小學(xué)英語(yǔ)-Unit 1 My Classroom PartB Let's Learn教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit1MyclassroomPartBLet’slearn課標(biāo)分析四年級(jí)是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)最關(guān)鍵的一年，它是由中年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的一個(gè)階段，是三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的延伸。在掌握“聽(tīng)，說(shuō)，讀”的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生“寫(xiě)”的技能。同時(shí)注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣”放在英語(yǔ)教學(xué)的首位，在小學(xué)英語(yǔ)啟蒙教學(xué)中教師尤其要關(guān)注這一點(diǎn)。那么如何使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)具有情趣性呢？最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該和學(xué)生的生活實(shí)際息息相關(guān)，盡可能地貼近他們的生活。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生每日面對(duì)的熟悉物品，與他們的學(xué)校生活關(guān)系密切。Unit1MyclassroomPartBLet’slearn教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容是PEP四年級(jí)上冊(cè)Unit1Myclassroom.PartBLet’slearn。主要學(xué)習(xí)詞匯floor,wall,fan,teacher’sdesk，computer,和句型The_______is_______.在教材編排體系上貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”（Learnhowtolearn）的主題；注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心，話題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，融合學(xué)科整合，重視靈活拓展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，讓學(xué)生多方位達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言的目的。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容我從視、聽(tīng)、說(shuō)、讀和做的角度進(jìn)行教學(xué)，將這5個(gè)詞匯通過(guò)整合串聯(lián)成為一體，使相互之間具有聯(lián)系性，使學(xué)生學(xué)得印象更為深刻。同時(shí)，結(jié)合“做一做，學(xué)一學(xué)”的思路，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能準(zhǔn)確描述教室內(nèi)各種設(shè)備和物品的狀況。Unit1MyclassroomPartBLet’slearn學(xué)情分析本班學(xué)生共30人，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著極大的興趣和求知欲，且大部分同學(xué)生性活潑好動(dòng)，模仿力強(qiáng)，喜歡游戲，更喜歡在玩中接受和鞏固所學(xué)知識(shí)。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)的精神，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，利用生動(dòng)、活潑的教學(xué)課件，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)，讓學(xué)生在快樂(lè)中不知不覺(jué)的掌握本課知識(shí)點(diǎn)，并能靈活運(yùn)用。在教學(xué)中盡量做到科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，并開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生親身體驗(yàn)，大膽實(shí)踐，積極參與，共同合作與交流。Unit1MyclassroomPartBLet’slearn教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞floor,wall,fan,teacher’sdesk，computer。2、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句子：Look！Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange。3、能根據(jù)文字描述為圖片上色。過(guò)程與方法：能綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，將新學(xué)單詞運(yùn)用于句型中，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好地英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂(lè)于聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)，樂(lè)于模仿，積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀：floor,wall,fan,teacher’sdesk，computer。2、能夠熟練描述教室中各種物品的顏色，如：Thedoorisorange.等。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注如何表達(dá)名詞復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)的句子，如Thedesksaregreen.教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件，單詞卡片，顏色卡片，沒(méi)被涂色的教室圖，描述教室的句子等學(xué)生：筆，彩筆，課本，校服教學(xué)過(guò)程：Step

1

Warm-up

1、Let’s

sing:

Ifyou’rehappy。2、Freetalk，復(fù)習(xí)顏色單詞。Step2Presentation1、通過(guò)使用ppt繪制教室簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)復(fù)習(xí)本單元A部分Let’slearn的內(nèi)容。

2、在復(fù)習(xí)door之后引出floor，讓學(xué)生試著拼讀，并領(lǐng)讀糾正不正確的發(fā)音。3、出示ball，cat，giraffe，并通過(guò)他們所在的位置讓學(xué)生描述Theballisonthefloor.訓(xùn)練單詞floor。4、通過(guò)ball，tall引出單詞wall。讓生拼讀并試著拼寫(xiě)單詞。此時(shí)教師提出問(wèn)題Whatcolouristhewall?通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)說(shuō)句子Thewalliswhite.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。5、Let‘spaint通給教室著色，訓(xùn)練句型：The______is_______.并通過(guò)教室里的desks和chairs來(lái)引出句型The______are_______.引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)名詞復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)的句子。6、同理講授單詞fan，teacher’sdesk，computer7、通過(guò)播放課本動(dòng)畫(huà)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)單詞，學(xué)生跟讀單詞。Step3Practice&Consolidation1、機(jī)械性操練通過(guò)游戲Ipointyousee以及What’smissing?操練本課所學(xué)單詞。2、趣味性操練做“找不同”的游戲。出示幾張物品一樣顏色不同的圖片，讓學(xué)生找出有什么不同，并用所學(xué)的句子說(shuō)一說(shuō)。3、有意義操練

Colouryourclassroom教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的classroom。Step4Homework1、ReadPage8fivetimes.（讀第8頁(yè)5遍。）2.ColourthepictureoftheclassroomonPage8anddescribeit.(涂一涂第8頁(yè)教室圖片并描述它。)Blackboarddesign：Unit1MyClassroomfloorwallfanteacher’sdeskcomputerThe______is_______.Unit1MyclassroomPartBLet’slearn評(píng)測(cè)練習(xí)1、Thewallis______.Thewindowis______.Thelightis______.Theblackboardis______.The______is______.Thedesksare______.The______are______.2、3、4、5、Unit1MyclassroomPartBLet’slearn效果分析本節(jié)課是PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第五課時(shí)的一節(jié)詞匯課，教師在備課時(shí)謹(jǐn)記詞匯教學(xué)策略：1.利用學(xué)生已有的知識(shí)教，溫故知新；2.結(jié)合字母的發(fā)音教，教會(huì)能力；3.融單詞與語(yǔ)句中教，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意；4.在交際游戲中教，促進(jìn)記憶；5.在任務(wù)活動(dòng)中教，重在運(yùn)用。

在開(kāi)始時(shí)用歌曲導(dǎo)入讓學(xué)生耳目一新，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在新授環(huán)節(jié)，結(jié)合字母的發(fā)音，特別是在教授wall一詞時(shí)，用ball，

tall的讀音來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)computer，teacher‘sdesk時(shí)放在語(yǔ)句The_____is_____.來(lái)學(xué)習(xí)，而在學(xué)習(xí)語(yǔ)句The_____is_____.時(shí)用繪畫(huà)的方式來(lái)引出，能很好地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在繪畫(huà)活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。最后設(shè)計(jì)了繪制自己未來(lái)教室這一活動(dòng)，讓學(xué)生在任務(wù)活動(dòng)中來(lái)運(yùn)用句型The_____is_____.及本課時(shí)所學(xué)單詞。本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)的方式，形式多樣，有游戲有動(dòng)畫(huà)，還有歌曲，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性方面，效果顯著。整節(jié)課教學(xué)師生能達(dá)到很好的互動(dòng)，提高課堂教學(xué)效果。

在教學(xué)中，充分利用多媒體，把文字圖像等融為一體，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于表演，樂(lè)于接受教師所教給的任務(wù)。真正開(kāi)發(fā)他們自主學(xué)習(xí)能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

課堂教學(xué)的目的除了達(dá)到相關(guān)的知識(shí)與能力的目標(biāo)要求，教師更要牢牢記住英語(yǔ)教學(xué)的另一個(gè)重要目的，那就是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。從如何授之以魚(yú)到授之以漁。所以在今后的課堂教學(xué)中，教師必須要注意讓學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。Unit1MyclassroomPartBLet’slearn課后反思我上PEP四年級(jí)Unit1

Part

B

Let’s

Learn這一節(jié)課下來(lái)我自己感覺(jué)教學(xué)過(guò)程很順利，師生間配合也還默契。下面是我對(duì)這節(jié)課的反思。

本節(jié)課基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，課堂氣氛挺活躍的。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰可見(jiàn)。在現(xiàn)實(shí)情景中教學(xué)英語(yǔ)，比較貼近學(xué)生，學(xué)生也比較容易接受。本節(jié)課的知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)。所以充分利用教室這個(gè)場(chǎng)地的自身環(huán)境優(yōu)勢(shì)。學(xué)生們身處教室這一環(huán)境中，一切都是身臨其境的。當(dāng)我問(wèn)到學(xué)生what’sintheclassroom?后，同學(xué)們都非常急切的從教室中搜尋自己學(xué)過(guò)的東西。用他們學(xué)過(guò)的物品等來(lái)回答我，并把他們能說(shuō)的東西展示給我看，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生懂得自己可以在生活中運(yùn)用英語(yǔ)。甚至有學(xué)生能用新單詞回答,老師就水到渠成的教學(xué)floor,他就會(huì)比較容易把事物與單詞聯(lián)系起來(lái)，以后他們看到地板，腦子里就會(huì)想到floor,建立起了直觀的印象。在平時(shí)的教學(xué)中更多的把教學(xué)內(nèi)容在學(xué)習(xí)的環(huán)境中