小學(xué)五年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀7篇

小學(xué)五年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀7篇時(shí)間是箭，去來迅疾，我們又將學(xué)習(xí)新的學(xué)問，有新的感受，讓我們對(duì)今后的教學(xué)工作做個(gè)方案吧。以使教學(xué)工作順當(dāng)有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，下面是作者為大伙兒帶來的7篇學(xué)校五班級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)方案，假如對(duì)您有一些參考與關(guān)心，請(qǐng)共享給最好的伴侶。

學(xué)校五班級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)方案篇一

1、學(xué)科名稱

學(xué)校英語四班級(jí)下冊(cè)Unit1OurSchool

2、所在班級(jí)狀況，同學(xué)特點(diǎn)

本班同學(xué)共31人，男生17，年齡均在10歲左右。同學(xué)活潑好動(dòng)，留意力不易集中。受傳統(tǒng)觀念的影響，同學(xué)對(duì)英語的學(xué)習(xí)不太重視，同時(shí)對(duì)英語有“排擠”的現(xiàn)象，同學(xué)對(duì)死板的書本教學(xué)有抵制心理，把課本中的學(xué)問嬉戲化，擺脫對(duì)英語的抵制化心理，對(duì)英語產(chǎn)生極大的愛好。

3、教學(xué)內(nèi)容

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：Thisistheteachersoffice、Thatismyclassroom、Isthisthelibrary？IsthattheTVroom？A、B部分的Letstalk滲透了這幾個(gè)新的句型，為本單元的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)校是同學(xué)們每天學(xué)習(xí)與生活的地方，可以帶領(lǐng)同學(xué)參觀自己的學(xué)校，在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)或鞏固單詞與句型。

4、教學(xué)目標(biāo)

1、力量目標(biāo)

（1）能夠簡(jiǎn)潔介紹學(xué)校校舍的分布狀況，如：Thisistheteachersoffice、Thatismyclassroom、

（2）能簡(jiǎn)潔說出每個(gè)課室的不同功能，如：Gotothelibrary、Readastory—book、

（3）能聽懂并回答一些問題，如：Isthisthelibrary？IsthattheTVroom？

（4）會(huì)唱歌曲“OurSchool”。

2、學(xué)問目標(biāo)

（1）把握A、B部分Readandwrite的單詞和句子并能做到會(huì)聽、說、讀、寫。

（2）認(rèn)讀A、B部分Letslearn、Letstalk中的單詞和句子。

（3）理解Letsdo、Letschant等部分的內(nèi)容。

（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

（1）情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。

（2）學(xué)習(xí)策略：注意合作學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)大膽想象，構(gòu)思將來學(xué)校的藍(lán)圖。

（3）文化目標(biāo)：了解在不同場(chǎng)合應(yīng)當(dāng)遵守的公共道德，培育同學(xué)對(duì)學(xué)校的喜愛之情。

4、教學(xué)難點(diǎn)

1、本課需要重點(diǎn)把握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個(gè)單詞并了解它們的功能。運(yùn)用相關(guān)句型爭(zhēng)論學(xué)校各個(gè)教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所。

2、本課的難點(diǎn)是library中輔音連綴的發(fā)音；序數(shù)詞first與基數(shù)詞one的區(qū)分與正確運(yùn)用。理解序數(shù)詞first，second與one，two的區(qū)分。

3。讓同學(xué)嫻熟把握“Thisis/Thatis”的用法。this和that的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first，second的用法是教學(xué)中的難點(diǎn)。能正確運(yùn)用指示代詞this，that詢問信息并作出相應(yīng)回答。

5、教學(xué)課時(shí)

四個(gè)課時(shí)

6、教學(xué)過程

其次課時(shí)

一、熱身及復(fù)習(xí)

1、老師熱忱地和同學(xué)打招呼問好，并做簡(jiǎn)潔的Freetalk。

Hello，boysandgirls。Nicetomeetyou。

Thisisourschool。

Thatistheplayground。

Whereisourclassroom/canteen/library/garden？…

（設(shè)計(jì)思路：通過師生對(duì)話，復(fù)習(xí)舊知，為同學(xué)的后續(xù)學(xué)習(xí)做好預(yù)備，并增加同學(xué)語言學(xué)習(xí)的愛好，培育同學(xué)開口說英語的力量，促進(jìn)師生在課堂上的合作）

2、播放本單元的英語歌曲“OurSchool”。

（設(shè)計(jì)思路：通過美麗的音樂，鼓舞同學(xué)跟著節(jié)奏自己打著節(jié)拍跟唱，讓同學(xué)在愉快的氛圍中開頭今日的英語學(xué)習(xí)。）

3、請(qǐng)兩組同學(xué)就A部分Let’stalk的對(duì)話進(jìn)行角色表演。

（設(shè)計(jì)思路：同學(xué)對(duì)話表演，既檢查了同學(xué)對(duì)上課時(shí)內(nèi)容的把握狀況，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型，為新課的教授做好充分的學(xué)問預(yù)備，又適合四班級(jí)同學(xué)表現(xiàn)欲較劇烈的心理特征，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。）

二、表演展現(xiàn)

1、同學(xué)在學(xué)校度過的每一天都是多姿多彩的，學(xué)校生活豐富而好玩，讓我們聽聽課文中的這個(gè)童謠是如何描述這充實(shí)而歡樂的學(xué)校生活的吧！

（設(shè)計(jì)思路：設(shè)置懸念，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。）

2、老師播放“Let’schant”錄音。

Schooldays，schooldays。

Whatalotoffun！

Readinthelibrary。

Drawintheartroom。

Eatinthecanteen。

…

同學(xué)拍手跟唱。之后，引導(dǎo)同學(xué)將學(xué)校場(chǎng)館library，artroom，canteen，gym和動(dòng)詞read，draw，eat，play對(duì)應(yīng)起來認(rèn)讀。

（設(shè)計(jì)思路：讓同學(xué)聽音并跟讀，整體感知Let’schant的內(nèi)容，并對(duì)主要的詞匯留下印象，積累詞匯。）

3、老師對(duì)唱謠中的內(nèi)容進(jìn)行提問：

Wheredoyouread？

Wheredoyoudraw？

Wheredoyouplaycomputer？

同學(xué)會(huì)比較簡(jiǎn)單地答出：inthecomputerroom。這時(shí)老師可出示圖片說：Thisisacomputerroom。

（設(shè)計(jì)思路：通過老師提問，同學(xué)作答，檢查同學(xué)對(duì)唱謠內(nèi)容的理解。通過Wheredoyouplaycomputer？同學(xué)作答，自然過渡到這節(jié)課的重點(diǎn)。）

4、老師播放“Readandwrite”部分的教學(xué)視頻或錄音，同學(xué)帶著問題看或聽，整體感知。

Howmanycomputersarethereinthecomputerroom？

Howmanyboards？

Howmanyfans？

（設(shè)計(jì)思路：Readandwrite的內(nèi)容大部分是同學(xué)曾經(jīng)接觸過的內(nèi)容，通過教學(xué)媒體資源或錄音的播放，同學(xué)邊聽邊看邊讀邊思索，調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感觀，教簡(jiǎn)單把握這些學(xué)問內(nèi)容。）

5、老師再次播放教學(xué)視頻或錄音，一句一停，讓同學(xué)跟讀課文，并對(duì)同學(xué)在跟讀過程中消失的各種語法錯(cuò)誤賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心，之后分角色對(duì)話。

6、老師給同學(xué)呈現(xiàn)該部分的教學(xué)課文掛圖，讓同學(xué)觀摩單詞句子的正確書寫格式，并講解正確的書寫規(guī)范，然后同學(xué)在練習(xí)本上抄寫句子，老師巡察，即時(shí)指出問題。（估計(jì)6分鐘）

（1）句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫；

（2）句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。特殊指出英語中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn)，漢語中的句號(hào)是空心小圈；

（3）句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。

（設(shè)計(jì)思路：四班級(jí)的同學(xué)第一次正式書寫英語句子，指導(dǎo)同學(xué)正確規(guī)范的書寫句子，尤為重要。通過課堂指導(dǎo)并練習(xí)，即時(shí)訂正同學(xué)書寫的錯(cuò)誤，讓同學(xué)更好的把握英語句子的書寫規(guī)范。）

6、老師給同學(xué)呈現(xiàn)該部分的教學(xué)課文掛圖，讓同學(xué)觀摩單詞句子的正確書寫格式，并講解正確的書寫規(guī)范，然后同學(xué)在練習(xí)本上抄寫句子，老師巡察，即時(shí)指出問題。

8、課堂練習(xí)

（1）做本單元部分的課堂作業(yè)本配套練習(xí)。

（2）和同桌一起玩“畫畫、想想”的嬉戲。一名同學(xué)在紙上畫一本書或一個(gè)碗，另一名同學(xué)說出library，canteen等相關(guān)生詞。

9、作業(yè)支配

1、嫻熟把握本單元所學(xué)學(xué)問，抄寫四會(huì)單詞和句子。

2、回家把今日學(xué)到的英語chant教給自己的爸爸媽媽。

（設(shè)計(jì)思路：作業(yè)是課堂教學(xué)的延長(zhǎng)，也是學(xué)習(xí)的擴(kuò)展活動(dòng)。通過抄寫四會(huì)單詞和句子，讓同學(xué)復(fù)習(xí)并鞏固新知。通過回家把今日學(xué)到的英語chant教給自己的爸爸媽媽，加強(qiáng)親子間的聯(lián)系，增加同學(xué)的自信念。）

10、附錄（教學(xué)資料及資源）

一幅本單元的校內(nèi)分布圖：本課時(shí)的五張單詞卡：錄音機(jī)及錄音帶。

11、自我問答

學(xué)校五班級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)方案篇二

我說課的'內(nèi)容是牛津?qū)W校英語教材5AUnit7的第一課時(shí)。這是一節(jié)新授課，圍繞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的陳述句綻開對(duì)一般疑問句新內(nèi)容的教學(xué)。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)會(huì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的一般疑問句用法；然后運(yùn)用句型去交談?dòng)嘘P(guān)課余活動(dòng)的話題。依據(jù)這一支配和同學(xué)的整體熟悉水平，從學(xué)問教學(xué)、力量培育等方面考慮，我確立本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為：

1、能聽懂會(huì)說現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的一般疑問句，并學(xué)會(huì)答。能夠理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的陳述句轉(zhuǎn)變成一般疑問句的結(jié)構(gòu)。

2、聽懂會(huì)說詞組readanewspaper;readapicturebook;readamagazine;playchess;playcards.

3、能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話表演和口語交際，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)的英語學(xué)習(xí)力量。

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：

1、能聽懂會(huì)說現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的一般疑問句，并學(xué)會(huì)答。能夠理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的陳述句轉(zhuǎn)變成一般疑問句的結(jié)構(gòu)。

2、詞組學(xué)習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)是能夠理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的陳述句轉(zhuǎn)變成一般疑問句的結(jié)構(gòu)并能嫻熟地運(yùn)用。

為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程的：

教學(xué)過程：

一、Warmingup

Singasong.

（通過唱歌，不僅吸引同學(xué)的留意力，調(diào)動(dòng)樂觀性，而且營(yíng)造了學(xué)習(xí)英語的氛圍。）

二、Revision

Playagame.快速呈現(xiàn)圖片，運(yùn)用Whatareyoudong?/Whatishe/she/itdoing?師生做問答。

（以對(duì)話的形式，喚起同學(xué)的記憶，使同學(xué)嫻熟運(yùn)用舊知，同時(shí)也為本課的教學(xué)作了學(xué)問的鋪墊，構(gòu)建了學(xué)問表象。）

三、Presentation

1、聽錄音自學(xué)詞組。

（1）出示圖片readanewspaper;readapicturebook;readamagazine;

T:Whataretheydoing?

S:Theyarereading.

同學(xué)聽錄音自學(xué)三個(gè)詞組

（2）出示圖片playchess;playcards

T:Whataretheydoing?

S:Theyareplaying.

同學(xué)聽錄音自學(xué)二個(gè)詞組

（利用舊知，同時(shí)配以相應(yīng)的圖片、錄音，加深了對(duì)詞組的理解，也降低了難度。在肯定程度上提高了同學(xué)的自學(xué)力量，由仿照提高直接運(yùn)用，這符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。）

2、新授一般疑問句式（逐個(gè)呈現(xiàn)四幅新授圖片，師生問答）

（將詞組融進(jìn)有實(shí)際意義的對(duì)話中，充分體現(xiàn)在交際中教，在運(yùn)用中學(xué)的理念，通過這種方式便于同學(xué)的理解和運(yùn)用。）

Drill1:T:IsMrGreenreadinganewspaper?

S:依據(jù)圖上的內(nèi)容同學(xué)自己作出確定回答。

T:IsMrGreenreadingapicturebook?

S:依據(jù)圖上的內(nèi)容同學(xué)自己作出否定回答。

Drill2:T:IsMikereadingapicturebook?

S:依據(jù)圖上的內(nèi)容同學(xué)自己作出確定回答。

T:IsMikereadinganewspaper?

S:依據(jù)圖上的內(nèi)容同學(xué)自己作出否定回答。

（在說的過程中予以圖片加以協(xié)作，關(guān)心理解；由老師問同學(xué)答，讓同學(xué)的對(duì)一般疑問句有個(gè)初步感官，增加同學(xué)對(duì)新知的理解和運(yùn)用）

Drill3:playingchess?

Yessheis。

……。？

No,sheisnt

Drill4:playingchess?

Yes，theyare.

……。？

No,theyarent

句型3、4的上句依據(jù)圖上的內(nèi)容同學(xué)自己?jiǎn)栕约和瑢W(xué)回答。下句讓同學(xué)作出是否定回答的句子，擴(kuò)展句型面。

3、老師小結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的一般疑問句的結(jié)構(gòu)be動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞。

4、Practise

讓同學(xué)自由選擇將之前的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的陳述句改成一般一般疑問句結(jié)構(gòu)，并作出相應(yīng)的回答。

四、Havearest

listentotherhymeandreadtogether

五、Learnthetext

1、Listentothetapeandanswerthequestions

2、Readafterthetape,thenreadtogether.

2、Actoutthedialogue.

（在聽讀的過程中培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過演演的形式讓同學(xué)在情景中練習(xí)達(dá)到把握的目的。）

六、Homework

1、Readafterthetaperecording.

2、Makeupadialogueinpairs.

（將可內(nèi)的學(xué)習(xí)延長(zhǎng)到課外，維持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。）

學(xué)校五班級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)方案篇三

一、指導(dǎo)思

老師應(yīng)仔細(xì)貫徹國(guó)家訓(xùn)練方針，依據(jù)國(guó)家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則，轉(zhuǎn)變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；提倡語言學(xué)問與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式；針對(duì)學(xué)校生的特點(diǎn)，正確把握語言學(xué)問與語言技能之間的關(guān)系。學(xué)校階段的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培育良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。

二、同學(xué)狀況分析

五班級(jí)的同學(xué)雖然已經(jīng)接觸了兩年英語，但并沒有肯定的英語基礎(chǔ)。，兩極分化狀況較為嚴(yán)峻，只有2/3的同學(xué)能跟得上老師的講課，但兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著劇烈的奇怪???心，探究學(xué)問的欲望很劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。老師應(yīng)采納新奇活潑好玩的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段的英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念；培育同學(xué)肯定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行溝通或完成教學(xué)活動(dòng)。五班級(jí)的同學(xué)雖然沒有肯定的英語基礎(chǔ)，但我們應(yīng)以能夠讓他們進(jìn)行簡(jiǎn)潔的會(huì)話，把握了肯定的詞匯，為目標(biāo)而努力。

四、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反應(yīng)（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，讓同學(xué)在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材根據(jù)每單元按3大塊PartA、B、C來編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展現(xiàn)；其次部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固學(xué)問的活動(dòng)板塊；第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展；第六部分是同學(xué)間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便同學(xué)應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是消遣部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的訓(xùn)練思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

五，教學(xué)方法建議

（1）詞匯教學(xué)（Let’slearn）Let’slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類消失的。與前四冊(cè)不同的是，從五班級(jí)上冊(cè)開頭，Let’slearn中的部分或全部詞匯要求同學(xué)做到聽說讀寫四把握。還可以在與同學(xué)的溝通中自然引入新單詞，讓同學(xué)在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。老師應(yīng)力求在語言溝通中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會(huì)語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓同學(xué)死記，要把它放到詳細(xì)的對(duì)話（句子）中學(xué)習(xí)。

（2）對(duì)話教學(xué)（Let’stalk、PairworkandGroupwork）本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為給同學(xué)供應(yīng)敏捷運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這部分還供應(yīng)可替換的內(nèi)容。為此，老師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

（3）閱讀理解教學(xué)（Readandwrite）這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)同學(xué)理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會(huì)把握一組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。

（4）語音訓(xùn)練（Pronunciation）這一冊(cè)PartC中Pronunciation很重要，不能省略。老師在教學(xué)過程中不要直接告知同學(xué)這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過認(rèn)真聽錄音和觀看單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)覺讀音規(guī)章。在同學(xué)把握后，鼓舞他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加同學(xué)學(xué)習(xí)語音的成就感，培育他們自主學(xué)習(xí)的力量。

六、教學(xué)進(jìn)度

Unit1Mynewteacher7課時(shí)

Unit2Mydaysoftheweek7課時(shí)

Unit3What’syourfavouritefood?7課時(shí)

RecycleOne3課時(shí)

Unit4Whatcanyoudo？7課時(shí)

Unit5Mynewroom7課時(shí)

Unit6Inanaturepark7課時(shí)

RecycleTwo3課時(shí)

五班級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)方案篇四

五班級(jí)(5)(6)班共有同學(xué)68人，同學(xué)的英語基礎(chǔ)學(xué)問和聽說力量普遍較差，大部分同學(xué)應(yīng)用力量非常薄弱，特殊是聽力題，很大一部分同學(xué)聽起來都很吃力。

二、本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)詳細(xì)工作：

老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)力量的培育者，更是同學(xué)人生的引路人。老師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個(gè)“教書匠”，更要做個(gè)“訓(xùn)練者”，要充分了解每個(gè)同學(xué)各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素養(yǎng)得到全面進(jìn)展。

1、課前預(yù)備：備好課。

每一次備課都很仔細(xì)，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)馬上提出，請(qǐng)其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家爭(zhēng)論，如有問題馬上更正、改進(jìn)。

2、多聽課，學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短，

在四中我雖然是一位老老師，但還需向有豐富教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)，盡量多深化課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，仔細(xì)做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有的收獲，必要時(shí)，還可與講課老師進(jìn)行爭(zhēng)論，以了解其講課支配的依據(jù)。

3、鉆研教材，仔細(xì)備課。仔細(xì)鉆研教材，把握住學(xué)問點(diǎn)，仔細(xì)備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，同學(xué)在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓同學(xué)更簡(jiǎn)單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有閱歷的老師多溝通爭(zhēng)論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡(jiǎn)單鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他老師進(jìn)行溝通爭(zhēng)論。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動(dòng)明白，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)英語的愛好，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6、喜愛同學(xué)，公平的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，要努力提高自己對(duì)同學(xué)的親和力，與同學(xué)建立和諧友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)懷同學(xué)、愛惜同學(xué)，跟同學(xué)做伴侶，心心相通，同學(xué)才會(huì)情愿接近你、親近你，才會(huì)愿意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。

7、盡量地去了解同學(xué)的心理特征。農(nóng)村同學(xué)大多性格內(nèi)向，有相當(dāng)一部分同學(xué)表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)不情愿開口。針對(duì)這種狀況，要盡量去了解每一個(gè)同學(xué)，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中敬重他們，關(guān)懷愛護(hù)他們，準(zhǔn)時(shí)鼓舞他們。對(duì)那些雙差生，我滿懷熱忱地關(guān)懷愛惜他們，決不嫌棄、卑視，而是不厭其煩地說理訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)中盡量降低對(duì)他們的要求，盡力鼓舞他們，盡量地捕獲他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。

8、要充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

總之，有了目標(biāo)、有了方案，我信任勝利的彼岸將不會(huì)離我們太遙遠(yuǎn)，本學(xué)年的訓(xùn)練教學(xué)成果將會(huì)更輝煌！

五班級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)方案篇五

新的學(xué)期已經(jīng)來臨，為使教學(xué)工作順當(dāng)開展，我特制定如下方案：

(一)同學(xué)狀況分析

本班共有30人，他們英語基礎(chǔ)較差，接受新學(xué)問速度參差不齊，但學(xué)習(xí)英語的樂觀性也很高，能按時(shí)完成作業(yè)，但個(gè)別同學(xué)書寫不仔細(xì)。所以本學(xué)期應(yīng)抓好同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法。

(二)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

1、形成學(xué)習(xí)英語的愛好和愛好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動(dòng)的樂觀性。

2、能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個(gè)人、家庭和伴侶的簡(jiǎn)潔信息。

3、能參與運(yùn)用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活嬉戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能聽懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能依據(jù)

圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩(shī)歌和歌謠。

5、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

6、培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

五班級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)方案篇六

一、教材分析

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元，分別為：Unit1Ann’sdream,Unit2Mocky’sbadday,Unit3Schoolsportsday,Unit4Mocky’sbirthday,Unit5I’mtallerthanMocky,Unit6Review。六個(gè)單元中每個(gè)單元12頁(yè)，包括故事，詞匯，聽說讀寫活動(dòng)，語法總結(jié)，語音訓(xùn)練，歌曲和自我評(píng)價(jià)。每課新增詞匯12個(gè)左右，每課涉及一個(gè)新的語法項(xiàng)目。

其主要內(nèi)容分別為太空，日常生活，體育，月份和季節(jié)，人物的身高和體重等。話題的選擇與同學(xué)實(shí)際生活緊密相連，采納話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)相結(jié)合的編寫思路，在課堂教學(xué)中可以采納任務(wù)型教學(xué)，培育同學(xué)運(yùn)用語言的力量。同學(xué)在五班級(jí)這一階段要保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在課堂教學(xué)中應(yīng)充分利用教材中豐富生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，采納聽、說、做、唱、玩、演等活動(dòng)形式保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。提倡互動(dòng)學(xué)習(xí)，培育合作精神，可以促使同學(xué)相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共同體驗(yàn)，培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神，提高語言的應(yīng)用力量。在教學(xué)中還要重視形成性評(píng)價(jià)，用好教材中的Reflection，關(guān)心同學(xué)反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。

二、教材特點(diǎn)

本冊(cè)教材以故事為主線，圍繞Mocky,Ann,Ken,UncleBooky等主要人物的生活和愛好，結(jié)合10～11歲兒童心理進(jìn)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平設(shè)計(jì)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)間學(xué)問聯(lián)系、滲透品德訓(xùn)練、培育學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展，進(jìn)展同學(xué)聽說讀寫結(jié)合的綜合語言運(yùn)用力量。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.語法結(jié)構(gòu)

過去時(shí)確定式（be動(dòng)詞，have/has的過去式）

過去時(shí)的否定式（行為動(dòng)詞的過去式否定式）

過去時(shí)的疑問句

日期、季節(jié)和生日的表達(dá)；兩個(gè)或多個(gè)之間的比較；對(duì)身高、體重的描述語音練習(xí)。

2.語音

/r//l/Lillyloveslemonade.

/i//e/Pleasereadthestorytome.

/s//z/Samissittingonthesoftsofa.

/s//sh/She’sshoppingfornewshores.

/e//a/Ann’sdadhasacamera.

3.聽

每個(gè)單元包括兩個(gè)聽力活動(dòng)：listenandnumber;listenandmatch

第一個(gè)聽力活動(dòng)重點(diǎn)訓(xùn)練聽句子和重點(diǎn)詞匯的力量

其次個(gè)聽力活動(dòng)更加注意訓(xùn)練孩子在語篇中提取信息的力量

4.說

talktogether改為對(duì)話形式，對(duì)話回合增多，并且給同學(xué)供應(yīng)空間，以供應(yīng)的對(duì)話作為范例，依據(jù)個(gè)人的體驗(yàn)表達(dá)意義。

touchandsay與主題親密相關(guān)，主要用來鞏固學(xué)過的詞匯和語法。

Askandfindout需要大量同學(xué)之間的溝通合作來完成對(duì)話更真實(shí)，更有實(shí)際意義。

5.讀

UncleBooky’sStorytime將連環(huán)畫形式改成了語篇閱讀，并且設(shè)計(jì)了生動(dòng)活潑的閱讀理解和寫的活動(dòng)。

readandwrite部分讀寫結(jié)合，閱讀部分既是寫作的范例，也是給同學(xué)的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。書寫訓(xùn)練從單句過渡到語篇練習(xí)，要求學(xué)生在提示下能夠?qū)懗鋈廖鍌€(gè)句子，表達(dá)連貫的意義。寫和讀的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。

Readandwrite主要是依據(jù)閱讀的內(nèi)容填空。其次個(gè)練習(xí)是依據(jù)圖寫句子。

UncleBooky’sst