小學(xué)低年級語文《小獅子》教學(xué)課例

小學(xué)低年級語文《小獅子》授課課例1、正確、流利、有感情地朗讀課文。、獲取啟示：父親母親本事再大，也不能夠依賴父親母親，應(yīng)從小鍛煉生活的本事。教具準(zhǔn)備：小黑板、授課掛圖等授課過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、復(fù)習(xí)詞語。懶洋洋練功享福勸告刻苦依賴一輩子必定本領(lǐng)師：小朋友真棒！生字詞讀得這么正確。能不能夠選擇你所喜歡的詞語說一句話。、練習(xí)說話（同桌互說）師：小朋友不但會讀，還會用詞?？茨銈冞@么了不起！字娃娃忍不住跳出來與你們見面，能叫準(zhǔn)它們嗎？、小老師帶領(lǐng)復(fù)習(xí)本課生字。（曬，功，抬，何，原，飯，勸）二、細讀課文，深入感悟師：哇！小朋友們認詞認字快又準(zhǔn)！真是了不起啊！老師相信你們朗讀課文必定也很棒，能試一試看嗎？我們先看看課文共有幾段。請八個同學(xué)接讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想：從這個故事中你知道了什么？你有什么問題想靠大家智慧幫你解決。、隨機抽讀8個同學(xué)。、讓學(xué)生提出問題，師生共同解決。（能解決及時解決，中心問題留在黑板待談?wù)撝攸c指導(dǎo)）讓學(xué)生談?wù)劺斫獾膬?nèi)容，解決中心問題。（結(jié)合插圖，合適板書）小獅子真切學(xué)會本事圖1圖2懶洋洋刻苦練功曬吃睡說滾撲撕咬、朗讀指導(dǎo)。（1）聯(lián)系生活，表演體驗。、演一演小獅子懶洋洋的樣子。演一演“滾撲撕咬”、想一想，我們怎樣讀出小獅子的懶？（2）過渡：小獅子為什么這樣懶？想知道嗎？、同桌互相讀一讀小獅子與大樹對話。、指名答。、指導(dǎo)朗讀：小獅子回答大樹應(yīng)用什么語氣？、指名讀小獅子的話，師生談?wù)摗Ｄ信纸巧首x。（3）朗讀領(lǐng)悟。師：小獅子的話被誰聽到了？獅子媽媽是怎樣勸告小獅子呢？請認真聽，想一想獅子媽媽的意思。（錄音范讀，全班讀。）讓我們張開想象的翅膀，想一想小獅子要學(xué)會哪些生活本事？不學(xué)本事悟發(fā)生什么事？要學(xué)本事就得吃哪些苦？（學(xué)生紛紛回答）（4）聽了獅子媽媽的話，小獅子有什么改變？（師生共讀）（5）小組分角色練習(xí)朗讀表演。學(xué)生顯現(xiàn)表演。三、談?wù)撗由?，感悟提高。、四人小組談?wù)摚?）真切的小獅子應(yīng)該是怎樣的？你喜歡小獅子嗎？為什么？（2）學(xué)完這個故事，你有什么收獲？、全班交流。、教師總結(jié)：老師相信，學(xué)習(xí)了這個故事，我們每個小朋友都會像小獅子相同成為一個不依賴父親母親，自己事自己做的好孩子。四、部署作業(yè)。把故事講給別人聽，做一件事證明自己長大了?！缎—{子》授課反思《小獅子》是一篇挺有意思的童話故事。故事經(jīng)過懶獅子和小樹的對話，刻畫了一頭怕吃苦、想依賴的小獅子，并借獅媽媽意味深長的話語告訴孩子們只有勤學(xué)苦練，擁有真切的本事，才能過上美好的生活。在授課這一課時，我真是沒有想到！課堂中，學(xué)生能把這樣長的一篇課文讀得津津樂道。學(xué)生依照自己的生活經(jīng)驗以及對課文的理解，給“人物”設(shè)計了不相同的動作，給對話加上了不相同的語氣詞，課文在他們的感悟中變成了童話劇，學(xué)生讀得幽默、讀得有味。面對自己的再創(chuàng)立的成就，學(xué)生讀起來怎么會沒有興趣呢？這也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思想的能力。增加提示語有利于指導(dǎo)朗讀。低年級的語文授課，總是苦于朗讀知道不得法。但經(jīng)過這一課的實踐，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生見到一些提示語后，會自可是然地去感悟這些語氣。比方，我在“小獅子說”這一句中填寫了“懶洋洋”一詞，學(xué)生自己就開始領(lǐng)悟小獅子說話時懶洋洋的樣子的，并且在讀的時候自可是然