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文檔簡介
第二年級數(shù)學(xué)上冊課件5篇二年級數(shù)學(xué)上冊課件5篇
數(shù)學(xué)教案對于數(shù)學(xué)老師是重要的。教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于二年級數(shù)學(xué)上冊課件,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
二年級數(shù)學(xué)上冊課件篇1
教材分析:
“克和千克”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計(jì)量知識的一個重要內(nèi)容。
學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對質(zhì)量的概念有了感性的認(rèn)識,建立了初步的質(zhì)量觀念。
這節(jié)課認(rèn)識質(zhì)量單位,不僅要讓學(xué)生知道質(zhì)量單位的名稱和單位之間的進(jìn)率,更重要的是了解每一個單位的實(shí)際有多重,能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用。
為了做到這一點(diǎn),教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生通過看一看、掂一掂、比一比、猜一猜、稱一稱、說一說等實(shí)踐活動,了解1克、1千克有多重,從而初步建立起1克和1千克的觀念。
同時(shí)使學(xué)生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物品的質(zhì)量。
教學(xué)目標(biāo):
1、在具體生活情境中,使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克。
2、使學(xué)生知道用秤稱物體的方法,能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算。
3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生稱量物體質(zhì)量的意識。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,知道1千克=1000克。
2、知道用秤稱物體的方法,能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn):
1、理解克和千克的關(guān)系。
2、物體質(zhì)量的估量。
教具:多媒體課件、一枚2分硬幣、2袋500克的砂糖、1千克鹽若干袋、彈簧秤、盤秤、電子秤等
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,聯(lián)系生活導(dǎo)入
師:昨天李老師帶關(guān)女兒去新瑪特購物,同學(xué)們想不想知道她們都買了什么請看大屏幕。
師:從畫面上,你了解了哪些信息
生:她們買了6個蘋果,重1千克。
生:1盒餅干110克。
生:一桶豆油5千克。
師:你們都是善于觀察的好孩子。表示物品有多重,可以用克或千克作單位。
這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起來研究國際標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量單位:克和千克。
(板書課題、齊讀課題)
二、動手操作,初步感知“克”
師:1千克大約有多重呢下面請同學(xué)們從你的學(xué)具袋里取出老師給你準(zhǔn)備好的1角硬幣。一枚1角硬幣的質(zhì)量大約就是1克,請你們親自掂一掂,感覺一下1克有多重。
(學(xué)生活動)
師:生活中還有哪些物品的質(zhì)量大約是1克
生:一顆鈕扣。一個橡皮頭?!?/p>
師:可見我們的生活中處處有數(shù)學(xué)。
師:下面請同學(xué)們從你的學(xué)具袋里取出火腿腸,看看它的質(zhì)量標(biāo)注是多少克
生:34克。
師:好!請同學(xué)們掂一掂,感覺一下34克是多重。
(學(xué)生活動)
師:同學(xué)們看一下,你的學(xué)具袋里還有什么
生:牛奶!
師:快來找一找牛奶是多少克
生:220克。
(在此過程中,提醒學(xué)生g即克的英文縮寫)
師:那請你趕快掂一掂,感覺一下吧!(學(xué)生活動)
師:請同學(xué)們從你的桌子里取出砂糖,猜一猜,一袋砂糖是多少克
(學(xué)生猜)
師:好!我們一起來看一下質(zhì)量標(biāo)注,是
生:500克。
師:那兩袋呢
生:1000克。
(板書)
三、實(shí)踐操作,初步感知“千克”及“克”與“千克”的關(guān)系
師:知道了1克有多重,想不想知道1千克有多重
生:想!
師:今天,老師還給同學(xué)們準(zhǔn)備了一袋鹽,(出示鹽)我們一起來找一找它的質(zhì)量標(biāo)注,是多少
生:1千克。
(板書)
師:想不想掂一掂1千克有多重
生:想!
師:現(xiàn)在請小組長到老師這里來領(lǐng)1千克的鹽。
(組長來領(lǐng))
師:請小組成員輪流掂一掂,感覺一下1千克是多重。
(學(xué)生活動)
師:同學(xué)們都掂過了嗎
生:掂過了。
師:那1千克鹽和我們剛才的2袋砂糖比較,哪個重
生:鹽重。
生:砂糖。
生:一樣重。
師:怎樣知道物品的輕重
生:用秤稱!
師:說得好極了,要知道物品的輕重,可以用秤稱。
師:生活中你見過哪些秤在哪兒見到的
生:(回答)
師:(出示課件)向同學(xué)們演示磅秤、盤秤、臺秤、彈簧秤、天平、電子秤臺。
師:今天老師也帶來一個盤秤,現(xiàn)在可以驗(yàn)證1千克鹽和2袋砂糖哪個重了吧
生:可以了!(教師稱重,學(xué)生觀察)
師:都指在1千克處,說明什么
生:同樣重。
師:所以……(板書)1000克=1千克。
四、小組合作,稱量物品
師:我們家里常用的是哪一種秤
生:彈簧秤。
師:今天老師還給同學(xué)們帶來了彈簧秤,誰會使用彈簧秤
生:(演示)(師輔助)
師:想不想親自動手稱一稱
生:想!
師:好!下面請小組長到臺前來領(lǐng)物品。
(組長來領(lǐng))
師:請小組成員先掂一掂,估量一下大約有多重,再用彈簧秤稱一稱,看到底是多重(學(xué)生活動)
師:稱完了嗎
師:請小組代表匯報(bào)一下:你們小組稱的什么質(zhì)量大約是多少
生:我們組稱的大米,大約是1千克。我們組稱的蘋果,大約也是1千克。
五、認(rèn)識電子秤
師:大家在市場買東西時(shí),經(jīng)常會看到什么秤
生:盤秤、電子秤。
師:哪位同學(xué)認(rèn)識電子秤,下面就請你當(dāng)小老師,教大家認(rèn)識電子秤,好嗎
生教大家認(rèn)識電子秤。
六、聯(lián)系生活,解決問題
師:你這位老師很有耐心,講解也很細(xì)致,謝謝你!
師:昨天李奶奶從市場里買了蘋果、雞蛋和魚,請看畫面,善于思考的你能提出哪些問題
生:蘋果和雞蛋一共多少千克
師:他的問題誰來答
生:他的問題我來答:蘋果重1千克,雞蛋重2千克,一共是3千克。
生:雞蛋比蘋果多幾千克
生:他的問題我來答:蘋果重1千克,雞蛋重2千克,求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少用減法,所以雞蛋比蘋果多1千克。
七、鞏固練習(xí),拓展延伸
師:同學(xué)們的表現(xiàn)可真好。想不想來做一個闖關(guān)的游戲。
生:想!共6關(guān)。
第一關(guān):說一說(教科書上88頁1題)。
第二關(guān):寫一寫(教科書上88頁2題)。
第三關(guān):填一填(教科書上89頁4題)。
第四關(guān):比一比(教科書上89頁5題、6題,90頁關(guān)于棉花、鐵的思考題)。
第五關(guān):問一問、答一答(教科書上89頁7題)。
第六關(guān):看一看,算一算(教科書上90頁8題)
師:你們可真棒!一連闖過了6關(guān),誰能說一說這節(jié)課你有哪些收獲還有什么疑問
八、師生小結(jié)
今天我們認(rèn)識了“克”和“千克”,知道了1千克=1000克,學(xué)會了用秤稱物體的方法,并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決了生活中的許多實(shí)際問題??梢娚钪刑幪幱袛?shù)學(xué),所以我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué),用好數(shù)學(xué)。
二年級數(shù)學(xué)上冊課件篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.在具體生活情境中,認(rèn)識質(zhì)量單位克與千克,知道1千克=1000克。
2.通過掂一掂、估一估、稱一稱等活動,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,并學(xué)會以此為標(biāo)準(zhǔn)去估量物體的質(zhì)量。
3.了解克和千克在生活中的作用,體會到質(zhì)量單位與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。
教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識質(zhì)量單位克與千克,知道1千克=1000克;初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
教師:同學(xué)們,你們和爸爸媽媽或爺爺奶奶一起買過東西嗎
教師:瞧!小明、小美和媽媽正在超市里面買水果呢!
(課件播放主題圖中超市水果區(qū)域的情境,特別呈現(xiàn)價(jià)簽上的錢數(shù)和500克、lkg等)。
教師:誰來說說你在圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息
教師:它們表示什么意思呢
教師:對,我們在生活中買東西時(shí),經(jīng)常要稱一稱物品的重量,在數(shù)學(xué)上我們稱為物品的質(zhì)量。要表示物品到底有多重,就需要用到這里出現(xiàn)的質(zhì)量單位克和千克。你還知道生活中所使用的其他質(zhì)量單位嗎
學(xué)生可能會回答斤、公斤、兩等。
教師:對,生活中我們也會用到斤、兩和公斤。為了便于國際交流,一般情況下采用國際上的質(zhì)量單位克和千克,今天咱們就一起來認(rèn)識它們。
教師板書課題:克和千克。
二、探究討論,獲得方法
1.認(rèn)識克
(1)借助生活物品認(rèn)識克及其作用。
教師出示一片口香糖、一包菊花茶、一袋瓜子的圖片。
教師:請大家認(rèn)真觀察這三樣物品,看看你能了解到關(guān)于它們輕重的信息嗎
教師:老師給每個小組都準(zhǔn)備了這些物品,現(xiàn)在請你們拿在手中掂一掂。
教師:你有什么感覺輕還是重
教師:對,它們都很輕。計(jì)量比較輕的物品,常用克作單位,克也可以用符號“g,表示。
教師板書:克(g)。
教師:除了老師給大家準(zhǔn)備的這些物品以外,你們還知道在生活中還有哪些以克作單位的物品
教師:這是一枚2分的硬幣,老師告訴你們,它約重1克。
板書:一枚2分硬幣重1克。
(2)掂一掂,感知1克。
教師:請大家取出老師為大家準(zhǔn)備的那枚2分硬幣,先放在手中掂一掂,再閉上眼睛靜靜地感受它的輕重,并把這種感覺記在心里。
(3)找一找,鞏固1克的質(zhì)量觀念。
教師:下面請大家在老師給你們準(zhǔn)備的小盤子里面找一找,掂一掂,看看還有哪些物品大約也重1克。
讓學(xué)生進(jìn)行充分地活動,借此加強(qiáng)學(xué)生對1克的體驗(yàn)和感受,之后通過交流匯報(bào),提煉出找的方法:用一枚2分硬幣作為1克的標(biāo)準(zhǔn),對比著來掂一掂就找到了。為后面的估量作鋪墊。
教師:剛才我們知道了一枚2分硬幣重1克,你能從裝了黃豆的袋子中取出重1克的黃豆嗎
教師:你取出的黃豆有幾顆你是怎么知道它重1克的
教師:那到底多少粒黃豆重1克你有什么好辦法嗎
2.認(rèn)識天平
教師:對,我們就要來稱一稱。稱比較輕的物品我們常用天平。
教師(出示天平):這就是一架天平,它有兩個托盤,通常我們把要稱的物品放在左盤,右盤放砝碼。
教師(出示砝碼):瞧,這些就是砝碼。(舉起1克的砝碼)這是這盒砝碼里最輕的,只有1克。這盒砝碼里最重的有100克呢!你們聽出砝碼是用什么作單位的了嗎
教師(邊說邊用課件演示):在天平正中有一個刻度盤,當(dāng)指針指著“O”的時(shí)候,表示天平平衡,這時(shí)候所稱的物品就和所放的砝碼一樣重。
教師演示利用天平稱1克重的黃豆的過程。
教師:瞧,7粒黃豆的質(zhì)量是1克。下面請大家都取出1克重的黃豆,掂一掂。
教師:很好!看來大家都已經(jīng)充分感受過1克到底有多重了,下面老師就來考驗(yàn)考驗(yàn)大家,有信心嗎
教師呈現(xiàn)第101頁“做一做”,讓學(xué)生進(jìn)行判斷,并說明判斷的方法。
3.認(rèn)識千克
(1)認(rèn)識千克。
教師出示大桶洗衣液、一箱蘋果的實(shí)物。
教師:請大家觀察這兩樣物品,你又能了解到哪些信息
教師:誰到黑板前來拿拿這兩樣物品
教師:說說你們有什么感覺輕還是重
教師:計(jì)量比較重的物品,常用千克作單位,千克也可以用符號kg來表示。
教師板書:千克(kg)。
教師:有誰知道多少克和千克的關(guān)系嗎1千克等于多少克
教師:對,1千克等于1000克。
教師板書:1千克=1000克。
(2)掂一掂,感受1千克。
教師:老師這里有2袋鹽,每袋都重500克,那2袋加在一起是多重
學(xué)生1:1000克。
學(xué)生2:1千克。
教師:很正確!現(xiàn)在,同學(xué)們的桌上也有這樣的2袋鹽,請大家先拿起其中一袋,掂一掂。
教師:再將這2袋鹽都放在同一個手上掂一掂,說說有什么感覺。
教師:很好!再閉上眼睛,掂一掂2袋鹽,在心里記住它有多重。
教師:好!下面請大家憑借剛才的感覺,在老師給大家準(zhǔn)備的物品中找出1千克的物品。
教師:看看藏在物品里的標(biāo)簽,誰找得最準(zhǔn)
教師:你能說說自己是怎么找的嗎
教師:現(xiàn)在請大家一只手拿1千克重的物品,另一只手拿1克重的物品,每個同學(xué)都來掂一掂、比一比,看看你又有什么新的感受
4.認(rèn)識用千克作單位的幾種常見秤
教師:測量比較重的物品,你們知道用什么秤嗎
教師用課件出示盤秤的刻度盤。
教師:這是我們生活中的盤秤。誰來說說這臺盤秤是用什么作單位的
學(xué)生:盤秤用千克作單位。
教師:千克也就是我們常說的公斤。
教師(用課件演示放入1千克裝的洗衣粉后,指針指著1)現(xiàn)在表示洗衣粉有多重如果指針指著5呢
教師:很好,仔細(xì)觀察盤秤的刻度,說說你有什么發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生可能有多種表述,只要合理即可,重在使學(xué)生體會測量的本質(zhì),以1千克為標(biāo)準(zhǔn)去量。
教師用課件出示彈簧秤。
教師:這是彈簧秤,看看彈簧秤是用什么作單位的。
教師用課件演示,彈簧秤掛上5個一袋的西紅柿后,指針指著10
教師:誰能說出現(xiàn)在稱的西紅柿有多重有幾個
教師:這個彈簧秤最多可以稱量多少千克的物品你是怎么想的
教師用課件出示體重秤。
教師:看看這臺體重秤是用什么作單位的
教師用課件演示一個學(xué)生站上之后,指針指向20和25之間的23的刻度處。
教師:這名學(xué)生有多重當(dāng)指針指在20和25這兩個數(shù)之間時(shí),就要從20開始往后數(shù)。指著30呢
教師:通過對這三種秤的觀察,你能發(fā)現(xiàn)它們在測量時(shí)有什么共同的地方嗎
學(xué)生可能回答,都以千克作單位,看看有多少個這樣的1千克等,重在引導(dǎo)學(xué)生體會測量的本質(zhì)。
三、實(shí)踐運(yùn)用,鞏固拓展
1.口答
在()里填上合適的單位。
一個梨重150()、一個西瓜重6()、一個雞蛋重50()
一只公雞重2()、一個漢堡重280()、一桶油重5()
一支鉛筆約重180()
2.完成第106頁第6題
在○里填上“”“”或“=”。
2千克○2023克、5千克○4900克
800克○1千克、2500克○3千克
3.一抓準(zhǔn)
(1)介紹全國勞?!獜埍F。
教師:在我們的生活中有許多非常能干的人,他們在平凡的工作中練就了一身過硬的本領(lǐng)。比如全國勞模張秉貴,他是北京市百貨大樓的一名售貨員。大家都叫他“一抓準(zhǔn)”,無論顧客要多重的糖,他用手就能夠抓出來,他的手就像一臺秤!
(2)明確要求:我們每組都有一籃橘子,一會兒請大家從這個塑料袋里往外抓橘子,不用秤,看看哪組同學(xué)取出的橘子最接近1千克。
四、回憶交流,總結(jié)反思
教師:同學(xué)們,今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么知識
教師:通過學(xué)習(xí)你有些什么收獲
教學(xué)反思:
在教學(xué)中,我通過讓學(xué)生看一看、掂一掂、猜一猜、稱一稱等實(shí)踐活動,以增加學(xué)生對“克”和“千克”的感性認(rèn)識,幫助學(xué)生形成質(zhì)量觀念;又通過計(jì)算、稱同一物體而得出的兩種不同的表示方法,使學(xué)生的猜想得到驗(yàn)證,很具體地感知了克和千克之間的進(jìn)率。
第二課時(shí)
1、課前讓每位同學(xué)去任選看兩件物品并填好調(diào)查表;
2、調(diào)查表
物品名稱凈含量(克、千克)
物品的重量物品的個數(shù)
1千克(蘋果)()個
1千克(鹽)()袋
2、同學(xué)匯報(bào)自身是如何進(jìn)行調(diào)查的。
3、動手實(shí)踐:
師的桌面上陳設(shè)了一些物品,請每組任選1件猜它的重量,你們認(rèn)為組內(nèi)誰猜得最準(zhǔn)就在表中填誰猜的重量。用同樣的方法猜出1個蘋果的重量并填寫試驗(yàn)卡物品估計(jì)的重量稱的重量1個蘋果()克()克()克()克
4、從同學(xué)的數(shù)據(jù)中整理各種商品的價(jià)格表如課本89頁第7題。
5、解決問題
問:從以上數(shù)據(jù)中你能提出什么問題你會解答嗎
教學(xué)反思:
為了有機(jī)地把教學(xué)內(nèi)容與生活中物品的質(zhì)量建立聯(lián)系,把抽象的質(zhì)量單位更形象具體化。
二年級數(shù)學(xué)上冊課件篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不進(jìn)位加法及驗(yàn)算方法的過程。
2、使學(xué)生了解驗(yàn)算的作用,并初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
3、使學(xué)生在探索算法的過程中,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
4、讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識,培養(yǎng)學(xué)生主動探索、合作交流的良好習(xí)慣,提高獲取信息、整理信息及處理信息和探索發(fā)現(xiàn)的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握不進(jìn)位加法的計(jì)算方法,并能正確進(jìn)行豎式計(jì)算及進(jìn)行驗(yàn)算。
教學(xué)難點(diǎn):
理解不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,啟迪探究。
1、小朋友們,上個星期三我們學(xué)校開展了一項(xiàng)活動,誰來說說是什么活動啊(愛心大義賣的活動)
2、你買了哪些物品呢
3、小朋友們通過這次活動,獻(xiàn)上了自己的一份愛心,真棒。
4、齊老師在星期天也逛了一次商場,摘錄了一些商品的信息。(示信息)
5、誰來說說,你知道了哪些物品的信息(學(xué)生匯報(bào)商品價(jià)格信息情況)
6、那么你最想買那兩樣物品呢求一共要付多少錢怎樣列式(學(xué)生匯報(bào)購買情況)
二、自學(xué)互動,進(jìn)行探究。
(一)探究不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。
教師摘錄信息:老師想買兩樣最貴的,買一個遙控汽車和一個積木要花多少錢呢
怎么列式126+132=
1、(1)你想怎么算,跟同桌說一說。
(2)生匯報(bào)多種計(jì)算方法(計(jì)數(shù)器算法、豎式算法)。
(3)生演示計(jì)數(shù)器算法。
(4)講解豎式算法。
這道題在列豎式時(shí)要注意什么
2、探索驗(yàn)算:
(1)同學(xué)們算的對不對呢我們可以來驗(yàn)算。
(2)怎么驗(yàn)算呢將這兩個加數(shù)交換位置再算一遍。
(3)驗(yàn)算結(jié)果和原題結(jié)果相同,說明我們算對了。
三、作業(yè)練習(xí),反饋探究。
1、想想做做第1題
2、想想做做第3題填表
3、小結(jié):小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容啊(揭示課題)
做筆算加法時(shí)需要注意什么
四、應(yīng)用探究,培養(yǎng)個性
1、判斷對錯
2、探究圖書館借書問題(示P31例題)
3、示評選“文明班級”表格,算一算哪個班能獲得“文明班級”稱號。
4、算路程:從學(xué)校到公園走那一條路比較近呢生算
5、許多小動物在玩套圈游戲,選擇2個來算一算一共多少分
五、系統(tǒng)回顧,延伸探究
1、小朋友們今天學(xué)得開心嗎今天我們學(xué)習(xí)了什么
2、在我們的生活中有很多的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)問題,我們平時(shí)要多用數(shù)學(xué)的眼光去觀察。
二年級數(shù)學(xué)上冊課件篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過操作嘗試,掌握三位數(shù)橫式計(jì)算的方法,會用不同的材料建構(gòu)三位數(shù)加法模式。
2、能力目標(biāo):發(fā)展遷移能力、建模能力,注重培養(yǎng)學(xué)生算法思維的多樣化,了解計(jì)算結(jié)果并不是的目標(biāo)。
3、情感目標(biāo):在操作、交流、探究與討論中學(xué)會表達(dá)、傾聽。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握三位數(shù)橫式計(jì)算的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)算法思維的多樣化。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引新
請你估計(jì)一下,學(xué)校的多功能廳大約有多少個座位
生活中還有數(shù)量需要用三位數(shù)表示嗎(說說數(shù)的組成)
二、探究新知
1.課件引入“上海中小學(xué)生音樂會”。
學(xué)生搜集信息,老師出示信息:
A看臺356人,B看臺247人。
兩看臺共坐了多少個同學(xué)
2.說說解題方案、估計(jì)計(jì)算結(jié)果。
3.學(xué)生嘗試計(jì)算。
請同學(xué)們用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。
以4人小組為單位,利用手頭的材料嘗試計(jì)算(學(xué)具、卡紙、草稿紙)
(巡視、指導(dǎo))
4.選擇用不同的算法進(jìn)行講評、演示。(請學(xué)生交流,教師做適當(dāng)點(diǎn)撥、歸納與評價(jià))
4種方法:
小組內(nèi)選擇一人進(jìn)行匯報(bào):
(1)6+7個加個
50+40十加十
300+200百加百
356+247
=13+90+500=603
(2)300+200百加百
50+40十加十
6+7個加個
356+247
=500+90+13
=603
(3)356+247
=356+200+40+7
=556+40+7先加百
=596+7再加十
=603最后加7
(4)356+247
=356+7+40+200
=363+40+200先加個
=403+200再加十
=603最后加百
(在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn):學(xué)生的解法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止書上介紹的幾種,學(xué)生運(yùn)用以往的知識經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮自己的聰明才智,采用了多種解法。)
三、用你喜歡的方法計(jì)算,并寫出過程
開學(xué)時(shí),我們學(xué)校舉行了“手拉手,幫助貧困小伙伴”的捐款活動,全校師生都踴躍參加了。(出示PPT課件)引出計(jì)算題:
“一、二年級苗苗兒童團(tuán)員共捐款多少元”
有能力的學(xué)生自己獨(dú)立完成,有困難的學(xué)生可互相探討,尋求幫助。
“你還能提出什么問題嗎(請解答)”
教師巡視、輔導(dǎo)。
四、課堂總結(jié)
今天,我們學(xué)習(xí)了什么你有什么要提醒大家的嗎
二年級數(shù)學(xué)上冊課件篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位和不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。
2、聯(lián)系生活情景進(jìn)行估算,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問題的意識,體驗(yàn)計(jì)算方法和解決問題策略的
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