專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座

專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第1頁一、微生物試驗室培養(yǎng)1.培養(yǎng)基及其配制(1)培養(yǎng)基概念:人們按照微生物對_________不一樣需求,配制出供

其生長繁殖____________。(2)培養(yǎng)基成份:普通都含有水、______(提供碳元素物質(zhì))、_____(提供氮元素物質(zhì))和無機(jī)鹽。還需要滿足微生物生長對____、特殊

營養(yǎng)物質(zhì)以及_______要求。營養(yǎng)物質(zhì)營養(yǎng)基質(zhì)碳源氮源pH氧氣專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第2頁2.無菌技術(shù)辦法

專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第3頁3.試驗操作

專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第4頁4.菌種保藏專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第5頁

即時訓(xùn)練1科學(xué)家發(fā)覺家蠅體內(nèi)存在一個抗菌活性蛋白。這種蛋白質(zhì)含有極強(qiáng)抗菌能力,因而受到了研究者

重視。(1)可用金黃色葡萄球菌來檢驗該蛋白抗菌特征。抗菌試驗所用培

養(yǎng)基中牛肉膏和蛋白胨主要為細(xì)菌生長提供

和

。(2)分別在加入和未加入該抗菌蛋白培養(yǎng)基中接種等量菌液。培養(yǎng)

一定時間后,比較兩種培養(yǎng)基中菌落

,確定該蛋白質(zhì)抗菌

效果。(3)細(xì)菌培養(yǎng)慣用接種方法有

和

。試驗結(jié)束后,對使

用過培養(yǎng)基應(yīng)進(jìn)行

處理。專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第6頁答案:(1)碳源氮源

(2)數(shù)量

(3)平板劃線法稀釋涂布平板法

滅菌解析:試驗室慣用培養(yǎng)細(xì)菌接種方法有平板劃線法和稀釋涂布

平板法。平板劃線法操作簡單方便,不過單菌落不輕易分離;稀釋涂

布平板法操作復(fù)雜,但單菌落輕易分離。尤其要注意微生物試驗

室培養(yǎng)本著“無菌操作”理念,包含試驗結(jié)束后對使用過培養(yǎng)

基應(yīng)進(jìn)行滅菌處理,以防止造成污染。專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第7頁二、土壤中分解尿素細(xì)菌分離與計數(shù)專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第8頁

即時訓(xùn)練2自然界中微生物往往是混雜生長。人們在研究微生物時普通要將它們分離提純,然后進(jìn)行數(shù)量測定。下面是對大腸桿菌進(jìn)行數(shù)量測定試驗,請回答相關(guān)問題。步驟以下:①制備稀釋倍數(shù)為102,103,104,105,106系列稀釋液。②為了得到愈加準(zhǔn)確結(jié)果,應(yīng)選取

法接種樣品。③適宜溫度下培養(yǎng)。專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第9頁結(jié)果分析:(1)測定大腸桿菌數(shù),在對應(yīng)稀釋倍數(shù)為106培養(yǎng)基中,得到以下幾

種統(tǒng)計結(jié)果,與事實愈加靠近是

。A.一個平板,統(tǒng)計菌落數(shù)是23B.兩個平板,統(tǒng)計菌落數(shù)是22和26,取平均值24C.三個平板,統(tǒng)計菌落數(shù)分別是21,5和52,取平均值26D.四個平板,統(tǒng)計菌落數(shù)分別是21,30,24和25,取平均值25專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第10頁(2)一同學(xué)在稀釋倍數(shù)為106培養(yǎng)基上測得平板上菌落數(shù)平均值

為23.4,那么每升樣品中菌落數(shù)是(涂布平板時所用稀釋液體積

為0.2mL)

。(3)用這種方法測定密度,實際活菌數(shù)量要比測得數(shù)量

(多、

少),因為

。專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第11頁(3)多當(dāng)兩個或多個細(xì)胞連在一起時,平板上觀察是一個菌落解析:若對大腸桿菌進(jìn)行計數(shù),則需要用稀釋涂布平板法接種樣品。

(1)應(yīng)選取多個菌落數(shù)相差不大平板計數(shù),取其平均值。(2)23.4÷0.2

×106=1.17×108。(3)因為菌落可能由1個或多個細(xì)菌連在一起生長而

成,所以實際活菌數(shù)量要比測得數(shù)量多。答案:步驟②:稀釋涂布平板

(1)D

(2)1.17×108

專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第12頁三、分解纖維素微生物分離——纖維素分解菌篩選專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第13頁

即時訓(xùn)練3有些微生物能合成纖維素酶,經(jīng)過對這些微生物研究和作用,使人們能夠利用秸稈等廢棄物生產(chǎn)酒精,用纖維素酶處理服裝面料等。研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷

酸鹽以及微量元素配制培養(yǎng)基,成功地篩選到能產(chǎn)生纖維素酶微

生物。分析回答下列問題。專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第14頁(1)培養(yǎng)基中加入化合物A是

,為微生物生長提供

,

這種培養(yǎng)基屬于

培養(yǎng)基。(2)為了篩選出能產(chǎn)生纖維素酶微生物,向培養(yǎng)基中加入

。(3)在篩選出能產(chǎn)生纖維素酶微生物之前,可用液體培養(yǎng)基培養(yǎng),增

加微生物濃度。為取得純凈菌株,常采取平板劃線方法進(jìn)行接

種,此過程所用接種工具是

,操作時采取

滅菌方法;

還可用

方法接種。(4)試驗結(jié)束后,使用過培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理后才能倒掉,這么

做目標(biāo)是

。專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第15頁答案:(1)纖維素碳源選擇

(2)剛果紅

(3)接種環(huán)灼燒稀釋

涂布平板

(4)預(yù)防造成環(huán)境污染專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第16頁葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)。纖維素分解菌能產(chǎn)生纖維素酶分解纖維素,從

而使菌落周圍形成透明圈。(3)取得純凈菌株有兩種方法,即平板

劃線法和稀釋涂布平板法。平板劃線操作時所用接種環(huán),每次接種

之前都要灼燒,這是為了防止接種環(huán)上可能存在微生物污染培養(yǎng)物

。劃線結(jié)束后灼燒接種環(huán),能及時殺死接種環(huán)上殘留菌種,防止細(xì)

菌污染環(huán)境和感染操作者。(4)試驗結(jié)束后,使用過培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)

行滅菌處理后才能倒掉,這么可預(yù)防造成環(huán)境污染。解析:(1)纖維素酶能將纖維素水解成葡萄糖,為微生物生長提供營

養(yǎng),一樣,也能夠為人類所利用。要篩選到能產(chǎn)生纖維素酶微生物,

應(yīng)用選擇培養(yǎng)基,在培養(yǎng)基中加入纖維作唯一碳源,能在此培養(yǎng)基

中存活微生物就是能產(chǎn)生纖維素酶微生物。(2)剛果紅能夠和像

纖維素這么多糖物質(zhì)形成紅色復(fù)合物,而不與水解后纖維二糖和專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第17頁專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第18頁考點一微生物試驗室培養(yǎng)專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第19頁1.培養(yǎng)基(1)種類:按培養(yǎng)基物理性質(zhì)分類。①液體培養(yǎng)基:配制成液體狀態(tài)基質(zhì),普通用于生產(chǎn)。②固體培養(yǎng)基:在液體培養(yǎng)基中加入凝固劑(如瓊脂),配制成固體狀

態(tài)基質(zhì),瓊脂固體培養(yǎng)基是試驗室中最慣用培養(yǎng)基之一。(2)培養(yǎng)基配方及營養(yǎng)要素?；緺I養(yǎng)要素:各種培養(yǎng)基普通都含有水、碳源、氮源、無機(jī)鹽。

另外還要滿足不一樣微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣需

求。專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第20頁

條件結(jié)果慣用方法消毒較為溫和物

理或化學(xué)方法僅殺死物體表面或內(nèi)部一部分對人體有害微生物(不包含芽孢和孢子)煮沸消毒法、巴氏消毒法、紫外線或化學(xué)藥品消毒法滅菌強(qiáng)烈理化因

素殺死物體內(nèi)外全部微生物,包含芽孢和孢子灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌2.無菌技術(shù)(1)消毒和滅菌區(qū)分。專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第21頁(2)無菌技術(shù)詳細(xì)操作。①對試驗操作空間、操作者衣著和手進(jìn)行清潔和消毒。②將用于微生物培養(yǎng)器皿、接種用具和培養(yǎng)基等進(jìn)行滅菌。③為防止周圍環(huán)境中微生物污染,試驗操作應(yīng)在酒精燈火焰附近

進(jìn)行。④試驗操作時應(yīng)防止已經(jīng)滅菌處理材料用具與周圍物品相接觸。專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第22頁3.純化大腸桿菌以及菌種保藏(1)制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基:計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板。(2)純化大腸桿菌。①原理:在培養(yǎng)基上將細(xì)菌稀釋或分散成單個細(xì)胞,使其長成單個

菌落,這個菌落就是一個純化細(xì)菌菌落。②方法:平板劃線法、稀釋涂布平板法。(3)菌種保藏。①短期保留:固體斜面培養(yǎng)基上4℃保留,菌種易被污染或產(chǎn)生變異。②長久保留:-20℃甘油管在冷凍箱中保藏。專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第23頁

易錯提醒酒精消毒時,70%酒精殺菌效果最好,原因是:濃度過高,使菌體表面蛋白質(zhì)凝固成一層保護(hù)膜,乙醇分子不

能滲透其中;濃度過低,殺菌力減弱。專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第24頁【例1】回答以下問題。(1)在大腸桿菌培養(yǎng)過程中,除考慮營養(yǎng)條件外,還要考慮

、

和滲透壓等條件。因為該細(xì)菌含有體積小、結(jié)構(gòu)簡單、變

異類型輕易選擇、

、

等優(yōu)點,所以常作為遺傳學(xué)

研究試驗材料。(2)在微生物培養(yǎng)操作過程中,為預(yù)防雜菌污染,需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)器

皿進(jìn)行

(消毒、滅菌);操作者雙手需進(jìn)行清洗和

;靜止空氣中細(xì)菌可用紫外線殺滅,其原因是紫外線能使蛋白質(zhì)

變性,還能

。專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第25頁(3)若用稀釋涂布平板法計數(shù)大腸桿菌活菌個數(shù),要想使所得預(yù)計

值更靠近實際值,除應(yīng)嚴(yán)格操作、屢次重復(fù)外,還應(yīng)確保待測樣品稀

釋

。(4)通常,對取得純菌種還能夠依據(jù)菌落形狀、大小等菌落特征

對細(xì)菌進(jìn)行初步

。(5)培養(yǎng)大腸桿菌時,在接種前需要檢測培養(yǎng)基是否被污染。對于固

體培養(yǎng)基應(yīng)采取檢測方法是

。(6)若用大腸桿菌進(jìn)行試驗,使用過培養(yǎng)基及培養(yǎng)物必須經(jīng)過

處理后才能丟棄,以預(yù)防培養(yǎng)物擴(kuò)散。專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第26頁解析:(1)大腸桿菌含有體積小、結(jié)構(gòu)簡單、變異類型輕易選擇、易

培養(yǎng)、生活周期短等優(yōu)點,培養(yǎng)過程中,除考慮營養(yǎng)條件外,還要考慮

溫度、酸堿度和滲透壓等條件。(2)滅菌是用強(qiáng)烈理化原因殺死物

體內(nèi)外全部微生物,所以對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌;消毒是用較

為溫和物理或化學(xué)方法僅殺死物體表面或內(nèi)部一部分對人體有害

微生物,操作者雙手需要進(jìn)行清洗和消毒,紫外線能使蛋白質(zhì)變

性,還能損傷DNA結(jié)構(gòu)。(3)稀釋涂布平板法是將菌液進(jìn)行一系列

梯度稀釋,然后將不一樣稀釋度菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基

表面,進(jìn)行培養(yǎng),應(yīng)確保樣品稀釋百分比適合。(4)對取得純菌種還能夠依據(jù)菌落形狀、大小等菌落特征對細(xì)菌進(jìn)行初步判定。專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第27頁(5)培養(yǎng)大腸桿菌時,在接種前需要檢測培養(yǎng)基是否被污染。對于固

體培養(yǎng)基應(yīng)采取檢測方法是將未接種培養(yǎng)基在適宜溫度下放

置適宜時間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生。(6)因為有大腸桿

菌會釋放一個強(qiáng)烈毒素,并可能造成腸管出現(xiàn)嚴(yán)重癥狀,使用過

培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過滅菌處理后才能丟棄,以預(yù)防培養(yǎng)物擴(kuò)散。答案:(1)溫度酸堿度易培養(yǎng)生活周期短(2)滅菌消毒損傷DNA結(jié)構(gòu)(3)百分比適當(dāng)(4)判定(或分類)(5)將未接種培養(yǎng)基在適宜溫度下放置適宜時間,觀察培養(yǎng)基

上是否有菌落產(chǎn)生(6)滅菌專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第28頁1.選擇適當(dāng)培養(yǎng)基(1)依據(jù)培養(yǎng)基用途可分為選擇培養(yǎng)基和判別培養(yǎng)基。培養(yǎng)基種類特點用途選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)基中加入某種化學(xué)物質(zhì),以抑制不需要微生物生長,促進(jìn)所需要微生物生長培養(yǎng)、分離出特定微生物(如培養(yǎng)酵母菌和霉菌,可在培養(yǎng)基中加入青霉素;用尿素為唯一氮源培養(yǎng)基用于分離分解尿素細(xì)菌)考點二土壤中分解尿素細(xì)菌分離與計數(shù)專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第29頁培養(yǎng)基種類特點用途判別培養(yǎng)基依據(jù)微生物代謝特點,在培養(yǎng)基中加入某種指示劑或化學(xué)藥品判別不一樣種類微生物,如可用伊紅—美藍(lán)培養(yǎng)基判別飲用水或乳制品中是否有大腸

桿菌(若有,菌落呈深紫色,并帶有金屬光澤)(2)分離分解尿素細(xì)菌培養(yǎng)基即為選擇培養(yǎng)基。培養(yǎng)基中氮源

只有尿素,理論上只有能合成脲酶微生物才能在上面生長。專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第30頁2.統(tǒng)計菌落數(shù)目標(biāo)方法(1)直接計數(shù)法。①原理:利用特定細(xì)菌計數(shù)板或血細(xì)胞計數(shù)板,在顯微鏡下計算一定

容積樣品中微生物數(shù)量。②方法:用計數(shù)板計數(shù)。③缺點:不能區(qū)分死菌與活菌。(2)間接計數(shù)法(活菌計數(shù)法)。①原理:當(dāng)樣品稀釋度足夠高時,培養(yǎng)基表面生長著一個菌落,起源于樣品稀釋液中一個活菌,經(jīng)過統(tǒng)計平板上菌落數(shù),就能推測出

樣品中大約含有多少活菌。專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第31頁②操作。a.設(shè)置重復(fù)組,增強(qiáng)試驗說服力與準(zhǔn)確性。b.為了確保結(jié)果準(zhǔn)確,普通選擇菌落數(shù)在30~300平板進(jìn)行計數(shù)。③計算公式:每克樣品中菌株數(shù)=C/V×M,其中C代表某一稀釋度下

平板上生長平均菌落數(shù),V代表涂布平板時所用稀釋液體積

(mL),M代表稀釋倍數(shù)。3.細(xì)菌分離與計數(shù)試驗流程土壤取樣→樣品稀釋→取樣涂布→微生物培養(yǎng)→觀察并統(tǒng)計結(jié)果→

細(xì)菌計數(shù)。專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第32頁

易錯提醒培養(yǎng)分解尿素微生物培養(yǎng)基氮源為尿素,只有能合成脲酶微生物才能分解尿素,以尿素為氮源,缺

乏脲酶微生物因為不能分解尿素,缺乏氮源而不能生長繁殖,受到

抑制,所以,用該培養(yǎng)基能夠篩選出分解尿素微生物。專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第33頁【例2】尿素是一個主要農(nóng)業(yè)肥料,但若不經(jīng)細(xì)菌分解,就不能

更加好地被植物利用。生活在土壤中微生物種類和數(shù)量繁多,同學(xué)

們試圖探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用,設(shè)計了以下試驗,

并成功篩選到能高效降解尿素細(xì)菌(目標(biāo)菌)。培養(yǎng)基成份以下表

所表示,試驗步驟以下列圖所表示。請分析回答下列問題。專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第34頁KH2PO41.4gNa2HPO42.1gMgSO4·7H2O0.2g葡萄糖10g尿素1g瓊脂15g將上述物質(zhì)溶解后,用自來水定容到1000mL

專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第35頁(1)此培養(yǎng)基能否用于植物組織培養(yǎng)?

,理由是

。(2)培養(yǎng)基中加入尿素目標(biāo)是

,這種培養(yǎng)基屬于

培養(yǎng)基。(3)“目標(biāo)菌”生長所需氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中

和

,試驗需要振蕩培養(yǎng),原因是

。專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第36頁(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時,常采取

方法接種,取得單菌落后繼續(xù)

篩選。(5)以下材料或用具中:①培養(yǎng)細(xì)菌用培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿;②玻棒、試

管、錐形瓶和吸管;③試驗操作者雙手。需要滅菌是:

;需要消毒是:

。(填序號)專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第37頁(6)在進(jìn)行分離分解尿素細(xì)菌試驗時,A同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約

150個菌落,而其它同學(xué)只選擇出大約50個菌落。A同學(xué)試驗結(jié)果

產(chǎn)生原因可能有(

)。(填序號)①因為土樣不一樣②因為培養(yǎng)基污染③因為操作失誤④沒有設(shè)

置對照(7)在以尿素為唯一氮源培養(yǎng)基中加入

,細(xì)菌合成

將尿素分解為氨,pH增高,使指示劑變紅色。專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第38頁解析:(1)微生物與植物生長所需營養(yǎng)不完全相同,培養(yǎng)微生物培

養(yǎng)基不能用于植物組織培養(yǎng)。(2)培養(yǎng)基中加入尿素作氮源,分解尿素微生物可生長,這種培養(yǎng)基

屬于選擇培養(yǎng)基。(3)“目標(biāo)菌”生長所需氮源和碳源分別來自尿素和葡萄糖。試驗需要振蕩培養(yǎng)增加溶氧量。(4)在固體培養(yǎng)基上接種用涂布平板法或平板劃線法。專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第39頁(5)滅菌要徹底毀滅微生物及其芽孢,如①和②。試驗操作者雙手

要消毒。(6)A同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出菌落與其它組相比,原因可能是因為土

樣不一樣;因為培養(yǎng)基污染;因為操作失誤。與設(shè)置對照無關(guān)。(7)因為細(xì)菌合成脲酶將尿素分解為氨,pH增高,故在以尿素為唯一

氮源培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑將變紅。專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第40頁選目標(biāo)菌選擇

(3)尿素葡萄糖為目標(biāo)菌提供氧氣

(4)涂布

平板法(劃線法)

(5)①和②③

(6)①②③

(7)酚紅指示劑脲酶答案:(1)不能缺乏植物激素(或缺乏植物需要各種營養(yǎng))

(2)篩專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第41頁1.篩選原理(1)(2)考點三分解纖維素微生物分離即:可依據(jù)是否產(chǎn)生透明圈來篩選纖維素分解菌。專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第42頁2.試驗流程(1)土壤取樣:富含纖維素環(huán)境。(2)選擇培養(yǎng):用選擇培養(yǎng)基培養(yǎng),以增加纖維素分解菌數(shù)量。(3)梯度稀釋。(4)涂布平板:將樣品涂布于判別培養(yǎng)基上。(5)挑選產(chǎn)生透明圈菌落。專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第43頁方法先培養(yǎng)微生物,再加入

剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng)在倒平板時就加入剛

果紅過程培養(yǎng)基長出菌落→覆蓋CR溶液(質(zhì)量濃度為1mg/Ml)?倒去CR溶液→加入NaCl溶液(物質(zhì)量濃度為1mol/L)?倒掉NaCl溶液→產(chǎn)生透明圈配制CR溶液(質(zhì)量濃度為10mg/mL)→滅菌→按照1mLCR溶液/200mL培養(yǎng)基百分比混勻→倒平板→培養(yǎng)→透明圈專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第44頁優(yōu)點顯示出顏色反應(yīng)基本上是纖維素分解菌作用操作簡便,不存在菌落

混雜問題缺點操作煩瑣,加入剛果紅

會使菌落之間發(fā)生混

雜①因為纖維素和瓊脂、土豆汁中都含淀粉

類物質(zhì),可能使產(chǎn)生淀粉酶微生物也形成透明圈,即假陽性反應(yīng)②有些微生物含有降解色素能力,它們在長時間培養(yǎng)過程中會降解剛果紅形成顯著透明圈,與纖維素分解菌不易區(qū)分專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第45頁

易錯提醒對分離纖維素分解菌作深入判定原因形成透明圈菌落與其它物種菌落出現(xiàn)混雜現(xiàn)象,產(chǎn)生透明圈菌

落可能是能產(chǎn)生淀粉酶微生物,也可能是能降解剛果紅菌種,所

以需要深入確定。專題微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專家講座第46頁【例3】纖維素酶能夠經(jīng)過微生物發(fā)酵生產(chǎn),為了提升纖維素酶產(chǎn)

量,請你設(shè)計一個試驗,利用誘變育種方法,取得產(chǎn)生纖維素酶較多