學(xué)期英語工作計(jì)劃范文9篇

學(xué)期英語工作計(jì)劃范文9篇

學(xué)期英語工作方案篇1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級英語訓(xùn)練教學(xué)工作。九班級是學(xué)校的最終一年，它打算著同學(xué)們將進(jìn)入什么樣的高中。在這最關(guān)鍵的一年，我必需和同學(xué)們一樣努力，注意教學(xué)力量的提高，努力改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)心同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效率。為使英語訓(xùn)練教學(xué)工作能有條不紊地進(jìn)行，我將做到以下幾點(diǎn)：

一、關(guān)懷理解同學(xué)，培育同學(xué)英語愛好。

每個(gè)同學(xué)都想成為優(yōu)秀的同學(xué)，只因各種緣由無法實(shí)現(xiàn)，進(jìn)入學(xué)校，面臨老師的嚴(yán)格要求，父母的殷切盼望，心理上有動力也有壓力。一旦學(xué)習(xí)狀況不如意，便會加重壓力，造成心理負(fù)擔(dān)，這對學(xué)習(xí)百害無一益。特殊是英語科目，很簡單產(chǎn)生畏懼和厭倦的心理。所以作為一名英語老師，要親密關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)動態(tài)，關(guān)懷、理解、關(guān)心同學(xué)，讓他們對英語保持長期的愛好。為此，我將不斷改進(jìn)教學(xué)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使同學(xué)在輕松和諧的氛圍中開心地學(xué)習(xí)英語，在潛移默化中喜愛英語。愛好是最好的老師，有了這個(gè)老師，同學(xué)們學(xué)起來肯定更有效率。

二、深化了解同學(xué)學(xué)情，培育同學(xué)的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

仁愛英語教材對于我們這些來自農(nóng)村的同學(xué)來說，詞匯量大，課文內(nèi)容多，學(xué)習(xí)需要花許多的時(shí)間，下許多功夫。對此我認(rèn)為除了培育同學(xué)的愛好，還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并給與同學(xué)自信，不斷鼓舞進(jìn)步。我將要求同學(xué)在每堂課前進(jìn)行預(yù)習(xí)；課上集中留意力，多開口讀，多動腦筋；課后準(zhǔn)時(shí)完成鞏固練習(xí)，并仔細(xì)改錯(cuò)；聽寫也要準(zhǔn)時(shí)訂正并重新默寫出錯(cuò)的單詞或短語。同時(shí)，我也交給同學(xué)一些學(xué)習(xí)技能，敏捷把握學(xué)問點(diǎn)，舉一反三，觸類旁通，并讓同學(xué)總結(jié)應(yīng)試技巧。發(fā)揮集體的作用，在班上樹立一些好的榜樣，使同學(xué)們相互學(xué)習(xí)。通過小組的合作學(xué)習(xí)不斷提高學(xué)習(xí)效率。

三、仔細(xì)備課，為每一堂課做好充分預(yù)備。

在課前，我將仔細(xì)備教材、細(xì)心備同學(xué)、專心備教法。了解和分析同學(xué)狀況，有針對性地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、課別，針對不同層次同學(xué)供應(yīng)不同講解方法，因材施教，對他們提出一樣以及不一樣的學(xué)習(xí)要求，讓各層次的同學(xué)都得到提高。

四、仔細(xì)組織課堂教學(xué)，打造高效課堂。

課堂上留意激發(fā)同學(xué)愛好，抓住他們的留意力，教學(xué)中化難為易，多對比、總結(jié)、聯(lián)想、運(yùn)用。為避開單項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)枯燥易疲憊，在課堂支配上穿插進(jìn)行聽說讀寫譯的訓(xùn)練。我將實(shí)行多種教學(xué)方式，利用多媒體、展現(xiàn)臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，課堂上力求一種輕松、和諧、開心的學(xué)習(xí)氛圍，在合作溝通中潛移默化，潤物細(xì)無聲地進(jìn)行學(xué)問的輸入和輸出。并盡量精講，留給同學(xué)更多練習(xí)說英語的機(jī)會，以及用英語進(jìn)行思維、思索的時(shí)間。

五、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，落實(shí)培優(yōu)輔差方案

早讀時(shí)間，我將督促同學(xué)讀書，觀看同學(xué)的讀書態(tài)度、習(xí)慣，并親自檢查讀背效果。尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度，對部分主動性不強(qiáng)的同學(xué)不斷敦促，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，對他們提出相對較低的學(xué)習(xí)要求，以使他們在不斷完成要求的過程中得到鼓舞，尋回學(xué)習(xí)英語的自信，不斷取得進(jìn)步。針對力量強(qiáng)、基礎(chǔ)好的同學(xué)，提出更高的綜合性的要求，以使他們達(dá)到更高層次。而對于中等生，理解較慢的同學(xué)，主要抽課后時(shí)間進(jìn)行具體講解，并分析薄弱環(huán)節(jié)，了解學(xué)習(xí)動態(tài)，適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，真心鼓舞。

在詳細(xì)的教學(xué)工作中，我會不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平以期在工作中能取得更大的成果。

學(xué)期英語工作方案篇2

一、班況分析：

1、好的方面：升上小班已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期，孩子們的身心在各方面都得到了進(jìn)展。在自我服務(wù)力量方面，能夠自己穿脫衣服、鞋襪。會做值日生工作（擺好飯、菜、抹桌子、擺好椅子、擺整齊鞋子等等）。在動作進(jìn)展方面：能比較協(xié)調(diào)地走、跑、跳、爬、鉆等。在語言表達(dá)力量方面，能夠初步用英語跟TJ對話，能夠比較精確?????說好兒歌、背熟詩歌。在聽英語方面，能夠完全聽懂老師的各種教學(xué)指令。

2、不足地方：

A、孩子們學(xué)英語是一種“學(xué)非所用”的狀態(tài)。

B、孩子依靠老師幫忙做自己能做的事情。

C、孩子們上學(xué)的時(shí)間把握不好，有比較多的孩子遲到。

二、針對以上孩子們的進(jìn)展?fàn)顩r，本班這學(xué)期工作的方向是：

（一）連續(xù)抓好幼兒常規(guī)訓(xùn)練

1、強(qiáng)化開口說英語的習(xí)慣?！叭f事開頭難”，要孩子開口，僅僅是只有課堂訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們只有利用日常中全部的生活環(huán)節(jié)說英語、聽英語。也就是說，吃飯、睡覺、走路、上廁所、喝水等一切的生活環(huán)節(jié)都在聽和說英語，從而形成開口說的習(xí)慣。

2、連續(xù)實(shí)行“自己的事情自己做”的訓(xùn)練。主要通過“講故事”、“創(chuàng)設(shè)值日角”、“實(shí)行自我服務(wù)力量競賽”、家園協(xié)作等措施來實(shí)現(xiàn)所訂目標(biāo)。尤其要提到家園協(xié)作的是，爺爺奶奶、公公婆婆、家里工人們要協(xié)作，應(yīng)多鼓舞、多讓孩子練習(xí)做。當(dāng)然，肯定要教給他們正確的方法。享譽(yù)全球的幼兒訓(xùn)練專家蒙臺梭利說總結(jié)消失階段3—4歲孩子能夠勝任的工作有：

A、刷牙。

B、幫助父母把潔凈的衣物放好。

C、幫者整理房間和玩具。

D、把臟衣物拿到洗衣房。

3、做到言出必行。比如：當(dāng)我們要求幼兒把圖書按規(guī)定放好，而有部分幼兒沒有做時(shí)，我們必需準(zhǔn)時(shí)檢查，作到第一時(shí)間發(fā)覺，第一時(shí)間處理：按既定的規(guī)章。這樣，幼兒的放圖書環(huán)節(jié)肯定能管好。

4、實(shí)行分時(shí)間段的管理。幼兒的進(jìn)展是一種螺旋上升式的進(jìn)展。初始階段的要求不能滿意幼兒快速的身心進(jìn)展要求。因此，把握好幼兒的適應(yīng)規(guī)章的最佳時(shí)間是幼兒常規(guī)進(jìn)展的前提。在幼兒的適應(yīng)規(guī)章的最佳時(shí)間段，適當(dāng)增加一些新的、更進(jìn)一步的要求，這樣，既滿意了幼兒新奇感，又能夠達(dá)到幼兒的穩(wěn)固常規(guī)和促進(jìn)常規(guī)的目的。

5、實(shí)行“分工負(fù)責(zé)”制度?！胺止へ?fù)責(zé)”既有老師的分工合作，也有老師和

幼兒的分工合作。幼兒的工作，主要是做值日生的工作。

（二）大力抓好訓(xùn)練教學(xué)環(huán)節(jié)

1、明確孩子現(xiàn)階段英語教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的愛好，訓(xùn)練孩子的仿照力量，打好語音基礎(chǔ)，形成開口說英語習(xí)慣：

（1）激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的愛好、連續(xù)實(shí)行嬉戲?yàn)橹鹘虒W(xué)。

A、嬉戲內(nèi)容的要求符合主題教學(xué)、是必需與生活閱歷有親密的關(guān)系的兒歌、歌曲、故事。

B、用符合孩子進(jìn)展、孩子喜愛的動作、語氣。

C、用孩子喜愛的動物等。

D、有進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。

（2）準(zhǔn)時(shí)鞏固教學(xué)內(nèi)容。

（3）對開口難的孩子多關(guān)懷：多與他談天、多摸一摸他和抱一抱他，盡量給他更多的表現(xiàn)機(jī)會，準(zhǔn)時(shí)向家長反映孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

2、仔細(xì)做好每一次活動的幫助材料。

3、按時(shí)按量上好每一次活動。

4、把握好幼兒的愛好，用敏捷多樣的教學(xué)形式開展活動。

5、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)中消失的問題與適合本班幼兒的訓(xùn)練教學(xué)法。

6、多實(shí)行多元滲透法。就是說，一個(gè)活動并不是僅僅是活動本身的學(xué)問點(diǎn)。例如：數(shù)學(xué)活動里，可以溶進(jìn)音樂、語言、科學(xué)常識等內(nèi)容。

7、準(zhǔn)時(shí)更換主題墻飾。

8、協(xié)作園訂的學(xué)期方案，做好以下工作：

（1）學(xué)習(xí)新操，抓好新操的動作訂正，培育幼兒的早睡早起習(xí)慣。（二月份）

（2）做好家長會籌備工作。（二月份）

（3）開展“愛媽媽”主題探究活動。（三月份）

（4）進(jìn)行春游活動。（四月份）

（5）進(jìn)行故事競賽。（四月份）

（6）組織好文藝籌備與演出。（五月份）

（7）進(jìn)行家長開放日。（六月份）

（8）拍皮球、踩單車競賽。（六月份）

（9）嚴(yán)格要求

幼兒按要求在每周一穿好西服來園參與升旗儀式。（全學(xué)期）

（10）組織好幼兒的混齡活動：做到有秩序、平安事故少。（全學(xué)期）

（11）每周做好中文敘述和復(fù)述、中、英文歌曲復(fù)述的檢查工作。（全學(xué)期）

（三）努力做好家園溝通工作

1、按時(shí)發(fā)放親子作業(yè)，并堅(jiān)持每周一將親子作業(yè)收回，檢查完成狀況。

2、依時(shí)派發(fā)和回收《家園聯(lián)系手冊》，對家長反映的狀況準(zhǔn)時(shí)反饋。

3、準(zhǔn)時(shí)向家長反映幼兒在園的特別狀況。

4、利用每天接送幼兒或其他合適的時(shí)間與家長溝通，溝通。

5、利用通知，調(diào)查表，專欄，幼兒個(gè)人檔案等，關(guān)心家長了解班級的工作、訓(xùn)練教學(xué)以及幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展等狀況。

6、通過家長開放日，使家長更加深化地了解孩子在園的全面狀況，共同探討家園訓(xùn)練全都的重要性。

7、結(jié)合課程的需要，盡量利用社會，社區(qū)的資源，豐富幼兒的生活閱歷。并利用家長的資源，特長及愛好，讓他們參加到訓(xùn)練活動中去。

8、做好電訪與有必要的家訪工作。

學(xué)期英語工作方案篇3

一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校和教研室的指導(dǎo)下，仔細(xì)學(xué)習(xí)并全面貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“以人進(jìn)展為本”的訓(xùn)練理念，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。依據(jù)Xx市訓(xùn)練局教研室的指導(dǎo)思想，結(jié)合本校英語教學(xué)的實(shí)際狀況，圍繞“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革這一核心開展教學(xué)時(shí)間與討論，探究有效進(jìn)展同學(xué)英語語言力量的方法，提高教研工作效益。

二、工作目標(biāo)

依據(jù)英語教學(xué)工作瑣碎繁雜低效的特點(diǎn)，樂觀探究組內(nèi)老師自主鉆研、合作探討、科學(xué)專業(yè)進(jìn)展的途徑，以制造“高效課堂”為目標(biāo)，通過抓好課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)科研，探究一條有著本校特色的英語教學(xué)方式，使提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)能真正落到實(shí)處，為學(xué)校的進(jìn)展做出樂觀的努力與探究。

三、工作舉措

1.規(guī)范教學(xué)科研活動：教研組活動定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容。

1）學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，每兩周一次，以校本教研為平臺，學(xué)習(xí)新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和討論NSE新教材，精確?????了解英語教學(xué)新動向，提高老師訓(xùn)練教學(xué)素養(yǎng)。本學(xué)期，教研組每位成員至少讀一本與本學(xué)科訓(xùn)練相關(guān)的專著，并寫好摘記和讀書筆記，在組內(nèi)溝通讀書心得。推舉優(yōu)秀的讀書筆記全校溝通。

2）重視溝通學(xué)習(xí)?！八街?，可以攻玉”本學(xué)期，連續(xù)要求教研組成員不定期聽課，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)閱歷。組內(nèi)老師不定期相互聽課、評課，本學(xué)期每人至少開1-2次組內(nèi)公開課。組內(nèi)推舉一堂全校公開課。樂觀參加學(xué)校其他訓(xùn)練組的公開課活動。開課老師課后說上課思路，主評老師評課后其他老師各自補(bǔ)充，不僅評優(yōu)點(diǎn)，更要提出不足之處，并共同討論改善的方案

3）健全集體備課制度。以級段為單位，每兩周一次集體備課(共8次)。每周周一下午七、八節(jié)課，級段組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測評價(jià)和分析方案。備課組活動還要加強(qiáng)老師對習(xí)題的討論，做到老師通過做習(xí)題后再為同學(xué)精選出相應(yīng)的習(xí)題，要討論中考的試題趨勢。本學(xué)期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后，寫出相應(yīng)的分析反思，集中上交。

4）提倡資源共享。以班級為單位，每個(gè)班級先收集各自班級的資料，九班級主要負(fù)責(zé)復(fù)習(xí)方面的資料，包括試題，各次大考試卷，語法單項(xiàng)練習(xí)題和綜合練習(xí)題，較好較新的閱讀文章和完形聯(lián)系，書面考查題等。八班級和七班級負(fù)責(zé)現(xiàn)在各自教材的備課資料，課件匯總，大考試題試卷，課本所涉及的語法內(nèi)容的講授和練習(xí)材料，和話題有關(guān)的多媒體資料，包括網(wǎng)址，圖片，影音資料等。每個(gè)班級的試題試卷要有電子稿和文字稿，將各項(xiàng)資料分門別類，以文件夾的形式進(jìn)行整理，便利全組溝通。另外，最好有一些授課的感受，例如，認(rèn)為相關(guān)的語言點(diǎn)應(yīng)講到什么程度，或是教學(xué)過程中的一些反思等。資源共享工作在學(xué)期末進(jìn)行溝通，為下個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作做好預(yù)備。

3.討論同學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)教學(xué)方法，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練。

1）各班級開展一次英語競賽，如英語書法競賽、英語手抄報(bào)競賽、英語閱讀競賽等。

2）在課堂上，老師運(yùn)用各種激勵(lì)機(jī)制來活化課堂，如嬉戲、英語歌曲、小品等。

3）因人而異，分層施教是全面推動素養(yǎng)教學(xué)的關(guān)鍵。

學(xué)期英語工作方案篇4

本學(xué)期是學(xué)校訓(xùn)練的最終一個(gè)學(xué)期，時(shí)間緊，任務(wù)重，同學(xué)即將面臨著學(xué)業(yè)水平考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好考試就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)關(guān)心同學(xué)理解、汲取、吃透教材，對教材中的學(xué)問進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本學(xué)問變成同學(xué)自己的學(xué)問。要有肯定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的.可操作性對策措施，千方百計(jì)縮小差距，轉(zhuǎn)變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對同學(xué)分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長抱負(fù)，實(shí)現(xiàn)取得好成果的愿望。

一、指導(dǎo)思想

深化貫徹訓(xùn)練教學(xué)理念。仔細(xì)總結(jié)教學(xué)閱歷，努力把同學(xué)的英語基本功打扎實(shí)，同時(shí)還得加強(qiáng)對閱讀力量和綜合應(yīng)用力量的培育和指導(dǎo)，使同學(xué)在這方面的力量有所提高，力爭求實(shí)同學(xué)取得一個(gè)抱負(fù)的成果。

二、狀況分析

1、同學(xué)狀況分析

從上學(xué)期成果來看，這兩個(gè)班成果有了顯著提高，但尖子生少、中間斷層、底子大，參差不齊的狀況仍舊存在，部分同學(xué)基礎(chǔ)差，不想學(xué)。他們的學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定，也不能堅(jiān)持不懈，少數(shù)幾個(gè)中間生平?；灸軌騾f(xié)作老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，上課不留意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個(gè)所以然來，學(xué)習(xí)方法不敏捷，需要老師的督促才會有所作為；也有個(gè)別同學(xué)屬于不思進(jìn)取型，樂觀性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無愛好。

2、教材分析

本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為一冊，共15個(gè)單元，從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完12個(gè)單元，剩余3個(gè)單元方案在3周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，剩余幾周綜合復(fù)習(xí)。詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容包括：

詞匯：識記、理解、把握書中的全部單詞，嫻熟應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語，復(fù)習(xí)學(xué)校前四冊中的全部單詞。

語法：把握８種時(shí)態(tài)，一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí)，一般將來時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，過去進(jìn)行時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)，過去完成時(shí)和過去將來時(shí)。了解部分構(gòu)詞法，把握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡潔句，并列句，復(fù)合句（狀語從句及定語從句）。

閱讀：主要訓(xùn)練同學(xué)依據(jù)問題找細(xì)節(jié)的力量。然后依據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復(fù)合句及含有多個(gè)從句的復(fù)合句）要教給同學(xué)分析句子結(jié)構(gòu)的力量。

寫作：書面表達(dá)是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實(shí)平常訓(xùn)練，要求同學(xué)留意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)準(zhǔn)時(shí)態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培育同學(xué)好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點(diǎn)等。

三、教學(xué)措施

依據(jù)同學(xué)的狀況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采納以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)同學(xué)以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培育同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是學(xué)業(yè)水平測試，同學(xué)的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要?jiǎng)訂T好同學(xué)做好思想工作。

（2）依據(jù)同學(xué)各人的詳細(xì)狀況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，詳細(xì)的分?jǐn)?shù)，每次考試后都要進(jìn)行分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯(cuò)題庫自我評價(jià)。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)。

（3）每堂課肯定留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。務(wù)必要求同學(xué)把握必需把握的基本的東西。留意檢查同學(xué)做筆記的狀況。每天都要布置作業(yè)不然有的同學(xué)比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)實(shí)行各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨便抽查。

（4）教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的主動性，指導(dǎo)同學(xué)主動地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，鼓舞運(yùn)用探究性、啟發(fā)式和爭論式的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的語法分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

（5）重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)應(yīng)用的機(jī)會。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。

（6）利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭，促中間。把同學(xué)分成兩類，中上同學(xué)提高括充學(xué)問點(diǎn)，中后同學(xué)有肯定潛力的，提高和進(jìn)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)學(xué)問為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

（7）要想學(xué)好英語就要用英語。同學(xué)大部分不好意思開口說話。這給口語交際教學(xué)帶來了嚴(yán)峻的障礙，淡化了語言的交際性。好多同學(xué)不愿去說。為了克服這個(gè)問題，先帶好幾個(gè)樂觀的同學(xué)，鼓舞他們帶動大家的樂觀性。以部分帶動整體。

總之，本學(xué)期是特別關(guān)鍵和重要的一學(xué)期，抓住機(jī)遇、仔細(xì)實(shí)施教學(xué)方案，盡一切力氣為學(xué)校學(xué)業(yè)水平測試做好預(yù)備，爭取讓同學(xué)考出更好的成果。

學(xué)期英語工作方案篇5

在新課程理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。樂觀參與教科研活動，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的英語學(xué)問，訓(xùn)練英語的聽說力量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和初步力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會英語”，向“會用英語”。為此，特制定本學(xué)期工作方案如下：

一、同學(xué)狀況分析

初三同學(xué)的英語基礎(chǔ)學(xué)問和聽說力量普遍較差，大部分同學(xué)應(yīng)用力量非常薄弱，特殊是聽力題，很大一部分同學(xué)聽起來都很吃力。

二、本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)詳細(xì)工作

老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)力量的培育者，更是同學(xué)人生的引路人。老師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個(gè)“教書匠”，更要做個(gè)“訓(xùn)練者”，要充分了解每個(gè)同學(xué)各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素養(yǎng)得到全面進(jìn)展。

1.課前預(yù)備，備好課。

每一次備課都很仔細(xì)，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)馬上提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家爭論，如有問題馬上更正、改進(jìn)。

2.多聽課，學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法。

教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，還需向有豐富教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)，盡量多深化課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，仔細(xì)做好記錄，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課老師進(jìn)行爭論，以了解其講課支配的依據(jù)。

3.鉆研教材，仔細(xì)備課。

仔細(xì)鉆研教材，把握住學(xué)問點(diǎn)，仔細(xì)備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟識教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，同學(xué)在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。

在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓同學(xué)更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有閱歷的老師多溝通爭論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他老師進(jìn)行溝通爭論。

4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。

同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)英語的愛好，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

5.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6.喜愛同學(xué)，公平的對待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)工作中，要努力提高自己對同學(xué)的親和力，與同學(xué)建立和諧友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)懷同學(xué)、愛惜同學(xué)，跟同學(xué)做伴侶，心心相通，同學(xué)才會情愿接近你、親近你，才會愿意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目

7.盡量地去了解同學(xué)的心理特征。

要盡量去了解每一個(gè)同學(xué)，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中敬重他們，關(guān)懷愛護(hù)他們，準(zhǔn)時(shí)鼓舞他們。對那些雙差生，我滿懷熱忱地關(guān)懷愛惜他們，決不嫌棄、卑視，而是不厭其煩地說理訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力鼓舞他們，盡量地捕獲他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。

8.要充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

總之，有了目標(biāo)、有了方案，我信任勝利的彼岸將不會離我們太遙遠(yuǎn)，本學(xué)年的訓(xùn)練教學(xué)成果將會更輝煌。

學(xué)期英語工作方案篇6

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期在教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，以“關(guān)注每位同學(xué)的終身進(jìn)展，創(chuàng)建新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！睘槟繕?biāo)，樹立“讓每一個(gè)孩子都閃光”的課程理念，堅(jiān)持“愛好訓(xùn)練”、“分層教學(xué)”，以學(xué)習(xí)好習(xí)慣為抓手，以有效作業(yè)為切入點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，規(guī)范管理，努力提高英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)：

1）以區(qū)本教材《教學(xué)規(guī)范從這里開頭》為綱，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)教學(xué)流程管理。

2）連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

3）堅(jiān)持“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)”，以《學(xué)校低年段英語學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)指南》為引領(lǐng)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)行多元評價(jià)方式。以綠色指標(biāo)為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)有效作業(yè)，分層作業(yè)，掌握周末作業(yè)量，使“增效減負(fù)”落到實(shí)處。

4）以邀請課、討論課以及國家課程的校本化實(shí)施為契機(jī)，開展各種形式的教研活動，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，爭創(chuàng)特色。

5）注意家校合力，組織各班級“家長開放”活動。

6）完成“一師一優(yōu)課，一課一名師”網(wǎng)上曬課。

三、詳細(xì)工作：

（一）抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效益

1、備課方面：以徐匯區(qū)區(qū)本教材《教學(xué)規(guī)范從這里開頭——備課分冊》為綱，以高質(zhì)量的備課取代平凡的備課。備課需基于《課標(biāo)》并進(jìn)行單元整體設(shè)計(jì)，備課中留意格式與規(guī)范，增加與同學(xué)的互動，提高創(chuàng)新力量，準(zhǔn)時(shí)反思修改，不斷優(yōu)化自己的教案。教案中依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況需體現(xiàn)分層教學(xué)設(shè)計(jì)與分層作業(yè)設(shè)計(jì)，并用紅筆劃出。教齡3年以內(nèi)的老師須有三分之一手寫教案，教齡5年以內(nèi)的老師須有四分之一手寫教案。統(tǒng)一組內(nèi)反思本的書寫格式，教研組內(nèi)做好備課及反思的自查，準(zhǔn)時(shí)反饋。

2、上課方面：以區(qū)本教材《教學(xué)規(guī)范從這里開頭——上課分冊》為綱，注意課堂教學(xué)的分層與有效性。關(guān)注課堂語境的創(chuàng)設(shè)，要求真實(shí)、自然；關(guān)注課堂教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，要求可行、有效；關(guān)注課堂各環(huán)節(jié)的過渡語，要求自然、流暢；關(guān)注課堂中的德育，要求無聲、無痕。做到不拖堂不流于形式，努力提高課堂實(shí)效。

3、作業(yè)方面：以區(qū)本教材《教學(xué)規(guī)范從這里開頭——作業(yè)分冊》為綱，注意課堂課后作業(yè)的分層與有效性。遵循高效減負(fù)的原則，從對作業(yè)的精選到分層，切實(shí)減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，從低班級起注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，注意聽說力量的訓(xùn)練。三到五班級依據(jù)教學(xué)需要和同學(xué)學(xué)問點(diǎn)的把握狀況進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。低班級要注意口頭表達(dá)，每單元結(jié)束后進(jìn)行錄音。對于機(jī)械性的抄寫作業(yè)可依據(jù)同學(xué)的默寫狀況減量或免抄。規(guī)范作業(yè)批改要求，組內(nèi)仔細(xì)做好自查，做好記錄準(zhǔn)時(shí)反饋。每個(gè)班級都要掌握好周末作業(yè)的量。

4、試卷方面：以客觀真實(shí)為原則，仔細(xì)組織各類考查。出卷老師要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，大綱要求和教材細(xì)心命題制卷。二至五班級周練卷與單元考卷由出卷老師依據(jù)同學(xué)的分層狀況出A、B兩份，一份針對大部分同學(xué)，另一份針對小部分學(xué)困生降低難度。單元考卷設(shè)定一至二分學(xué)習(xí)習(xí)慣分，考查內(nèi)容為卷面清潔、連線用尺，閱讀文章劃出相關(guān)句等。各班級的練習(xí)卷只有等第，不消失分?jǐn)?shù)。期末考查各班級交叉出卷，閱卷以流水方式交叉閱卷。提高質(zhì)量分析的質(zhì)量，規(guī)范格式與要求，分析必需有重點(diǎn)，有針對性，既要全面分析，又要有個(gè)例分析及解決方案，同時(shí)加入分層同學(xué)的考試狀況分析，各班級的負(fù)責(zé)老師要把好關(guān)。一班級期末組織快樂樂園活動。

5、評價(jià)方面：以《學(xué)校低年段英語學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)指南》為引領(lǐng)，連續(xù)落實(shí)以等第制為主的評價(jià)。規(guī)范同學(xué)評價(jià)活動，注意口語表達(dá)評價(jià)與課堂表現(xiàn)性評價(jià)相結(jié)合，在精確?????反映同學(xué)不同學(xué)習(xí)狀況的基礎(chǔ)上，切實(shí)減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

6、聽評課方面：仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)。星級老師仔細(xì)預(yù)備示范課，其他老師仔細(xì)預(yù)備邀請課，課后教研組內(nèi)組織評課，開課老師仔細(xì)做好反思，分析得失。切實(shí)提高自己的綜合力量。期中考試之后進(jìn)行見習(xí)老師匯報(bào)課的評比。

7、輔導(dǎo)方面：仔細(xì)做好“大手牽小手”工作，老師依據(jù)上學(xué)期期末考查狀況定出各班輔導(dǎo)對象，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。老師要布滿愛心，細(xì)致急躁地輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，并且制定有針對性的幫困措施，樹立他們的信念，提高他們的學(xué)習(xí)樂觀性。同時(shí)要做好分層同學(xué)的課后輔導(dǎo)工作。

（二）注意同學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

本學(xué)期不同班級重點(diǎn)培育的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣分別是：一班級能與小伙伴合作爭論溝通學(xué)習(xí)。仔細(xì)聽讀，仿照磁帶中的語音語調(diào)。二班級課堂準(zhǔn)時(shí)記憶單詞。準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)訂正課堂作業(yè)。三班級做語段練習(xí)時(shí)，在語段中找出相應(yīng)的句子并劃線作標(biāo)記。四班級將學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際生活中，能有4個(gè)回合的溝通。五班級將學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際生活中，能有5個(gè)回合的溝通。

（三）加強(qiáng)英語學(xué)科建設(shè)，提升老師專業(yè)素養(yǎng)

1、連續(xù)開展一至三班級英語拓展課程“節(jié)日英語故事”。任課老師在開學(xué)初制定拓展課進(jìn)度表，并依據(jù)班級的實(shí)際狀況修改教案與課件，期末組織同學(xué)進(jìn)行口語考查，并仔細(xì)撰寫考查小結(jié)，準(zhǔn)時(shí)上傳相關(guān)資料。

2、樂觀討論國家課程的校本化實(shí)施，全組連續(xù)研讀課標(biāo)，在上學(xué)年對B冊教材進(jìn)行目標(biāo)梳理和課時(shí)劃分的基礎(chǔ)上，根據(jù)統(tǒng)一樣稿格式完成課時(shí)對應(yīng)的教案，同時(shí)對已定的教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)任務(wù)等進(jìn)行修改。并將其與科研課題及平常的教學(xué)實(shí)踐活動有機(jī)地結(jié)合起來，提高課堂教學(xué)的成效。鼓舞老師參與各類市級、區(qū)級杯賽，爭取獲得名次。

3、組織并開展英語學(xué)科競賽活動，將同學(xué)們帶入歡樂的英語世界，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的熱忱和主動性，為同學(xué)學(xué)習(xí)英語供應(yīng)不竭動力，本學(xué)期一班級將進(jìn)行英語兒歌競賽，二班級進(jìn)行英語迷你故事書制作競賽，三班級進(jìn)行英語單詞拼寫競賽，四班級進(jìn)行英語作文競賽，五班級進(jìn)行課本劇表演競賽，通過各班級指定不同的形式和內(nèi)容為同學(xué)們制造一個(gè)呈現(xiàn)自我才華的舞臺?；顒雍笞龊帽碚煤头答仭?/p>

4、依據(jù)學(xué)校要求，以備課組為單位統(tǒng)計(jì)和調(diào)整曬課課題，由教研組長審核曬課內(nèi)容和格式，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成“一師一優(yōu)課，一課一名師”網(wǎng)上曬課。

學(xué)期英語工作方案篇7

本學(xué)期我組將連續(xù)遵循縣老師進(jìn)展中心的文件精神和校教研室的工作支配，借助“一師一優(yōu)課，一課一名師”的平臺，樂觀努力去完成教科室布置的任務(wù)，并結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際狀況，綻開相應(yīng)適當(dāng)?shù)慕萄薪虒W(xué)活動和同學(xué)活動。

一、連續(xù)加強(qiáng)教研組常規(guī)建設(shè)

我組老師連續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，開展分工、溝通、合作的備課模式，打磨常規(guī)課堂，努力提升課堂教學(xué)效益，借助“一師一優(yōu)課，一課一名師”的平臺，每人校內(nèi)推出一優(yōu)課。

二、加強(qiáng)初三復(fù)習(xí)備考討論

組織全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《大綱》和《中考說明》，扎扎實(shí)實(shí)，加強(qiáng)對中考動向的信息收集和試題討論，各組員發(fā)揮自身優(yōu)勢，為中考復(fù)習(xí)出謀劃策，搜尋好資源或創(chuàng)編復(fù)習(xí)材料。

三、開展好同學(xué)的英語活動

擬初一綻開單詞競賽和對話競賽，旨在為同學(xué)打好基礎(chǔ)，培育聽說力量；初二開展英語力量競賽和閱讀競賽，旨在培育同學(xué)的閱讀力量和綜合力量；初三同學(xué)開展百題競賽，旨在提高應(yīng)試力量和綜合力量，組織組內(nèi)老師仔細(xì)評定，評出集體獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)，賜予物質(zhì)和精神嘉獎(jiǎng)。給同學(xué)充分展現(xiàn)自我，熟悉自我的機(jī)會，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱

四、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和提升

提倡大家利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)自修學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。多閱讀，連續(xù)開展閱讀溝通活動——人人推舉一本書。

學(xué)期英語工作方案篇8

一、同學(xué)學(xué)問力量、習(xí)慣態(tài)度分析

二班級同學(xué)已學(xué)過一年的英語，大部分同學(xué)對英語比較感愛好，有肯定的仿照力量，但由于沒有學(xué)過字母，對單詞讀音的記憶有肯定難度，很簡單遺忘；并且他們留意時(shí)間不長，對一些嬉戲、直觀圖片等形式比較感愛好。因此，在激發(fā)他們愛好的同時(shí)，還需進(jìn)一步培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、激發(fā)培育同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，對英語學(xué)科的寵愛。

3、引發(fā)同學(xué)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行交際的意識和士氣。

4、連續(xù)培育學(xué)習(xí)愛好，提高他們聽和說的力量。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。

2、能依據(jù)圖片或?qū)嵨?，說出所學(xué)單詞，發(fā)音正確。

3、能利用所學(xué)交際用語在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會話。

四、主要措施

1、利用直觀教具，引起同學(xué)的留意力。

2、通過各種好玩的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)同學(xué)參加的熱忱。

3、充分發(fā)揮現(xiàn)代化訓(xùn)練手段的作用。

4、盡力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

第一周：Lesson1

Lesson2

其次周：Lesson3

Lesson4

第三周：Lesson5

Lesson6

第四周：Lesson7

Lesson8

第五周：Lesson9

Lesson10

第六周：Lesson11

Lesson12

第七周：Lesson13

Lesson14

第八周：Revision

Lesson15

第九周：Lesson16

Lesson17

第十周：Lesson18

Lesson19

第十一周：Lesson20

Lesson21

第十二周：Revision

Lesson22

第十三周：Lesson23

Lesson24

第十四周：Lesson25

Lesson26

第十五周：Lesson27

Lesson28

第十六周：Revision

Lesson29

第十七周：Lesson30

Lesson31

第十八周：Lesson32

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