黑龍江省哈爾濱市第三十二中學2021下學期高一年級期末考試語文試卷

黑龍江省哈爾濱市第三十二中學2021學年下學期高一年級期末考試語文試卷（考試范圍：必修四適用班級：高一學年滿分：120分）一、現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。①“知音”一詞源于鐘子期與俞伯牙的故事。子期因為能聽出琴音寓意，被伯牙引為“知音”。后來，子期辭世，伯牙毀琴不操，以示痛悼。由此可知，“知音”的內(nèi)涵至少涉及兩個方面：一是接受者能準確把握、解讀出作品的主旨，從而經(jīng)由作品，接受者與創(chuàng)作者在精神層面產(chǎn)生深度契合；二是以作品理解為基礎，創(chuàng)作者與接受者形成相互依賴、相互需要乃至相互尊重的關系。在高雅藝術的欣賞中，接受者以能成“知音”為榮，創(chuàng)作者以能有“知音”為幸。說一部文學史或藝術史，是作為“知音”的批評家為他們心儀的文學家、藝術家樹碑立傳的歷史，并不為過。因此，“知音”有意無意地被默認為高雅文藝的欣賞者。②而“粉絲”這一名稱則有些不倫不類，它是大眾對“fans”一詞自發(fā)的、戲仿式的音譯。在最直接的意義上，“粉”或“粉絲”就是對某些事物的“愛好者”。如果僅在“愛好者”的意義上來使用的話，那么說“我是莎士比亞的粉”也是沒有問題的。但由于社會成見和媒體引導，當作對某些大眾文化產(chǎn)品不加辨別的、缺乏抵抗力的消費者而受到非議。盡管現(xiàn)在人們能以一種理解的眼光來看待“粉絲”，但其被限定特指大眾文化的欣賞者卻是事實。③知音精于深度耕犁文本，其文本辨識力自不待言。那粉絲有沒有文本辨識力呢通過深入粉絲的文化實踐，研究者發(fā)現(xiàn)，粉絲對于特定文本是存在敏銳的辨識力的。20世紀80年代，有人用“全庸”之名仿作金庸小說，以圖魚目混珠。結果讀者去蕪存菁，終使各式“全庸”盡數(shù)淘汰。由此可知，粉絲像知音一樣，都具有敏銳的文本辨識力，并忠于自己的文本感受。但粉絲文本辨識的有趣一面在于，他們會因為極度關注某些文本的細節(jié)，而選擇性地忽略其他細節(jié)。這種“專攻一點、不計其余”的辨別方式，主觀隨意性不言自明，與知音式文藝批評的理性、客觀旨趣相去甚遠。④粉絲欣賞要求突破高雅文藝欣賞所規(guī)定的“距離”，使欣賞化為廣場式的狂歡。粉絲欣賞的參與性更突出的表現(xiàn)是，他們不會僅僅停留在對小說、影視作品、歌曲等原作本身的欣賞上，還會進一步消費許多衍生產(chǎn)品，如印有明星頭像的T恤、玩偶等等。如此，粉絲將文化工業(yè)提供的資源帶入其日常生活實踐，并在使用中完成文本意義的重新組裝。與此不同，“知音”則更尊重作家的創(chuàng)作意圖或作品主題，他們更像“采礦者”，努力掘開文本的巖層，煉出深藏其下的金子般的創(chuàng)作主旨。⑤伴隨積極的參與，粉絲的生產(chǎn)力也釋放出來了：他們不會停留在文本的消費上，而是以文化工業(yè)產(chǎn)品為資源，創(chuàng)造出數(shù)量龐大的、五花八門的新文本，如網(wǎng)絡同人小說、模仿秀及流行音樂粉絲們的翻錄、翻唱和MTV翻拍等等。這種新文本有時會達到與原作不相上下的地步。而“知音”呢，他們的生產(chǎn)力主要表現(xiàn)在分析精辟的批評文本上，此外很難看到其他類型的新文本。由此可見，“知音”和“粉絲”不能相互替代。（選自2017年3月6日《中國社會科學報》，有刪節(jié)）1下列對于“知音”和“粉絲”的理解，不正確的一項是（）（3分）A“知音”尊重作家的創(chuàng)作意圖或作品主題，精于深度耕犁文本，努力挖掘文本內(nèi)涵，提煉出創(chuàng)作主旨。B“粉絲”對特定文本具有敏銳的辨識力，并忠于自己的文本感受，他們的辨別方式具有主觀隨意C“知音”都是高雅文藝的欣賞者，他們的文本辨識力也很敏銳，知音式文藝批評的旨趣更理性、客觀。D“粉絲”具有強大的生產(chǎn)力，他們能以文化工業(yè)產(chǎn)品為資源，創(chuàng)造出的新文本有的能與原作相媲美。2下列對文章的理解和分析，不準確的一項是（）（3分）A文章開篇引用鐘子期與俞伯牙的“知音”故事，敘述詳細生動，意在引發(fā)讀者興趣，增加文章濃厚的文學色彩。B文章第①②段分別闡述了“知音”和“粉絲”的來歷、內(nèi)涵和大眾的評價，令讀者在開篇便對兩個概念有了整體上的了解。C為使讀者對“知音”和“粉絲”有更清晰的認識，文章第③④⑤段分別從二者的文本辨識力、參與方式和文本生產(chǎn)力等方面加以詳細闡述。D文章層次清晰，結構嚴謹。文中多處運用了舉例論證，增強了論證效果，形象貼切的比喻，使論述更加生動透徹。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是（）（3分）A“知音”與創(chuàng)作者在生活中有著相互依賴的關系，接受者希望能成為“知音”，創(chuàng)作者希望能有“知音”。B粉絲欣賞具有強烈的參與性，他們不關注對小說、影視作品、歌曲等原作本身的欣賞，更注重消費與明星有關的衍生產(chǎn)品。C金庸的“粉絲”對金庸的作品具有敏銳的辨識力，所以他們能去蕪存菁，使那些用“金庸”之名仿作的小說全部被淘汰。D知音能夠創(chuàng)作分析精辟的批評文本，卻很難創(chuàng)作其他類型的新文本，可見他們的生產(chǎn)力還沒有釋放出來。二文學類文本閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面文字，完成4、5題。最初的溫暖鄒扶瀾男孩小時候家里很窮，買不起新衣服，甚至有時連上學的本子也買不起，這時，他就用完了正面用反面。一天，班里來了位新生，是個漂亮的女孩，扎著鮮艷的蝴蝶結，背著一個讓全班同學都眼紅的書包。女孩跟他成了同桌。她的文具盒里裝滿了各種漂亮的筆和橡皮，還有很多嶄新的方格本，甚至有精裝的筆記本。男孩偷眼看，既嫉妒又眼饞。男孩自尊心很強，怕女孩笑話，本子用完了便不再用反面，也就不記筆記，只靠腦子記。女孩感到奇怪，有一天問他，他說：“會了，不用記了?！迸⒑孟衩靼琢耸裁?，主動拿出兩個本子給他，男孩拒絕了，女孩羞紅了臉，幾天不和他說話。有一次，班里組織看電影，每人交5分錢，男孩沒有錢，就沒有報名。女孩高興地跑到他跟前，說：“明天下午看電影，我替你把錢交了。”男孩氣惱地說：“我不去，用不著你給我交?！迸⑽乜蘖耍f：“你長大后還我還不行嗎”男孩沒有再說話，勉強答應了她。第二年，女孩要搬家了，男孩也不知道她要搬的地方在哪個方向，只覺得有一種留戀的感覺，有一種丟了東西的感覺。知道了她走的日期后，那一天他沒上學，而是早早地等候在一個十字路口——縣城開往外地的車輛都要經(jīng)過這里。終于，一輛大貨車開了過來，女孩跟他哥哥站在車廂兩邊的護欄里。女孩看見了他，高興地向他揮手，男孩想跟她說點什么，跟在后邊拼命追，可車速太快，一溜煙就從眼前開過去了。第二天上學，班里一個女同學給男孩送來一個沉甸甸的牛皮紙包，說是他的同桌留給他的。男孩打開，是厚厚一摞沒有用的各式作業(yè)本，還有她用過的漂亮的文具盒，里面裝滿了鉛筆，還有一支能抽水的鋼筆。筆中間夾著一張紙條，上面寫著：“送給我最好的同桌劉兵?！蹦泻⒖蘖?。他突然覺得，因為嫉妒，他對同桌太不友好了，但她沒有記恨他。也就是從那天起，他的心知道了什么叫疼痛。那個文具盒，他一直保存著。有時拿出來看看，眼前會晃動著一對鮮艷的蝴蝶結，一跳，一跳……幾十年過去了，男孩讀完大學，又讀博士，打拼多年后成為一家上市公司的老總。閱盡滄桑后，他越來越懷念那個當年跟他同桌的小女孩，于是在報紙上登了尋人啟事，尋找那個叫王麗晨的女孩。電視臺的記者聞訊后，邀請他做了一次訪談。面對現(xiàn)場的許多觀眾，他把掩藏在心底的那段往事說了出來，說到動情處，他幾次哽咽，說如果能見一見當年同桌的女孩，他死而無憾了。主持人問他：“為什么非要見她呢相見不如懷念，保留最初的那份美好，為她祝福，不是很好嗎”他搖了搖頭。主持人說：“王麗晨現(xiàn)在已經(jīng)步入中年，也許已經(jīng)發(fā)福，也許過得很不如意，如果是這樣，你還會執(zhí)意見她嗎”他說：“是的，我想當面對她說聲謝謝，另外，如果她有什么難處的話，我想盡自己所能幫她一把。這么多年來，我一直想著她，甚至沒有一天忘記過她。小時候，因為貧窮，我看過太多的冷眼，但她給了我最初的溫暖，這成了我生命的動力，也讓我一直潔身自好。我經(jīng)常想，如果她也給我冷眼，就像壓垮駱駝的最后那根稻草，也許我的人生就會完全改寫……”他已經(jīng)淚光瑩瑩，“我想看見她還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽光……”節(jié)目的最后，主持人對觀眾說：“那好吧，讓我們大家一起幫忙，讓劉總實現(xiàn)這個多年的心愿?！睅滋旌?，他收到一封信：“親愛的劉同學，不瞞你說，那天我就坐在觀眾席上。之所以不見你，并不是因為你太富有，或者我已經(jīng)老了，而是越純凈越美好的記憶，越經(jīng)不起現(xiàn)實的打攪。我很贊同主持人的那句話，有些美只適合放在心里，就像一壇陳酒，一旦打開味道就淡了。如果你對我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好吧。感謝這么多年來，我一直活在你心里，并希望我能一直這樣活下去……”這封信是那位主持人所寫。劉兵所要尋找的王麗晨是她的妹妹，已經(jīng)于3年前因病去世……（選自《微型小說百年經(jīng)典》，有刪改）4、下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分A．男孩拒絕女孩給他本子和替他交錢看電影，而女孩卻沒有記恨他，臨走時還留下很多學習用品，說明女孩是一個樂于幫困救弱的好學生。B．小說中有關女孩頭上扎著的鮮艷的蝴蝶結的描寫前后出現(xiàn)了兩次，說明男孩幾十年來都沒有忘記他的同桌主要因為女孩給了他最初的溫暖，這成了他生命的動力。C．小說在塑造人物時運用了多種描寫手法，如肖像描寫、語言描寫、細節(jié)描寫等手法；在交代同桌的女孩最后的結局時還運用了插敘的手法。D．男孩希望他的同桌還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣，而女孩卻死了，這給男孩的心理造成了難以彌補的深深的傷痛。5、小說中的劉兵是一個怎樣的人請簡要分析。6分（三）實用類文本閱讀（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成6、7題。材料一：丁酉新春，旨在“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”的《中國詩詞大會》風靡全國，“圈粉”無數(shù)。在“一笑二鬧三跳四唱”的娛樂節(jié)目時代，《中國詩詞大會》以優(yōu)雅的方式脫穎而出。人們關注《中國詩詞大會》，是因為內(nèi)心對于精神雨露的渴求，而傳統(tǒng)文化正是精神雨露的源頭活水。詩詞大都比較凝練，朗朗上口。閱讀詩詞，人們享受著語言美感帶來的歡愉，同時也能感知詩詞作者所要表達的思想，這大大拓展了人們的生活視野。閱讀詩詞，體悟詩詞作者的心境，跟他們進行心靈對話，有助于提升人們對生活的感知能力，學習像詩詞作者一樣去感受和思考生活。人們關注《中國詩詞大會》，還因為如今人們的生活節(jié)奏較快，每天八小時上班，滿負荷運轉，單調(diào)乏味的生活讓人感覺壓抑，而讀詩可以暫時疏解內(nèi)心的陰郁?！吨袊娫~大會》以引人入勝的形式吸引人們親近詩詞，從詩詞之美中獲取生活的詩意。（摘編自“中國新聞出版廣電網(wǎng)”，記者李兆清）材料二：近日，中青在線記者專訪了詩詞大會的主創(chuàng)團隊。央視科教頻道總監(jiān)闞兆江說：“詩詞是情感的抒發(fā)，節(jié)目集中展現(xiàn)了中華詩詞文化的魅力，引發(fā)了廣大觀眾的文化認同和情感共鳴，也堅定了國人的文化自信?！偃藞F’成員最小的7歲，武亦姝16歲，陳更20多歲，看到他們那么年輕，就覺得中華文化后繼有人?！薄案褂性姇鴼庾匀A”，這是無數(shù)次被用來形容詩詞大會選手的一句話?！吨袊娫~大會》總導演顏芳回憶，第二季總冠軍、上海復旦附中的學生武亦姝，無論是在地方選拔還是在現(xiàn)場比賽中，都特別淡定?！八霉谲姷哪且豢?，我們想把攝像機推上去給個表情特寫，結果發(fā)現(xiàn)沒必要，她臉上特別平靜?！币苍S，傳統(tǒng)詩詞已經(jīng)離我們的日常生活有些遙遠，而詩詞大會正在拉近這個距離。闞兆江透露，其實詩詞大會的題庫內(nèi)容85%以上來自中小學課本，所以對觀眾而言有一種“熟悉的陌生感”?！拔覀儾皇俏娜搜攀康纳除垼米屓丝吹枚?，從大家熟悉的詩詞名篇切入，可以拉近和觀眾的距離?！标R兆江說，“每一道題不僅是題目，還是話題的開啟，讓詩詞和古今生活有一種聯(lián)系。我們不是要做一場考試，而是想通過詩詞陶冶人們的情操，滋養(yǎng)人們的心靈?！彼?，詩詞大會的題目都頗“接地氣”。比如，把“減肥”與“楚王好細腰，宮中多餓死”聯(lián)系，把“化妝”與“卻嫌脂粉污顏色，淡掃蛾眉朝至尊”聯(lián)系，“求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣”對應的則是“購房”——都是當下年輕人關心的話題。詩詞對這些年輕人來說，已經(jīng)成為生活的一部分。顏芳說：“其實詩詞的功能至今沒有失去，寫詩就跟發(fā)朋友圈一樣，都是情感的表達，很有趣，也很時尚?！痹娫~大會落幕，而青年一代的詩意生活方興未艾。（摘編自《中國青年報》，記者蔣肖斌）材料三：詩詞綜藝火爆，最近令朋友圈和各種群話風突變，忽如一夜春風來，答題對詩、玩“飛花令”蔚然成風。眾聲喧嘩之下，輿論也出現(xiàn)了反彈，如“從詩詞大會生出學霸情結是一種不堪”“詩詞大會說白了還是一場電視秀”等。16歲的上海女生武亦姝獲勝，成了風靡網(wǎng)絡的古典風少女偶像，與新媒體喧囂傳播形成對照的是，女孩淡定拒絕了媒體采訪。江蘇省鹽城中學語文老師劉百生告訴記者：“會背古詩的孩子成了古代才女的代名詞，成了令人羨慕的‘別人家的孩子’。但熱潮總是令人警惕，這不代表咱們的詩詞教育很成功，反而說明國民整體古詩詞修養(yǎng)很缺。愛好古詩詞在當下還是頗為小眾?！痹诠?jié)目中，九宮格、干擾項、搶答等定輸贏的方式，也讓教育界人士嗅出了“應試”味道。也有選手靠“蒙”答對題目，在一些老師看來，這就是當下應試教育最厲害的地方，以答題技巧制勝，這個節(jié)目儼然一場標準化考試?！皯囁季S”是始終令教育界人士矛盾的糾結點?！皯囁季S”模式導致古詩詞多被視為“語言材料”，學生們只是機械記憶與練習，記知識點多過傳播文化，背離其作為“文學”和“文化”的本質。近年來，被譽為“綜藝清流”的《百家講壇》《漢字聽寫大會》《成語大會》等文化盛會風靡一時，但人們對傳統(tǒng)文化的淡漠似乎沒有從根本上改變。人們追捧這些文化盛會的原因，在于人們對中國文化中最精致的文字有一種膜拜的心理，即使如今浸淫于網(wǎng)絡語匯，仍心向往之。這也是現(xiàn)在的家長在孩子三四歲時就令其背古詩的原因?？上В⒆拥木裆钭罱K仍被奧數(shù)和考級等占據(jù)，缺失了“詩和遠方”。借古詩詞學霸爆紅的契機，教育界人士期待能在全社會的努力下，改善古詩詞教育的整體氛圍，以減少孩子的背書之苦，讓孩子帶著熱愛，去愜意感受和品味古詩詞之美。當喧囂的現(xiàn)代社會與傳統(tǒng)文化有了一次次美麗的“邂逅”，中華文化基因逐漸蘇醒，這危機中的微曦，則彌足珍貴。（摘編自《揚子晚報》，記者張楠）6下列對上述材料的理解，不正確的一項是（）（3分）A．三則材料關注的都是《中國詩詞大會》在丁酉新春爆紅的現(xiàn)象，都充分肯定了這檔綜藝節(jié)目所帶來的積極的社會影響。B材料一側重闡述《中國詩詞大會》風靡全國的原因，材料二從主創(chuàng)者的角度側重闡述舉辦《中國詩詞大會》的意義和初衷。C材料二和材料三都選取了《中國詩詞大會》第二季總冠軍武亦姝的例子，引發(fā)了人們對詩詞教育乃至如何傳承傳統(tǒng)文化的理性思考。D．三則材料都關注中國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚問題，對傳統(tǒng)文化的發(fā)展前景都抱以樂觀的態(tài)度。7《中國詩詞大會》這一綜藝節(jié)目產(chǎn)生了哪些積極的社會影響請綜合以上三則材料進行概括。（5分）二、古代詩文閱讀32分（一）文言文閱讀（本題共3小題，16分）閱讀下面的文言文，完成8-10題。荊軻者，衛(wèi)人也。其先乃齊人，徙于衛(wèi)，衛(wèi)人謂之慶卿。而之燕，燕人謂之荊卿。荊卿好讀書擊劍，以術說衛(wèi)元君，衛(wèi)元君不用。其后秦伐魏，置東郡，徙衛(wèi)元君之支屬于野王。荊軻嘗游過榆次，與蓋聶論劍，蓋聶怒而目之。荊軻出，人或言復召荊卿。蓋聶曰：“曩者①吾與論劍有不稱者，吾目之；試往，是宜去，不敢留。”使使往之主人，荊卿則已駕而去榆次矣。使者還報，蓋聶曰：“固去也，吾曩者目攝之！”荊軻游于邯鄲，魯句踐與荊軻博，爭道②，魯句踐怒而叱之，荊軻嘿③而逃去，遂不復會。荊軻既至燕，愛燕之狗屠及善擊筑者高漸離。荊軻嗜酒日與狗屠及高漸離飲于燕市酒酣以往高漸離擊筑荊軻和而歌于市中相樂也已而相泣旁若無人者。荊軻雖游于酒人乎，然其為人沈深好書；其所游諸侯，盡與其賢豪長者相結。其之燕，燕之處士田光先生亦善待之，知其非庸人也。居頃之，會燕太子丹質秦亡歸燕。太子曰：“愿因先生得結交于荊卿，可乎”田光曰：“敬諾。”即起，趨出。太子送至門，戒曰：“丹所報，先生所言者，國之大事也，愿先生勿泄也！”田光俯而笑曰：“諾。”僂行見荊卿，曰：“光與子相善，燕國莫不知。今太子聞光壯盛之時，不知吾形已不逮也，幸而教之曰‘燕秦不兩立，愿先生留意也’。光竊不自外，言足下于太子也，愿足下過太子于宮?！鼻G軻曰：“謹奉教?！保ü?jié)選自《史記·刺客列傳》）【注】①曩者：從前，之前。②爭道：爭奪棋局上的格道。③嘿：同“默”。8、下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A荊軻嗜酒/日與狗屠及高漸離飲與燕市/酒酣以往/高漸離擊筑/荊軻和而歌于市中/相樂也/已而相泣/旁若無人者B荊軻嗜酒日/與狗屠及高漸離/飲與燕市/酒酣以往高漸離擊筑/荊軻和而歌/于市中相樂也/已而相泣/旁若無人者C荊軻嗜酒/日與狗屠及高漸離飲與燕/市酒酣以往/高漸離擊筑/荊軻和而歌/于市中相樂也/已而相泣/旁若無人者D荊軻嗜酒日/與狗屠及高漸離飲/與燕市酒酣以往高漸離/擊筑荊軻和而歌于市中/相樂也/已而相泣旁/若無人者9、下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）A這篇傳記一開始先用幾段文字交代荊軻的身世籍貫，從文中可知，“荊卿”是燕國人對他的稱呼。B荊軻與蓋聶論劍，蓋聶對他怒目而視；與魯句踐玩博戲，魯勾踐發(fā)怒呵斥，都反襯了他的隱忍。C荊軻與屠狗者、高漸離的交往，特別是酒后在街上狂歌哭笑，表現(xiàn)了荊軻想報仇而不得的苦惱。D燕國隱士田光知道荊軻不是一個平庸之人，當太子丹想通過田光結識荊軻時，田光就推薦了他。10、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）荊卿好讀書擊劍,以術說衛(wèi)元君，衛(wèi)元君不用。（5分）居頃之，會燕太子丹質秦亡歸燕。（5分）（二）古代詩歌鑒賞（本題共2小題，11分）閱讀下面這首唐詩，完成11、12題。南征杜甫春岸桃花水，云帆楓樹林。偷生長避地，適遠更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見有知音?！咀ⅰ看嗽娛谴髿v四年（公元769年）春，杜甫由岳陽前往長沙途中所作。11．下列對本詩的理解，不正確的兩項是（）（）（5分）A“春岸”兩句用羅列幾個名詞或名詞短語成句的手法描寫了南行途中所見到的春江美景：春水方生，桃花夾岸；云帆一片，極目四望，楓樹成林。B詩歌表現(xiàn)的是詩人凄苦的心境，卻以明媚的江上春光開頭，然后用“沾襟”把明朗歡快的氣息抹洗得干干凈凈，產(chǎn)生了先揚后抑的藝術效果。C杜甫的《登高》和《南征》都用了借景抒情的手法，以樂景襯哀情，抒情極為沉痛。D“老病南征日”和“百年多病獨登臺”的情感一致，因病而不能上戰(zhàn)場，都表達了一種無力報國的悲哀。E“南征日”、“北望心”六字，通過工對，把詩人矛盾心情加以鮮明對照，給人很深的印象。12、百年歌自苦，詩中寫出了哪些苦苦中還表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷6分（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）13．補寫出下列句子的空缺部分。（1），百年多病獨登臺。（杜甫《登高》）（2）夜深忽夢少年事，。（白居易《琵琶行》）（3），相逢何必曾相識。（白居易《琵琶行》）（4）此情可待成追憶，。（李商隱《錦瑟》）（5）積善成德，，圣心備焉。（《荀子·勸學》）三、語言文字運用（12分）14下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（）（3分）①黨的十九大后，國家各行各業(yè)興旺發(fā)達。我們在習近平總書記領導下，必將迎來一個繁榮昌盛的新時代。②有些人盲目清高，不認真學習中國古典文化，目無全牛，認為古不如今，經(jīng)典不如現(xiàn)代。③中考后，告別了青梅竹馬的初中同學，來到高中，結識了許多新朋友，學習新知識，感到眼界寬闊，前途更光明。④乘著時代春風，人民生活躍上新臺階。我們孝感城每當夜幕降臨時，酒店農(nóng)家樂燈紅酒綠熱鬧非凡。⑤努力學習，就能增加才干。有了知識功底，還要多思，才能形成思⑥班主任雖然日理萬機，但多次找我談心，解開我的思想疙瘩。我再不努力學習，對得起班主任嗎A①②⑤B②③⑥C①④⑤D③④⑤15、下列各句中，沒有語病的一項是（）（3分）A在中國千年小鎮(zhèn)——烏鎮(zhèn)召開的第二屆“世界互聯(lián)網(wǎng)”大會于18日圓滿閉幕，與去年相比，本屆大會規(guī)格更高，規(guī)模更大，代表性更強，社會影響更深遠。B許多事實表明，能否發(fā)現(xiàn)并闡明大自然的發(fā)展規(guī)律，不是由學者個人身份決定的，關鍵在于以實事求是的態(tài)度和慎思明辨的求知方法去探索。C梁任公先生的演講之所以感人至深，讓聽講者終生難忘，最重要的原因是他在演講時傾注了飽滿真摯的情感造成的。D近年來，普通人身上涌現(xiàn)出的道德力量向社會傳遞出強大的正能量，在廣大群眾中形成了一種從我做起，爭做社會主義核心價值觀踐行者。16．下列有關文學常識的表述，錯誤的一項是（）（3分）A盛唐時期的李白與杜甫是我國唐詩史上的雙子星并稱“李杜”，世稱“李杜文章在，光芒萬丈長”，而中唐詩人李商隱和杜牧被稱為“小李杜”。B杜甫是我國文學史上偉大的現(xiàn)實主義詩人?！兜歉摺吠ㄟ^描繪秋江景色，傾訴詩人長年漂泊、老病孤愁的復雜感情。C白居易在文學上主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強調(diào)繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)，是新樂府運動的倡導者。D李商隱《錦瑟》中“莊生迷蝶”“望帝托心”“滄海泣珠”“藍田玉煙”烘托出詩人希望破滅后凄涼、孤寂而又沉郁的心境。17下列四副對聯(lián)須分別呈送至朋友喬遷新居、書店開張、博物館及校慶現(xiàn)場，搭配恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分①上聯(lián)：列圣精華宵射斗下聯(lián)：諸儒冠蓋畫盈門②上聯(lián)：竹筍破土傲霜雪下聯(lián)：松木參天作棟梁③上聯(lián)：鶯聲到此鳴金谷下聯(lián)：麟趾于今步玉堂④上聯(lián)：漢瓦秦磚世之所寶下聯(lián)：湯盤孔鼎識者宜珍A．①②④③ B．③④①②C．③①④② D．②①③④四、寫作（50分）18閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于700字的文章。臺灣漫畫家朱德庸說：“我相信，人和動物是一樣的，每個人都有自己的天賦，比如老虎有鋒利的牙齒，兔子有高超的奔跑，所以它們能在大自然中生存下來?？扇藗兌剂晳T性地希望成為老虎，但其中有很多人只能是兔子。我們?yōu)槭裁捶胖軆?yōu)秀的兔子不當，而一定要當一只很爛的老虎呢”要求：選準角度，自定立意；明確文體，自擬標題；不要套作；文體特征鮮明。

高一語文試題答案【解析】“都是高雅文藝的欣賞者”錯，第1段，“因此，‘知音’有意無意地被默認為高雅文藝的欣賞者?！薄窘馕觥俊皵⑹鲈敿毶鷦印卞e，文章開篇僅是以鐘子期與俞伯牙的故事為引子，引出“知音”的內(nèi)涵?！窘馕觥緼項“在生活中有著相互依賴的關系”錯，原文第1段，“以作品理解為基礎，創(chuàng)作者與接受者形成相互依賴、相互需要乃至相互尊重的關系?！盉項，“他們不關注對小說、影視作品、歌曲等原作本身的欣賞”錯，原文第4段，“他們不會僅僅停留在對小說、影視作品、歌曲等原作本身的欣賞上，還會進一步消費許多衍生產(chǎn)品，如印有明星頭像的T恤、玩偶等等?！盌項，“知音能夠創(chuàng)作分析精辟的批評文本，卻很難創(chuàng)作其他類型的新文本”錯，原文第5段，“他們的生產(chǎn)力主要表現(xiàn)在分析精辟的批評文本上，此外很難看到其他類型的新文本”，知音只是沒有更多地涉足創(chuàng)作其他類型的新文本，并非沒有能力創(chuàng)作、很難創(chuàng)作其他類型的新文本。4、B【解析】A拒絕女孩替他交錢看電影與原文情節(jié)不符，原文中是先拒絕，后勉強答應了她；再者說女孩幫困救弱，概括也不大準確，男孩雖然有困難的一面，但他不弱，男孩是一個自尊心很強、很上進的學生。C插敘改補敘。D這給男孩的心理造成了難以彌補的深深的傷痛，分析錯誤，從小說的情節(jié)上看，男孩并不知道女孩已經(jīng)去世。5、①自尊心強：少年時拒絕接受同桌給予的幫助。②學業(yè)、事業(yè)有成：不僅學業(yè)有成，而且經(jīng)過打拼成為一家上市公司的老總。③重感情，知恩圖報：看重和同桌之間的情意，對同桌的離開感到傷心；對少年時同桌給他的溫暖念念不忘，想方設法尋找過去的同桌，并希望如有需要的話對同桌能有所報答。（每點2分）6．A【解析】“都充分肯定了這檔綜藝節(jié)目所帶來的積極的社會影響”說法絕對，材料三的看法有所保留。【解析】“第一、第三則材料的觀點更能代表觀眾們對《中國詩詞大會》的普遍看法”理解有誤，第三則材料是部分教育界人士的觀點，不一定能代表觀眾們的普遍看法。7、①帶領人們重溫經(jīng)典詩詞，提升了人們的生活品位，讓人們在原本單調(diào)乏味的生活中發(fā)現(xiàn)了詩意和遠方；②選擇的題目都很“接地氣”，拉近了傳統(tǒng)詩詞與現(xiàn)實生活的距離，吸引人們愛上古詩詞，有助于推動古詩詞的普及；③集中展現(xiàn)了中華詩詞文化的魅力，引發(fā)了人們的文化認同和情感共鳴，增強了國人的文化自豪感；④這一綜藝節(jié)目的爆紅，引發(fā)人們對詩詞教育乃至如何傳承傳統(tǒng)文化的理性思考。（每點2分，答3點意思對即可）8、A9、C【解析】“酒后在街上狂歌哭笑”表現(xiàn)的應是他不被人理解的痛苦。10、（1）荊卿喜愛讀書、擊劍，憑借著劍術游說衛(wèi)元君，衛(wèi)元君沒有任用他。（“好”“以”“說”“用”各1分，句子大意1分。（2）過了不久，適逢在秦國作人質的燕太子丹逃回燕國。（“頃之”“會”“亡”各1分，句子大意2分。）【附參考譯文】荊軻是衛(wèi)國人，他的祖先是齊國人，后來遷移到衛(wèi)國，衛(wèi)國人稱呼他慶卿。到燕國后，燕國人稱呼他荊卿。荊卿喜愛讀書、擊劍，憑借著劍術游說衛(wèi)元君，衛(wèi)元君沒有任用他。此后秦國攻打魏國，設置了東郡，把衛(wèi)元君的旁支親屬遷移到野王。荊軻漫游曾路經(jīng)榆次，與蓋聶談論劍術，蓋聶對他怒目而視。荊軻出去以后，有人勸蓋聶再把荊軻叫回來。蓋聶說：“剛才我和他談論劍術，他談的有不甚得當?shù)牡胤?，我用眼瞪了他；去找找看吧，我用眼瞪他，他應該走了，不敢再留在這里了?！迸扇说?/p>