一年級語文第一冊工作計(jì)劃

一年級語文第一冊工作計(jì)劃

一班級語文第一冊工作方案1

一、教材分析

本冊教科書包括“入學(xué)訓(xùn)練”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力量。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求熟悉400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡潔的字。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．漢語拼音

能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，正音、學(xué)習(xí)一般話。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2．識字與寫字

喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。熟悉常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會寫。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3．閱讀

喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

4．口語交際

學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

三、教學(xué)措施

(一)口語交際

學(xué)校語文教學(xué)以口語教學(xué)為起點(diǎn)，在進(jìn)行口語交際教學(xué)過程中必需適當(dāng)放低要求，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練?？谡Z訓(xùn)練要貫穿本冊教學(xué)的始終，不僅說話課要聯(lián)系，拼音、識字、閱讀教學(xué)中，同樣要重視口語交際力量的培育。在課后練習(xí)和語文園地中，大量采納“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育自信。

(二)識字、寫字

在識字方面，識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，低班級要重視識字教學(xué)。識字教學(xué)要培育識字力量。讓同學(xué)運(yùn)用漢語拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順分析記憶字形，看圖或結(jié)合生活實(shí)際理解字義。老師要實(shí)行種種方式鼓舞同學(xué)在生活實(shí)踐中主動認(rèn)字，引導(dǎo)同學(xué)有意識地認(rèn)記身邊的漢字。

一班級必需打好寫字的基礎(chǔ)。老師要讓同學(xué)學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆、寫字姿態(tài)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。老師要對運(yùn)筆方法、筆順、間架結(jié)構(gòu)等作詳細(xì)指導(dǎo)。寫字練習(xí)不在于寫得多，而在于保證質(zhì)量。

（三）閱讀教學(xué)。

一班級的閱讀教學(xué)是和識字教學(xué)緊密結(jié)合在一起的。兒童在識字的基礎(chǔ)上，以口語為中介，理解文章的內(nèi)容。一班級的閱讀教學(xué)要抓好朗讀力量的培育，指導(dǎo)同學(xué)用一般話清晰、洪亮地朗讀，把句子讀連貫，防止拖腔拉調(diào)。

四、課時(shí)支配

周次內(nèi)容

1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、漢語拼音1、2認(rèn)一認(rèn)1

3、漢語拼音3、4、5

4、漢語拼音6認(rèn)一認(rèn)2漢語拼音7

5、漢語拼音8、9認(rèn)一認(rèn)3

6、漢語拼音10、11

7、漢語拼音12認(rèn)一認(rèn)4

8、漢語拼音13、14

9、漢語拼音15認(rèn)一認(rèn)5復(fù)習(xí)、

10、識字1、2、3、

11、練習(xí)1課文1、2

12、課文3、4練習(xí)2

13、課文5、6、7

14、課文8練習(xí)3識字1

15、識字2、3練習(xí)4

一班級語文第一冊工作方案2

一、班級狀況分析

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)訓(xùn)練、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)訓(xùn)練的目的在于關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力量。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三、教學(xué)目的、要求

（一）政治思想方面

培育同學(xué)喜愛大自然、愛惜環(huán)境、喜愛祖國大好河山的思想感情，培育同學(xué)關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對同學(xué)進(jìn)行良好的啟蒙訓(xùn)練。

（二）基礎(chǔ)學(xué)問方面

1、漢語拼音

（1）學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（2）能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

2、識字與寫字

（1）喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

（2）熟悉常用漢字400個(gè)，會寫其中的100個(gè)。

（3）把握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端莊、干凈。

（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀

（1）喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

（2）學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

（3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

（4）對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

4、口語交際

（1）學(xué)會說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

（2）能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。

（4）有表達(dá)的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)措施

1、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深化了解同學(xué)，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。

6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)作好反饋、小結(jié)。

7、敬重同學(xué)的個(gè)體差異，準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

一班級語文第一冊工作方案3

一班級剛由幼兒園進(jìn)入學(xué)校校內(nèi)，在各方面小伴侶們還不能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，面對同學(xué)如此狀況我對本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)方案如下：

一、教材分析

本冊教科書包括“入學(xué)訓(xùn)練”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)訓(xùn)練，用四幅圖，關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共十三課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識字（一）、10篇課文，接下來是識字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認(rèn)字12－14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力量。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求熟悉400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡潔的字。

二、教材特點(diǎn)

1．綜合性。

教材采納多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙訓(xùn)練。例如，在學(xué)習(xí)漢語拼音階段，適當(dāng)消失短語、句子和兒歌，同學(xué)在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉部分漢字，把學(xué)拼音、識字、進(jìn)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培育了同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語文綜合性的特征，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文力量的整體進(jìn)展，語文課程與其他課程的融合溝通。

2．科學(xué)性。

漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以識字和寫字為例，要求認(rèn)的字都是最常見的，要求寫的字都是最簡潔的.。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活最親密的“爸、媽、我”。全冊要求熟悉的字，是消失頻率最高、最常見的400個(gè)字。此外，識字的支配重視漢字本身的規(guī)律，形式有象形字、會意字、按事物歸類識字等，在識字的同時(shí)了解漢字文化，熟悉身邊的事物。要求寫的100個(gè)字，嚴(yán)格根據(jù)由易到難、由簡到繁、由獨(dú)體到合體的挨次編排，每課只寫3－4個(gè)字。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)逐步把握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個(gè)同學(xué)不僅能把字寫對，而且能把字寫好。寫字與識字不同步，這是本冊教材的重要特點(diǎn)之一，目的是敬重識字和寫字的各自規(guī)律，識高頻字、與兒童生活關(guān)系親密的字，寫簡潔的字、筆畫少的字。表面上看識字和寫字是脫節(jié)的，實(shí)際上在寫字時(shí)不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面熟悉的字，而且有利于同學(xué)把握寫字的基本功，打好寫字的基礎(chǔ)。

3．時(shí)代性。

教材內(nèi)容豐富，具有時(shí)代感。如，計(jì)算機(jī)、超市等富有時(shí)代氣息的內(nèi)容，反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識的內(nèi)容，在第一冊教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》，表現(xiàn)課余生活的《操場上》，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園里》，表現(xiàn)科學(xué)常識的《小松鼠找花生》。教材還非常重視培育同學(xué)具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如，《自己去吧》訓(xùn)練獨(dú)生子女不要過多依靠父母，要大膽實(shí)踐；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美妙心靈；《爺爺和小樹》蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的因素，使同學(xué)潛移默化地受到環(huán)保訓(xùn)練。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息，并和同學(xué)的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。

4．趣味性。

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動學(xué)的編排意圖。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。這兩課全文不注音，文中消失的幾個(gè)生字，由同學(xué)自己想方法認(rèn)讀。這樣，既可以使同學(xué)得到自學(xué)勝利的樂趣，又可以增加學(xué)習(xí)語文的自信念。練習(xí)作了很大改進(jìn)，加強(qiáng)了參加性，增加了趣味性，有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式，使同學(xué)在嬉戲中、在自主實(shí)踐中愛好盎然地學(xué)習(xí)。此外，教材的呈現(xiàn)方式和語言，力求生動活潑，使同學(xué)感到親切自然，愛看、愛讀、愛寫、愛做。

5．廣泛適用性。

教材留意符合我國國情。針對我國地域?qū)掗?、?jīng)濟(jì)文化進(jìn)展不平衡的實(shí)際狀況，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，為老師和同學(xué)留有選擇、拓展和制造的空間。在識字方面，教材采納種種方式鼓舞同學(xué)在生活實(shí)踐中主動識字，下要保底，但上不封頂。如語文園地中鼓舞同學(xué)識記常見姓氏和同學(xué)的姓氏，鼓舞同學(xué)熟悉牌匾字，引導(dǎo)他們有意識地識記身邊的漢字。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語拼音

1．學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。能精確?????拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2．能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

（二）識字寫字

1．同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2．熟悉400個(gè)常用漢字，會寫其中的100個(gè)漢字。

3．把握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順寫。字寫得端正、正確、干凈。

4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1．使同學(xué)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2．學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4．使同學(xué)對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

（四）、口語交際

1．學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2．能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4．有表達(dá)的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)措施與留意點(diǎn)

（一）入學(xué)訓(xùn)練

為促進(jìn)學(xué)校一班級新生在入學(xué)初期的有效學(xué)習(xí)，平穩(wěn)地實(shí)現(xiàn)從幼兒園到學(xué)校學(xué)習(xí)生活的過渡，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與幼兒園的連接，辦好對同學(xué)一生進(jìn)展負(fù)責(zé)的訓(xùn)練，在學(xué)校一班級入學(xué)初，設(shè)置1—2周的“學(xué)習(xí)預(yù)備期”課程，可結(jié)合實(shí)際仔細(xì)組織實(shí)施。

一、指導(dǎo)思想

1．加強(qiáng)溝通，消退入學(xué)新生對新環(huán)境的生疏感，提高同學(xué)的適應(yīng)力量。

2．精選內(nèi)容，放慢教學(xué)進(jìn)度、改進(jìn)學(xué)習(xí)評價(jià)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3．改進(jìn)方式，從熟識學(xué)校學(xué)習(xí)生活的角度設(shè)計(jì)活動項(xiàng)目，激發(fā)同學(xué)持續(xù)、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)愛好。

二、內(nèi)容支配及教學(xué)建議

（一）語文

活動主題

課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

活動形式

我上學(xué)了

熟悉學(xué)校

說說，看