淺談農(nóng)村小學(xué)如何利用資源開展少先隊(duì)活動 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選淺談農(nóng)村小學(xué)如何利用資源開展少先隊(duì)活動摘要：少先隊(duì)教育離不開少先隊(duì)活動的開展。少先隊(duì)活動是學(xué)校德育工作的重要組成部分，有助于促進(jìn)少年兒童德智體美勞的全面發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。作為農(nóng)村小學(xué)的輔導(dǎo)員老師，雖然無法擁有城市里那么豐富的教育資源，但是農(nóng)村小學(xué)的輔導(dǎo)員老師可以充分地利用農(nóng)村地區(qū)現(xiàn)有資源，從加強(qiáng)少先隊(duì)主題教育活動，充分依托傳統(tǒng)節(jié)日，深挖農(nóng)村資源體現(xiàn)農(nóng)村“土”味特色三個方面入手，開展具有農(nóng)村地區(qū)特色的少先隊(duì)活動，發(fā)揮少先隊(duì)活動的德育功能，促進(jìn)青少年兒童的身心健康成長。 關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)，主題教育活動，傳統(tǒng)節(jié)日文化，農(nóng)村資源

引言：少先隊(duì)活動的是少先隊(duì)工作的重要內(nèi)容,也是少先隊(duì)教育的靈魂。作為一名農(nóng)村小學(xué)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員,不僅要從實(shí)際出發(fā)配合好學(xué)校和班主任的工作，也要長遠(yuǎn)考慮，發(fā)揮少先隊(duì)活動育人作用，抓好德育工作，教育引導(dǎo)少年兒童的心理健康發(fā)展。那么如何充分利用農(nóng)村有限資源開展少先隊(duì)的活動呢？我認(rèn)為少先隊(duì)活動的開展可以從加強(qiáng)主題教育活動、傳統(tǒng)節(jié)日文化活動、利用地方優(yōu)勢資源開展特色活動等方面來著手，教育引導(dǎo)少年兒童打下“五愛”的政治情感的基礎(chǔ)，樹立正確的政治方向和價值。只有如此，才能因地制宜的開展高效且獨(dú)具特色的活動。才能更好地為少年兒童的健康成長服務(wù)。下面我就農(nóng)村小學(xué)如何有效利用現(xiàn)有資源開展少先隊(duì)活動，談?wù)勎业膫€人具體做法和思考。一、加強(qiáng)主題教育活動,引發(fā)隊(duì)員思想共鳴主題教育活動是少先隊(duì)開展活動的重點(diǎn)內(nèi)容。好的主題教育活動，是少先隊(duì)活動成功地一半，對少年兒童的個人成長和心理發(fā)展起到深遠(yuǎn)的影響。所以作為農(nóng)村小學(xué)的輔導(dǎo)員在選擇和設(shè)計(jì)主題教育活動時應(yīng)該首先從少先隊(duì)員實(shí)際生活中最突出的問題出發(fā)，選擇受隊(duì)員們歡迎的內(nèi)容，有重點(diǎn)的開展主題教育活動，只有這樣到達(dá)教育目的，取得事半功倍的效果。在具體的活動開展過程中，我們可以選擇隊(duì)員們的需要和家長期望、社會關(guān)注的問題，作為突破口，把學(xué)校作為主要陣地,開展多用多樣的的主題活動,從而引導(dǎo)少先隊(duì)員確立聽黨話、跟黨走的政治方向和堅(jiān)持社會主義和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高貴的思想品格，樹立正確的價值觀念，豐富少先隊(duì)活動文化的內(nèi)容。如“學(xué)雷鋒,樹新風(fēng)”、“紅領(lǐng)巾心向黨”、“紅領(lǐng)巾愛學(xué)習(xí)”、“關(guān)愛他人，快樂自己”、“小手拉大手，我們在行動”“弘揚(yáng)孝道文化，傳承中華美德”、“校園文化藝術(shù)節(jié)”等具有鮮明主題的12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選少先隊(duì)活動,通過國旗下講話、少先隊(duì)隊(duì)會、黑板報、征文比賽、文藝表演等多種形式,增強(qiáng)少先隊(duì)員們愛國、愛黨、愛家的情懷。例如,2022年3月份，我們學(xué)校開展了“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”主題教育系列活動。 1.宣傳階段

2022年2月28日，升旗儀式中我校以“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”為主題，號召少先隊(duì)員們要學(xué)習(xí)雷鋒精神，向雷鋒叔叔看齊。之后通過學(xué)校廣播向?qū)W生們宣傳有關(guān)雷鋒的相關(guān)事跡、格言和雷鋒精神，并且大力表揚(yáng)了具有雷鋒精神的同學(xué)，把他們的事跡在全校范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳。之后學(xué)校少先隊(duì)把雷鋒的事跡分發(fā)到每一位少先隊(duì)員手中,要求學(xué)生了解雷鋒的事跡，牢記雷鋒精神，并號召同學(xué)們把雷鋒精神付諸于日常的實(shí)際行動中。 2.具體實(shí)施階段

3月1日大隊(duì)各委員召開隊(duì)會,帶領(lǐng)隊(duì)員制定好本次的活動計(jì)劃,并將“學(xué)雷鋒”的活動的內(nèi)容張貼到教室內(nèi)，讓全校的少先隊(duì)員們都明確各自的任務(wù)。各中隊(duì)通過少先隊(duì)隊(duì)報、隊(duì)會、手抄報、黑板報等多種方式交流學(xué)習(xí)感悟和心得。各小隊(duì)根據(jù)活動主題,機(jī)動靈活的開展了“學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛心”、“學(xué)雷鋒，感恩父母”、“學(xué)雷鋒正文比賽”等風(fēng)格獨(dú)特的“學(xué)雷鋒”活動。通過這些活動的開展隊(duì)員們理解了“雷鋒精神”的真正含義,培養(yǎng)隊(duì)員們樂于奉獻(xiàn)、助人為樂的精神。各中隊(duì)還開展了“新時代我們?nèi)绾污`行雷鋒精神”的大討論，各位少先隊(duì)員們積極發(fā)言、各抒己見，隊(duì)員們表達(dá)了“要好好學(xué)習(xí)，努力奮斗，為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦”的強(qiáng)烈愿望。 3.活動總結(jié)階段

6月中旬，舉行“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”主題活動總結(jié)大會，總結(jié)了本次活動的情況和經(jīng)驗(yàn)，對于在本次活動中的先進(jìn)隊(duì)員和先進(jìn)事跡進(jìn)行了表彰。通過“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”主題教育活動的開展，少先隊(duì)員們對雷鋒和雷鋒精神有了更深刻的認(rèn)識，對于以后少年兒童的成長也起到了內(nèi)化于心，外化于行的極大影響。所以說一個好的主題教育活動，會對少年兒童的生命成長起到良好的引導(dǎo)作用，也會給少先隊(duì)員的心靈深處留下烙印。作為農(nóng)村小學(xué)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員老師一定要合理開展主題教育活動。二、利用傳統(tǒng)節(jié)日,豐富隊(duì)員精神世界中國傳統(tǒng)節(jié)日是歷史長期積聚凝結(jié)而成，是我國悠久歷史文化的見證。傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化對于一個民族和國家精神記憶具有獨(dú)特的價值，是弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選化和傳承中華民族傳統(tǒng)美德的重要載體。也是落實(shí)少年兒童的德育教育，豐富少年兒童精神世界的寶貴素材。對于農(nóng)村地區(qū)來說，受多種因素的影響，很多的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗收外部因素的影響較小，很多傳統(tǒng)習(xí)俗和文化保留的相對較為完整，所以對于農(nóng)村小學(xué)的輔導(dǎo)員來說，這是一大優(yōu)勢，可以充分利用傳統(tǒng)節(jié)日文化，深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日中包含的無窮教育資源?，F(xiàn)在很多孩子們不喜歡過我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是什么原因造成的呢？歸根結(jié)底我認(rèn)為是因?yàn)楹⒆觽儾涣私馕覀儌鹘y(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，所以這就需要我們的輔導(dǎo)員老師多下功夫深入挖掘。如今農(nóng)村地區(qū)，春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等等這些都是極其重要的節(jié)日，很多的習(xí)俗可以說少年兒童們也都很熟悉，但是這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們輔導(dǎo)員老師還要進(jìn)一步的挖掘這些節(jié)日包含的內(nèi)涵，讓隊(duì)員們對這些節(jié)日有更加深徹的了解，從而激發(fā)隊(duì)員們對我國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，進(jìn)而愛上傳統(tǒng)節(jié)日。例如，為了慶祝端午節(jié)，開展了“過多彩端午，品傳統(tǒng)文化”為主題的少先隊(duì)活動，引導(dǎo)少先隊(duì)員們了解端午節(jié)的習(xí)俗——包粽子、劃龍舟、戴五彩繩。隊(duì)員們除了參與包粽子，制作香包的實(shí)踐活動外，重點(diǎn)還開展了“走進(jìn)偉大愛國詩人屈原”的交流活動。在活動中隊(duì)員們開展了屈原知多少，屈原詩詞朗誦等活動，通過這些活動隊(duì)員們知道了偉大愛國詩人屈原一生，屈原詩歌對后世詩歌產(chǎn)生的深遠(yuǎn)等等。隊(duì)員們更加全面的了解了屈原，了解了端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日。通過這一主題活動的開展，隊(duì)員們感受到中國傳統(tǒng)文化之美，教育了少年兒童們應(yīng)該從小樹立遠(yuǎn)大志向，長大后報效祖國。除了這些傳統(tǒng)節(jié)日外，我們還可以開展“藝術(shù)類”、“體育類”、“科技類”等深受學(xué)生喜歡的活動。在“藝術(shù)節(jié)”中開書法比賽、展繪畫比賽、舞蹈表演、歌唱比賽等；“體育節(jié)”中開展田徑比賽、趣味游戲、拔河比賽、足球比賽、籃球比賽等等；“科技節(jié)”中少先隊(duì)員們展示科技發(fā)明、科技創(chuàng)新小點(diǎn)子，舉行科技知識競賽等等。這些節(jié)日活動的開展不僅激發(fā)了隊(duì)員們的參與熱情，而且也豐富了隊(duì)員們的精神世界。當(dāng)然除了傳統(tǒng)節(jié)日之外我們也可以與現(xiàn)代節(jié)日相互融合，根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的傳統(tǒng)與實(shí)際工作，因地制宜，充分挖掘這些節(jié)日中蘊(yùn)藏的教育資源，為少年兒童的成長營造出一種積極、健康、活力、有益的成長環(huán)境，促進(jìn)少先隊(duì)員們身心健康發(fā)展。同時也能增強(qiáng)少年兒童的使命感和責(zé)任感，對于弘揚(yáng)和培育中華民族精神，構(gòu)建和諧社會都有著重要作用。三、深挖農(nóng)村資源，體現(xiàn)農(nóng)村鄉(xiāng)土味32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選 俗話說得好“一方水土，養(yǎng)一方人”，在廣大農(nóng)村地區(qū)，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)要走特色化道路，就要深挖農(nóng)村教育資源，體現(xiàn)農(nóng)村的鄉(xiāng)土味這一特色。1．從實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)鄉(xiāng)土味農(nóng)村的環(huán)境和城市不同，沒有高樓大廈，沒有車水馬龍，但卻有著廣闊無垠的田野；沒有陳列齊全的博物館，但卻有分明的四季和數(shù)不勝數(shù)的鳥獸蟲魚...農(nóng)村有著城市所不具有的獨(dú)特風(fēng)景。問渠那得清如許，學(xué)會選擇活水來，農(nóng)村小學(xué)的輔導(dǎo)員要善于挖掘農(nóng)村教育資源，選擇開展活動所需的內(nèi)容開展獨(dú)具特色的活動。例如，在農(nóng)村有很多耳熟能詳受孩子們喜愛的游戲捉迷藏、玩彈珠、放風(fēng)箏、捉知了等等。這些活動開展起來不僅能夠調(diào)動隊(duì)員們參與的積極性，而且具有親子性特點(diǎn)，隊(duì)員們和父母同玩、同樂，增強(qiáng)父母和子女之間的關(guān)系。每年的農(nóng)歷三月二十八日是我們當(dāng)?shù)氐墓艔R會。這一天，我利用這次廟會時機(jī)要求隊(duì)員們積極參與其中，開展“我是小商販”活動。少先隊(duì)員們發(fā)動腦筋選擇不同的商品進(jìn)行售賣，活動結(jié)束后根據(jù)孩子們賺取利潤的多少評選出“最佳小商販”，進(jìn)行頒獎。在活動中孩子們不僅體會到了不一樣的生活，也感受到了父母掙錢的不容易，從而對于父母對于家庭的付出有了更深刻的理解，進(jìn)而有助于增進(jìn)父母和子女之間的關(guān)系。這些充滿濃濃鄉(xiāng)土味的活動，受到了隊(duì)員們的喜愛。2．貼近生活，品味鄉(xiāng)土味德國教育家第斯多惠曾說過:“人們可以提供一個物體或其他什么東西，但是人們卻不可能提供智力”。因此，在開展實(shí)踐活動時，我會引導(dǎo)少先隊(duì)員們從身邊的事物和現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)問題。選擇看得見，摸得著，可操作的問題。農(nóng)村孩子對于家鄉(xiāng)的一草一木都很熟悉，有著深厚的感情。所以我會引導(dǎo)隊(duì)員們?nèi)ビ^察身邊的環(huán)境，去自己發(fā)現(xiàn)問題。比如我們農(nóng)村的河水變黑了、變臭了？養(yǎng)殖戶和洗澡堂老板直接把污水排進(jìn)河道、有些農(nóng)民伯伯打完農(nóng)業(yè)后把農(nóng)藥袋和瓶子隨手扔進(jìn)河里好不好？這些問題我們都可以拿過來作為互動的主題。住在農(nóng)村的孩子們對于農(nóng)村的生活非常了解，一塊土地種植哪種作物？收成如何？效益怎么樣？不僅大人們思考這些問題，孩子們也比較關(guān)心。在我們當(dāng)?shù)亟酃．a(chǎn)量很高，品質(zhì)很好，營養(yǎng)價值也非常豐富，被譽(yù)為“桔梗之鄉(xiāng)”，幾乎家家都會種植的桔梗或賣或制作食物，留給自家和親戚朋友去品嘗。從隊(duì)員們的生活中選擇活動主題，讓隊(duì)員們跟桔梗做朋友，到田間去觀察、了解桔梗的外形、生長習(xí)性、栽培技術(shù)、病蟲害的防治、收獲、售賣，隊(duì)員們親自參與到桔梗從種植到售賣的整個過程，并將自己真實(shí)的感受寫42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選下來。對家里飼養(yǎng)的雞、鴨、鵝、貓、狗等動物進(jìn)行飼養(yǎng)，記錄下這些動物每天的生活狀態(tài)。參觀養(yǎng)殖場，了解養(yǎng)殖技術(shù)。這些活動都是貼近隊(duì)員們生活的，都是在土上做文章，但是土而不俗，讓學(xué)生在生活中去品味家鄉(xiāng)，品味農(nóng)村的美，真正體驗(yàn)到農(nóng)家的樂。總之，作為農(nóng)村小學(xué)的輔導(dǎo)員老師，在開展少先隊(duì)活動時，要充分挖掘農(nóng)村地區(qū)的教育資源，既要大力的開展主題教育活動，也要利用好傳統(tǒng)