中國的節(jié)日教案

中國的節(jié)日教案

中國的節(jié)日教案1

一、活動目標(biāo)：

1、了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節(jié)。

2、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物。

3、通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達(dá)自己對老師的情

感。

二、活動準(zhǔn)備：

1、各種紙、水彩筆、膠水。

2、教學(xué)音帶《我為老師唱首歌》

三、活動過程：

1、播放歌曲錄音，引出教師節(jié)的話題。

(1)提問：歌曲里說了什么?今天是什么節(jié)日?

(2)小結(jié)：每年的9月10日是教師節(jié)，是全體教師的節(jié)日。

老師在這一天都會和快樂，因為有很多的人會祝福我們。

2、幼兒回憶老師關(guān)愛自己的事例。

(1)老師平時都為你們做過什么?

(2)你想對老師說什么?你還想用什么方法表達(dá)對老師的祝

賀。

3、播放教師平時工作的課件，幼兒認(rèn)真觀看，了解老師的

辛苦。

4、幼兒制作禮物。

(1)請幼兒討論：你想做什么禮物?

(2)請幼兒根據(jù)自己的意愿制作禮物。

(3)請幼兒介紹自己的禮物。

5、幼兒送禮物。

(1)在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂中，請幼兒為老師送

上禮物并向老師說一句祝賀的話。

活動建議與提示：

1.將幼兒制作的禮物布置成展示角，大家共同欣賞。

2.活動前可開展相關(guān)的社會活動，了解老師的辛苦。

3.可鼓勵幼兒將禮物送給園長，其他班的老師或保育員。還

可以組織慶祝教師節(jié)的全園大型活動，請幼兒表演節(jié)目，說祝賀

的花語，送上自己自制的小禮物。

中國的節(jié)日教案2

[教學(xué)目標(biāo)]

1.會認(rèn)“傳、統(tǒng)”等15個生字，會寫“貼、街”等9個生

字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.引導(dǎo)學(xué)生文化了解中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的愛國感情。

[教學(xué)重點]

1.識記生字詞，背誦課文。

2.準(zhǔn)備掌握中國的傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)習(xí)俗。

[教學(xué)課時]

1課時

第一課時

教學(xué)過程

一、圖片導(dǎo)入

1.出示課件：春節(jié)、端午、中秋三個節(jié)日的情景照片。

2.同學(xué)們，你們從圖片看到了什么?能知道圖上畫的是什么

節(jié)日嗎?(學(xué)生自由討論)這些節(jié)日都是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，中國的

傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些?哪位同學(xué)來說一說?

3.出示課題。(齊讀課題)

4.學(xué)習(xí)“傳統(tǒng)”二字的讀音。(“傳”：三拼音節(jié)，翹舌音;

統(tǒng)：后鼻音。)

二、讀兒歌，隨文識字

1.請學(xué)生借助拼音，自由讀兒歌。

要求：在拼音的幫助下把字音讀正確，難讀的詞多讀幾遍。

2.自讀檢查。

(1)指名輪讀，一人一句。相機(jī)正音。

(2)同桌對讀，正音。

3.出示帶生字詞語，認(rèn)讀字詞。

(1)帶拼音讀詞語。打亂順序讀詞語。(出示課件)

傳(chuán)統(tǒng)(tǒnɡ)貼(tiē)窗花大街(jiē)小巷(xiànɡ)祭

(jì)掃(sǎo)賽龍舟(zhōu)艾(ài)香滿堂(tánɡ)

乞(qǐ)巧(qiǎo)牛郎(lánɡ)織女月餅(bǐnɡ)賞(shǎnɡ)菊(j

ú)轉(zhuǎn)(zhuǎn)眼團(tuán)(tuán)圓熱(rè)鬧(nao)

(2)去拼音讀詞語。

(3)保留生字，讀生字。

4.教師教學(xué)重難點字詞。

(1)統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞：都是后鼻音的字，其中“巷”

是三拼音節(jié)。

(2)菊：注意音節(jié)的拼寫，“ü”上兩點要去掉。

(3)熱鬧：讀rènao，“鬧”字聲母是“n”，兩個字連讀時，

“鬧”要讀輕聲。

5.齊讀兒歌

三、認(rèn)識中國的傳統(tǒng)節(jié)日

1.指名學(xué)生讀兒歌，其他學(xué)生畫出文中出現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日的名

稱。

2.文中一共介紹了幾個傳統(tǒng)節(jié)日?分別是什么?(七個：春節(jié)、

元宵、清明、端午、七夕、重陽)

3.這幾個傳統(tǒng)節(jié)日中你最喜歡哪一個節(jié)日?為什么呢?(學(xué)生

自由回答)

4.你知道這些傳統(tǒng)節(jié)日的的具體時間嗎?(出示練習(xí)做一做)

春節(jié)(正月初一)元宵節(jié)(正月十五)清明節(jié)(4月5號)

端午節(jié)(五月初五)七夕(七月初七)中秋節(jié)(八月十五)

重陽節(jié)(九月初九)

重點提示：這些節(jié)日里面除了清明節(jié)，其他節(jié)日的時間都是

在農(nóng)歷的日期，大家記住了嗎?

四、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗習(xí)慣及中國的傳統(tǒng)文化

出示：春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。

1.畫出句子中春節(jié)的活動。(貼窗花放鞭炮)

2.春節(jié)里還會有哪些活動?(守歲、貼對聯(lián)、拜年……)

出示：元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。

1.元宵節(jié)的風(fēng)俗有：吃湯圓，看花燈，猜燈謎。

2.“人如潮”是什么意思?(展示圖片，結(jié)合圖片理解詞語意

思)

出示：清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。

1.講述清明節(jié)的習(xí)俗，及“先人墓前去祭掃”所表示的含義。

2.補(bǔ)充古詩《清明》來理解這一句內(nèi)容。

出示：過端午，賽龍舟，粽子艾香滿堂飄。

1.請同學(xué)講述端午節(jié)的來歷，是為了紀(jì)念屈原的。

2.“粽子艾香滿堂飄”，從這句話你看出了什么?(端午要吃

粽子，插艾草)

3.總結(jié)：端午的習(xí)俗有賽龍舟，吃咸鴨蛋、粽子，插艾草，

喝雄黃酒……

出示：七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。

1.播放牛郎織女的動畫片，講述七夕的來歷，以及七夕節(jié)為

什么又叫乞巧節(jié)。2.理解“會鵲橋”的意思。

3.拓展：牛郎星和織女星的知識。

出示：過中秋，吃月餅，十五圓月當(dāng)空照。

1.中秋節(jié)的風(fēng)俗：吃月餅，賞月。

2.為什么中秋節(jié)的時候我們要回爺爺奶奶、外公外婆家?(合

家團(tuán)圓)

3.拓展：中秋節(jié)的時候月亮為什么是圓的?

出示：重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。

1.為什么叫做“重陽”節(jié)?

2.重陽節(jié)有習(xí)俗有哪些?(踏秋、賞菊、登高)

3.“要敬老”這句話怎么理解?

出示：轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團(tuán)圓真熱鬧。

1.春節(jié)是全家團(tuán)圓的節(jié)日，今天學(xué)習(xí)的這么多傳統(tǒng)節(jié)日還有

哪一個節(jié)日也是全家團(tuán)圓的節(jié)日?(中秋節(jié))

五、拓展延伸

1.今天我們學(xué)習(xí)了這么多的傳統(tǒng)節(jié)日，我們接下來開展節(jié)日

故事分享會，有沒有哪位同學(xué)能給我們講講你是怎樣過節(jié)的(任

選一個節(jié)日來講)?

2.中國有56個民族，每個民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，課后

同學(xué)去搜集資料，看看每個民族自己的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些特色

吧。

六、指導(dǎo)寫字

1.看圖識字學(xué)詞，認(rèn)讀詞語，理解字義。

貼對聯(lián)掃墓大街小巷龍舟團(tuán)圓艾草轉(zhuǎn)眼熱鬧

2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。

3.教師重點指導(dǎo)難寫字。

街：“行”字中音加兩個“土”，注意不要寫成四橫一豎，

下面的“土”最后一筆改為提。

舟：最后三筆的順序是點、橫、點。

轉(zhuǎn)：“車”字做部首時，最后兩筆的順序是豎、提;“?！?/p>

字的筆順是橫、橫、豎折折、點。

4.學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。

中國的節(jié)日教案3

內(nèi)容與要求：

1.理解加法的意義。

2.運用已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗，口算5以內(nèi)加法試題。

活動準(zhǔn)備：

1.課件《節(jié)日的燈籠》。

2.得數(shù)為5的加法算式題卡（含得數(shù)）4＋1＝5、1＋4＝5、

2＋3＝5、3+2=5，若干張5以內(nèi)加法算式題卡（無得數(shù)）以及相

應(yīng)的得數(shù)卡。

指導(dǎo)要點：

一、憶一憶：我做的花燈

1.教師：前面我們制作了屬于自己的花燈，想想看，什么時

候要掛花燈呢？

2.老師今天又帶來一些花燈，請小朋友一起欣賞。

二、看一看，節(jié)日的燈籠

1.教師播放課件【片頭】，請幼兒說說看：5個燈籠各有什

么不一樣。

2.教師：節(jié)日里掛起來的這些燈籠，不但告訴我們節(jié)日到了，

也讓我們找到了它們的不一樣。今天我們

還能用它們來學(xué)習(xí)加法的本領(lǐng)。

三、算一算：燈籠里的數(shù)學(xué)

1.認(rèn)一認(rèn)、讀一讀、找一找。

教師出示加法算式題卡，如下：

4+1=51+4=52+3=53+2=5

教師：認(rèn)一認(rèn)、讀一讀這些題，找一找它們有什么相同的地

方吧？（都有"=""+""都有5"等。）

2.讓加法算式題卡和5盞燈籠"做朋友"。

教師：這些都是5的加法題。它們要與5盞燈籠做朋友。我

們怎樣才能讓它們做朋友呢？如：小朋友剛才找到了5盞燈籠里

有大小的不同，那么大燈籠有幾盞？小燈籠有幾盞？它們加起來

是幾盞？

教師：我們?nèi)フ艺夷闼J(rèn)識的數(shù)字的加法算式題卡，讓算式

題卡和燈籠做好朋友。教師操作課件

【大小燈籠】。

如果按照燈籠的顏色不同，我們怎樣為算式題卡找朋友？播

放【紅黃燈籠】。（也可以從燈籠有無圖案【有無圖案】、燈籠

形狀【圓形方形】等方面入手。）

3.請幼兒在找到算式題后，說一說哪個算式可以和這些燈籠

做朋友？（如4個小燈籠和1個大燈籠可以與1+4=5做朋友；4

個圓形燈籠和1個方形燈籠可以與4+1=5做朋友，等等）。教師

邊說邊操作課件（點擊），題卡答案會展示出來，加深幼兒的印

象。

四、口算5以內(nèi)的加法試題

1.提出問題。點擊課件【貼一貼】

出示4+1=5；1+4=5；2+3=5；3+2=5。

以及4；3；2；5；4，讓幼兒幫小明找找丟了哪些數(shù)字卡。

教師：這里有6道試題，一道試題應(yīng)該有一個得數(shù)，而現(xiàn)在

只有5張數(shù)字卡。那小明丟了一張數(shù)字為幾的卡片呢？

2.算一算。

幼兒算一道題，貼上一個得數(shù)，并鼓勵幼兒說一說是怎么算

出來的。教師邊根據(jù)幼兒的回答，邊操作課件，當(dāng)幼兒回答正確

時，點擊"答案"按鈕，給幼兒以鼓勵。

3.等全部數(shù)字貼完后看少了哪道題的得數(shù)，為小明找出丟了

的卡片應(yīng)該是多少？

4.教師：謝謝大家?guī)托∶鹘鉀Q了問題，告訴他少了數(shù)字5的

卡片。

延伸活動

為幼兒提供10以內(nèi)的加法試題卡（無得數(shù)）和相應(yīng)的得數(shù)

卡，幼兒繼續(xù)玩計算配對游戲。

中國的節(jié)日教案4

第一課時

教學(xué)要求

1.會讀、會寫本課的生字。

2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

3.了解傳統(tǒng)節(jié)日的知識。

重點

1.學(xué)會本課的生字。

2.背誦課文,了解傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識。

教學(xué)課時兩課時。

②傳統(tǒng)(tǒnɡ)節(jié)日①

春節(jié)②到,人歡笑,

貼(tiē)窗花,放鞭炮。

段導(dǎo)讀:寫過春節(jié)時的習(xí)俗和人們的心理狀態(tài)。

元宵(xiāo)節(jié),看花燈③,

大街小巷(xiànɡ)④人如潮。

段導(dǎo)讀:寫元宵節(jié)的習(xí)俗。

清明節(jié)⑤,雨紛紛,

先人⑥墓前去祭(jì)掃。

段導(dǎo)讀:寫清明節(jié)的習(xí)俗。

過端午,賽龍舟(zhōu)⑦,

粽子艾(ài)香滿堂(tánɡ)飄。

段導(dǎo)讀:寫端午節(jié)的習(xí)俗。

七月七,來乞(qǐ)巧(qiǎo),

牛郎(lánɡ)織女會鵲橋。

段導(dǎo)讀:寫七月七的傳說。

過中秋⑧,吃月餅(bǐnɡ),

十五圓月當(dāng)空照。

段導(dǎo)讀:寫中秋的習(xí)俗。

重陽節(jié),要敬老,

踏秋賞(shǎnɡ)菊(jú)去登高。

段導(dǎo)讀:寫重陽節(jié)的寓意和習(xí)俗。

轉(zhuǎn)眼⑨又是新春到,

全家團(tuán)圓⑩真熱鬧。

段導(dǎo)讀:寫新春闔家團(tuán)圓。

教學(xué)內(nèi)容

1.會讀“傳、統(tǒng)”等14個生字。

2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

一激趣導(dǎo)入,走近課文

師:出示“遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人”的詩句,請同

學(xué)們猜猜詩中所寫的是什么節(jié)日?

生:重陽節(jié)。

師:重陽節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,其實,祖國的傳統(tǒng)節(jié)日有很多,

請同學(xué)們和老師一起,來了解祖國傳統(tǒng)節(jié)日到底有多少。

二初讀課文,感知內(nèi)容

1.朗讀課文。

(1)要求:朗讀本課,可以誦讀為主。

朗讀指導(dǎo):以輕快的聲音,親切的語氣反復(fù)誦讀__。

三字一句,三字一句,再七字一句,長短不一,很有韻律感。在

讀的時候,大家仔細(xì)體會。

老師范讀。

指名讀。

齊讀。

師點評。

(2)找一找,課文中提到了哪些傳統(tǒng)節(jié)日。

生:春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重

陽節(jié)。

①師:春節(jié)是我國最盛大最熱鬧的一個節(jié)日,同學(xué)們喜歡過

春節(jié)嗎?你們是怎么過春節(jié)的?(生交流)

(師播放有關(guān)春節(jié)的圖片)春節(jié)俗稱“過年”,那一天人們按

照傳統(tǒng)習(xí)慣要穿新衣、拜年、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、放鞭炮,寓意

著新一年的開始。

②一年當(dāng)中除了春節(jié),你還知道哪些節(jié)日?(生自由說)

師出示節(jié)日名:老師也搜集了一些節(jié)日,大家判斷哪些是傳

統(tǒng)節(jié)日,哪些不是傳統(tǒng)節(jié)日?為什么?

說說各節(jié)日的時間,引導(dǎo)比較:從各個節(jié)日的時間上你發(fā)現(xiàn)

了什么?

引導(dǎo):日歷上有兩種日期——公歷日期和農(nóng)歷日期,我國古

代人民采用的是農(nóng)歷紀(jì)年法,用公歷,農(nóng)歷是區(qū)分傳統(tǒng)節(jié)日的一

個好辦法。

這些節(jié)日從古代就已產(chǎn)生并流傳至今,有著豐富文化內(nèi)涵的

節(jié)日,我們就把它叫做中國傳統(tǒng)節(jié)日。(板書)請大家大聲地讀一

讀,把它們記在心里。

③請同學(xué)們在課文中找一找,畫一畫,看看每一個傳統(tǒng)節(jié)日

人們是怎么過的。

生:春節(jié)——貼窗花,放鞭炮。

生:元宵——看花燈。

生:清明——掃墓。

生:端午——吃粽子,賽龍舟。

生:七月七——乞巧。

生:中秋——吃月餅。

生:重陽——賞菊、登高。

④大家搜集了一兩個自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的資料,誰來

和大家分享?(生生交流、師生交流,相互補(bǔ)充,師相機(jī)板書:風(fēng)俗、

食俗、由來、傳說、詩詞)

如:端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子;清明節(jié)的掃墓、踏青、詩詞;

春節(jié)的對聯(lián)、掃塵、守歲等;中秋節(jié)的賞月、吃月餅、詩;元宵節(jié)

的猜燈謎、逛花燈、吃元宵、慶團(tuán)圓……

大家閱讀后,填表。(課件出示表格)

節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣

春節(jié)貼窗花,放鞭炮

元宵節(jié)看花燈

清明節(jié)掃墓

端午節(jié)賽龍舟,吃粽子,插艾葉

乞巧節(jié)牛郎織女相會

中秋節(jié)吃月餅

重陽節(jié)敬老、踏秋、賞菊、登高

總結(jié):同學(xué)們,中國傳統(tǒng)節(jié)日不僅是中華民族生活習(xí)性、民族

心理的有力體現(xiàn),還是中華民族的文化符號與象征。希望同學(xué)們

會運用各種方法、通過各種途徑去探究豐富多彩的節(jié)日,了解有

關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日更豐富的內(nèi)容,也希望下節(jié)課我們能有更多的收獲!

學(xué)習(xí)本課,要以中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵為核心。教師可以

以小題目研究為基本形式,讓學(xué)生在教師的幫助指導(dǎo)下,從自己

感興趣的問題入手自主確定研究小主題,在活動中采用查找資

料、調(diào)查采訪、動手實踐、信息搜集與處理、親身體驗、展示與

評價等多種形式的活動,通過傳統(tǒng)節(jié)日這個窗口,來引導(dǎo)學(xué)生了

解傳統(tǒng)文化知識,感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力,拉近學(xué)生與傳

統(tǒng)節(jié)日文化之間的距離,增強(qiáng)學(xué)生對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情,

鼓勵學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新,提高學(xué)生的民族人文素養(yǎng)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

1.會寫本課“貼、掃”等9個生字。

2.感受節(jié)日氣氛,培養(yǎng)愛國熱情和民族自豪感。

一識字寫字

1.調(diào)動學(xué)生的生活積累識字。

出示菊花圖,讓學(xué)生認(rèn)識菊。由小船的圖片,認(rèn)識舟。

2.讓學(xué)生通過生字與熟字比較,識記字形。

占-貼、傳-轉(zhuǎn)、氣-乞、市-鬧。

3.在具體的語言環(huán)境中識字。(課件出示句子)

(1)愛惜糧食是我們的傳統(tǒng)美德。

(2)每天過年的時候,我們?nèi)乙黄鸪詧F(tuán)圓飯。

(3)鬧鐘響,我知道要起床了。

(4)星期天,我們班的同學(xué)義務(wù)去掃大街。

4.寫字指導(dǎo)。

(1)鞏固字音、字形。

本課后鼻韻母的字比較多,如“統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞”

等,學(xué)生一起反復(fù)讀幾遍。

相近的字:

般-船-舟、掃-雪、團(tuán)-困、鬧-闖、傳-轉(zhuǎn)。

(2)觀察發(fā)現(xiàn)。難寫的字:街、鬧。

(3)重點講解。

艾:撇捺都要寫得舒展,上面橫畫一定要寫長點,撇捺交角稍

微大點,這樣字就寫得美觀。

熱:下面的四點排列要注意方向,第一點向左,二、三點向下,

第四點向右。舟:第一撇是斜撇,第二個撇要寫成豎撇。

轉(zhuǎn):“車”的下面橫畫變成提,寫的時候要注意。

二拓展實踐

我國的.