小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)連加教案2023

第小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)連加教案2023

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)連加教案20231

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)連加連減教案

教學(xué)目標(biāo)

1.知道連加、連減算式的含義和運(yùn)算順序。

2.能比較熟練地口算連加、連減式題。

3.初步感知連加、連減算式與日常生活的聯(lián)系。

教學(xué)內(nèi)容

教科書第72頁。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

課件、實物投影儀。

教學(xué)設(shè)計

復(fù)習(xí)舊知

口算10以內(nèi)的加減法。

4+15+25-28-2

5+37+13-16-2

要求：先口算，再想一想，每組題中的第一題與第二題有什么關(guān)系

學(xué)生口算后交流。

導(dǎo)入新課：大家不但會算，還能找出它們的關(guān)系。今天我們就要用這些知識來學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。

學(xué)習(xí)連加

1.課件演示，引出算式。

a。出現(xiàn)5只在地上覓食的小雞。

問：院子里有幾只小雞在吃東西(屏幕出現(xiàn)“5”)

b。出現(xiàn)跑來的2只小雞和又跑來的1只小雞。

◆指導(dǎo)觀察：現(xiàn)在地上的小雞是由哪幾部分組成的(屏幕出現(xiàn)“2”、“1”)

◆問：要算出一共有幾只小雞，應(yīng)該怎樣列式(屏幕出現(xiàn)“5+2+1”)

◆要求學(xué)生結(jié)合屏幕上的算式說說算式的含義。

2.學(xué)習(xí)計算順序。

問：這個算式應(yīng)該先算什么，再算什么

a。小組討論后匯報，并說出計算順序。

b。根據(jù)學(xué)生敘述過程，演示課件，在算式“5+2+1”中標(biāo)明計算順序并依次閃動，最后成：

問：第二步是由哪兩個數(shù)相加

3.揭示課題。

a。問：今天學(xué)的加法算式有什么特點(板書課題：連加)

b。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)連加計算的運(yùn)算順序。

◆同桌討論。

◆交流匯報：計算連加式題時，先把前兩個數(shù)相加，把得數(shù)記在腦子里，然后再加第三個數(shù)。

學(xué)習(xí)連減

1.課件演示(邊演示邊提醒學(xué)生注意觀察)。

a。草地上出現(xiàn)8只小雞。問：現(xiàn)在有幾只小雞在算式中填數(shù)。

b。走了2只;又走了2只。

2.讓學(xué)生自己把算式列完整并算出得數(shù)。

3.交流。

a。說說“8-2-2”的含義。

b。說說你是怎樣算的。

4.小結(jié)并補(bǔ)充課題。

鞏固練習(xí)

1.第72頁“做一做”。

要求：先用一種學(xué)具擺一擺，再填數(shù)計算。

2.練習(xí)十一的第1、2、5題。

要求：仔細(xì)觀察，弄清圖意，填空并計算。

3.練習(xí)十一的第3、6題。

a。說一說各題應(yīng)把哪個數(shù)記在腦子里。

b。直接說出各題得數(shù)。

課堂總結(jié)

1.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容和連加、連減計算的運(yùn)算順序。

2.教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)，并提出注意的問題。

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)連加教案20232

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)12連加教案

詳細(xì)介紹：教學(xué)目標(biāo)

1.知道連加、連減算式的含義和運(yùn)算順序。

2.能比較熟練地口算連加、連減式題。

3.初步感知連加、連減算式與日常生活的聯(lián)系。

教學(xué)內(nèi)容

教科書第72頁。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

課件、實物投影儀。

教學(xué)設(shè)計

復(fù)習(xí)舊知

口算10以內(nèi)的加減法。

41525-28-2

53713-16-2

要求：先口算，再想一想，每組題中的第一題與第二題有什么關(guān)系

學(xué)生口算后交流。

導(dǎo)入新課：大家不但會算，還能找出它們的關(guān)系。今天我們就要用這些知識來學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。

學(xué)習(xí)連加

1.課件演示，引出算式。

a.出現(xiàn)5只在地上覓食的小雞。

問：院子里有幾只小雞在吃東西(屏幕出現(xiàn)“5”)

b.出現(xiàn)跑來的.2只小雞和又跑來的1只小雞。

指導(dǎo)觀察：現(xiàn)在地上的小雞是由哪幾部分組成的(屏幕出現(xiàn)“2”、“1”)

問：要算出一共有幾只小雞，應(yīng)該怎樣列式(屏幕出現(xiàn)“521”)

要求學(xué)生結(jié)合屏幕上的算式說說算式的含義。

2.學(xué)習(xí)計算順序。

問：這個算式應(yīng)該先算什么，再算什么

a.小組討論后匯報，并說出計算順序。

b.根據(jù)學(xué)生敘述過程，演示課件，在算式“521”中標(biāo)明計算順序并依次閃動，最后成：

問：第二步是由哪兩個數(shù)相加

3.揭示課題。

a.問：今天學(xué)的加法算式有什么特點(板書課題：連加)

b.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)連加計算的運(yùn)算順序。

同桌討論。

交流匯報：計算連加式題時，先把前兩個數(shù)相加，把得數(shù)記在腦子里，然后再加第三個數(shù)。

學(xué)習(xí)連減

1.課件演示(邊演示邊提醒學(xué)生注意觀察)。

a.草地上出現(xiàn)8只小雞。問：現(xiàn)在有幾只小雞在算式中填數(shù)。

b.走了2只;又走了2只。

2.讓學(xué)生自己把算式列完整并算出得數(shù)。

3.交流。

a.說說“8-2-2”的含義。

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)連加教案20233

連加

教學(xué)內(nèi)容：教材第26頁例題一，“做一做”第一題，練習(xí)十二第1—6題及相關(guān)的擴(kuò)展練習(xí)。

教學(xué)目的：使學(xué)生知道連加的含義，能夠正確地進(jìn)行10以內(nèi)的`連加計算。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達(dá)能力。

重點難點：理解連加的含義，正確進(jìn)行計算。

教具準(zhǔn)備：口算卡片、小雞圖、本課教學(xué)的自制課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：小棒。

教學(xué)時間：一課時。

課型：嘗試課。

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：

1、口算練習(xí)。

2、聽算練習(xí)。(每人一題)

二、準(zhǔn)備題：貼圖并出示題目。

原來有3只小雞，又來了2只小雞，一共有幾只小雞

提問：A:圖里告訴了我們什么求什么

B:怎樣列式等于幾

C:為什么用加法計算(要求一共有多少只小雞，就要把原有的小雞和又來的小雞合并起來，所以要用加法計算。)

三、導(dǎo)入：再貼一只小雞。

提問：1、誰能說出圖意

2、還是求一共有幾只小雞，只是比原來又多了1只，應(yīng)該用什么方法計算誰能試著列出算式

3+2+1=5(只)

3、誰會讀這個算式全班齊讀。

4、這個算式與我們以前學(xué)習(xí)的加法算式不同，它有幾個加數(shù)幾個加號像這樣的算式就叫連加算式。

5、出示課題，板書課題“連加”。

6、誰能照例說出幾個連加算式(舉不同的例子，包括多個數(shù)的連加。)

四、新授：

剛才教師沒講，但是你們都知道3+2+1=5，誰能說說你是怎么想的呢(先將3只小雞與先跑來的2只小雞合起來，是5只小雞，再用5只小雞加上又跑來的1只小雞，一共是6只小雞。)

3+2+1=6你們同意嗎

5

五、二次嘗試：

請同學(xué)們擺小棒列算式。先擺3根小棒，再擺4根小棒，然后再擺2根小棒，一共有幾根小棒

指名列式，并說出計算過程。

六、鞏固練習(xí)：

1、口算練習(xí)：

2、先說圖意再列算式

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)連加教案20234

連加連減

教學(xué)內(nèi)容：教科書第72頁和練習(xí)十一的第1、2、5題。

教學(xué)目標(biāo)與策略方法

知識與技能：使學(xué)生掌握連加、連減的意義和計算方法。

過程和方法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷用所學(xué)知識解決實際問題的過程，

使學(xué)生感受到連加、連減與實際生活的緊密聯(lián)系。并體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。

情感、態(tài)度與價值觀：通過創(chuàng)設(shè)清凈，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

策略與方法：動手實踐、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

課前準(zhǔn)備與課時設(shè)置

投影片、小棒、三角圖片。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

出示投影圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖意。

(設(shè)計意圖：以生動活潑的畫面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生理解連加的意義和計算順序。)

二、探究體驗

1、學(xué)習(xí)連加

師：誰能說說你在圖中都看到了些什么

引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表述。(原來。。。先。。。又。。。)

(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表述自己的思維，利于學(xué)生理解連加的計算順序。)

板書問題：現(xiàn)在一共有幾只小雞

一共是什么意思怎樣列式引導(dǎo)學(xué)生列出算式并討論交流計算方法。

根據(jù)學(xué)生匯報板書：5+2+1=8

先用一只手遮住+1，讓學(xué)生算5+2=7(板書7)，再用手遮住5+2，提示用7+1=8(板書8)。

說明象這樣連著加就叫連加。板書：連加

(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力。)

2、學(xué)習(xí)連減

師：小雞吃飽了，接下了又發(fā)生了什么事呢我們看看圖吧。(繼續(xù)演示投影、72頁下圖)

讓學(xué)生自由觀察并自主說話。(原來。。。先。。。又。。。)

可以提出什么問題怎樣列式

引導(dǎo)學(xué)生圍繞“還剩幾只”這個問題加以解決。使學(xué)生明確：先跑了2只用減法，又跑了2只還是用減法。

教師根絕學(xué)生的匯報適時板書：連減8-2-2=4(自主探索連減兩次的計算方法，使學(xué)生獲得成功的體驗。)

3、歸納

象這樣用三個數(shù)(有時更多)連著相加或者連著減的.計算方法就是連加和連減。

(設(shè)計意圖：有利于學(xué)生理解連加、連減的意義，掌握連加連減的運(yùn)算順序。)

4、完成72頁的“做一做”

引導(dǎo)學(xué)生說清圖意，再讓學(xué)生自己用小棒、三角圖片擺一擺，得出結(jié)果后，再填數(shù)。

三、時間應(yīng)用

1、舉例：生活中有哪些地方用到了連加連、連減呢

學(xué)生自由回答，對敢說能說的學(xué)生要多表揚(yáng)，對想說卻有顧慮的學(xué)生要多鼓勵。

2、完成練習(xí)十一的第1、2、5題。

引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，自主解答。

(設(shè)計意圖：運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，讓學(xué)生體驗用數(shù)學(xué)的樂趣，感受連加、連減在生活中的作用。

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)連加教案20235

教學(xué)內(nèi)容教科書第72頁例1及練習(xí)十一的第1、2、3、4題。

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生從實際情景中抽象出連加計算數(shù)學(xué)問題的過程，直觀理解連加計算的意義。

2.掌握連加計算的方法，能正確地計算10以內(nèi)的連加計算。

3.初步學(xué)習(xí)用連加計算解決日常生活中的一些簡單實際問題，體會連加計算與生活的密切聯(lián)系。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

1.10根小棒

2.實物圖形卡片

3.多媒體課件

4.裝錢的信封。

教學(xué)設(shè)計

質(zhì)疑激情

導(dǎo)語：同學(xué)們，小明是一個愛勞動的孩子。今天，她又在幫媽媽干活了，瞧!小明在干什么(出示多媒體課件，小明在喂5只小雞)請問：現(xiàn)在地上有幾只小雞在吃米

操作探索，學(xué)習(xí)新知

1.引導(dǎo)觀察。

請同學(xué)們看屏幕觀察。(小明在喂5只小雞，接著出示跑來2只小雞，停頓一下，最后出示跑來1只小雞)

2.交流、匯報。

a.問：你從屏幕上看到了什么

b.小組交流。

c.學(xué)生匯報。(學(xué)生可能說：小明在喂5只小雞，跑來2只小雞，又跑來1只小雞，共有幾只小雞也可能說有5只小雞在吃米，跑來3只小雞，共有幾只提醒學(xué)生，跑來的學(xué)生說出算式，5+2+1，教師問：這個算式和我們以前學(xué)過的算式一樣嗎不一樣。3只是一起跑來的嗎)

d.引導(dǎo)

揭示課題：像這種算式我們叫“連加”。

板書課題：

3.探究“連加”計算的順序方法。

a.提問：5+2+1=8，你是怎樣算出數(shù)的

b.小組合作探索方法。

c.小組匯報。學(xué)生可能說◆一個一個地數(shù)出來的?！?只加上2只是7只，再加上1只是8只?！艄才軄?只，加上原來的5只，共是8只。(不管哪種方法，學(xué)生只要說出理由，都給予肯定。)

d.教師總結(jié)計算順序和方法。

板書5+2+1=8

應(yīng)用拓展

1.動手操作：

a.教師談話，拿出小棒，跟老師這樣做：先拿出4根，再拿出2根，最后拿出3根。共拿出了幾根列算式