實習生的教育實習總結(jié)報告

實習生的教育實習總結(jié)報告懷著滿腔的熱忱和負責的態(tài)度，我圓滿地完成了訓(xùn)練實習的各項任務(wù)，也深刻體驗到了太陽底下最光榮事業(yè)的崇高與艱辛。下面，以下內(nèi)容是作者為您帶來的6篇實習生的訓(xùn)練實習總結(jié)報告，假如能關(guān)心到親，我們的一切努力都是值得的。

訓(xùn)練實習總結(jié)報告篇一

經(jīng)受了六個星期的實習生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂，更讓我體會到當一名老師所肩負的責任，在這兩個月里，我能以老師的身份嚴格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關(guān)愛同學(xué)，本著對同學(xué)負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作；同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實習學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實習任務(wù)?，F(xiàn)就本次實習總結(jié)如下：

一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作

先聽兩周的課，第三周開頭正式上課，在聽課過程中，我不再是聽老師講了些什么，為什么，而是聽他如何講解如何分析，以及這樣支配教學(xué)內(nèi)容等。我還樂觀去聽學(xué)校其他老師的課，如本實習隊全部數(shù)學(xué)實習老師，還有斗中最為出名氣的老師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師溝通，學(xué)習老師們的特長和豐富的教學(xué)閱歷。

我教的是高二理科7班和8班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過向老師了解和幾天的答疑狀況，我發(fā)覺這個班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還不錯，但由于高中新學(xué)問的跨度相當大，大部分同學(xué)對前段時間的數(shù)學(xué)學(xué)習存在較大的困難。課下談天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學(xué)好難??！”我一邊以堅決的語氣鼓舞他們：“不怕，萬事開頭難，高中學(xué)問相對學(xué)校學(xué)問可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平常學(xué)習的碰壁中摸索高中的學(xué)習規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習方法，就會漸漸地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了。”給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，一邊在心里苦苦思考著如何去關(guān)心他們盡快地把學(xué)習方式從學(xué)校轉(zhuǎn)變到高中來，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習。

我主要通過培育他們的數(shù)學(xué)思維力量和解題力量來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習力量。體現(xiàn)在平常上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于學(xué)校學(xué)問與高中學(xué)問脫節(jié)較嚴峻的狀況，給他們那進行了相關(guān)學(xué)問的補充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時，留意培育同學(xué)學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好，上課時留意同學(xué)心情的調(diào)動，利用同學(xué)的好強心理激發(fā)同學(xué)的學(xué)習動力。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，準時了解同學(xué)的學(xué)習狀況，存在的突出問題，并做好記錄。對同學(xué)做法不大確定時，虛心地向老師請教后再批改。同時，在評卷中，學(xué)會了如何酌情給分。此外還參加了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷工作，學(xué)會了如何使用軟件進行統(tǒng)計、排名。

上課階段，學(xué)校給我們支配的課不是許多，共十二.節(jié)，這使我有充分的時間細心琢磨教材，與隊友組成的數(shù)學(xué)備課組一起爭論教法、例題、習題設(shè)計等內(nèi)容，進行集體備課，具體寫教案，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標和同學(xué)的學(xué)習狀況改了有改，盡量讓同學(xué)在課堂上都能聽懂，很好地汲取相關(guān)學(xué)問，讓課堂效率達到最高。然后才交給知道老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。

我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會特別負責地堅持去聽，做出全面細致地評價，細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學(xué)建議，并且確定了我的亮點，鼓舞我形成具有自己個人特色的教學(xué)風格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與同學(xué)互動、對同學(xué)的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，語速稍快，有時盼望多給同學(xué)講點，忽視了給同學(xué)思索得時間。

二、班主任工作

（1）在工作預(yù)備方面

我擔當高二理科8班的班主任，首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個班的狀況特點和個別好動生的基本狀況，同時了解班級地一些日常工作。其次，我通過與同學(xué)多接觸溝通，細心觀看的方法較快地熟識和把握同學(xué)的狀況。每天晨檢和午檢我都會去教室，漸漸地融入了這個班集體。同學(xué)也很喜愛實習老師，能像伴侶一樣和我談天，一些淘氣的同學(xué)也能虛心聽取我的教育，努力改正，和同學(xué)相處得特別融洽。

盡管聽了很多次“老師好”，但每每回應(yīng)的時候我依舊帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純潔的眼睛聚精會神地望著時，作為一名老師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不行能讓全部的同學(xué)都喜愛我，但只要有一名同學(xué)記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。

在實習中，我還發(fā)覺了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當然要仔細完成，但英勇的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲。

（2）在班級日常管理方面

同學(xué)的紀律方面，理科8班的同學(xué)較為活躍，部分同學(xué)很淘氣，自修自習課常有爭論問題的現(xiàn)象，影響到寧靜學(xué)習的同學(xué)。依據(jù)觀看，問題主要出在那幾個同學(xué)身上，只要管理好那幾個同學(xué)，整個班就可以正?；?。因此我實行各個擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那幾個同學(xué)的一些狀況，如學(xué)習狀況，入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平常的早晚讀、自修時間對他們重點觀看，對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的訓(xùn)練時機對他們進行個別訓(xùn)練。

個別訓(xùn)練時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否熟悉到自己的缺點和不足。同學(xué)對自己的缺點還是有肯定熟悉的，有些還是清晰地熟悉到，但約束不了自己去改正。熟悉得不到位的，我再以“老師發(fā)覺，老師覺得……你覺得是不是呢？”這種方式與同學(xué)對話，給同學(xué)辯解的機會，避開對同學(xué)的片面了解而傷了同學(xué)的自尊，甚至造成逆反心理。同學(xué)雖然很淘氣，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點夸大；但，是就是，能英勇承認。這時，再對他們進行指導(dǎo)訓(xùn)練，同學(xué)才能放下防備武器，真正從心里接受老師的訓(xùn)練，仔細思索老師的教導(dǎo)，真正去努力改進。

（3）在班級活動方面

同學(xué)較喜愛踢足球，在實習期間，很慶幸在陽光體育活動上有機會觀看了一場同學(xué)自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了同學(xué)對籃球的喜愛。但同學(xué)還是同學(xué)，對事情的度把握得不好，組織班賽過于頻繁，心思都放在足球賽的組織和開展上了，很難投入到學(xué)習，老師對踢足球?qū)嵭辛擞补芾恚航诓辉试S組織班賽，讓同學(xué)先投入到學(xué)習中來，順當完成學(xué)校到高中的轉(zhuǎn)變。

（4）相互關(guān)懷，相互學(xué)習

實習期間，與隊友團結(jié)合作完成的任務(wù)，相互幫忙，集體備課，相互聽課、評課，相互借鑒閱歷。從不同隊友身上學(xué)到許多不同的教學(xué)風格，班主任工作技巧。

三、訓(xùn)練調(diào)查

我們實習隊的訓(xùn)練調(diào)查內(nèi)容不限，實習生分別對學(xué)校來至不同學(xué)校的同學(xué)、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師進行了問卷和訪談?wù){(diào)查。隊友們樂觀協(xié)作，分工合作，共同完成了問卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，訪談及訪談?wù)砼c分析，最終順當整理成文，完成調(diào)查報告的撰寫。

四、結(jié)語

本次訓(xùn)練實習，順當完成了檢查、實踐、提高的實習目標，為以后的學(xué)習工作積累了珍貴的一線教學(xué)和班主任工作的閱歷。并且體會到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對同學(xué)真心付出，才能取得同學(xué)的敬重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴”的很好結(jié)合，還要留意對同學(xué)的愛要有個度，不能過分遷就，肯定要和嚴結(jié)合，而且還要學(xué)習更多好的訓(xùn)練方法、訓(xùn)練機靈，才能高效率地管理好、訓(xùn)練好同學(xué)?？偟膩碚f，本次訓(xùn)練實習是一次勝利的實習。

訓(xùn)練實習總結(jié)報告篇二

時間如水，白駒過隙，短暫的六周實習生活已經(jīng)結(jié)束了。在這一個多月中，我仔細備課，努力工作，勤學(xué)多問，在系指導(dǎo)老師黃老師的大力關(guān)心和鼓舞下，在實習學(xué)校指導(dǎo)老師的支持和教導(dǎo)下，我取得了實習的圓滿勝利，在初為人師的感受中我漸漸走向成熟，同時也為明年走上工作崗位積累了閱歷。實習過程中，我真正體驗到一次從同學(xué)到老師的心跳感覺，雖然，從實際意義上講，我還不是一名真正的人民老師，但是，從實習那一刻起，我就嚴格要求自己，把自己當成一名老師。

一、預(yù)備篇：充分、細致

大四剛剛開學(xué)，我就開頭動手，把握高中教材的變動狀況，以免實習時心里沒有充分的預(yù)備、手忙腳亂。在系里開完實習動員大會以后，我便依據(jù)指導(dǎo)老師的要求，進行各方面的預(yù)備，包括材料、教案的預(yù)備，為正式上課鋪設(shè)良好基礎(chǔ)。與此同時，我還了解中同學(xué)的心理進展特點，以便在教學(xué)時能夠用合適的方法調(diào)動同學(xué)的樂觀性，為師生互動及默契協(xié)作打下基礎(chǔ)，以便順當?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)。

在正式進入實習學(xué)校以前，黃老師給我們開了一次別開生面的動員會，對我們的實習提出了嚴格的要求，并向我們講了實習的留意事項。從今開頭，我就特別嚴格的要求自己，仔細的根據(jù)黃老師的要求去做，時刻把自己當成是一名老師。

在與實習學(xué)校杜老師商議?講哪一部分內(nèi)容后，我就仔細地預(yù)備教案，反復(fù)地推敲、斟酌，與小組成員樂觀地爭論，找出自己的不足之處，不斷地修改教案，使之盡量完善，符合要求。

二、試講篇：嚴格、急躁

經(jīng)過仔細的預(yù)備，我在黃老師的指導(dǎo)下開頭進行試講。雖然教案及備課是全面、細心、完整，但究竟是第一次給老師試講，緊急還是不請而來，教學(xué)內(nèi)容雖然在腦海里已經(jīng)演練了許久，但是許多細節(jié)還是在講授的時候拋到了九霄云外。黃老師是位教學(xué)閱歷特別豐富的老老師，在聽過我的試講后，對我消失的問題進行急躁、細心的指導(dǎo)，給出了建議，指明我努力的方向，并賜予我極大的支持和鼓舞。記得試講過程中，我的板書有的字筆順寫的不對，如：“釋”、“物”，有的字寫的不規(guī)范，如：“能量”、“新”。我仔細地聽取黃老師對我的評價后，熟悉到了自己的不足，如：有些語言表述不是非常規(guī)范、聲音不是很嘹亮、字跡板書支配的不夠合理、不自信等，但整體教學(xué)思路清楚、教態(tài)自然、表述清晰。

在剖析了自己的不足以及熟悉到自己優(yōu)點之后，我再次反復(fù)的修改教案，不斷與小組成員相互試講，相互評議，找出優(yōu)點與不足，在不斷尋求差異中取得進步。經(jīng)過多次練習，在其次次給黃老師試講時，我明顯進步許多，可以很自然的面對老師與同學(xué)，聲音也提高了，總的教學(xué)效果還是不錯的。黃老師也賜予了我很大的確定，讓我信念倍增，并帶著這份信念預(yù)備正式給同學(xué)上課。

三、實踐篇：辛苦、充實

聽課階段：

在實習的六周期間，我盡量克服困難到實習學(xué)校，聽指導(dǎo)老師的每一節(jié)課。聽課階段我的最大感受就是老師要有自己的風格，不能生搬硬套一些名師的教學(xué)模式，還需有老師特有的口才才行，上課能不能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，除了老師本身特有的水平外，還須有幽默，通俗易懂的講課語言。我仔細聽取生物組的幾位優(yōu)秀老師的課，并且仔細做了筆記，吸取他們的優(yōu)秀閱歷，熟悉到不同老師的教學(xué)風格真的是有很大差別，比如車老師、杜老師、張老師，他們的教學(xué)風格有很大不同，我從中真是受益頗多。由于距離實習學(xué)校很遠，中途還需要轉(zhuǎn)車，給我的實習帶來很大的麻煩，我每天必需早早起床，奔波在宿舍與實習學(xué)校之間，感覺真的是很苦、很累。

講課階段：

在杜老師的授意下，我開頭正式給同學(xué)上課。由于之前已經(jīng)試講了多次，對自己也比較有信念，當我懷著感動而緊急的心情在給同學(xué)正式上課時，我意外的發(fā)覺，我并沒有過多的緊急，很坦然的面對60多雙渴求學(xué)問的眼睛，很自然的與同學(xué)互動、溝通，順當?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)。下課鈴聲響過，我感到一種從未有過的輕松與充實，不知不覺中，我竟然完成了人生中的第一個課時。

一節(jié)課下來，杜老師賜予我很大的支持與確定，讓我信念倍增，當然，教學(xué)中也消失了一些問題，杜老師對我進行了評議，并指出我應(yīng)當留意的問題和努力的方向。比如杜老師指出，講ATP的結(jié)構(gòu)式時，應(yīng)當依據(jù)同學(xué)的反應(yīng)狀況對學(xué)問加以拓展，結(jié)課時應(yīng)強調(diào)能量的源頭時太陽光能等。她告知我，無所謂什么樣的教學(xué)手段，什么樣的教學(xué)內(nèi)容，最重要的是要提起同學(xué)的學(xué)習愛好；教學(xué)以同學(xué)為主老師為輔；上課的時候老師要多留給同學(xué)思索的空間，比如：提問題要有指向性，具有啟發(fā)性等；擅長發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點，并準時地毫不吝嗇地賜予表揚……杜老師的這些教導(dǎo)我都深深記在腦中，并運用到以后幾節(jié)課的教學(xué)之中。

由于我仔細備課，加上黃老師和杜老師的指導(dǎo)與關(guān)心，以后的幾節(jié)課，上的還是比較順當?shù)?，同學(xué)反應(yīng)良好。我感覺到很欣慰與驕傲，體驗到老師的無私與宏大，對自己布滿了信念。幾節(jié)課下來我最終明白了三尺講臺所蘊含的真正含義，那就是在這方寸土上，我需要用最佳的狀態(tài)及最佳的方法和同學(xué)進行溝通，把學(xué)問無私的傳授給同學(xué)，滿意他們對學(xué)問的渴求，實現(xiàn)我自己的價值。

我除了正式授課之外，還擔當了班級里的作業(yè)批改及試卷評閱等工作。在這些工作的背后，雖然很苦很累，但是我真正磨練了自己，我感到充實、愉悅，我認為這樣做特別值得。

四、收獲篇：喜人、欣慰

我是幸運的，被安排到太原十五中進行實習，十五中為我供應(yīng)了令我滿足的的實習環(huán)境，從漂亮的校內(nèi)到設(shè)備齊全的教室，從老師們的急躁指導(dǎo)到同學(xué)們的樂觀協(xié)作，都讓我感到無比溫馨和舒適。我經(jīng)過自己的不懈努力，加之老師的關(guān)心與指導(dǎo)，取得了滿足的成果，為我的訓(xùn)練實習畫上了圓滿的句號。經(jīng)過實習，我知道了該如何備課和從容面對同學(xué)，怎樣上好每一節(jié)課和分析教材，如何駕馭課堂和與同學(xué)溝通。

在實習期間，我還通過多種途徑，對實習學(xué)校的訓(xùn)練現(xiàn)狀以及高二生物的教學(xué)狀況進行深化的了解和調(diào)查，經(jīng)過對調(diào)查材料的深刻分析，寫出了一份符合要求的訓(xùn)練實習調(diào)查報告。

訓(xùn)練實習結(jié)束了，但是它留給我的不只是一疊教案和一份總結(jié)，更多的是從老師們身上學(xué)來的訓(xùn)練觀念和教學(xué)方法，自身力量的提高，以及和同學(xué)們之間亦師亦友的感情。我不僅對老師這個職業(yè)有了深刻的領(lǐng)悟，也讓我體會到校內(nèi)與社會的差距、工作的艱辛、社會競爭的激烈。我深深的意識到：作為一名老師，責任重大。

五、反思篇：深刻、到位

都說實習生活是一堵墻，左邊是收獲，右邊是不足。我在實習中也消失了許多問題：

1、“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行?！睂嵺`才能出真知，本以為自己已經(jīng)把握的學(xué)問，在實際應(yīng)用中才發(fā)覺以前都只是紙上談兵，有時難以表達透徹自己的思想，需要加強實際力量的熬煉。

2、專業(yè)學(xué)問還不夠精。在實習中，雖然能精確?????的把握教材，突出重點，突破難點，但在課后面對一些同學(xué)的細節(jié)提問時，卻無法從容應(yīng)付，有點兒不知所措，這充分暴露了自己對專業(yè)知道的把握程度還不夠，還有待于進一步提高。

3、對高中生物的教學(xué)理念把握的還不是非常到位，教學(xué)方法還需要進一步改進和提高。

通過6周的訓(xùn)練實習，指導(dǎo)老師賜予了我教高的評價，同時也點出了不足，提出了對我的殷切盼望。我明白，成果是值得確定的，但是仍舊存在許多不足。我將在以后的學(xué)習和工作中，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，努力為自己充電，加強自己各方面的力量。我信任，不，我堅信，通過我的不懈努力，在不到一年的時間后，在我正式走上訓(xùn)練工作崗位以后，我將是一個自身更完善，更符合時代要求的合格老師。

最終，對在我的實習中賜予支持與關(guān)心的各位老師與同學(xué)真誠的說一聲：感謝你們！

訓(xùn)練實習總結(jié)匯報篇三

在三個月的英語教學(xué)實習中，先后完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導(dǎo)老師、實習老師們、同學(xué)們都給了我很大關(guān)心與啟示?，F(xiàn)把自己教學(xué)實習所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié)。

實習前老師給我們布置了幾個實習任務(wù)，那么這個訓(xùn)練實習就從這幾個方面來談?wù)勛约旱捏w會吧。

一、課堂教學(xué)。

1、聽課。

9號去的學(xué)校，朱校長將自己帶到了指導(dǎo)老師那，說是高一的英語組組長尤老師。一聽是組長，有些忐忑起來，所幸見到老師和悅的樣子給自己講各種各樣的事宜，慢慢便安靜了心情。實習的第一天便是聽課。這時候的聽課與以往的聽課應(yīng)當不同的。可嘆自己做了16年的同學(xué)，聽了各色各樣的老師講課，或嚴謹或幽默，或深化淺出，或步步深化，習慣了聽課只是記筆記，學(xué)學(xué)問，從來沒有留心去觀看老師上課的方法。尤老師講課聲音很宏亮，我坐在最終面還可以聽得特別清晰。第一次聽課聽的便是習題的評講。那些題目自己做倒是能做上，只是要自己講出個所以然來卻特別困難。尤其是那些什么先行詞、介詞、連詞之類的術(shù)語，自己最是難以說清。再加上高校里學(xué)的英語多是觀賞閱讀，很少涉及到句子結(jié)構(gòu)語法分析。大二時講的語法課是全英文的厚厚的一本，當堂課還知道講的什么。課后全不知什么了，發(fā)覺自己的英語學(xué)問只是零散的東一塊西一片，沒有形成整體的結(jié)構(gòu)框架，不知道怎樣串起來，也不知道哪里是重點。課后說與尤老師，他說都這樣的，學(xué)問整合成結(jié)構(gòu)系統(tǒng)都是做了老師以后漸漸整理出來的。自己聽了略微寬了心，以后再聽課留意下老師的串講。

后來的日子里還去聽了張老師、孫校長的課。張老師年輕，講課時課堂氣氛很活潑，孫校長講課細致，究竟是比較有閱歷。開頭以為高中上課也必需全英語的，后來發(fā)覺其實并不肯定都要英語的，適當?shù)臐h語解釋有助于同學(xué)的理解。

2、作業(yè)批改。

英語的作業(yè)主要是英語周報以及課課練的試卷。高中的課程很注意練習。每天都必需肯定量的練習訓(xùn)練。英語作業(yè)大都是選擇題，所以改起來不算麻煩。不過還是發(fā)覺了自己改作業(yè)的缺陷，同樣一個班的試卷，別人十來分鐘就批完了，自己恁是要花上個把個小時。后來還是尤老師教了自己，原來批改作業(yè)也有方法講究的。若將答案寫在另一張紙上，abcd答案與試卷答案的間隔一樣，批改起來只需將不全都的劃掉就可以了，這樣批改起來效率果真可以高許多。批改時發(fā)覺有些題目同學(xué)錯的比較集中，甚至答案都錯到一個選項上，說明那個題目很簡單被誤導(dǎo)到那個錯選項上。這樣講評時便需要著重講解。批改作業(yè)主要也就是為了了解同學(xué)的把握程度，以及查漏補缺吧。

3、課堂教學(xué)。

也許是第三周的時候，自己有幸最終走上了三尺講臺，開頭緊急特別。這真實講課可與微格教室里的不同，下面真真實切的有六十多雙眼睛看著自己呢。我講的是第三單元的welcometotheunit。備課時從網(wǎng)上找了許多的課件，然后整理了半天。走到教室時同學(xué)齊刷刷都將目光投向了我，先是一小會的騷動，鈴聲響了教室也寧靜了下來。隨著goodmorning的進入，自己慢慢不再緊急，只是講英語時還是眼睛離不開備課筆記，終究還是對自己沒有自信。高一的同學(xué)還很活躍，教他們爭論問題時都很快的爭論起來，只是還是很難主動自己站起來回答問題。任何時候點名回答問題還是必需的。原來估計將welcome講完將reading也提下的，結(jié)果還是沒趕上。課后老師說自己講的還好，同學(xué)也挺協(xié)作我的，心里面甜絲絲的，倒是惠的實話給了自己一記。她說她坐在后面根本聽不清的。自己覺得自己聲音已經(jīng)不小的，后面都聽不清，看來若想做老師，這嗓音還是需要訓(xùn)練的。想來老師只是給自己鼓舞才那樣說的。

后來又講了兩節(jié)試卷評講課，一節(jié)單詞的講解。講習題時明顯就發(fā)覺了自己的不足，知道答案卻難以講解的明白。每個題目都得到字典上去尋求解釋，還需要向老師請教如何講解。許多很微小的學(xué)問點也要向同學(xué)解釋清晰的。經(jīng)過這幾節(jié)課的實踐，自己雖然還是難以把握講解的方法，終于還是學(xué)得了一些。還有一個就是任務(wù)型閱讀。這是高考新增的題型，高一也開頭訓(xùn)練。說白了，任務(wù)型閱讀主要就是mainpoint的概括，尤老師講做任務(wù)型閱讀先要看空，分析出應(yīng)當填什么詞性的單詞，然后在原文中找出類似的表達，變換下也就能寫出答案來了。特殊要留意首字母的大小寫。

講課時時間的支配要緊湊，發(fā)覺自己講課時說話太慢，講的內(nèi)容少而雜亂，沒有形成程序。以后還是要注意熬煉自己的速度，思維要靈敏，做事情要干練。

二、班主任工作。

自己并沒有實習班主任工作，不過從旁看了些指導(dǎo)老師做的班主任工作。班主任與同學(xué)既要親切又不能失了敬重與敬畏。有一天尤老師將班上的每個人都找來談了一番話，語重心長，學(xué)習生活上有什么困難，學(xué)習要留意怎樣的方法，數(shù)學(xué)要重點抓，英語要多讀多背之類的都一一給與建議。有個同學(xué)比較內(nèi)向，始終郁郁寡歡的樣子，尤老師勸解了半天也不開口講話，這樣的同學(xué)只得漸漸的多加開導(dǎo)，讓他心情開朗起來才能開心學(xué)習。

三、了解優(yōu)秀老師，了解同學(xué)狀況。

辦公室的老師們真正是朝五晚九的辛苦一族。每天早上六點多就得到辦公室批作業(yè)，到班上陪同學(xué)早讀。晚上陪同學(xué)自習到九點半。又是備課，又是批改作業(yè)，時不時的還得將同學(xué)帶到辦公室給他們默寫。他們悄悄奉獻，將自己的熱忱獻給了訓(xùn)練事業(yè)。要想做得好，必需先喜愛這份事業(yè)。

高中同學(xué)的辛苦與老師比是有過之而無不及。每天他們在早晨的朗朗讀書聲中開頭，在學(xué)問的收獲后睡去。然而他們正處于青春年少，精力充足，有抱負，有理想，喜愛爭論，渴望學(xué)問，是一派欣欣向榮的盼望，光明的將來把握在他們手中。

四、對自己英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點的總結(jié)。

結(jié)合指導(dǎo)老師、實習老師、同學(xué)們的意見以及自己的思索，我對自己此次英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點做如下總結(jié)；

1、課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”或“PPP”教學(xué)法等。

2、課堂上教態(tài)自然，教學(xué)急躁；常微笑，常鼓舞同學(xué)；對同學(xué)一視同仁，公平對待。

3、講解學(xué)問點的同時，能留意同學(xué)力量、策略、情感及態(tài)度的培育。

4、板書的設(shè)計與書寫需要提高；課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句

5、講詳細的一節(jié)課要有重點，要有簡明的課堂小結(jié)

6、聲音要再嘹亮一些，有升降。

7、對睡覺、玩手機的同學(xué)管理應(yīng)當嚴峻一些。

8、在講解學(xué)問點時，要根據(jù)考試大綱分輕、重。

五、對英語課堂教學(xué)與考試的思索。

在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的意見，結(jié)合自己的心得體會，覺得作為一個好老師，不但要對基本的專業(yè)學(xué)問有深刻嫻熟的把握，還要對考綱、考點非常了解，更重要的是弄清晰考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實際教學(xué)中。這樣在講課過程中，讓同學(xué)們打下扎實的英語基礎(chǔ)的同時，考試也能考出好成果。

考試、高考并不與我們在高校里所學(xué)的教學(xué)法對課堂教學(xué)的要求相沖突。考試是形式，是一個讓老師了解自己教學(xué)效果的手段，也是一個讓同學(xué)總結(jié)學(xué)習方法，促進同學(xué)學(xué)習的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應(yīng)用的不是很好，所以因此導(dǎo)致了一些問題。現(xiàn)在的考試內(nèi)容過于機械，頻率過高，老師、同學(xué)，甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長對考試的意義存有不當?shù)睦斫猓灾聦τ⒄Z課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置?？荚嚕貙W(xué)問，輕技能；重語法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導(dǎo)老師上課也如此。所以我認為要做一個合格的老師，應(yīng)當認真討論考綱、考點并把它敏捷的運用到課堂上，并且擅長出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加擅長讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可與支持。這些都是我以后的努力方向。

實習生的訓(xùn)練實習總結(jié)報告篇四

我實習所在學(xué)校是x中學(xué)，實習基本資料包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和訓(xùn)練調(diào)查?；厩榫叭缦拢?/p>

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)28份，上課數(shù)31節(jié)，其中3節(jié)重復(fù)課；

2、班主任工作：負責管理班級日常事務(wù)和組織班級活動；

3、訓(xùn)練報告：完成一份訓(xùn)練調(diào)查報告。

經(jīng)受了為期8周的實習生活，我嘗試到了身為一名老師的苦與樂，也深深地體會到了一名老師所肩負的職責；在這些日子里，我能以老師的身份嚴格要求自我，為人師表，到處留意自我的言行和儀表，關(guān)愛同學(xué)，本著對同學(xué)負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作；同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實習學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實習任務(wù)。

我教的是高一(10)班的數(shù)學(xué)，由于僅有一個班，所以我能夠花更多精力去教好這個班。見面會上，指導(dǎo)老師陳敏能就跟我說：“這個班的數(shù)學(xué)很差的喔……”10班原班主任梁智創(chuàng)老師也跟我介紹了，這兩年和中一向在擴招，招了好些擇校生，今年高一班級有20個班，其中又根據(jù)同學(xué)的入學(xué)成果將班級分為8個提高班和12個一般班，我們班是一般班，基礎(chǔ)比較差的。經(jīng)過兩天向老師的了解，從成果單的分析以及和同學(xué)的接觸，的確，這個班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，就對于函數(shù)這一部分的學(xué)問把握得很不好，許多同學(xué)連怎樣去確定函數(shù)都不會，許多簡潔函數(shù)的定義域和值域也不會求，對于分段函數(shù)更是無從下手，我覺得對于這一問題的消失，是同學(xué)對函數(shù)的概念不理解，沒能抓住其重點以及其實質(zhì)；還有就是許多同學(xué)告知我他們連學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)問都沒有學(xué)會，對于這個狀況，真的不樂觀；還有同學(xué)向我訴苦：“老師，我學(xué)校數(shù)學(xué)都學(xué)得挺好的，為什么一到高中，我還是那么仔細的學(xué)習，可是就是成果跟不上去，許多題老師課堂上講我聽得懂，可是一讓我自我做，又不明白從何下手了。”

對于這些同學(xué)，我一邊以堅決的語氣