實(shí)驗(yàn)小學(xué)惡劣天氣應(yīng)急預(yù)案

——PAGE1—實(shí)驗(yàn)小學(xué)惡劣天氣應(yīng)急預(yù)案―、組織機(jī)構(gòu)總指揮：副指揮：組員：年級負(fù)責(zé)人:一年級；二年級；三年級；四年級；五年級；六年級。二、應(yīng)急預(yù)案（一）在校期間遇到暴雨、沙塵暴等惡劣天氣。（年級主任負(fù)責(zé)所在年級,教室由班主任負(fù)責(zé),1班負(fù)責(zé)）。正副班主任應(yīng)迅速進(jìn)入自己的教室,安撫學(xué)生,指揮,并把室內(nèi)音響音量調(diào)至最大。正在上音體美等課的副班主任老師,等到該班班主任入班后,迅速到自己班內(nèi)。根據(jù)實(shí)際情況或?qū)W校要求,上下課。需要下課時(shí),全值日人員要按時(shí)到崗值班,（強(qiáng)學(xué)生如廁安全,除了當(dāng)天值日人員安排以下人員加強(qiáng)安全監(jiān)護(hù):XX負(fù)責(zé)東廁所安全;XX負(fù)責(zé)西廁所安全,XX負(fù)責(zé)大門廳學(xué)生安全。）暴雨、沙塵暴等惡劣天氣前后,李校長及后勤人員要加強(qiáng)校園設(shè)施的檢查,發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)排除。（二）放學(xué)期間遇到惡劣天氣。放學(xué)時(shí)間,大雨不停,,位學(xué)生安全接走,方可離開教室。相關(guān)老師值班崗位見“大雨天氣放學(xué)值班崗位〞?？傊笓]及副指揮合議后啟動應(yīng)急預(yù)案。由XX 通知XX（校內(nèi)）、XX（校門口）廣播內(nèi)容。XX通知年級主任及門崗,年級主任負(fù)責(zé)通知本年級,確保每個(gè)班主任都收到。XX通知XX,保障廣播室及門崗廣播器材廣播良好。為了防止擁堵,家長進(jìn)校接學(xué)生順序?yàn)橐欢昙?、三四年級、五六年?三組之間間隔10分鐘左右。各班根據(jù)學(xué)校里的安排放學(xué),不得擅自行動。門口的廣播要與廣播室一致。,安排發(fā)到班級群里,還要規(guī)定家長進(jìn)入走廊就要把傘收起來,上下樓梯靠右行。（三）上學(xué)時(shí)段,遇到暴雨、沙塵暴等惡劣天氣。XX 校長負(fù)責(zé)把推遲上學(xué)或停課通知,各年級主任負(fù)責(zé)通知本年級各班主任。班主任通過電話或微信告知每個(gè)學(xué)生。辦公室負(fù)責(zé)把寫有“停課通知〞的小黑板放置于門崗。對于沒接到通知早來的學(xué)生,任通知其家長來接。大雨天氣放學(xué)值班崗位校內(nèi)：XX校門口：XX廣播：XX（校內(nèi)）XX（校門口）廣播器材維護(hù):XX醫(yī)務(wù)室：XX值班地點(diǎn)值班人員職 責(zé)大過道XX引導(dǎo)家長順利接到孩子疏導(dǎo)家長及學(xué)生秩序,強(qiáng)調(diào)上下樓梯靠右行,告知家長進(jìn)入走廊把傘收起。辦公樓一樓北門廳XX西教學(xué)樓一樓東臺階XX北教學(xué)樓西入口XX北教學(xué)樓東樓梯口XX樓門廳XX以下老師進(jìn)入相應(yīng)班級看管學(xué)生：XX（五10）XX（五11）小學(xué)安全工作突發(fā)性事件總體預(yù)案,,,護(hù)我校正常秩序和校園穩(wěn)定,,結(jié)合我校實(shí)際,制定應(yīng)急預(yù)案。―、分級分類突發(fā)公共事件,是指突然發(fā)生、對學(xué)校正常教育教學(xué)活動造成或可能造成嚴(yán)重妨礙,或?qū)熒拓?cái)產(chǎn)安全造成或者可能造成嚴(yán)重危害,需要有關(guān)部門和學(xué)校立即處置的緊急事件。一般分為四類：1、自然災(zāi)害：主要包括水旱、臺風(fēng)、冰雹等氣象災(zāi)害,地震災(zāi)害,ft體崩塌、滑坡、泥石流、地面塌陷等地質(zhì)災(zāi)害。2、事故災(zāi)難:主要包括學(xué)校建筑質(zhì)量安全事故、學(xué)校設(shè)備質(zhì)量安全事故、重大火災(zāi)安全事故、重大交通安全事故、學(xué)生擁擠踩踏事故、外出大型活動安全事故、外來暴力侵害事故、危險(xiǎn)品安全事故等。3、公共衛(wèi)生事件：主要包括集體食物中毒、傳染性疾病、群發(fā)性疾病以及其他嚴(yán)重影響師生身體健康的事件。4、社會安全事件:主要包括非法集會、示威游行、集體上訪等群體性事件,試卷泄密、考場失控、群體作弊等各類統(tǒng)一考試安全突發(fā)事件。二、組織機(jī)構(gòu)成立突發(fā)公共事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組,校長任組長,負(fù)責(zé)安全副校長任副組長,相關(guān)負(fù)責(zé)人為成員,下設(shè)搶險(xiǎn)救援組、警戒疏散組、醫(yī)療救護(hù)組、事故調(diào)查組、善后處理組、后勤保障組等有關(guān)應(yīng)急小組。具體如下：組長：副組長:成員：全體教職工搶險(xiǎn)救援組：三、應(yīng)急響應(yīng)發(fā)生突發(fā)公共事件后,應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組向上級報(bào)告的同時(shí)應(yīng)立即組織力量深入事發(fā)地,開展應(yīng)急處置工作,并將處置情況及時(shí)向上級報(bào)告?；緫?yīng)急處置措施如下：（一）食物中毒處置措施1、發(fā)生食物中毒事故后,學(xué)校應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組要迅速向聯(lián)合校報(bào)告,并在第一時(shí)間將中毒人員送往附近醫(yī)院進(jìn)行救助,校領(lǐng)導(dǎo)、教師負(fù)責(zé)陪護(hù),同時(shí)通知學(xué)生家長,,其情緒。2、立即停止餐廳工作人員的一切活動,并報(bào)上級處理。3、落實(shí)衛(wèi)生防疫站采取的其他消毒、防疫措施,控制事態(tài)的進(jìn)一步發(fā)展。4、向上級相關(guān)單位報(bào)告事態(tài)發(fā)展的詳細(xì)情況。5、配合食藥所對事故原因進(jìn)行調(diào)查,做好善后處置工作,并依法追究相關(guān)人員的責(zé)任。（二）傳染病疫情處置措施1、發(fā)生傳染病疫情后,應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組要迅速向聯(lián)合校報(bào)告。應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組要迅速協(xié)助做好病人、疑似病人和病原攜帶者的醫(yī)療救治和隔離工作,必要時(shí)配合做好病人的搶救和轉(zhuǎn)運(yùn)工作。2、學(xué)校應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組要在加強(qiáng)對密切接觸者隔離觀察,人防護(hù)工作,防止交叉感染。3、要積極開展健康教育和衛(wèi)生宣傳工作,提高學(xué)生的防病意識,消除社會的恐慌情緒。4、進(jìn)行傳染病控制措施效果評價(jià),及時(shí)調(diào)整防控措施。(三)實(shí)驗(yàn)室有毒物品泄漏的處置措施1、實(shí)驗(yàn)室發(fā)生有毒物品泄漏后,織學(xué)生有序的離開現(xiàn)場,立即在邊界設(shè)置警戒線,禁止人群和車輛進(jìn)入。2、應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組組織人員進(jìn)入現(xiàn)場救援,嚴(yán)禁單獨(dú)行動,要有監(jiān)護(hù)人,且必須配備必要的個(gè)人防護(hù)器具。進(jìn)入現(xiàn)場后,首先切斷電源,然后立即關(guān)閉閥門,采用合適的材料和技術(shù)堵住泄漏處。3、泄漏物處置:、圍堤堵截:筑堤堵截泄漏液體或者引流到安全地點(diǎn)。、稀釋與覆蓋：向有害物蒸氣云噴射霧狀水,加速氣體向高空擴(kuò)散。對于可燃物,也可以在現(xiàn)場施放大量水蒸氣或氮?dú)?破壞燃燒條件。對于液體泄漏,蓋外泄的物料,在其表面形成覆蓋層,料、中和材料等吸收中和。將收集的泄漏物移交有資質(zhì)的單位進(jìn)行處理。(四)火災(zāi)事故處置措施1、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)事故后,（特別是學(xué)生利用現(xiàn)有滅火（嚴(yán)禁學(xué)生參與救火以控制火勢,并采取切斷火災(zāi)現(xiàn)場電源、煤氣,停止非消防用水等緊急措施,避免繼發(fā)性災(zāi)害。2、根據(jù)災(zāi)情及時(shí)向縣公安消防指揮中心119報(bào)警,必要時(shí)聯(lián)系120急救,在消防、醫(yī)護(hù)人員到場后,主動提供相關(guān)信息,積極配合醫(yī)護(hù)、消防人員開展人員施救和滅火搶險(xiǎn)工作。3、出現(xiàn)重大火警時(shí)應(yīng)全力組織學(xué)生有序撤離,疏散至安全地帶;積極配合醫(yī)療機(jī)構(gòu)妥善安置傷病員。4、及時(shí)封鎖現(xiàn)場、轉(zhuǎn)移重要財(cái)物,協(xié)助縣消防大隊(duì)對火災(zāi)原因進(jìn)行調(diào)查取證。5、采取有效措施,做好善后處置工作,切實(shí)解決好學(xué)生等受災(zāi)人員的安居問題。（五）擁擠踩踏事故處置措施1、應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組要在第一時(shí)間親臨第一線指揮,迅速開展現(xiàn)場疏導(dǎo)和救護(hù)工作,并立即向縣報(bào)告。2、組織學(xué)校醫(yī)護(hù)人員對受傷者進(jìn)行人工呼吸、止血等應(yīng)急搶救處置,120急救部門報(bào)告求援,院搶救,妥善安置傷病員。3、迅速通知受害人員親屬,及時(shí)向師生和親屬通報(bào)有關(guān)情況,確保師生和親屬情緒穩(wěn)定。（六）校園及周邊交通安全事故處置措施1合法手續(xù);是否經(jīng)公安、交通部門審驗(yàn)合格,,營運(yùn)資格;,明確雙方責(zé)任,確保接送師生的安全。2、校園及周邊發(fā)生涉及師生的交通事故,應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組要在第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場,110遇有學(xué)生、教職工受傷,120急救部門,3、保護(hù)好事故現(xiàn)場,有效控制肇事人,尋找證人。4、協(xié)助縣公安交警大隊(duì)調(diào)查取證,盡快查明事故原因并作出處理。（七）突發(fā)后勤安全保障事件處置措施1環(huán)節(jié)的防控工作,對重點(diǎn)場所和關(guān)鍵部位要加強(qiáng)檢查,,,障師生員工的身體健康和生命安全。2、發(fā)生水管爆裂、斷電、燃?xì)庑孤兜戎卮缶o急情況時(shí),應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組要立即趕到現(xiàn)場,組織人員迅速采取應(yīng)急措施,進(jìn)行搶修和搶救,控制事態(tài)。必要時(shí)請求當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)專業(yè)部門支持,力爭在最短的時(shí)間內(nèi)恢復(fù)正常。3、供水塔部位必須有完備的安全保護(hù)設(shè)施,一旦發(fā)生污染——PAGE10—事件要立即停止使用,做好現(xiàn)場保護(hù),并聯(lián)系縣衛(wèi)生防疫站進(jìn)行檢疫、化驗(yàn)和排污處理。（八）校園暴力侵害事故處置措施強(qiáng)化門衛(wèi)值班。對進(jìn)入校園的人員嚴(yán)格實(shí)行盤查確認(rèn)、登記準(zhǔn)入、離校反饋制度,嚴(yán)控社會閑雜人員無故進(jìn)入校園,品進(jìn)入校園,對未經(jīng)許可攜帶可疑物品強(qiáng)行闖入者,四、有關(guān)要求1、對參與應(yīng)急處置工作表現(xiàn)突出的人員,予以表彰；對參與應(yīng)急處置工作不負(fù)責(zé)任、玩忽職守,造成嚴(yán)重后果的人員,按有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任。2、根據(jù)工作需要和形勢發(fā)展,及時(shí)修訂完善本應(yīng)急預(yù)案,定期、不定期開展學(xué)校突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案演練。3、本應(yīng)急預(yù)案由綜合治理辦公室負(fù)責(zé)解釋,自公布之日起實(shí)施。學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案為了做好中小學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作,做到及早預(yù)防,及時(shí)疏導(dǎo),有效干預(yù),,學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生率,特制訂學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案。一、工作領(lǐng)導(dǎo)小組（一）組長：XX組員：XX各中小學(xué)校校長（園長）（二）各中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校校長任組長,生室、心理輔導(dǎo)室等負(fù)責(zé)人組成,生心理危機(jī)干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作,督促相關(guān)人員認(rèn)真履行危機(jī)干預(yù)工作的職責(zé),為重大危機(jī)事件的處理做出決策。各年級的學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作由年級組長負(fù)責(zé),全體教職員工均有責(zé)任和義務(wù)。各班班主任應(yīng)積極協(xié)助學(xué)校負(fù)責(zé)人抓好學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作。二、干預(yù)對象存在心理危機(jī)傾向與處于心理危機(jī)狀態(tài)的學(xué)生是關(guān)注與干預(yù)的對象。確定對象存在心理危機(jī)一般指對象存在具有重大影響的生活事件,情緒劇烈波動或認(rèn)知,軀體或行為方面有較大改變,且用平常解決問題的方法暫時(shí)不能應(yīng)對或無法應(yīng)對當(dāng)下的危機(jī)。（一）高危個(gè)體對存在下面因素之一的學(xué)生,應(yīng)作為心理危機(jī)干預(yù)的高危個(gè)體予以特別關(guān)注：情緒低落抑郁者（超過半個(gè)月）；過去有過自殺的企圖或行為者；存在諸如學(xué)業(yè)失敗,軀體疾病,家庭變故,的動機(jī)沖突或突遭重挫者；家庭親友中有自殺史或自殺傾向者；性格有明顯缺陷者；長期有睡眠障礙者；有強(qiáng)烈的罪惡感,缺陷感或不安全感者；感到社會支持系統(tǒng)長期缺乏或喪失者；有明顯的精神障礙者；存在明顯的攻擊性行為或暴力傾向,他人,社會造成危害者。（二）警示訊號,干預(yù)對象及時(shí)進(jìn)行危機(jī)評估與干預(yù)：談?wù)撨^自殺并考慮過自殺方法,包括在信件,日記,圖畫或亂涂亂畫的只言片語中流露死亡的念頭者；不明原因突然給同學(xué),禮道歉、述說告別的話等行為明顯改變者；,如特別煩躁、高度焦慮、恐懼、易感情沖動、或情緒異常低落、或情緒突然從低落變?yōu)槠届o、或飲食睡眠受到嚴(yán)重影響等。三、預(yù)防教育立足教育,重在預(yù)防,做好學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作。心理教師和班主任應(yīng)做好以下工作：（一）對學(xué)生進(jìn)行生命教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,熱愛生命,善待人生；（二）對學(xué)生進(jìn)行自我意識教育,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我,愉快接納自我,積極發(fā)展自我,樹立自信,消除自卑；（三）對學(xué)生進(jìn)行危機(jī)應(yīng)對教育,讓學(xué)生了解什么是危機(jī),人們什么情況下會出現(xiàn)危機(jī),同學(xué)們的哪些言行是自殺的前兆,對出現(xiàn)自殺預(yù)兆的同學(xué)如何進(jìn)行幫助和干預(yù)。學(xué)校層面工作：在學(xué)生中大力普及心理健康知識,引導(dǎo)學(xué)生樹立現(xiàn)代健康觀念,針對學(xué)生中廣泛存在的環(huán)境適應(yīng)問題,情緒管理問題,人際交往問題,研究方法問題等開展教育；組織形式多樣的心理健康教育活動,在學(xué)校形成良好的心理健康氛圍；通過舉辦主題鮮明的特色班會,幫助學(xué)生優(yōu)化個(gè)性心理品質(zhì),增強(qiáng)心理調(diào)適能力,提高心理健康水平。四、早期預(yù)警,變化早發(fā)現(xiàn),早通報(bào),早評估,早治療,信息暢通,,力爭將學(xué)生心理危機(jī)的發(fā)生消除在萌芽狀態(tài)。（一）建立學(xué)生心理健康普查和排查制度,查出心理危機(jī)高危個(gè)體,與班主任一起對這些學(xué)生做好危機(jī)的預(yù)防與轉(zhuǎn)化工作。每年對三類重點(diǎn)人群進(jìn)行有針對性的排查：對不能適應(yīng)研究環(huán)境的學(xué)生進(jìn)行排查；對經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生進(jìn)行排查；對心理壓力太大的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)排查。（二）建立學(xué)生心理健康匯報(bào)制度,理狀況,建立學(xué)生心理問題報(bào)告制度。,迅速報(bào)告班主任。,顯的心理異常情況要及時(shí)向?qū)W校心理教師匯報(bào)。（兼職心理教師要深入學(xué)生之中并通過班主任班級心理健康委員等及時(shí)了解學(xué)生的心理健康狀況。主管學(xué)生工作的負(fù)責(zé)人每周一次向?qū)Ｂ毿睦斫處熈私馊W(xué)生心理健康變化情況。,及其處理情況,應(yīng)及時(shí)向?qū)W校學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。（三）建立學(xué)生心理危機(jī)評估制度心理危機(jī)評估小組對學(xué)校,校醫(yī)務(wù)室,心理教師等報(bào)告上來的存在心理危機(jī)的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的心理危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)評估。不確定或評估困難的,可邀請心理危機(jī)專家進(jìn)行評估。五、危機(jī)干預(yù)（一）建立支持系統(tǒng)活,培養(yǎng)他們積極向上,樂觀進(jìn)取的心態(tài),在學(xué)生中形成團(tuán)結(jié)友愛互幫互助的良好人際氛圍。全體教師應(yīng)該經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的研究生活,幫助學(xué)生解決研究生活上的困難,,生的知心朋友。學(xué)生干部對有心理困難的學(xué)生應(yīng)提供及時(shí)周到的幫助,真心誠意地幫助他們渡過難關(guān)。動員有心理困難學(xué)生的家長,朋友對學(xué)生多一些關(guān)愛與支持,必要時(shí)要求學(xué)生親人來校陪伴學(xué)生。（二）建立治療系統(tǒng)對有心理危機(jī)的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行及時(shí)的治療。對癥狀表現(xiàn)較輕危機(jī)程度不高者,以在校接受心理咨詢或到上級醫(yī)院等專業(yè)機(jī)構(gòu)接受心理治療為主,可輔以藥物治療。對癥狀表現(xiàn)較重者,程度很高者,必須立即將其送醫(yī)院等專業(yè)精神醫(yī)院治療。（三）建立阻控系統(tǒng)對于學(xué)?？烧{(diào)控的引發(fā)學(xué)生心理危機(jī)的人事或情景等刺激物,協(xié)調(diào)有關(guān)部門及時(shí)阻斷,對于危機(jī)個(gè)體遭遇刺激后引起緊張性反應(yīng)可能攻擊的對象,學(xué),,,不讓學(xué)生離開,并立即報(bào)告給心靈家園及學(xué)生所在年級。（四）建立監(jiān)護(hù)系統(tǒng)對有心理危機(jī)的學(xué)生在校期間要進(jìn)行監(jiān)護(hù)。對心理危機(jī)程度較輕,能在學(xué)校正常研究者,,學(xué)生干部為負(fù)責(zé)人的不少于三人的學(xué)生監(jiān)護(hù)小組,,,學(xué)校將其家長請來學(xué)校,向家長說明情況,家長如愿意將其接回家治療則讓學(xué)生休學(xué)回家治療,如家長不愿意接其回家則在與家長鑒定書面協(xié)議后由家長陪伴監(jiān)護(hù)。經(jīng)心理危機(jī)評估小組或心理健康專家評估與確認(rèn)有嚴(yán)重心理危機(jī)者,學(xué)校及時(shí)通知學(xué)生家長立即來校,并對學(xué)生作休學(xué)處理,讓家長將學(xué)生接回家或送醫(yī)院治療。在學(xué)校與學(xué)生家長作安全責(zé)任移交之前,學(xué)校對該生作24小時(shí)特別監(jiān)護(hù)。對心理危機(jī)特別嚴(yán)重者,學(xué)校派人協(xié)助保衛(wèi)人員進(jìn)行24小時(shí)特別監(jiān)護(hù),或在有監(jiān)護(hù)的情況下送醫(yī)院治療。對于出現(xiàn)危機(jī)事故的學(xué)生在醫(yī)院接受救治期間,