小學(xué)英語(yǔ)-PEP2 Unit5 PartA let's learn教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

一、課標(biāo)分析學(xué)習(xí)內(nèi)容PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit5PartALet’slearn課標(biāo)描述1能看圖識(shí)詞。并能在指認(rèn)物體的前提下說(shuō)出、認(rèn)讀所學(xué)單詞。2能在圖片的幫助下聽(tīng)懂歌謠、唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠。3能根據(jù)圖、文說(shuō)出簡(jiǎn)單的單詞或短語(yǔ)。4對(duì)所學(xué)內(nèi)容嘗試歸納。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本單元的話題為水果，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連。本課為這一單元第二課時(shí)，要求學(xué)生聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀四個(gè)水果單詞：apple,banana,orange,pear.并能用Doyoulike…?及其回答與其他同學(xué)相互詢問(wèn)他人的愛(ài)好并學(xué)會(huì)應(yīng)答。之前學(xué)生在三上接觸過(guò)apple,以及顏色單詞orange.A部分學(xué)習(xí)了Doyoulike…?及其回答。本課在此基礎(chǔ)上展開(kāi)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)自然拼讀的方法。借助不同的活動(dòng)聽(tīng)讀，聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀四個(gè)水果單詞及其復(fù)數(shù)形式，并能在語(yǔ)境中運(yùn)用。2通過(guò)讀圖，理解歌謠含義，嘗試伴音吟唱歌謠。3通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用所學(xué)新的水果詞匯和句型，得體詢問(wèn)他人的喜好及學(xué)會(huì)應(yīng)答，并了解超市使用環(huán)保紙袋的做法，知道吃水果對(duì)健康有益。義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。三年級(jí)的學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，要達(dá)到課標(biāo)中的一級(jí)目標(biāo)。其中，從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)維度發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)，奠定了學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的工具性。情感態(tài)度和文化意識(shí)方面，知道吃水果有利于人身體健康，了解中西方關(guān)于水果的諺語(yǔ)，對(duì)中西文化差異感興趣，并繼續(xù)加深對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，符合一級(jí)目標(biāo)中“能夠表達(dá)簡(jiǎn)單的感覺(jué)和情感”，這些體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的人文性。課堂教學(xué)運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。二、教材分析本節(jié)課給出的情境是：Sarahandhermumwentshopping.Theyboughtsomefruits.TheyinvitedWuYifantotheirhometoeatthefruit.本節(jié)課重點(diǎn)：學(xué)習(xí)喜歡某種水果，重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型Doyoulike……?能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：會(huì)詢問(wèn)他人對(duì)某物的喜好并回應(yīng)他人的詢問(wèn)。水果是與學(xué)生生活密切聯(lián)系的話題，學(xué)生們基本每天都會(huì)吃到各種各樣的水果，此話題又建立在之前所學(xué)的一些食物單詞和Ilike……等句型的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生新舊結(jié)合，不斷積累，將所學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用于生活。三、學(xué)情分析三年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。本課采用直觀教學(xué)法、游戲法、表演等靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意，努力營(yíng)造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，在活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。此話題又建立在之前所學(xué)的一些食物單詞和Ilike……等句型的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生新舊結(jié)合，不斷積累，將所學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用于生活。Unit5PartALet’slearn學(xué)習(xí)內(nèi)容PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit5PartALet’slearn課標(biāo)描述1能看圖識(shí)詞。并能在指認(rèn)物體的前提下說(shuō)出、認(rèn)讀所學(xué)單詞。2能在圖片的幫助下聽(tīng)懂歌謠、唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠。3能根據(jù)圖、文說(shuō)出簡(jiǎn)單的單詞或短語(yǔ)。4對(duì)所學(xué)內(nèi)容嘗試歸納。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本單元的話題為水果，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連。本課為這一單元第二課時(shí)，要求學(xué)生聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀四個(gè)水果單詞：apple,banana,orange,pear.并能用Doyoulike…?及其回答與其他同學(xué)相互詢問(wèn)他人的愛(ài)好并學(xué)會(huì)應(yīng)答。之前學(xué)生在三上接觸過(guò)apple,以及顏色單詞orange.A部分學(xué)習(xí)了Doyoulike…?及其回答。本課在此基礎(chǔ)上展開(kāi)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)自然拼讀的方法。借助不同的活動(dòng)聽(tīng)讀，聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀四個(gè)水果單詞及其復(fù)數(shù)形式，并能在語(yǔ)境中運(yùn)用。2通過(guò)讀圖，理解歌謠含義，嘗試伴音吟唱歌謠。3通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用所學(xué)新的水果詞匯和句型，得體詢問(wèn)他人的喜好及學(xué)會(huì)應(yīng)答，并了解超市使用環(huán)保紙袋的做法，知道吃水果對(duì)健康有益。評(píng)價(jià)活動(dòng)方案1創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)新單詞的環(huán)節(jié)，通過(guò)以舊引新和猜謎語(yǔ)的活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.2創(chuàng)設(shè)吟唱兒歌和自編兒歌的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)整體和個(gè)人吟唱兒歌，關(guān)注學(xué)生能否借助圖片、視頻吟唱和創(chuàng)編兒歌，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)2.3創(chuàng)設(shè)六一勞動(dòng)節(jié)的Party的環(huán)節(jié)，通過(guò)選取個(gè)別學(xué)生回答的活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生是否能運(yùn)用句型進(jìn)行正確的交流，并了解超市使用環(huán)保紙袋的做法，知道吃水果對(duì)健康有益，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)3學(xué)習(xí)過(guò)程一、Warm-up1）GreetingGoodafternoon!Howareyou?Fine,thankyou!2）Let’ssing引出新課，讓學(xué)生對(duì)新授內(nèi)容感興趣。3)引出任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情境。展示Party圖片T:Doyoulikeparty?Children’sDayiscoming.let’shaveafruitparty.butfirstIshouldknowwhat’syourfavoritefruit.Today,Iwillmakeasurveyaboutthefruityoulike.Howtomakeasurvey,todaywilllearnaboutit.二、Presentation（評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1）1.創(chuàng)設(shè)情景Showthepicturesonpage49anddescribe.教師發(fā)問(wèn)whoarethey?(擋住水果)Ss:Isee…T:MayDayiscoming.Theyaregoingtohaveafruitparty.Yesterday,Sarah’smumwentshoppingandboughtsomefruit.Whatelsecanyousee?(出示paperbag)Canyouguesswhatisinthepaperbag?Whatelsecanyousee（出示水果）呈現(xiàn)課文語(yǔ)境Justnow,Sarahandhermumwentshopping.Theyboughtsomefruits.TheyinvitedWuYifantotheirhometoeatthefruit.ButwhatfruitdoesWuYifanlike,Sarahdoesn’tknowhowtoask,Sarahwilltellus.2.根據(jù)學(xué)生猜的水果順序，相繼學(xué)習(xí)水果單詞。①apple(會(huì)說(shuō)Yes,Ido.)由cat,bag,dad,hand引導(dǎo)學(xué)生a的發(fā)音，跟讀單詞。感知單復(fù)數(shù)anapple,anapple,apples學(xué)習(xí)句子Doyoulikeapples?(呈現(xiàn)不同顏色的蘋(píng)果)Yes,Ido.②orange（開(kāi)火車練習(xí)Doyoulikeoranges?并能自如的回答）由dog,box,body引導(dǎo)學(xué)生o的發(fā)音，跟讀單詞。Whatcolourisit?單復(fù)數(shù),尤其是復(fù)數(shù)的讀音.oranges(不同品種和顏色的orange)T:Theorangeisorange.Theorangesareorange,too.PracticeinpairsDoyoulikeoranges?Yes,Ido.No,Idon’t.③猜謎語(yǔ)的方式學(xué)習(xí)（pairwork）It’syellow.Monkeyslikethem.It’slong.bananabanana讀音拆音教學(xué)ba/na/naabanana,twobananas,threebananas,bananasDotigerslikebananas?Dogiraffeslikebananas?④pear聯(lián)系已學(xué)單詞bear(排火車比賽)Practiceinfriends.Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Ilike….三、Practice1.單詞配對(duì)2.Listenandnumber3.Listenandimitate4．Cutthefruit.5.Let’schant.學(xué)生讀圖，看到紙袋子，猜袋子里有什么，T：I’mamagician,Icanmakeamagic(教師出示紙袋子，拿出一個(gè)水果，問(wèn)Doyoulike…?,找小老師依次問(wèn)，做對(duì)話，引出grapes，引出Zoom,引出Let’schant)環(huán)保微視頻6.Chanttogether.（評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)2）四、Consolidationandextension（評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)3）1．出示情景，引出任務(wù)，makeasurvey2.Makeanexample3.Groupwork.4.Show.四、Homework★1)聽(tīng)錄音，仿讀單詞★★2)用句子Ilike…表達(dá)出自己喜歡的水果。BoardDesignUnit5Doyoulikepears？Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.(下面是詞卡)五、評(píng)測(cè)練習(xí)1．Makeasurvey:Doyoulike……?FruitsNameapplesbananasorangespears學(xué)生四人一組進(jìn)行Groupwork，由組長(zhǎng)問(wèn)Doyoulike……?組員回答“Yes,Ido./No,Idon’t.”進(jìn)行填表。表格中單詞和圖片相應(yīng)呈現(xiàn)，符合一級(jí)目標(biāo)中“能看圖識(shí)詞”以及“能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)，如喜歡和不喜歡。”的要求。六、效果分析本節(jié)課講授新知我采用了不同的方式引入，如圖片呈現(xiàn)橘黃色（舊知）引入orange（新知）的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到了充分的調(diào)動(dòng)，學(xué)生們情緒高漲，回答問(wèn)題比較積極，并且主動(dòng)積極思考，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。在Pairwork以及Groupwork這些練習(xí)鞏固的過(guò)程中，每一名學(xué)生都能夠積極參與到小組活動(dòng)中，并且?guī)е约旱恼媲閷?shí)感、運(yùn)用手勢(shì)等肢體語(yǔ)言去回答問(wèn)題，完成活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的小組合作意識(shí)與探究意識(shí)。整體上學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)掌握牢固，練習(xí)扎實(shí)，記憶長(zhǎng)久，營(yíng)造了一節(jié)有意義的、活潑的、深受同學(xué)歡迎與喜愛(ài)的課程。八、課后反思1.不同方式，教學(xué)單詞。小學(xué)生對(duì)新事物總是充滿好奇，水果對(duì)他們來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)，恐怕很難保持他們長(zhǎng)時(shí)間的注意和高漲的情緒，所以四個(gè)單詞我分別設(shè)計(jì)了不同的呈現(xiàn)和操練方法。首先，通過(guò)goldeneyes引出ap