小學綜合實踐活動-布藝蝴蝶結(jié)的制作教學設計學情分析教材分析課后反思

《布藝蝴蝶結(jié)的制作》教學設計一、教學目標知識目標：學習制作蝴蝶結(jié)的基本步驟、方法。能力目標：掌握制作方法，培養(yǎng)學生研究意識、創(chuàng)新意識，提高學生動手、動腦能力。情感目標：培養(yǎng)學生初步具有與他人合作的態(tài)度與能力，培養(yǎng)學生初步具有探究精神，讓學生受到美的熏陶，體驗勞動的快樂。二、教學重難點：重點：制作蝴蝶結(jié)的方法，蝴蝶結(jié)與發(fā)夾或其他物品連結(jié)的技巧。難點：根據(jù)不同的布料和發(fā)夾，設計不同類型的蝴蝶結(jié)三、教學準備：多媒體、剪刀、各種類型的發(fā)夾或小物品、雙面膠、布、鐵絲、膠棒等。四、課前交流：謎語導入：同學們，老師今天給大家?guī)硪粋€小謎語，想不想猜一猜？出示大屏幕長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到。（打一動物）生猜。師：是啊，春暖花開，美麗的蝴蝶就在花叢中翩翩起舞，喜歡蝴蝶嗎？想不想欣賞一下美麗的蝴蝶翩翩起舞的樣子？（出示大屏幕：美麗的蝴蝶）自古以來，蝴蝶的形象就深入人心。古有莊生夢蝶，梁祝化蝶的美麗傳說，現(xiàn)在，人們結(jié)婚的時候也喜歡放飛蝴蝶，用來寄托美好的愿望。那么，怎樣才能留住這份靈動的美麗呢？愛美的人們根據(jù)蝴蝶的樣子制造出各種材質(zhì)的蝴蝶結(jié)。同學們，你們在生活中的哪些地方看到過蝴蝶結(jié)呢？（生起來說說）說的不錯，看來大家平時都很會觀察生活，老師也搜集了不少蝴蝶結(jié)飾品，大家想不想一睹為快？（大屏幕播放）請學生欣賞各種漂亮的蝴蝶結(jié)飾品。同學們，假如你能做出美麗的蝴蝶結(jié)，你會把它裝飾在什么物品上呢？自由說一說。你們可真有創(chuàng)意！今天，老師就和你們一起來學做布藝蝴蝶結(jié)。板書：布藝蝴蝶結(jié)的制作五、教學過程：（一）創(chuàng)設情境，實物激趣導入談話：老師給大家準備了一些這樣的蝴蝶結(jié)，現(xiàn)在大家可以摸一摸、看一看，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生主要能說出制作蝴蝶結(jié)的材料：布料、絲帶、小飾物；工具：膠、雙面膠、線、剪刀、打火機等；造型特點：像一只展翅的蝴蝶）引題：同學們觀察得真仔細，這些蝴蝶結(jié)全都是用各種布料手工制做成的。同學們想不想給自己親手制作這種蝴蝶結(jié)？（想?。├蠋熛嘈糯蠹乙欢苊钍稚?，制作出各種各樣漂亮美觀的蝴蝶結(jié)。（二）探究方法1、出示屏幕，觀看制作過程，邊看邊整理思路。提示觀看要求，理清思路：制作蝴蝶結(jié)發(fā)夾先做什么，再做什么？2、全班交流，理清思路談話：請同學說說制作過程和注意事項。（三）學習制作一、制作蝴蝶結(jié)1、學生探究，自己試著做蝴蝶結(jié)。談話：剛才，同學們通過觀看視頻，總結(jié)出制作蝴蝶結(jié)的一般方法，現(xiàn)在，大家自己試著動手做一個蝴蝶結(jié)，看誰做的最精致。溫馨提示：千萬不要用剪刀或打火機時等工具時一定要注意安全。（大屏幕出示）學生試著做蝴蝶結(jié)。師巡回指導。2、質(zhì)疑談話：在剛才做蝴蝶結(jié)的過程中，你遇到了哪些困難？你還有哪些地方不明白？還有什么疑惑？提出來，我們一起研究研究。學生自由提出疑問，學生自由解決，學生不會的，教師隨機指導制作方法。3、指導方法重點指導蝴蝶結(jié)中間纏線部分。師：現(xiàn)在，同學們根據(jù)剛才的講解把沒做完的蝴蝶結(jié)繼續(xù)做完，做完的同學幫助沒做完的同學將蝴蝶結(jié)做完。4、學生展示評價談話：現(xiàn)在大家把自己制作的蝴蝶結(jié)在小組內(nèi)互相欣賞一下，看看誰做的好？教師引導學生從下幾方面來評價：（1）蝴蝶結(jié)的造型怎樣（2）制作是否精巧等。（四）、作品完成與展示（1）談話：剛才，同學們都做好了一個漂亮的蝴蝶結(jié)，你打算把它裝飾到什么東西上呢？小組同學共同探討一下，根據(jù)自己的創(chuàng)意開始你們的創(chuàng)作吧。（2）生自由創(chuàng)作，師相機指導。（3）展示評價（四）總結(jié)收獲，拓展延伸同學們，法國著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！比绻覀兡苡靡浑p善于觀察的雙眼去審視生活，用一顆赤子之心去體驗生活，用一雙靈巧的手去觸摸生活，那我們的生活必將處處是春天的花園，我們也必將創(chuàng)造出人生的新生！板書設計：《布藝蝴蝶結(jié)的制作》學情分析綜合實踐課的開設是對課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。綜合實踐課的開設，在于培養(yǎng)學生對綜合課程的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用。四年級的孩子，對美術、手工課有著濃厚的興趣，動手能力也有了一定的水平。但對于類似課程中的一些內(nèi)容由于器材及學生素質(zhì)的限制，仍然無法很好地開展教學，因此本節(jié)課仍要為學生最大限度地創(chuàng)造機會，提高學生的審美能力。本次開設的綜合實踐活動為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，以點帶面，提高學生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。同時讓學生在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣?！恫妓嚭Y(jié)的制作》教學效果本堂綜合實踐課通過教孩子動手制作一款簡單的布藝蝴蝶結(jié)，鍛煉孩子的動手動腦能力、色彩搭配的技巧和分工合作的團隊意識，并綜合運用各門學科的知識。在教學過程中，孩子們得興趣都很足，對于我提出的問題也能積極地思考和回答。在講解了制作步驟之后，孩子們都積極參與到制作過程中來，想親手制作一款屬于自己的蝴蝶結(jié)。但是在制作工程中，卻出現(xiàn)了不同的情況。有的孩子有動手實踐的經(jīng)歷，對于剪刀、針線等工具都不陌生，制作起來得心應手，因此很快就制作了一款看上去還不錯的成品。但是有的孩子在家就沒有動過剪刀，更別說自己動手制作布藝飾品了，所以忙手忙腳，做出的作品也很差。在教學的第三個環(huán)節(jié)——裝飾自己的主題作品環(huán)節(jié)中，總體來說，小組分工合作還不錯，進行得有條不紊，很快，一件件精美的作品就大功告成了。孩子們在制作工程中所表現(xiàn)出來的團隊意識、競爭意識以及獨到的見解都值得肯定。評價環(huán)節(jié)主要由小組代表介紹、其他組員評價和老師評價組成。五個小組的代表對自己的作品信心十足，講解起來頭頭是道，我對他們的創(chuàng)意和審美，還有各科知識的綜合運用也感到佩服。這節(jié)綜合實踐課，還算是上的比較成功的，完成了教學目標，達到了預期的效果。《布藝蝴蝶結(jié)的制作》教材分析現(xiàn)在的孩子平時沒有過多的機會接觸到剪刀和針線，沒有合適的平臺去做手工鍛煉自己的動手能力，所以動手能力太差，做什么東西都是心有余而力不足，有想法有創(chuàng)意，就是沒有實踐能力。綜合實踐課就是把孩子各科的能力綜合在一起，動手動腦互相配合，達到綜合提高孩子素質(zhì)的目的。這節(jié)課就是將美術、手工、語文等各科知識糅雜在一起，動手加動腦，既講究審美，又講究實用，多方面共同作用的一節(jié)課?！恫妓嚭Y(jié)的制作》評測練習一、你在生活中的哪些地方見過蝴蝶結(jié)飾品？二、制作一款布藝蝴蝶結(jié)需要什么材料和工具呢？三、簡述布藝蝴蝶結(jié)的制作過程。四、說說你在制作蝴蝶結(jié)的過程中遇到了什么難題？五、用自己的語言去評價別的小組制作的蝴蝶結(jié)主題作品。《布藝蝴蝶結(jié)的制作》教學反思在本次的《布藝蝴蝶結(jié)的制作》綜合實踐活動中，我認為做得較好的地方主要有以下幾點：

1、激發(fā)了同學們的學習興趣.在活動伊始,我讓學生來猜謎語，同學們興致勃勃個個躍躍欲試，于是學生的積極性也調(diào)動了起來。

2、在活動中培養(yǎng)了學生與人合作、交流、收集整理資料和動手的能力。如小組在討論中,就很好的鍛煉了他們的交流和口頭表達能力.尤其是在小組中動手制作布藝蝴蝶結(jié)的過程中，更是提高了學生的合作能力和動手能力。他們的作品真不賴。學生利用各種渠道收集資料，提高了學生收集整理資料的能力，

3、體現(xiàn)學科知識的綜合運用。在本次實踐過程中，學生要進行調(diào)查，收集等活動，要用到語文，美術，生活等方面的知識，學以致用，達到了綜合實踐活動課程的目的。

4、本次活動體現(xiàn)了學生的自主性、選擇性和實踐性。由學生自由組合小組，自行確定主題，為學生提供開放的個性發(fā)展空間。

在開展活動的過程中，我也覺得還存在這一些需要改進之處。

1、準備不夠充分，本科在選題方面很好，但渉及面較廣，不能在較短的時間內(nèi)完成，課的內(nèi)容顯得有些膚淺，要想取得更好的效果，還須要更多的時間。真的是要做到不斷延伸和拓展，做到小課題深研究，才能把這門學科做得更好。

2、基于學生的認知水平及生活環(huán)境的特點，動手能力有待于加深.

3、活動過程中，學生之間存在差異，有些學生的興致始終高漲，而有些學生主動性較差，容易放棄。需要老師要更好的想辦法鼓勵學生及時調(diào)整心承態(tài)，保持實踐的熱情。

4、部分學生還不太能夠很好的正確地看待自己和別人的成果與收獲，需要老師的引導,形成正確的評價。

5、教師自身的知識層面需要完善，使自己在開展活動的過程中給予學生更多的指導。

看來，綜合實踐課要上得成功，不能忘記一點：給學生方法，注意過程指導！《布藝蝴蝶結(jié)的制作》課標分析根據(jù)《綜合實踐活動課程標準》對小學義務教育階段的要求，做以下分析：