讀書中體會著樂趣，還可以組織學生開展各種活動，把書本的樂趣延續(xù)到生活之中。故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、手抄報、讀書征文比賽等形式，會讓學生的閱讀更多收獲。六、課題研究的目標：通過有計劃的指導學生大量閱讀、開展豐富多彩的班級讀書活動，豐富學生的閱讀體驗，讓學生享受閱讀的幸福。從而培養(yǎng)學生的審美情趣，樹立正確的世界觀和價值觀，學會對社會進步進行哲學思考，獲得成長的外部支撐，懂得實現(xiàn)人生的真正意義。培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀能力，發(fā)揮讀書育人的綜合作用——拓展知識、創(chuàng)造、調節(jié)身心、提高自身素質，塑造完美人格。探索中學生閱讀實踐活動的實施途徑、策略及評價體系。構建科學、規(guī)范、有效的中