幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 1制作意圖：提高幼兒計(jì)算能力教育價(jià)值：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，固定點(diǎn)數(shù)、序數(shù)及對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)選用材料：紙箱一個(gè)、各色小珠扣，即時(shí)貼（黃色）布，小動(dòng)物卡片 4個(gè)制作方法：（1）取一個(gè)紙箱，在一面挖一個(gè)洞，六面貼上黃色即時(shí)貼，紙箱的頂部分十個(gè)區(qū)， 每個(gè)區(qū)分別釘上 1―10顆紐扣中心粘貼一個(gè)圓盤寫上數(shù)字 1―10。（2）小房子分四層，每層開四個(gè)窗口，將小動(dòng)物卡片背面貼上粘扣，能與絨布相互粘合。適應(yīng)年齡：3歲――5歲幼兒操作方法：（1）箱頂部可進(jìn)行按數(shù)對(duì)應(yīng)實(shí)物的練習(xí)。（2）小窗口，說(shuō)出在第幾層第幾號(hào)。（3）可做摸箱，用手摸圖案，說(shuō)出是什么圖形。幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 2活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)。2、感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、紙制小豬卡片 5個(gè)、小貓卡片 6個(gè)、小猴卡片 7個(gè)，的長(zhǎng)條點(diǎn)卡2、數(shù)字卡1-10，每人一份活動(dòng)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)6的相鄰數(shù)1、教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上。提問(wèn)：黑板三種動(dòng)物卡片有什么不同 ?2、誰(shuí)能把一樣動(dòng)物卡片放在一起，并且把它們排隊(duì)。3、每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示 ?請(qǐng)小朋友每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。4、動(dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的 ?6 個(gè)小貓卡片的前面是個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片 ?5、為什么 5個(gè)小豬卡片排在 6個(gè)小貓卡片的前面 ?6小貓卡片排在 7個(gè)小猴卡片后面 ?66的前面是幾?6的后面是幾?65?67?二、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系教師出示 1-10 的長(zhǎng)條點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒觀察，并匹數(shù)字卡。教師指著 8 的長(zhǎng)條點(diǎn)卡，提問(wèn)：圖上幾個(gè)圓點(diǎn) ?請(qǐng)出比它少1的小朋友和比它多 1的大朋友。3.1 個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友 ?是兩個(gè)什么樣的朋友 ?4.數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰(shuí)?三、游戲：找朋友的兩個(gè)朋友舉起來(lái)。一人舉數(shù)卡，然后交換玩。提問(wèn)：每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示 ?6 個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片 ?6 個(gè)小貓卡的后面是幾個(gè)小猴卡片 ?6 的前面是幾?6的后面是幾?9?它的朋友是誰(shuí)?幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)各種途徑尋找三角形，鞏固認(rèn)識(shí)三角形的基本形狀。2、能動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象力，將三角形變成各種物體。活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦課件、各種圖形的彩紙、各種圖形的即時(shí)貼、鉛畫紙、塑料紙、積木、玩具、大墊子、固體膠、水彩筆、皇冠等活動(dòng)過(guò)程：一、引起興趣，找找三角形[環(huán)境創(chuàng)設(shè)]1、電腦放映組：幼兒觀看教師自制的 尋找“動(dòng)片”中的三角形。2、游戲組：在各種圖形寶寶中尋找三角形。3、搜索組：在教室里尋找各種各樣的三角形。我是三角形王國(guó)的國(guó)王，你們好 !在我的王國(guó)里有多三角形寶寶，今天他們?cè)诤蜋烟野嗟膶殞氉矫圆啬?!請(qǐng)們動(dòng)動(dòng)小腦筋把他們都找出來(lái)，行不行啊 ?T：瞧，電腦的圖片里藏著許多三角形寶寶，請(qǐng)你們用你們的火眼金金把他們都找出來(lái)。在圖形王國(guó)里也藏著各種各樣的三角形寶寶，也請(qǐng)你們把他們找出來(lái)，然后送回到我的王國(guó)里。在教室里還有許多玩具、積木，你也可以在里面找找角形藏在哪里了 ?T：準(zhǔn)備好了嗎?好，出發(fā)吧!二、幼兒操作尋找三角形，教師巡回指導(dǎo)三、分享交流1、大家都找到三角形寶寶了嗎 ?來(lái)趕快到我這里休息一下吧!2、?都是三角形嗎?它到底是不是三角形 ?3、4、你們還在那里找到了我的三角形寶寶呢 ?四、游戲：變變變1、寶寶們，你們真棒 !告訴你們一個(gè)小秘密哦，我的三角形寶寶本領(lǐng)可大呢，他們會(huì)變魔術(shù) !不信我開給你變幾個(gè)魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)了哦 !2、播放PPT3、?4、：怎么樣，我的本領(lǐng)大吧!你們是不是也想試一試這里有許多材料，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，做個(gè)小小魔術(shù)師吧!記住哦，如果你變好了，請(qǐng)你把它放到這里給大家欣賞一下哦!5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。五、自由結(jié)束幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 4有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)習(xí)8的形成，進(jìn)一步了解 7添上1是8，7比8少1，871。準(zhǔn)備：貼絨卡片：小圓片 7個(gè)，三角形 8個(gè)活動(dòng)與指導(dǎo)：出示小圓片 7個(gè)，貼成一行讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)再出示三角形 7個(gè)，一一對(duì)應(yīng)地貼在小圓片下面，讓幼兒目測(cè)后說(shuō)出總數(shù)，啟發(fā)幼兒比較兩組圖形的多少，說(shuō)出圓片和三角形片一樣多，都是 7個(gè)。出示1個(gè)三角形片，添在 7個(gè)三角形后面，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，三角形有幾個(gè)，說(shuō)出 7添上1是8。將8個(gè)三角形和 個(gè)圓形比較，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形比圓形多 1，圓形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。教師敲鈴鼓，第一次敲 7下，第2次敲8下，問(wèn)幼兒兩次各敲了多少下，哪一次敲得多些 ?多幾?哪一次少些?少幾?讓幼兒根據(jù)數(shù)字 8，畫出自己熟悉的 8個(gè)物體幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 5活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)數(shù)字 6的認(rèn)識(shí)，知道 6的數(shù)量。中班的小朋友對(duì)數(shù)字的已經(jīng)有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)數(shù)量的認(rèn)知還比較活動(dòng)目標(biāo)：嘗試運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和重疊的方法，比較 10 以內(nèi)數(shù)的多、少和一樣多。此ppt 多媒體課件總共 20頁(yè)，請(qǐng)不受物體排列形式的影響，正確判斷 10以內(nèi)數(shù)量;認(rèn)識(shí)數(shù)字 6-10，學(xué)習(xí)按一定方法擺放某一物活動(dòng)目標(biāo)：知道生活中的秩序。在游戲中積累 3、4的分合。此ppt 多媒體課件總共 19頁(yè)，請(qǐng)往下拉點(diǎn)目標(biāo)：1、體驗(yàn)5以內(nèi)相鄰數(shù)之間多 1或少1的關(guān)系。2、能表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)。3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)， 鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。能說(shuō)出自己的分類理此ppt 多媒體活動(dòng)目標(biāo)：1中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣活動(dòng)目標(biāo)：理解表格上符號(hào)與空間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。ppt活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣。2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性。3、通過(guò)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)， 鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。能說(shuō)出自己的分類理由活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 6活動(dòng)目標(biāo)：1、在認(rèn)識(shí)“0-9”數(shù)字前提下，將它們排序。2、在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。3、數(shù)字變化后，幼兒對(duì)其形狀感興趣，并樂意產(chǎn)生想象。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。1、出示10個(gè)格子，幼兒數(shù)出。我們要開始游戲了，請(qǐng)你們的眼睛看過(guò)來(lái)，瞧瞧上面有幾個(gè)格子？2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。在這每一個(gè)格子中都藏著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶，接下來(lái)請(qǐng)你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾？（適當(dāng)?shù)奶岣咛魬?zhàn)性，請(qǐng)孩子們可以一口氣猜出兩個(gè)數(shù)字來(lái)）二、給數(shù)字寶寶排序。1、請(qǐng)幼兒排列（提示兩種方式“順數(shù)” “倒數(shù)這些數(shù)字里哪些數(shù)字最大，請(qǐng)你們來(lái)給這些數(shù)字寶寶排隊(duì)吧，你會(huì)怎樣排？從小到大排。或者從大到小排。012345678998765432102、分享教師展示的各種排列方式。還有什么排法，我們一起來(lái)看一看：（1）認(rèn)識(shí)單數(shù) 13579）順時(shí)針圓形）三角形）左邊從小到大右邊從大到小三、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。過(guò)渡語(yǔ)：這 10 個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)經(jīng)?？吹降?、聽到的、和可以感受到的一些數(shù)字，你在生活中的哪里見到過(guò)這些數(shù)字寶寶，幼兒自由回答。 （拓展思維：馬路上有數(shù)嗎？汽車上有數(shù)字嗎？）教師展示PPT中不同的物體。我們一起來(lái)看看老師在家中找到了哪些數(shù)字，看看你家里有沒有這些數(shù)字寶寶。1、藥瓶看一看這是什么？（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的數(shù)字了嗎？它代表什么意思？小結(jié)：這些數(shù)字告訴我們，我們?cè)诤人帟r(shí)，要看數(shù)字來(lái)喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據(jù)醫(yī)生說(shuō)得要喝得正合適，咳嗽才會(huì)好。2、溫度計(jì)看一看這是什么？（溫度計(jì)）這上面的數(shù)字代表什么意思？它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎？（37度）小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字可以告訴我們身體的情況。3、日歷看到這些數(shù)字了嗎？你能夠?qū)⑺x出來(lái)嗎？ 20xx 是表什么意思？（日歷）提問(wèn)：明年是幾幾年？不知道沒關(guān)系慢慢的我們會(huì)理解的。小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是日期。4、目錄這是什么，你們知道嗎？（目錄）這些數(shù)字代表什么意思？小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是方位。★所以我們生活中到處都是數(shù)字，有時(shí)候數(shù)字告訴我們方位、有時(shí)候數(shù)字告訴我們時(shí)間、有時(shí)候數(shù)字告訴我們是否健康、有時(shí)候數(shù)字告訴我們秩序。四、數(shù)字寶寶的組合圖形。是什么圖形？有那些數(shù)字組成？1、數(shù)字用畫畫的形式畫下來(lái)會(huì)發(fā)生什么情況？我們一起來(lái)看一看：小雞身上有數(shù)字嗎？小貓身上有數(shù)字嗎？冰激凌上面有數(shù)字嗎？大人們用數(shù)字畫一畫，變個(gè)方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，變出了??都有一個(gè)共同的名字：交通工具，我們一起來(lái)找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里？這些數(shù)字寶寶都斜了多來(lái)，它們代表什么？（座位）2、張老師也用數(shù)字寶寶畫了一副畫，不過(guò)我每個(gè)數(shù)字只用了一次（反復(fù)強(qiáng)調(diào)這句話） ，請(qǐng)你找一找，看一看，畫的是什么？用了數(shù)字幾？請(qǐng)幼兒在操作板上來(lái)找這些數(shù)字，看一看還有哪些數(shù)字沒有找出來(lái)，經(jīng)過(guò)排除法，再來(lái)找一找這些數(shù)字在哪里？五、活動(dòng)延伸。幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫，動(dòng)手畫一畫。幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 7中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：汽車大檢設(shè)計(jì)者：cc設(shè)計(jì)意圖：“分類”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的各種汽車為活動(dòng)題材，將“汽車大檢查”的游戲貫穿始終。活動(dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按事物不同特征進(jìn)行分類，培養(yǎng)幼兒多維分類計(jì)數(shù)的能力。2、訓(xùn)練幼兒觀察能力及歸類能力。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：已有經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)出租車、公交車、小轎車物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt；出租車、公交車、小轎車（紅黃兩色圖片人手一個(gè)；標(biāo)志圖三組：紅色與黃色出租車、公交車、小轎車（沒有顏色）出租車、公交車、小轎車（分別有紅黃兩色三、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按事物不同特征進(jìn)行分類，培養(yǎng)幼兒多維分類計(jì)數(shù)的能力。四、活動(dòng)難點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒觀察能力及歸類能力。五、活動(dòng)過(guò)程：（一）以游戲“紅黃燈”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 （ppt 示指示燈）提問(wèn)：①看！這是什么樣？（幼：紅綠燈）②紅綠燈用來(lái)干什么的？ （幼：告訴司機(jī)什么時(shí)候開車停車）③紅燈要怎么樣？黃燈要怎么樣？路燈又要怎么樣呢？（幼：紅燈停、綠燈行、黃燈請(qǐng)你等一等）師：我們來(lái)玩“紅綠燈”的游戲，請(qǐng)你拿出小椅子下的汽車圖片，現(xiàn)在你就是這輛汽車的司機(jī)，請(qǐng)看清你的汽車的款式、顏色。（二）根據(jù)汽車的不同特征進(jìn)行分類師：剛才陳老師接到汽車公司的電話，要對(duì)我們所有的汽車進(jìn)行檢查，但是那么多汽車又忙不過(guò)來(lái)，我們可以怎么樣分批過(guò)去檢查呢？司機(jī)們有什么好辦法呢？1、第一次操作，按照汽車的顏色進(jìn)行分類。 （出示標(biāo)圖紅、黃）①提問(wèn)：這兩塊標(biāo)志上的顏色一樣嗎？他們分別是什么顏色的？（幼：紅色和黃色）請(qǐng)根據(jù)你的汽車顏色把你的汽車停到對(duì)應(yīng)停車場(chǎng)。②幼兒操作。③師幼共同驗(yàn)證。我們來(lái)數(shù)數(shù)紅黃兩種的汽車共有幾輛。2、第二次操作，按照汽車的款式進(jìn)行分類。 （出示標(biāo)志圖：沒顏色的各種汽車）①提問(wèn)：這兩塊標(biāo)志上的汽車款式一樣嗎？他們分別是什么汽車？（幼：出租車、公交車、小轎車）請(qǐng)根據(jù)你的汽車款式把你的汽車停到對(duì)應(yīng)停車場(chǎng)。②幼兒操作。③師幼共同驗(yàn)證。我們來(lái)數(shù)數(shù)不同款式的汽車共有幾輛。3、第三次操作，按照汽車的顏色、款式進(jìn)行分類。 （出示標(biāo)志圖：紅色、黃色的各款式汽車各一輛）①提問(wèn)：這六塊標(biāo)志上的汽車款式、顏色一樣嗎？他們分別什么不一樣？（幼：出租車、公交車、小轎車紅黃兩色各一輛）請(qǐng)根據(jù)你的汽車款式和顏色把你的汽車停到對(duì)應(yīng)停車場(chǎng)。②幼兒操作。③師幼共同驗(yàn)證。我們來(lái)數(shù)數(shù)不同顏色、款式的汽車共有幾輛。（三）活動(dòng)結(jié)束，點(diǎn)評(píng)。師：各位司機(jī)們，把你們的汽車停對(duì)地方了嗎？（幼：停對(duì)了）公交公司的叔叔說(shuō)了，各位小司機(jī)真能干。分完類后，他們工作就更方便了。幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 8球、蘋果、玩具狗、各一個(gè)，各種玩具若干。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物體與物體之間的空間位置關(guān)系，能夠說(shuō)出什么在什么的上面，什么在什么的下面。一、導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀察1、師：“小朋友們今天我?guī)?lái)了幾位好朋友到我們班來(lái)做客，想和小朋友們一起玩游戲，你們看這是誰(shuí)啊 ?(教師出示籃球一個(gè))。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢 !們一起來(lái)找找看它在哪啊 ?到底是誰(shuí)?咦!找到了，原來(lái)它藏在書下面啊!快出來(lái)跟我們小朋友打個(gè)招呼吧” 小朋友們，你們好!我是你們最喜歡吃的蘋果，很高興和小朋友們一起二、互動(dòng)游戲，初步引導(dǎo)幼兒辨別上下1、教師：哎喲!是誰(shuí)在咬我呀?—“原來(lái)是小狗啊 !你想跟我們小朋友玩游戲么 ?”出示玩具狗，以小狗的口吻說(shuō)“小朋友們好，我的 `字叫汪汪，想跟你們玩一個(gè)游戲。 ”教師說(shuō)汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲啊 ?(和汪汪狗說(shuō)悄悄話 )我知道了，好的”2、汪汪狗想請(qǐng)小朋友們閉上你們的小眼睛，然后汪汪狗會(huì)躲起來(lái)，當(dāng)你們聽到：汪汪汪的時(shí)候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來(lái)，并說(shuō)出你是在哪找到的。3、游戲中教師要引導(dǎo)孩子說(shuō)出“什么在什么的上面，什么在什么的下面?！?、游戲結(jié)束后及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。三、利用游戲鞏固上下的空間位置關(guān)系1、小朋友們玩得開心么 ?球?qū)殞?、小蘋果、汪汪狗。給你們帶來(lái)了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們，它們也在和你們玩捉迷藏的游戲，那現(xiàn)在我們就一起把他們找出來(lái)吧 !2、歡快的背景音樂激發(fā)幼兒游戲的興趣。3、教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒：我們可以在桌子上找找到椅子下面看看找到后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是在那里找到的。分別在什么地方引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)出：小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面“小朋友們，你們真棒!將所有的禮物都找到了，而且還能說(shuō)出他們藏在什么地方，我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?”[活動(dòng)反思]1、通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關(guān)系，也能說(shuō)出“什么在什么的上面或下面” ，初步理物體間的空間方位。2、有一小部分幼兒需要在教師的指導(dǎo)下才能說(shuō)出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以輔助練習(xí)。幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 9活動(dòng)目標(biāo)：1、使孩子們同過(guò)觀察，比較，表演，游戲等活動(dòng)認(rèn)識(shí)1――9各數(shù)的相鄰數(shù)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步掌握數(shù)序。3、在情景化的活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)表演的樂趣，對(duì)美的欣賞，對(duì)數(shù)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花用傘做的蘑菇（每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數(shù)字） ，地毯。2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數(shù)字；數(shù)字娃娃的頭飾。3、小朋友會(huì)玩游戲《蝴蝶找花》 活動(dòng)過(guò)程：一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國(guó)。1、把小泡沫墊子拼成 T 型舞臺(tái)，把繩子牽起來(lái)，遮布，分成表演的前臺(tái)和后臺(tái)。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字；數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國(guó)的客人。二、、小朋友去數(shù)字王國(guó)做客。師：今天我們要去數(shù)字王國(guó)做客，數(shù)字王國(guó)里做多的是什么呀？（數(shù)字）是啊，每個(gè)孩子一定要有一個(gè)數(shù)字，才能進(jìn)入數(shù)字王國(guó)的。三、小朋友和數(shù)字娃娃見面。師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見呢？我們一起喊喊吧！1、數(shù)字娃娃（2）朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。2、數(shù)字娃娃（ 2）說(shuō)接下來(lái)出來(lái)的是我的鄰居，的數(shù)字比我的數(shù)字少一個(gè)，你們猜猜他是誰(shuí)呀？”小朋友說(shuō)對(duì)了，數(shù)字娃娃（ 1）就出來(lái)。3、老師：數(shù)字娃娃（ 2）還有一個(gè)鄰居，他的數(shù)字比字娃娃（2）多一個(gè)，他是誰(shuí)呀？（小朋友說(shuō)對(duì)了，數(shù)字娃娃（3）就出來(lái)）1和3是2的鄰居，也可以說(shuō) 1和3是2相鄰數(shù)。4、依照此方法， 1――9的數(shù)字娃娃有趣的出來(lái)。5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊(duì)。6、請(qǐng)數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起，不過(guò)數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。四、觀看蝴蝶的時(shí)裝表演。1、師：今天為了迎接我們的到來(lái)，蝴蝶們還準(zhǔn)備了場(chǎng)時(shí)裝表演呢！最先出場(chǎng)的是 3號(hào)蝴蝶，大家歡迎！2、在動(dòng)聽的音樂聲下， 3號(hào)蝴蝶在 T型臺(tái)上表演。3、師：接下來(lái)出場(chǎng)的蝴蝶身上的數(shù)字和 3 號(hào)蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小朋友說(shuō)他們是誰(shuí)呀？（ 2號(hào)和4號(hào)，可以反復(fù)強(qiáng)調(diào) 2比3少一個(gè)，4比3多一個(gè)）現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎 2號(hào)和4號(hào)蝴蝶出場(chǎng)！4、依照此方法 1――9號(hào)蝴蝶都出場(chǎng)五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈。2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應(yīng)該怎么表示呢？（獻(xiàn)花）我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，那朵花才能送給蝴蝶的3、小朋友、數(shù)字娃娃采花，鮮花。 （把花貼在蝴蝶的身上）六、音樂游戲《蝴蝶找花》 。1、交代游戲規(guī)則：大家一起隨音樂自由表演，蝴蝶到處飛舞，唱到一半的時(shí)候，每只蝴蝶做一個(gè)花心，身上的數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的小朋友，數(shù)字娃娃就做花瓣，手牽手把花心圍起來(lái)。音樂完了，就從頭再玩。2、大家玩游戲。七、結(jié)束。幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 10活動(dòng)目標(biāo)過(guò)程，滲透集合思想，感知加法的含義。意，培養(yǎng)幼兒視圖和思維能力。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書、豐收的圖片磁性教具 ;玉米、西紅柿卡各 10張、1—5的點(diǎn)數(shù)卡兩套、 1—10的數(shù)字卡、點(diǎn)數(shù)活動(dòng)過(guò)程一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候兒歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼兒講述，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都忙著把地里的莊稼收回來(lái)，幾只可愛的小白兔也沒閑著呀，快看他們也在忙著呢，教師出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看，小朋友們看圖上有兩只可愛的小白兔，一只是灰色的一只是白色的看看他們?cè)谧鍪裁?幼兒自由發(fā)言(原來(lái)他們是在院子里摘蘋果呢)分別數(shù)一數(shù)兩只小兔手中蘋果的數(shù)量，并用數(shù)字表示出來(lái)用計(jì)數(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行加法運(yùn)算二、活動(dòng)過(guò)程教師出示一個(gè)長(zhǎng)方框，玉米卡請(qǐng)兩個(gè)小朋友按照自己的意愿在長(zhǎng)方卡里放玉米，說(shuō)出自己放了幾個(gè)，找出相應(yīng)的數(shù)字放在長(zhǎng)方卡的下面，其他小朋友算出一共是幾個(gè) ?并找出總數(shù)的數(shù)字卡依照方法，將實(shí)物換成西紅柿，繼續(xù)練習(xí)三、幼兒探索操作請(qǐng)幼兒看圖，說(shuō)說(shuō)圖意，猜猜小朋友在做什么數(shù)字寫在下變相對(duì)應(yīng)的方框內(nèi)，在數(shù)一數(shù)算一算一共有幾顆草莓，把答案寫在最下邊的方框內(nèi)以下逐一進(jìn)行教師巡回指導(dǎo)四、結(jié)束活動(dòng)教師收書及整理工作幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 11活動(dòng)目標(biāo)序數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備、幼兒人手一個(gè)掛牌、 16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字 1～4，顏色和數(shù)與幼兒的掛牌保持一致 )。活動(dòng)過(guò)程(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒每人胸口掛著顏和數(shù)字不同的掛牌，代表“車票” 。)師：看一看，停車場(chǎng)的汽車是怎么樣的 ?(有四輛不同色的汽車)上尋找相應(yīng)的座位。(分析：由于中班幼兒存在著較大的個(gè)體差異，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無(wú)法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時(shí)教師可以通過(guò)PPT呈現(xiàn)停車場(chǎng)的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動(dòng)中初感知序數(shù)的概念。 )師：開始檢票了。 (讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里 )師我們一起給汽車編序號(hào)吧。 紅色的汽車是第 1號(hào)車那黃色的是第幾號(hào)車，第 3 號(hào)車是什么顏色的 (通過(guò)不同的提問(wèn)方式，幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念 )二．、逛逛動(dòng)物園師：我們一起開著汽車去逛動(dòng)物園吧 !( 快速播放 幼兒觀察看到的動(dòng)物 )師：你們看到了哪些動(dòng)物，它們是第幾個(gè)出現(xiàn)的。(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動(dòng)物，同時(shí)用PPT加以驗(yàn)證。)師再次播放PPT)這次你們還看到了誰(shuí) ?它又是第幾出現(xiàn)的?師：小汽車又要開了，這次會(huì)看到誰(shuí)呢 ?這一排小雞一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣 ?(分析：教師通過(guò) PPT同時(shí)呈現(xiàn)許多動(dòng)物，并讓幼兒出不同的動(dòng)物，這時(shí)教師不要急于否定幼兒，而是可以通過(guò)集體討論來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。 )三、分組看動(dòng)物師：動(dòng)物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個(gè)小組去昆蟲館、水族館和百獸園 (出示三個(gè)地方的圖示牌 )，你們選擇一個(gè)自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊(duì)。師：現(xiàn)在變成幾輛汽車了 ?你們的座位也發(fā)生變化了現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個(gè)座位呢 ?(分析：分組之后，幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從 4 輛變成了 3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法，從第一個(gè)小朋友開始數(shù)起，按照次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個(gè)”。)師：大家都已經(jīng)數(shù)好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號(hào)吧。師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號(hào)是否都貼對(duì)了。(分析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒對(duì)前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進(jìn)行驗(yàn)證和運(yùn)用，有的幼兒還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此教師要多提供幾套數(shù)字卡，同時(shí)教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，或者讓出錯(cuò)的幼兒自己再?gòu)念^數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個(gè)。)活動(dòng)反思為了增加活動(dòng)的趣味性，我們將本次活動(dòng)與主題活動(dòng)“可愛的動(dòng)物”聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)了幼兒在生活中非常熟悉的“逛逛動(dòng)物園”的游戲情境，并設(shè)計(jì)了“乘汽車” “找座號(hào)分小組”等活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒始終在游戲中初步感知序數(shù)的概念。整個(gè)活動(dòng)我們緊扣活動(dòng)目標(biāo)展開，讓幼兒在“乘汽車找座位”中感知序數(shù)，在“逛逛動(dòng)物園”時(shí)理解序數(shù)，在“給汽車座位貼新座位號(hào)” 時(shí)運(yùn)用序數(shù)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程循序漸進(jìn)逐步深入。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我們還非常注重“同中求異” ，如在驗(yàn)證座位號(hào)時(shí)，我們通過(guò)不同的提問(wèn)方式——紅色汽車的第 1個(gè)位子上坐著的是誰(shuí) ?黃色汽車上第 3個(gè)位子上是誰(shuí) 通過(guò)同的提問(wèn)方式，給予幼兒不同的思考角度，使他們能不斷地觀察、比較和討論，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在活動(dòng)過(guò)程中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如討論在動(dòng)物園中看到動(dòng)物的出現(xiàn)順序，幼兒之間相互驗(yàn)證座位號(hào)等，這些互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅可以讓教師及時(shí)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，而且同伴之間的相互學(xué)習(xí)更能激發(fā)幼兒的參與興趣，使序數(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)變得更有趣、更有效。幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案12設(shè)計(jì)意圖兒已有一定的排序經(jīng)驗(yàn)，且直覺行動(dòng)性思維較突出，因此在活動(dòng)中我選擇具有一定挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境，讓幼兒自己動(dòng)手操作、探索，從而觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的圖形，體會(huì)其中的排列特點(diǎn)與規(guī)律，并嘗試大膽自主地創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。整個(gè)活動(dòng)主要采用游戲的形式，選擇幼兒熟悉的正方形、三角形、圓形等圖形，請(qǐng)幼兒扮作紅、黃兩色的正方形、三角形寶寶參與游戲，以“參觀圖形王國(guó)”情境貫穿活動(dòng)始終。巧妙地運(yùn)用了充滿神秘感的“圖形魔盒”激發(fā)幼兒的探究欲望，將多種排序規(guī)律滲透其中，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察、比較、發(fā)現(xiàn)圖形的多種排序規(guī)律，在游戲中學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。由易到難、層層遞進(jìn)地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新。活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察、嘗試、操作，發(fā)現(xiàn)圖形的排列特點(diǎn)與規(guī)律。能力目標(biāo)：嘗試創(chuàng)造性地用圖形和身體動(dòng)作按規(guī)律排序，并大膽講述。情感目標(biāo)：積極參與按規(guī)律排序游戲，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一份畫有寶寶的圖形標(biāo)志（紅黃兩色三角形、正方形若干）“圖形魔盒”一個(gè)（內(nèi)附圖形排卡、彩色圖形排序卡若干） ；音樂。貼有小箭頭?；顒?dòng)過(guò)程一、情境引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣幼兒明確自己和伙伴胸前貼的各是什么圖形。師：歡迎你們來(lái)到“圖形王國(guó)” ，說(shuō)說(shuō)你是什么顏色什么圖形寶寶？“圖形寶寶”分色站隊(duì)。樣的線條站好。學(xué)習(xí)按規(guī)律排序師圖形王國(guó)里有一只神奇的魔盒， 魔盒上有許多圖形是一個(gè)神奇的圖形魔盒，每種圖形里都藏著秘密，我們一起來(lái)看看。學(xué)習(xí)兩個(gè)圖形按形狀規(guī)律排序。）觀察三角形和正方形的排序規(guī)律。師：小圖形大智慧，我們一起做游戲?，F(xiàn)在我們先來(lái)看看三角形和正方形組成的小房子里藏著什么秘密？）教師展示圖形排序。（兩個(gè)圖形為一組，同色不同形）師：這兩個(gè)圖形是怎樣排列的？（三角形、正方形、三角形、正方形??）小結(jié)：一個(gè)三角形和一個(gè)正方形是一組，接著又是同樣的一組，一組又一組不斷重復(fù)，就排出了有規(guī)律的隊(duì)伍。）引導(dǎo)幼兒按圖形規(guī)律排序。師：我們的圖形寶寶從箭頭開始，也按照兩種圖形一組的規(guī)律在線上排一排。大家要先商量一下哪個(gè)圖形在前，哪個(gè)在后，然后開始排序。（提醒幼兒注意以箭頭為起點(diǎn)開始排序。））檢查糾錯(cuò)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的排序。師：黃色圖形寶寶一起看看紅色圖形寶寶排得對(duì)不對(duì)，說(shuō)說(shuō)它們是怎樣排的。 （幼兒邊說(shuō)出“圖形寶寶”是怎樣排的，教師邊用手筆劃出兩個(gè)一組。 ）師：紅色圖形寶寶再看黃色圖形寶寶是怎樣排列的？（教師及時(shí)給予幼兒適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)。 ）小結(jié)：我們都是兩個(gè)圖形一組，接著又是同樣的一組。不斷重復(fù)，就排出了有規(guī)律的隊(duì)伍。（幼兒坐回座位）三個(gè)圖形為一組進(jìn)行按規(guī)律排序。）觀察排序規(guī)律師：小圖形大智慧，這張卡的秘密是什么？）教師展示圖形排序。（三個(gè)圖形為一組，不同色）師：這些圖形是怎樣排列的？它們的排列規(guī)律是什么？師：剛才圖形排列時(shí)，一組有兩個(gè)圖形，現(xiàn)在一組有幾個(gè)圖形？師：這些圖形除了形狀有規(guī)律的排序，你們還發(fā)現(xiàn)了什么也有規(guī)律排序？）引導(dǎo)幼兒按已發(fā)現(xiàn)規(guī)律補(bǔ)充后面的排（教師請(qǐng)幼兒選擇合適的圖形按規(guī)律將排序卡貼滿。 小結(jié)：這些圖形是三個(gè)一組排列，我們發(fā)現(xiàn)它們按照形狀的規(guī)律排，顏色的規(guī)律排，還有別的規(guī)律嗎？（大小規(guī)律排序）找到圖形的排序規(guī)律，補(bǔ)充缺少的圖形，完成排序。（1）觀察圖形的排序規(guī)律。師：小圖形大智慧，這張卡的秘密是什么？（教師展示圖形排序卡）師：這些圖形排列規(guī)律是什么？（兩個(gè)圓形、兩個(gè)正方形）師：這里還缺少什么圖形？（缺了兩個(gè)，一個(gè)圓形，一個(gè)正方形）師：誰(shuí)來(lái)填上合適的圖形？（教師引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充完整）（2）先協(xié)商，再開始排序，教師給予適當(dāng)?shù)膮f(xié)助。師：我們也試著四個(gè)圖形為一組有規(guī)律地排一排，大家要把身上的圖形標(biāo)志拿下來(lái)。等商量好怎樣排后，再把圖形貼在底板上。（幼兒先協(xié)商，再開始排序，教師給予適當(dāng)?shù)膮f(xié)助。 ）（3）檢查糾錯(cuò)并小結(jié)。（）小結(jié)：圖形排隊(duì)時(shí)可以兩個(gè)一組，也可以是三個(gè)圖形或三個(gè)以上的圖形一組，反復(fù)排列，我們就可以排出各種有規(guī)律的隊(duì)伍。三、出示圖形動(dòng)作寶寶獎(jiǎng)勵(lì)幼兒，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作排序（請(qǐng)幼兒摸出