基于警務(wù)化管理制度的德育人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

基于警務(wù)化管理制度的德育人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

【摘

要】在新時(shí)代立德樹(shù)人教育的大環(huán)境下，警校在開(kāi)展在日常教學(xué)與管理工作時(shí)，要以警務(wù)化管理的標(biāo)準(zhǔn)與要求為基礎(chǔ)，強(qiáng)化對(duì)警校學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生樹(shù)立起積極向上的人生觀以及思想觀念，促使警校學(xué)生全面發(fā)展。本文主要對(duì)基于警務(wù)化管理的警校學(xué)生思想政治教育工作加以探討，得出目前警校學(xué)生在思想政治教育方面的現(xiàn)狀和局限，以此來(lái)創(chuàng)新警校思政教育的新路徑、新方法，逐步完善警校的思想政治教育體系，為更好的從事警官工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！綤eys】警務(wù)化管理；警校；德育；思想政治教育警務(wù)化管理屬于現(xiàn)代司法警官學(xué)院最為基本的一項(xiàng)制度，這項(xiàng)制度和其他普通高校有著本質(zhì)的區(qū)別。警校有著非常強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，同時(shí)也是預(yù)備警官的培養(yǎng)基地，對(duì)于開(kāi)展警官教育有著極其重要的作用，屬于警官教育工作的主要場(chǎng)所。此外，實(shí)施警務(wù)化管理可以有效促使警校教育、警校管理更加趨于正規(guī)有序，為我國(guó)司法體系輸出更多高質(zhì)量、紀(jì)律嚴(yán)明、黨性堅(jiān)定、素質(zhì)過(guò)關(guān)的專(zhuān)業(yè)性人才，促使國(guó)內(nèi)的警察隊(duì)伍不斷壯大。而且思政教育也是高校必須要開(kāi)展的教學(xué)內(nèi)容，能夠塑造起學(xué)生的優(yōu)異品質(zhì)，讓學(xué)生樹(shù)立起正確的價(jià)值觀、人生觀。一、警務(wù)化管理概述警務(wù)化管理主要是針對(duì)警務(wù)學(xué)校展開(kāi)的一種管理活動(dòng)，警務(wù)學(xué)校按照《人民警察內(nèi)務(wù)條令》《警務(wù)化管理?xiàng)l例》的相關(guān)要求和規(guī)定，結(jié)合不同的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)實(shí)施有計(jì)劃、有目的、有組織的協(xié)調(diào)、控制與指揮的警務(wù)人才培養(yǎng)、管理模式。警務(wù)化管理的內(nèi)容主要涵蓋管理機(jī)構(gòu)、教學(xué)秩序、值班、集合、內(nèi)務(wù)制度、警容風(fēng)紀(jì)等的警務(wù)化管理。警校在對(duì)學(xué)生加以管理時(shí)，必須要先實(shí)施警務(wù)化管理，加強(qiáng)對(duì)警務(wù)管理相關(guān)內(nèi)容、規(guī)章制度的完善優(yōu)化，對(duì)警校學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員。此外，在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，還要通過(guò)警務(wù)化管理的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定來(lái)嚴(yán)格約束學(xué)生，慢慢培養(yǎng)起警校學(xué)生高水平的警察責(zé)任意識(shí)、警察氣質(zhì)與素養(yǎng)，可以讓警校學(xué)生更加容易就業(yè)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多高品質(zhì)的優(yōu)秀警察。警務(wù)化管理最終是要構(gòu)建起正常的教學(xué)管理規(guī)章制度以及生活秩序，確保所有的教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)都能夠順利完成，從而提高學(xué)生的政治意識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力、文化素養(yǎng)，確保司法警校畢業(yè)的學(xué)生具有優(yōu)秀的司法行政素養(yǎng)能力。在新時(shí)期，為了有效貫徹落實(shí)警務(wù)化管理體系當(dāng)中的育人樹(shù)人模式，我們要從“立警德”出發(fā)，遵循“強(qiáng)警智”發(fā)展理念，以“練警能”作為工作職責(zé)，“鑄警魂”作為工作信仰，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)異的人民警察儲(chǔ)備人員，從根本上培養(yǎng)起司法警官院校學(xué)生的政治品質(zhì)，打造出獨(dú)具特色的“警察”校園文化，建立起政治立場(chǎng)觀念鮮明、紀(jì)律嚴(yán)格、井然有序、積極向上的警官院校育人氣氛。（一）以政治建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)警務(wù)化管理從警務(wù)化管理育人宗旨出發(fā)，把思想政治教育納入到警務(wù)化管理工作中，把學(xué)生黨支部、團(tuán)支部加入到學(xué)生工作隊(duì)伍體系中，將學(xué)生黨建工作、共青團(tuán)工作和警務(wù)化管理育人機(jī)制結(jié)合起來(lái)，確保樹(shù)德育人的作用能夠真正發(fā)揮出來(lái)。一是警務(wù)化管理必須要結(jié)合黨建政治教育，注重培養(yǎng)起學(xué)生的理想信念以及道德素養(yǎng)；二是警務(wù)化管理要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黨、對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)之心；三是警務(wù)化管理要注重學(xué)生的行為素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成受益終生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；四是警務(wù)化管理要注意提升學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力與整體素質(zhì)。（二）以制度建設(shè)保障警務(wù)化管理在近些年，警務(wù)化管理教育規(guī)章制度、管理不斷趨于完善。第一，警務(wù)化管理制度更加健全。持續(xù)加強(qiáng)對(duì)制度體系的建設(shè)，保證各項(xiàng)制度能夠有效貫徹落實(shí)，讓學(xué)生具備崇高的理想與抱負(fù)、堅(jiān)定的政治信念、嚴(yán)格的作風(fēng)、高尚的情操、積極向上的心理素質(zhì)；第二，更加明確指出警務(wù)化管理育人的中心思想。育人的根本目標(biāo)與培養(yǎng)出高質(zhì)量的警務(wù)人才相統(tǒng)一；第三，樹(shù)立起科學(xué)的警務(wù)化管理格局。持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生警務(wù)化管理工作體系，建立起基層團(tuán)結(jié)協(xié)作、權(quán)責(zé)統(tǒng)一的管理工作格局。（三）以隊(duì)伍建設(shè)強(qiáng)化警務(wù)化管理在司法警官院校當(dāng)中，因?yàn)閷?shí)行警務(wù)化管理模式，所以學(xué)管隊(duì)伍和學(xué)生相處的時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都會(huì)產(chǎn)生非常大的影響。他們不但是學(xué)生人生中的導(dǎo)師、紀(jì)律作風(fēng)的教官，同時(shí)也是學(xué)生美好心靈的塑造者。學(xué)管隊(duì)伍會(huì)給學(xué)生的人生道路指引方向。學(xué)生要想順利成長(zhǎng)，就離不開(kāi)學(xué)管隊(duì)伍的精心呵護(hù)與培養(yǎng)，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面遇到困難、思想方面有所困惑時(shí)，學(xué)管可以及時(shí)給予指導(dǎo)、疏解，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤及時(shí)進(jìn)行糾正，為學(xué)生答疑解惑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，在學(xué)生的人生道路上起著引路人的角色。學(xué)管隊(duì)伍可以幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)明的紀(jì)律作風(fēng)。紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)可以為預(yù)備警官培養(yǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)管屬于學(xué)生日常警務(wù)化管理工作的指引者、實(shí)施者，對(duì)于學(xué)生的生活習(xí)慣、警容風(fēng)貌進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練管理，嚴(yán)明記錄，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作風(fēng)。學(xué)管隊(duì)伍可以讓學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)。學(xué)生所學(xué)到的課外知識(shí)、警務(wù)訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等都是通過(guò)學(xué)管老師的精心組織而實(shí)現(xiàn)的，學(xué)管隊(duì)伍會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生全面的影響，同時(shí)也會(huì)幫助學(xué)生提高自身的綜合素養(yǎng)。二、當(dāng)前警務(wù)化管理存在的問(wèn)題（一）重管理，輕教育注重管理而輕視思想教育，從而致使警務(wù)管理與思想教育步伐不一致。警察院校對(duì)于學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，其目標(biāo)以及手段都和普通高校有著很大的區(qū)別，所以警官院校對(duì)于學(xué)生加以培養(yǎng)時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的自身情況采取相應(yīng)的培養(yǎng)方式，但是不論是何種培養(yǎng)方式、管理模式，都屬于學(xué)生思政教育工作中的首要任務(wù)。（二）重形式，輕內(nèi)容注重形式而輕視內(nèi)容，致使警務(wù)化管理工作不能有效開(kāi)展。學(xué)校在警務(wù)化管理過(guò)程中重視形式，卻忽視了內(nèi)容的建設(shè)。有些警察院校認(rèn)為警務(wù)化管理工作僅僅是遵循上級(jí)安排，而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到警務(wù)化管理對(duì)于警務(wù)類(lèi)院校建設(shè)的作用。（三）重紀(jì)律，輕溝通對(duì)于學(xué)生進(jìn)行管理教育時(shí)過(guò)于突出規(guī)章制度的重要性，而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到管理者與學(xué)生、教師與學(xué)生間交流的重要性，因?yàn)榻涣鞑划?dāng)導(dǎo)致情感溝通受阻。過(guò)于依靠規(guī)章制度也是當(dāng)前高職院校教育工作中的主要問(wèn)題，司法類(lèi)院校也是如此，期望借助于規(guī)章制度來(lái)防止學(xué)生發(fā)錯(cuò)誤。然而，當(dāng)前司法警察院校在進(jìn)行警務(wù)化管理時(shí)，單純制定出嚴(yán)格的規(guī)章制度，采取非常嚴(yán)厲的實(shí)施手段，督促學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行并遵守，這樣只是在形式上進(jìn)行警務(wù)化管理，而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到警務(wù)化管理工作的深遠(yuǎn)作用。（四）重統(tǒng)一，輕個(gè)性學(xué)校在開(kāi)展教學(xué)管理工作時(shí)，往往要確保教學(xué)秩序以及教學(xué)過(guò)程都能做到整齊劃一。然而這樣的做法沒(méi)有認(rèn)識(shí)到不同學(xué)生間的差異，而且也不能培養(yǎng)起學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，學(xué)生的個(gè)人人格也不能得以完善[1]。學(xué)生警務(wù)化管理工作的首要任務(wù)便是把個(gè)性鮮明的獨(dú)立群體打造成為一直思想一致、步調(diào)一致的過(guò)硬隊(duì)伍，但是以往的警務(wù)化管理過(guò)分注重單一整齊的管理形式與手段，過(guò)分要求學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都要整齊統(tǒng)一，這樣就容易扼殺學(xué)生的個(gè)性，而學(xué)生的特長(zhǎng)也得不到有效發(fā)揮。三、基于警務(wù)化管理制度的德育教育（一）凝練學(xué)生工作特色凝練學(xué)生工作特色，提升思想政治工作品牌化、精細(xì)化、體系化建設(shè)，從學(xué)生黨建到文化涵養(yǎng)，從生涯規(guī)劃到朋輩輔導(dǎo)，涵蓋學(xué)生德育成長(zhǎng)的方方面面。緊密?chē)@立德樹(shù)人根本任務(wù)，以黨支部、區(qū)隊(duì)、團(tuán)支部、學(xué)生組織等學(xué)生團(tuán)隊(duì)為抓手，扎實(shí)推進(jìn)主題教育，全面提升思想政治引領(lǐng)的針對(duì)性、實(shí)效性、創(chuàng)新性，不斷增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（二）以警務(wù)化管理內(nèi)容來(lái)豐富思政教育的內(nèi)容，創(chuàng)新思政教育新方式由于當(dāng)前警校的思政教育的內(nèi)容比較單一、教育形式比較保守，影響了警校思政教育的效果呈現(xiàn)和作用發(fā)揮?；诖?，為了能夠更好的增強(qiáng)警校思想政治教育的效果，將警務(wù)化管理的內(nèi)容與要求豐富到警校思政教育的內(nèi)容和形式當(dāng)中來(lái)，結(jié)合我國(guó)司法行政系統(tǒng)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)和要求，不斷培養(yǎng)學(xué)生警務(wù)化思想、意識(shí)和行為，從紀(jì)律作風(fēng)、操守行為、思想品德等方面來(lái)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的教育，使得警務(wù)化管理與思政教育進(jìn)行更好的融合，促進(jìn)警校思政教育的形式變得更加靈活，在警務(wù)化管理過(guò)程中更易于實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的塑造，且在思政教育的過(guò)程中也更容易增強(qiáng)學(xué)生的警務(wù)化能力與水平。（三）加強(qiáng)以“育人為本”的思想政治教育在新時(shí)期，司法警官院校思政教育工作也面臨著新形勢(shì)，要更多地關(guān)注學(xué)生的思想意識(shí)、紀(jì)律作風(fēng)以及學(xué)生的個(gè)性化需求，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，對(duì)學(xué)生的心理、感情加以引導(dǎo)，尤其是要注意一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有些思想錯(cuò)誤苗頭時(shí)，就要進(jìn)行柔性化管理，注意對(duì)學(xué)生的情感關(guān)懷。尤其是政治輔導(dǎo)員，對(duì)于學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)都要多多理解、包容，要注意換位思考，能夠從學(xué)生的角度出發(fā)思考學(xué)生管理工作，愿意到學(xué)生中間去，多和學(xué)生進(jìn)行交流，及時(shí)掌握學(xué)生的思想變化，對(duì)于學(xué)生遇到的問(wèn)題要及時(shí)處理，及時(shí)解決學(xué)生間的矛盾與糾紛。只有這樣，學(xué)生才可以從被動(dòng)接受管教轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)進(jìn)行自我管理，同時(shí)把各種紀(jì)律、規(guī)章制度轉(zhuǎn)化成培養(yǎng)自身行為的習(xí)慣，這樣才能真正養(yǎng)成良好的自律意識(shí)與自我約束能力。對(duì)于職業(yè)教育而言，實(shí)踐教育是至關(guān)重要的一部分，同時(shí)也能有效提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。如今，各大高校都在擴(kuò)招生源，面對(duì)這樣的發(fā)展背景，我們有必要通過(guò)德育教育實(shí)踐來(lái)提高學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)。要想更好地創(chuàng)新德育教育工作，在擴(kuò)招中達(dá)到德育教育要求，就必須要將德育教育納入到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，教師也能開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生愿意積極主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，充分發(fā)揮出學(xué)生的積極性，提高他們對(duì)于德育的重視程度，全面提升其綜合素質(zhì)。高職學(xué)生通過(guò)參與這樣的德育實(shí)踐活動(dòng)，能夠很好地提升個(gè)人思想水平以及行為準(zhǔn)則，從而提升個(gè)人的思想覺(jué)悟水平?！耙粋€(gè)成功的思想政治教育過(guò)程，需要把社會(huì)發(fā)展所需的思想品德轉(zhuǎn)換成受教育者的思想道德認(rèn)識(shí)，然后再把受教育者的思想道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成實(shí)踐，成為一種行為習(xí)慣”[2]。實(shí)際上，司法類(lèi)院校借助于警務(wù)化管理，不但能夠讓警校生不知不覺(jué)地受到警察意識(shí)的熏陶，而且也會(huì)把這種意識(shí)轉(zhuǎn)換成一種生活習(xí)慣，愿意主動(dòng)遵守相應(yīng)的規(guī)章制度，進(jìn)而培養(yǎng)出滿足警察職業(yè)需求的生活作風(fēng)。從中可以看出，警務(wù)化管理能夠起到高校隱形教育的作用，從而為警校思政教育工作開(kāi)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。Reference[1]耿云霄.高校思政課教師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人工作的思考[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào),2021,27(03):81-86.DOI:10.16019/42-1578/g4.2021.03.019.[2]傅秋野.高校輔導(dǎo)員與思政課教師協(xié)同育人的實(shí)踐策略[J].黨史博采(下),2021(04):62-64.[3]王結(jié)義,汪峰.“三全育人”視域下輔導(dǎo)員與思政課教師協(xié)同育人路徑[J].山西大同大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2021,35(02):99-102.[4]楊濤,丁賢.高校思想政治理論課教師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人的思考[J].大眾文藝,2020(20):161-162.[5]黃俊,熊雯雯.基于警務(wù)化管理的警校學(xué)生思想政治教育研究[J].法制博覽,2020(19):239-240.[6].“三道加法”·警校共育+陣地建設(shè)·法治宣教+實(shí)踐養(yǎng)成·幫教幫扶+德育教育推動(dòng)法治關(guān)愛(ài)內(nèi)涵實(shí)效雙提升[J].中國(guó)火炬,2020(03):56-57.[7]李子健.警校學(xué)生思想政治教育工作路徑分析[J].東方企業(yè)文化,2019(S2