淺談微課在幼兒園教學(xué)中的有效運用 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選淺談微課在幼兒園教學(xué)中的有效運用摘要：微課短小、精煉，能把聲音、文字、圖片緊密結(jié)合在一起，孩子們通過觀看微課可以從多感官、多角度、多渠道、高效、自主參與學(xué)習(xí)。這種新奇的教學(xué)手段打開了教師們教學(xué)的視野，增添了孩子們學(xué)習(xí)的生機與活力。在幼兒園教育教學(xué)活動中，巧妙、靈活的的運用微課，可以引導(dǎo)幼兒有效的參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，特別是疫情期間和假期中，孩子們通過微課教學(xué)更是延伸了學(xué)習(xí)的最好載體，既開啟了幼兒愉快自主學(xué)習(xí)和親子互動學(xué)習(xí)之門，也有利于教師自身素質(zhì)的提升。關(guān)鍵字：微課、幼兒園教學(xué)、有效、自主探究學(xué)習(xí)這種新奇的教學(xué)手段打開了教師們教學(xué)的視野，增添了孩子們學(xué)習(xí)的生機與活力。微課教學(xué)不僅符合幼兒的認(rèn)知心理規(guī)律，而且還能有效促進幼兒自主性學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)效率的提升。一、在健康活動中，激發(fā)幼兒游戲興趣。根據(jù)幼兒的年齡特點，幼兒園要求以游戲化教學(xué)為主。游戲化教學(xué)強調(diào)要能夠激發(fā)幼兒探究興趣，讓幼兒自主參與活動。但在實際的游戲化教學(xué)過程中，幼兒對于教師提出的游戲活動往往并不感興趣，這大大阻礙了他們繼續(xù)探索游戲玩法的興趣。健康教學(xué)活動中，在進行傳統(tǒng)常規(guī)的教學(xué)設(shè)計基礎(chǔ)上，我嘗試著運用微課進行游戲化教學(xué)。比如：在健康活動《有趣的體操繩》中，當(dāng)我初次拿出體操繩，讓孩子們自主探索體操繩玩法時，孩子們根本不感興趣，只是拿著體操繩甩來甩去，不知道該怎樣進行有趣的體操繩游戲。于是，我制作了微課《趣玩體操繩》，在微課中，我將小小的體操繩分別用六個有趣的小游戲配上簡潔的語言描述來展示，有單人游戲、雙人游戲、小組合作游戲以及分組接力游戲等等，這些有趣的小游戲深深吸引了孩子們的目光，打開了孩子們自主探索更多體操繩游戲的思路。觀看微課教學(xué)視頻后，孩子們興致勃勃的拿出體操繩，興趣盎然的進行體操繩探索活動，一番探索后，小小的體操繩在他們手中變成了一個個趣味無窮小游戲的道具。如：有的孩子將體操繩放在身后當(dāng)成小尾巴，和同伴玩“抓尾巴“游戲，有的孩子將體操繩擺成迷宮，玩“走迷宮”游戲，還有的孩子結(jié)伴將體操繩搭成小橋，玩“過小橋”游戲等等。新奇的微課健康教學(xué)活動，推開了幼兒對健康活動的新認(rèn)知，培養(yǎng)了幼兒對健康活動更深層次探究的精神。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選二、在科學(xué)活動中，拓寬幼兒探究途徑。直觀教學(xué)、無需幼兒必須在班級學(xué)習(xí)的形式是微課的一大優(yōu)點，在科學(xué)教學(xué)活動中，由于科學(xué)材料和設(shè)備的限制，有些科學(xué)活動無法在課堂上開展，這對于幼兒自主探究活動無疑是一大弊端，在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上，我嘗試將微課教學(xué)投放到班級QQ群中，讓孩子們在家自主學(xué)習(xí)。如新冠期間，孩子們不能按時來園上課，我運用微課制作了一節(jié)科學(xué)游戲《絢爛煙花》，在微課中，我通過將五彩繽紛的色素顏料依次滴入牛奶中，再將一根帶有洗滌劑的棉簽放入盤子里，這時各種顏色的顏料發(fā)生了神奇的變化，他們四散擴大顏色，這時，我又用帶有洗滌劑的棉簽輕輕攪拌盤子中的牛奶，盤子中色素顏料開始加速旋轉(zhuǎn)，就如煙花一樣絢爛美麗。這個神奇的科學(xué)微游戲激發(fā)起了孩子們強烈的探究欲望，他們自主和爸爸媽媽一起尋找材料，開始動手實驗操作。在實驗操作中，他們還發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)像，并且將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象用視頻的形式發(fā)到班級群和同伴互相交流，通過這次科學(xué)微游戲?qū)W習(xí)過程，大大激發(fā)了孩子們自主學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣，為孩子們以后自主探究科學(xué)知識奠定了良好的基礎(chǔ)。三、在社會活動中，強化幼兒的禮貌意識。在日常戶外活動和社會教育活動中，老師會反復(fù)叮囑小朋友和同伴友好相處，不爭搶玩具，但老師只是用嘴巴去講，相當(dāng)于紙上談兵，很難讓孩子直觀感受到。這時，我們可以借助微課來實現(xiàn)這個目標(biāo)。如：中班上學(xué)期孩子們攻擊性明顯增強，經(jīng)常在自主游戲中爭搶游戲材料，于是，我制作了微課《懂禮貌的好孩子》，在微課中，我用生動的動畫表演了孩子們爭搶玩具的過程，并且告訴他們爭搶玩具是不禮貌的行為，微課最后用了一首《禮貌歌》做結(jié)尾，看完微課后，我讓孩子們說說自己的感想，他們紛紛表示，自己以后在游戲中一定會做個懂禮貌、會分享的好孩子。四、在語言活動中，提高幼兒表達愿望。微課教學(xué)，不僅內(nèi)容簡潔明了，語言也要清晰簡練，特別是語言領(lǐng)域的微課制作，更是要求聲、畫并茂，將語言同有趣的動態(tài)影像和音樂結(jié)合在一起，提高幼兒語言學(xué)習(xí)興趣。如：制作的小班語言微游戲《小熊家的客人》，為了讓孩子們通過這節(jié)微課知道小熊家請了哪幾位客人？這些客人喜歡吃什么？并在愉快的微游戲中學(xué)會念兒歌，我將22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選動態(tài)的小動物影像和小動物聲音相結(jié)合，同時配上我清晰、聲情并茂的講解，最后還加上了有趣的、富有節(jié)奏的對答兒歌念讀和跳動物美食操來鞏固所學(xué)的知識。通過這些有趣的技術(shù)處理，孩子們在聽一聽、看一看、說一說、念一念、跳一跳的愉快氛圍很快學(xué)會了知識，特別是對對答兒歌的環(huán)節(jié)，孩子們尤其喜歡，不僅上微課時和老師互動性很強，區(qū)角游戲環(huán)節(jié)，在語言區(qū)也經(jīng)常和小伙伴念對答兒歌。通過這節(jié)微課學(xué)習(xí)，不僅讓孩子們喜愛上念兒歌而且還提高了孩子們語言表達能力。五、在美術(shù)活動中，提升幼兒專注品質(zhì)。3—6歲的孩子正處于身心發(fā)展的快速時期，他們易于被自己感興趣的、形象鮮明、動態(tài)有趣的事物所吸引，因此，在美術(shù)集中教學(xué)課上單一的圖片欣賞很難滿足幼兒這一需要。同時，由于孩子天性注意力時間短、容易受外界影響干擾等情況，經(jīng)常不能完全掌握當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，于是在美術(shù)教學(xué)中我會制作微課輔助教學(xué)活動的順利開展。如我制作的中班美工微游戲《趣玩扎染》，我抓住孩子們喜歡玩染色的特點，把玩扎染游戲需要的材料以及扎染的步驟通過微課詳細(xì)的進行展示，微課中，教師精煉的講解加上清晰的步驟展示以及溫馨的配樂，孩子們很容易被視頻內(nèi)容吸引，最后美妙有趣的作品展示，讓孩子們躍躍欲試，都想自己動手嘗試玩扎染游戲?？吹胶⒆觽冞@么感興趣，我及時拿出扎染材料，讓孩子們自己動手親自操作。孩子們動手操作的積極性很高，不僅成功的扎染出了視頻中出示的五彩手絹作品，而且還創(chuàng)新出了扎染手絹的新花樣，如：有的孩子將區(qū)角里圓木片包扎在手絹里扎染，還有的孩子將建構(gòu)區(qū)的長條積木包扎在手絹里進行扎染，這樣扎染出的作品比老師視頻中出示的作品還要美麗。雖然扎染的過程時間有點長，但孩子們在微課的吸引下都能專注認(rèn)真地操作，沒有一個半途而廢的。六、在音樂活動中，方便幼兒反復(fù)練習(xí)。隨著“微”時代的來臨，微課也一步步的走進幼兒園音樂教學(xué)中。3—6歲的孩子喜歡嘗試新事物，也較容易接收和學(xué)習(xí)新的知識，微課這一新型教學(xué)方式深得幼兒喜愛。同時微課音樂教學(xué)時間短、內(nèi)容精、效果好，孩子也能夠隨時學(xué)習(xí)和觀看，對于不太容易掌握的知識點還能夠反復(fù)的學(xué)習(xí)，這樣大大提高了孩子學(xué)習(xí)的效率。如我制作的音樂律動微游戲《拍拍手跺跺腳》，這節(jié)課目標(biāo)主要是讓幼兒跟著音樂有節(jié)奏的做動作。在制作微課的準(zhǔn)備階段，我反復(fù)研究教材，把跟著音樂創(chuàng)編動作作為難點，傾聽音樂節(jié)奏作為重點，針對重難點，通過對多種素材的整合，最終形成了四分32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選半鐘的一節(jié)微課，在微課的延伸教學(xué)中，我還引導(dǎo)孩子們自己跟著音樂學(xué)著創(chuàng)編動作。我問孩子們看微課和看老師上課有什么不同之處，有的孩子說，微課音樂教學(xué)讓他們感覺很新奇，晚上回家還可以讓爸爸媽媽一起看視頻，一起學(xué)習(xí)跳律動，最有趣的是可以和爸爸媽媽一起比賽看誰創(chuàng)編的動作更好看，這樣的教學(xué)形式真好玩；還有的孩子說，他們課后在音樂區(qū)也可以反復(fù)觀看微課視頻，把自己喜歡的動作跟著音樂反復(fù)做，等做熟練這些動作后自然就會跟著音樂創(chuàng)編