做四有幼兒教師演講稿

做四有幼兒教師演講稿

做四有幼兒老師演講稿1

我是一位一般而平凡的幼兒老師，一般得像大草原上的一株小草，一般得像百花園中的一朵小花，一般得像大海中一滴水，但人民卻稱我們?yōu)槿祟愳`魂的工程師。我已在鑄造人的宏大工程中，奮斗了十一個(gè)春秋，我深深眷戀著幼教事業(yè)。

一、用母親般的胸懷，對(duì)孩子付出全部的愛(ài)

面對(duì)天真可愛(ài)的幼兒，我有著火一樣的熱忱和劇烈的責(zé)任心、事業(yè)心和愛(ài)心。在工作中，我喜愛(ài)關(guān)懷每位幼兒，班里每個(gè)孩子的饑飽冷暖我都時(shí)時(shí)掛在心上，做到了像母親般的關(guān)懷、呵護(hù)他們。幼教工作需要愛(ài)心，這種愛(ài)心就體現(xiàn)在對(duì)孩子的急躁、細(xì)心和仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度上。去年我班小伴侶劉剛，午睡后，我發(fā)覺(jué)他精神萎靡，一摸額頭有點(diǎn)發(fā)燒，測(cè)體溫37度9。我抓緊和他家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，邊帶班邊細(xì)心的照看他，給他多喝誰(shuí)拿來(lái)濕毛巾降體溫，等待家長(zhǎng)的到來(lái)。沒(méi)想到他突然抽搐起來(lái)，口吐白沫，兩眼直瞪，嘴唇發(fā)紫。我一看這情形，憑我做母親的閱歷，覺(jué)得可能是抽風(fēng)了。我沒(méi)有慌張，鎮(zhèn)靜的綻開(kāi)了急救。于是我抓緊邊掐人中和虎口，邊叫班里的老師為他解開(kāi)衣扣，拿來(lái)毛巾塞到嘴里墊住牙齒，又叫其他老師撥打120急救。由于我們急救方法得當(dāng)準(zhǔn)時(shí)孩子很快清醒過(guò)來(lái)，孩子得到了準(zhǔn)時(shí)得救治，挽救了孩子的生命。很多家長(zhǎng)知道這件事后，都贊揚(yáng)我對(duì)孩子比孩子的媽媽還細(xì)心。

二、用崇高的思想，把每個(gè)孩子陶冶成一首最美的詩(shī)

我把教室變?yōu)榕嘤绺咚枷氲膱?chǎng)所，作為一名幼兒老師，我努力把我的孩子陶冶成一首最美的詩(shī)，我要讓愛(ài)之旋律永久留在他們身上。我懂得幼兒老師良好的行為本身就是一種無(wú)形的訓(xùn)練力氣，因此，為人師表是我的全部工作。身為班主任，樂(lè)觀協(xié)調(diào)帶領(lǐng)本班老師開(kāi)展班級(jí)工作，我班三位老師不分份內(nèi)份外，有事?lián)屩?，有活搶著干，從不?jì)較個(gè)人得失。我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，使班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色，給孩子們制造了一個(gè)溫馨和諧的成長(zhǎng)氛圍。我們喜愛(ài)孩子，孩子們也更愛(ài)我們，我們就像一家人，孩子們親切的稱呼我們?yōu)?媽媽"，我們也叫孩子們"珍寶兒"。

三、讓學(xué)問(wèn)的甘露匯成溪水，在每一位幼兒的心中流淌

陳鶴琴先生曾經(jīng)指出："大自然是最好的活教體，生活即訓(xùn)練。"于是我在訓(xùn)練中盡可能多制造機(jī)會(huì)，讓幼兒親近自然、融入自然，接觸社會(huì)、熟悉社會(huì)。我?guī)ьI(lǐng)幼兒觀看春天的樹(shù)，觀賞夏天的雨，感受秋天的風(fēng)，體驗(yàn)冬天的雪，給幼兒供應(yīng)與動(dòng)物對(duì)話、交伴侶的機(jī)會(huì)。在充分于自然社會(huì)的接觸中，激發(fā)了幼兒關(guān)注社會(huì)，討論自然的愛(ài)好，陶冶了美的情操，增加了體魄，以及樂(lè)觀合作的態(tài)度，熬煉了頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)。

四、一路同行，一路精彩，家庭社區(qū)共同給孩子撐起一片藍(lán)天

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》指出"家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并樂(lè)觀支持、關(guān)心家長(zhǎng)提高育兒力量。"家園結(jié)合是我們搞好各項(xiàng)工作，促進(jìn)幼兒進(jìn)展的有效途徑和有利的保證。我還充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加班級(jí)活動(dòng)的樂(lè)觀性，使家長(zhǎng)成為班級(jí)活動(dòng)的合作伙伴。我們給家長(zhǎng)供應(yīng)最優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練，發(fā)覺(jué)孩子的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，老師、家長(zhǎng)共同關(guān)注幼兒的進(jìn)展，形成了訓(xùn)練的合力。

作為一名幼兒老師，我無(wú)悔，我情愿，我愿像蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，蠟炬成灰而不悔。作為一名幼兒老師，我驕傲，由于是我攙扶著孩子走上人生旅途的第一步;我愿做一名一般而平凡的幼兒老師，伴隨孩子們?cè)诎倩▓@中歡樂(lè)成長(zhǎng)，直到永久!

做四有幼兒老師演講稿2

他們一般平凡，他們不富有卻能在別人需要關(guān)心時(shí)伸出雙手;他們中的大多數(shù)人沒(méi)有干出驚天動(dòng)地的大事，卻展現(xiàn)了人性中最溫順、最美妙的一面;他們給孩子們精神的支持和力氣，他們傳遞的是愛(ài)、是暖和、是社會(huì)最需要的正能量。他們就是鄉(xiāng)村老師。

指出，好老師要有抱負(fù)信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心。鄉(xiāng)村老師用樸實(shí)無(wú)華的行動(dòng)，踐行了作為一名一般老師的榮辱觀。

假如眼淚是一種財(cái)寶，徐本禹就是一個(gè)富有的人，在20xx的一年里，他讓我們淚流滿面。他富有仁愛(ài)之心，在高校期間節(jié)衣縮食，用自己勤工助學(xué)的微薄收入和刻苦學(xué)習(xí)所得到的獎(jiǎng)學(xué)金，先后資助多名經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，并樂(lè)觀為社會(huì)公益事業(yè)捐款。畢業(yè)后，從繁華的城市，他走進(jìn)貴州的大山支教，用一個(gè)剛剛畢業(yè)的高校生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧困和孤獨(dú)，扛起了原來(lái)不屬于他的責(zé)任，踐行了"陽(yáng)光下的諾言"，讓愛(ài)的種子在大山深處播種，發(fā)芽。

為留守兒童辦學(xué)的女高校生李靈，身旁是300多名不同年齡階段的孩子，背后是那些在外打工父母?jìng)冃闹械膾炷钆c寄予，這位鄉(xiāng)村女老師為了孩子四處奔跑，一切從零開(kāi)頭，從鄉(xiāng)村開(kāi)頭，從識(shí)字和算術(shù)開(kāi)頭。別人離開(kāi)的時(shí)候，她留下來(lái);別人收獲的時(shí)候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的幻想，她在春天播下盼望的種子。即使眼角有了皺紋，雙手不再細(xì)膩，但是她把愛(ài)與暖和帶進(jìn)了鄉(xiāng)村學(xué)校的課堂，如此高的道德情操，她就是讓全國(guó)人民敬重的"80后最美鄉(xiāng)村女校長(zhǎng)"。

胡忠、謝曉君夫婦，主動(dòng)前往藏區(qū)當(dāng)起了藏族娃娃們的.老師、家長(zhǎng)兼保姆。他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情;不是沖動(dòng)，是不悔的選擇。堅(jiān)守藏區(qū)20xx年支教，他們用生命提攜了孤兒的成長(zhǎng)，在一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里，他們?nèi)耘f讓我們信任：堅(jiān)決的抱負(fù)信念無(wú)敵，愛(ài)的種子在高原上萌發(fā)，怒放。

我畢業(yè)于師范院校，青青校內(nèi)內(nèi)文化石上有一句：學(xué)高為師，德高為范，始終至今牢記心間。扎實(shí)的學(xué)問(wèn)功底、過(guò)硬的教學(xué)力量、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素養(yǎng)，其中學(xué)問(wèn)是基礎(chǔ)。這就要求老師應(yīng)當(dāng)要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，對(duì)所教課程有精深的熟悉，還要有廣博的學(xué)問(wèn)，我們學(xué)校這樣的老師有許多，就像程向梅老師，在我看來(lái)過(guò)英語(yǔ)八級(jí)是可望而不行即的，但程老師是我們學(xué)校唯一過(guò)英語(yǔ)八級(jí)的，可以說(shuō)她對(duì)英語(yǔ)是多么的精深，也正由于如此所以許多同學(xué)喜愛(ài)她，喜愛(ài)上她的課。還有徐濤老師，他的專業(yè)是體育，但是他卻擔(dān)當(dāng)計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的教學(xué)，可見(jiàn)學(xué)問(wèn)是多么的廣博，而我除了對(duì)專業(yè)學(xué)科的教學(xué)外，其他學(xué)科都是淺嘗輒止，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)多向他們學(xué)習(xí)，不斷吸取學(xué)問(wèn)，做一個(gè)有淵博學(xué)問(wèn)的老師，做一個(gè)讓孩子愛(ài)上你的課的老師。

用什么語(yǔ)言能定義徐本禹的價(jià)值?用哪些禮物能回報(bào)李靈的付出?又能用多少金錢來(lái)衡量胡忠、謝曉君夫婦的貢獻(xiàn)?假如不是對(duì)同學(xué)的愛(ài)，對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，還有什么可以讓他們抱守終生?這些洪亮的名字，還有更多我身邊悄悄耕耘的鄉(xiāng)村老師，他們用青春和奉獻(xiàn)來(lái)詮釋著"四有"好老師這個(gè)名字。

友愛(ài)的伴侶們，每個(gè)孩子的內(nèi)心都有一顆愛(ài)的種子，當(dāng)它當(dāng)心翼翼發(fā)芽時(shí)，需要澆灌和呵護(hù)。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。師者之愛(ài)，將充滿的暖和滲透到孩子內(nèi)心。我要帶著愛(ài)和責(zé)任，爭(zhēng)取與"四有"好老師并肩齊高!

感謝大家!

做四有幼兒老師演講稿3

我是一名一般的幼兒老師，當(dāng)幼兒老師是我從小的幻想。

我國(guó)聞名的訓(xùn)練家陶行知老先生贊美老師"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。"我剛開(kāi)頭從事幼教這個(gè)職業(yè)的時(shí)候，對(duì)她布滿了追求、盼望和向往，像"老師似燭光，燃燒自己照亮別人"，"老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)"，"老師是人類靈魂的工程師"等等，這些贊美老師的話全部記憶猶新。我有興奮、有驕傲，也有一些不切實(shí)際的幻想，興奮的是自己最終長(zhǎng)大了，如愿以償?shù)奶ど狭俗约簤?mèng)寐以求的老師之路;驕傲的是孩子能敬重的喊你一聲："老師，您好"。當(dāng)然也有擔(dān)憂和憂慮，可是一旦接觸到實(shí)際的工作，感覺(jué)一切就不再像想象中的那樣美妙。種種瑣事讓我應(yīng)接不暇。比如，一些很簡(jiǎn)潔的事：孩子玩玩具時(shí)要引導(dǎo)他們不要任憑搶玩具、丟玩具，孩子吃飯時(shí)要鼓舞他們不挑食，把飯菜吃完;上課時(shí)要鼓舞他們大膽舉手發(fā)言;上廁所要養(yǎng)成幼兒有秩序的排隊(duì);午睡時(shí)要幫他們蓋被子等。這些事情都很瑣碎，每天都要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，剛開(kāi)頭覺(jué)得很煩，后來(lái)我冷靜地想想，覺(jué)得這就是孩子天性，孩子的自我掌握力量差，只有多督促，就會(huì)讓他們自然而然得養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

最近，我們小小班發(fā)生過(guò)這樣一件事：有一個(gè)皮膚很白、性格內(nèi)向的魯心成小伴侶，父母在外打工，始終是他奶奶照看的，在家里很受寵愛(ài)。有一天，班級(jí)里的一個(gè)比較淘氣的小女孩和他玩的時(shí)候把他的臉抓了一下，由于他的皮膚白嫩，所以立即有一道疤痕顯示了出來(lái)。下午，他奶奶來(lái)接他的時(shí)候，我們馬上向她賠禮、解釋，可是，她奶很生氣，無(wú)論老師怎么說(shuō)，她就是不能原諒老師，大聲的責(zé)備我們老師喊。那時(shí)我們老師只能虛心的接受，究竟這些是在幼兒園發(fā)生的，我們老師是有責(zé)任的。假如孩子在幼兒園受傷或是消失什么問(wèn)題，老師心里也是很難受的。我想，家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)和老師好好溝通，把事情弄清晰，大家都能客觀的看待一些問(wèn)題，應(yīng)想方法去解決問(wèn)題，而不是責(zé)怪。通過(guò)這件事，我覺(jué)得做一名幼兒老師肩負(fù)的責(zé)任更加重大了，我更了解了家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的溺愛(ài)之心有時(shí)真的太嚴(yán)峻了，這讓我更糊涂的熟悉到，以后在工作中不能有絲毫的懈