小學(xué)英語簡(jiǎn)短教案

———小學(xué)英語簡(jiǎn)短教案

學(xué)校英語簡(jiǎn)短教案3學(xué)校英語簡(jiǎn)短教案5

有效教學(xué)是指在有限的時(shí)間和空間內(nèi)，實(shí)行恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，增加同學(xué)樂觀參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)愛好、領(lǐng)會(huì)勝利的喜悅，在融洽的教學(xué)氛圍中，得到最好的進(jìn)展，取得教與學(xué)的最佳效果。

一、細(xì)心創(chuàng)設(shè)有效情境，奇妙挑起氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

語言學(xué)家克魯姆說過：“勝利的外語課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是制造更多的情景，讓同學(xué)有機(jī)會(huì)用自己學(xué)到的語言材料?！蔽艺J(rèn)為能有效的體現(xiàn)這一點(diǎn)莫過于“情景教學(xué)”。

英語“情景教學(xué)”就是把“歡樂學(xué)英語”的理念融入英語教學(xué)中，讓孩子們不知不覺地置身于英語的環(huán)境中，感覺到學(xué)習(xí)英語的愛好。在外語教學(xué)中，情景教學(xué)法不僅活潑生動(dòng)，能夠營(yíng)造氛圍和意境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，而且更易于制造、模擬母語學(xué)習(xí)環(huán)境，使外語教學(xué)在科學(xué)而且正確的方向上施行。但是，情境教學(xué)必需從交際的情景動(dòng)身，依據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的情景，讓同學(xué)受到情景的感染，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好和求知欲。必要時(shí)可摒棄或刪減課本中的某情境。

二、簡(jiǎn)化課堂用語。

正確使用英語課堂用語是英語課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是培育同學(xué)直接用英語思維的一種有效手段。之前有同事問我，上課是否全用英語，我說，基本上全英教學(xué)，但必要時(shí)可轉(zhuǎn)變。作為一名英語老師，我們應(yīng)非常重視正確使用課堂用語，備課時(shí)結(jié)合課本內(nèi)容和同學(xué)的學(xué)習(xí)水平以及課堂對(duì)話情景做好充分預(yù)備，充分發(fā)揮它在英語教學(xué)中的樂觀作用，從而使英語教學(xué)更有成效。隨著同學(xué)語言力量的不斷提高以及教學(xué)課程的連續(xù)，課堂用語應(yīng)循序漸進(jìn)，我們應(yīng)盡可能多的使用英語組織教學(xué)，使孩子沉醉在一種自然的英語氛圍中。簡(jiǎn)潔明白的指令語能夠使老師講的時(shí)間相對(duì)削減，同學(xué)實(shí)踐語言的機(jī)會(huì)相對(duì)增加。然而，由于學(xué)校生所把握的英語語言學(xué)問有限，盡量使用同學(xué)能夠理解的詞句，必要時(shí)可以通過肢體語言或母語關(guān)心同學(xué)理解，這樣同學(xué)能很快理解單詞的.意思，并且，在一起跟老師做表演時(shí)感受到學(xué)習(xí)的樂趣，會(huì)在他們腦海里留下深刻的印象。

三、有效的課后反思。

教學(xué)是一門懊悔的藝術(shù)！課堂教學(xué)中，教學(xué)任務(wù)的完成不在于教案是否講完，而在于同學(xué)是否學(xué)會(huì)了，會(huì)學(xué)了，喜愛學(xué)了。你定的學(xué)問目標(biāo)同學(xué)學(xué)會(huì)了嗎？你定的力量目標(biāo)同學(xué)達(dá)到了嗎？你定的情感目標(biāo)同學(xué)學(xué)得有情趣嗎？要是沒有完成相應(yīng)的目標(biāo)，那么我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要怎樣去改進(jìn)和提高呢？這些都值得我們?nèi)シ此己涂偨Y(jié)。只有這樣我們的課堂才是有效的，我們的教學(xué)才是有效的，我們老師也才能得到提高和進(jìn)展。

學(xué)校英語簡(jiǎn)短教案6

教學(xué)內(nèi)容:PartALet'slearn

教學(xué)目標(biāo):

1、能夠聽說讀寫單詞first(1st)，second(2nd)，third(3rd)，fourth(4th)，fifth(5th)

2、能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型Whenis.。.？It'son.。.詢問某個(gè)節(jié)日或活動(dòng)的日期。

3、能夠完成Askandanswer部分活動(dòng)并創(chuàng)編新對(duì)話。

4、能在老師的引導(dǎo)下正確運(yùn)用in和on.

重點(diǎn):能夠聽說讀寫單詞:first(1st)，second(2nd)，third(3rd)，fourth(4th)，fifth(5th)

難點(diǎn):能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型:Whenis.。.？It'son.。.。詢問某個(gè)節(jié)日或活動(dòng)的日期

教學(xué)過程

一、Warm-up

1、播放Let’ssing:Whenisyourbirthday?

2、Freetalk

3、Playagame

4、揭題

激趣引入，活躍氣氛，調(diào)動(dòng)孩子的樂觀性與參加意識(shí)。

二、Presentation

l.出示情境圖，引出新授單詞first,帶入句中操練

2、新授second.由試卷引出mathstest.引導(dǎo)同學(xué)回答:Whenisthemathstest?It’SonAprilsecond.（教讀，帶句讀）

3、由數(shù)學(xué)考試引出語文考試，新授third.T:Weusuallyhavemathstest,Englishtestand.。.。引導(dǎo)同學(xué)補(bǔ)充Chinesetest.教:third

4、新授fourth。并引導(dǎo)th的發(fā)音。

5、看圖片，新授fifth。教學(xué)fifth并讓同學(xué)留意th的發(fā)音。

6、思想教育:

7、聽錄音跟讀。

8、寫單詞。

設(shè)計(jì)意圖:1.創(chuàng)設(shè)情境授新知，有效的引導(dǎo)培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好。2.操練方式多元化，突出語言運(yùn)用力量

三、Practice

1、Pointtheordinalnumber。

2、基數(shù)配對(duì)。男女分讀基、序詞。

3、Pairwork

4、Groupwork.（出示寧江學(xué)校校歷，引導(dǎo)同學(xué)小組內(nèi)完成小短文）

設(shè)計(jì)意圖:在活動(dòng)中鞏固新知，讓孩子體驗(yàn)勝利的樂趣。)

四、Homework

1、聽錄音跟讀Let'slearn部分單詞的句子。

2、同桌之間運(yùn)用“Whenis.。？It'son.。.”詢問并回答某個(gè)節(jié)日或活動(dòng)的日期。

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一、教學(xué)內(nèi)容

今日我說課的內(nèi)容是上海版牛津英語Module2Unit3DrinksIlike的第一課時(shí)，通過信息技術(shù)的運(yùn)用，學(xué)習(xí)單詞thirsty,milk,juice和句型“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”

本節(jié)課是在同學(xué)學(xué)習(xí)“Ilike…”之后進(jìn)行教學(xué)的。通過學(xué)習(xí)thirsty，感知句形“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”本課時(shí)的難度是句型的運(yùn)用，以及對(duì)飲料的簡(jiǎn)潔描述，但容量不是很大，并受到同學(xué)的寵愛。

二、教學(xué)目標(biāo)

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神是學(xué)校英語教學(xué)的基本任務(wù)。在仔細(xì)分析教材的基礎(chǔ)上，我針對(duì)同學(xué)實(shí)際，結(jié)合信息技術(shù)，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重，難點(diǎn)確定如下：

1、學(xué)問目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)用thirsty,milk,juice等表述單詞。

（2）理解和初步運(yùn)用“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”

2、力量目標(biāo)

（1）能用“Whatdrinkdoyoulike?”來詢問他人所寵愛的飲料。

（2）會(huì)用“Ilike…?！本湫突卮鹚说脑儐?。

（3）能簡(jiǎn)潔描述自己所喜愛的飲料。

3、情感目標(biāo)

（1）懂得健康飲食，均衡飲食。

（2）學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感謝關(guān)心自己的人。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：理解和運(yùn)用新授單詞，理解和初步運(yùn)用新授句型。

2、教學(xué)難點(diǎn)：能正確表達(dá)自己喜愛的飲料，并且進(jìn)行描述。

四、教學(xué)預(yù)備

老師預(yù)備單詞卡片、圖片、實(shí)物、媒體。

五、教學(xué)過程

整堂課我利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，充分向同學(xué)展現(xiàn)適當(dāng)?shù)恼Z境，精確?????呈現(xiàn)語言信息，并且利用多媒體創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行合作互助學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自由發(fā)揮運(yùn)用英語的力量。通過信息技術(shù)的運(yùn)用，更好地實(shí)現(xiàn)老師和同學(xué)之間和諧高效教學(xué)過程，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

（一）通過多媒體技術(shù)呈現(xiàn)教學(xué)情境，誘發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

Wellbegun,halfdone.精彩的課堂開頭，往往給同學(xué)帶來新意、親切的感覺，不僅能使同學(xué)快速地興奮起來，而且還會(huì)使同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新學(xué)問的情景。

因此，通過多媒體技術(shù)，將圖片，動(dòng)畫，聲音呈現(xiàn)給同學(xué)，吸引同學(xué)的留意力，引入故事。這比老師平鋪直敘的教學(xué)，效果要明顯好得多。

（二）通過多媒體教學(xué)呈現(xiàn)語言情景，突破學(xué)問的重難點(diǎn)，鞏固語言練習(xí)。

多媒體在突破本課的重點(diǎn)句型“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”起到了特別大的作用。在讓同學(xué)假設(shè)自己渴了與同學(xué)對(duì)話說說自己所喜愛的飲料時(shí)，通過展現(xiàn)許多飲料，使同學(xué)從形象的句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和圖畫提示中很輕松地說出句子內(nèi)容，而且可以通過反復(fù)的替換任務(wù)，在這個(gè)固定的句式結(jié)構(gòu)中強(qiáng)化練習(xí)多個(gè)詞匯。結(jié)合語境很形象的加深學(xué)問聯(lián)系，將新授單詞thirsty在教學(xué)中也不斷得到運(yùn)用與鞏固。

（三）通過多媒體技術(shù)，培育溝通合作力量，提高學(xué)習(xí)信念。

學(xué)校生的心理年齡特征表明，在肯定的情景下，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“模擬”情境，尤其是讓同學(xué)進(jìn)行表演，對(duì)于一班級(jí)的同學(xué)來說，在沒有一點(diǎn)賜予肯定的信息下，要他表演一段內(nèi)容是比較困難得。在讓同學(xué)分角色扮演LittlePig和Kitty的對(duì)話時(shí)，通過媒體的展現(xiàn)，讓同學(xué)聽，觀看，然后進(jìn)行仿照。創(chuàng)設(shè)了這樣的情景后，同學(xué)就敢于與伴侶溝通并且合作，提高了學(xué)習(xí)的信念。

（四）通過多媒體技術(shù)，提高課堂氣氛，集中同學(xué)留意力，提高學(xué)習(xí)效率。

在本課中，我運(yùn)用多媒體技術(shù)制作了一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，同學(xué)問“Whatdrinkdoyoulike?”讓轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來“Go，go,go!”讓轉(zhuǎn)盤停下來“Stop，stop,stop!”然后回答“Ilike…”同學(xué)特別樂于在這個(gè)嬉戲中學(xué)習(xí)，課堂更加活躍起來，在嬉戲中學(xué)習(xí)學(xué)問，鞏固學(xué)問。良好活躍的課堂氣氛不僅能集中同學(xué)留意力，同時(shí)又大大提高了學(xué)習(xí)效率。

六、教學(xué)總結(jié)

當(dāng)英語課堂與信息技術(shù)相結(jié)合起來，經(jīng)常能使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得新奇而引人入勝。通過多媒體的運(yùn)用，本堂課不論是新學(xué)問的呈現(xiàn)，還是嬉戲的設(shè)計(jì)都能緊緊地抓住同學(xué)，吸引同學(xué)，讓同學(xué)樂觀參加到課堂中來。多媒體的運(yùn)用能全方位地、多元化地調(diào)動(dòng)同學(xué)的視覺、聽覺，多層地啟發(fā)同學(xué)、引導(dǎo)思維，使思維的寬闊性、深刻性等方面得到訓(xùn)練，從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。我信任通過信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合，充分讓同學(xué)主體參加、體驗(yàn)感悟、嬉戲鞏固，是肯定能圓滿實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。

學(xué)校英語簡(jiǎn)短教案8

從同學(xué)學(xué)習(xí)英語的方式來看，在課堂上學(xué)習(xí)是主要渠道。上課的主要任務(wù)是在老師指導(dǎo)下，去繼承人類的學(xué)問財(cái)寶，并在這個(gè)過程中去進(jìn)展自己的熟悉力量。在課堂上如何做到有效教學(xué)，要做到以下幾點(diǎn)：

首先，做好課前預(yù)備。大致分為三個(gè)方面：學(xué)問上的預(yù)備，這主要通過預(yù)習(xí)來完成；物質(zhì)上的預(yù)備，就是預(yù)備好課堂所需要的一切學(xué)習(xí)用具；身體上的預(yù)備，要求每個(gè)同學(xué)要科學(xué)地生活，要保證基本的睡眠、養(yǎng)分和熬煉。

其次，要開動(dòng)腦筋樂觀思索。要仔細(xì)抓住兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是用心聽講，不要"走神"。要做到這一點(diǎn)，首先要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有劇烈的學(xué)習(xí)渴望，才能用心聽講；其次，要充分熟悉到老師的重大作用，才能虛心去聽。二是要努力克服"走神"現(xiàn)象。"走神"破壞了上課聽講的連續(xù)性，是許多同學(xué)學(xué)不好的重要緣由。

再次，要重理解。上課時(shí)，要努力爭(zhēng)取當(dāng)堂理解所學(xué)的新學(xué)問，要通過提高課堂的學(xué)習(xí)效率來減輕課外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這是一條重要的學(xué)習(xí)閱歷。目前重視"出活題，考力量。"

最終，要學(xué)會(huì)科學(xué)地思索問題。主要指同學(xué)向老師學(xué)習(xí)學(xué)問的過程中，要把老師思索問題時(shí)采納的思維方式、思維規(guī)律和思維方法學(xué)到手。一些優(yōu)秀的同學(xué)，他們上課時(shí)，已經(jīng)從單純理解詳細(xì)學(xué)問上升到學(xué)習(xí)科學(xué)思維的高度。

課堂上學(xué)習(xí)雖然是主要渠道，但不是唯一渠道，從英語教學(xué)來看，任何老師無論采納何種方式和方法，在整個(gè)教學(xué)中都是圍繞三個(gè)方面開展工作的：

一是培育愛好，

二是激發(fā)同學(xué)的求知欲，

三是培育自學(xué)力量。

一、培育同學(xué)愛好

學(xué)校英語教學(xué)剛剛起步，要想搞好英語教學(xué)，我認(rèn)為提高同學(xué)英語學(xué)習(xí)的愛好是關(guān)鍵。對(duì)于剛剛起步的學(xué)校生，如何關(guān)心同學(xué)樹立信念，引發(fā)其學(xué)習(xí)愛好呢？

1、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)

學(xué)校生開頭學(xué)習(xí)英語，一開頭都布滿了奇怪???心，加之入門階段的學(xué)習(xí)學(xué)問難度不是很大，學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單接受。此時(shí)，作為老師要抓住這一契機(jī)，渲染你自己對(duì)英語教學(xué)的樂觀態(tài)度，不斷鼓舞你的同學(xué)，從而堅(jiān)決他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的信念和決心。時(shí)常問問同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以表明你對(duì)英語學(xué)習(xí)也布滿了奇怪???，表明你對(duì)英語學(xué)習(xí)是那么的關(guān)注，鞭策同學(xué)不斷地吸取新的語言學(xué)問。

2、為同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)的空間

初學(xué)英語的同學(xué)大多在把握新的語言工具過程中，有一種劇烈的表現(xiàn)欲望。課堂上，老師采納不同的方式，盡其所能，為同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)的空間；課余，同樣要為同學(xué)供應(yīng)其展現(xiàn)語言才能的舞臺(tái)?？梢宰屚瑢W(xué)給老師說一些英語單詞或一些簡(jiǎn)潔的日常用語。以此來滿意同學(xué)的表現(xiàn)欲，鞏固在課堂上所學(xué)的學(xué)問，達(dá)到師生間共融、共同維持英語學(xué)習(xí)的愛好的目的。

二、為同學(xué)營(yíng)造一些語言環(huán)境

由于漢語與英語屬于不同的語系，中國(guó)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的最大障礙是缺少語言環(huán)境。為了讓你的同學(xué)能運(yùn)用多種感官學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)語言的效率，促使其聽、說、讀、寫全面進(jìn)展，削減語言學(xué)習(xí)中的枯燥乏味，必需要求同學(xué)家長(zhǎng)為自己的孩子營(yíng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境。