物理噪聲的危害與控制

噪聲的危害與控制知識(shí)與技能1．了解噪聲的來(lái)源。2．知道防止噪聲的危害。3.知道控制噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。過(guò)程與方法通過(guò)體驗(yàn)與觀察，了解防止噪聲的思路。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)知道噪聲的含義。了解噪聲的來(lái)源及危害。3．知道減弱噪聲的途徑。教學(xué)難點(diǎn)樂音和噪聲的區(qū)別。噪聲等級(jí)與相應(yīng)危害程度的對(duì)應(yīng)關(guān)系?？键c(diǎn)噪聲的定義；噪聲的等級(jí)；控制噪聲的方法。課時(shí)安排1課時(shí)eq\o(\s\up12(),\s\do4(教學(xué)過(guò)程))導(dǎo)入新課情景導(dǎo)入生活中的聲音多種多樣，優(yōu)美的樂音令人心情舒暢，而雜亂的聲音——噪聲刺耳難聽，讓人感到心煩意亂。噪聲問題伴隨著現(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)展而逐漸突出。請(qǐng)同學(xué)們談感受：輕音樂、潺潺流水、喳喳鳥語(yǔ)、唧唧蟲鳴。討論回答：聲音優(yōu)美、令人愉快2．菜市場(chǎng)嘈雜的吵鬧聲、喇叭鳴叫聲、建筑工地的隆隆聲、工廠機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)轟鳴聲……討論回答：聲音難聽、令人厭煩思考并討論：什么是噪聲？噪聲是怎樣產(chǎn)生的？噪聲對(duì)人有什么危害？怎樣有效地防止或者減弱噪聲？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)與噪聲有關(guān)的一些知識(shí)。(板書課題：第4節(jié)噪聲的危害和控制)推進(jìn)新課一、噪聲的來(lái)源情景設(shè)置：進(jìn)程1：聽一段優(yōu)美的音樂。進(jìn)程2：工廠里面機(jī)械轟鳴的聲音。進(jìn)程3：大家合唱《荷塘月色》。進(jìn)程4：讓學(xué)生一起聽一名同學(xué)講故事，同時(shí)讓另一名學(xué)生在旁邊大聲唱歌。對(duì)比1和2，你喜歡哪一種聲音？對(duì)比3和4，唱歌對(duì)大家聽故事有什么影響？說(shuō)明理由。小結(jié)：優(yōu)美的樂音令人心情舒暢，雜亂的噪聲令人心煩氣躁，有時(shí)候樂音也能變成噪聲。學(xué)生猜想：樂音與噪聲為什么會(huì)有兩種決然不同的效果呢？請(qǐng)同學(xué)們討論并回答下面的問題：1．從物理學(xué)的角度看，什么是噪聲？2．從環(huán)境保護(hù)的角度看，什么是噪聲？3．城市噪聲的主要來(lái)源有哪些？4．你能舉出生活中噪聲的實(shí)例嗎？歸納總結(jié)：噪聲的含義結(jié)論1：從物理學(xué)的角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。這個(gè)理論可從下面的演示實(shí)驗(yàn)得到證實(shí)。結(jié)論2：從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。優(yōu)美動(dòng)聽的音樂有時(shí)也會(huì)變?yōu)樵肼?。X|k|B|1.c|O|m思考：我們身邊的噪聲主要來(lái)源有哪些？交通運(yùn)輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、剎車聲、排氣聲等。工業(yè)噪聲：工廠機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)的聲音，零部件碰撞的聲音等。施工噪聲：修路、工地上所產(chǎn)生的所有的聲音等。社會(huì)生活噪聲：吵架，娛樂場(chǎng)所、超市、集貿(mào)市場(chǎng)里的喧嘩聲。二、噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和噪聲的危害思考：噪聲強(qiáng)弱是如何劃分的？其等級(jí)怎么表示？噪聲的危害表現(xiàn)在什么地方？歸納總結(jié)：1．噪聲的等級(jí)的劃分用分貝(dB)值表示，它實(shí)質(zhì)上是指響度的大小。把人們剛剛能聽到的聲音定為0dB，一般15～40分貝是較理想的安靜環(huán)境，超過(guò)了50分貝會(huì)影響睡眠和休息。長(zhǎng)期生活在90分貝以上的噪聲環(huán)境里，會(huì)使人的聽力受損甚至引起其他疾病。2．(1)為保護(hù)聽力，聲音不能超過(guò)90dB；(2)為保證學(xué)習(xí)和工作，聲音不能超過(guò)70dB；(3）為保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò)50dB；(4)0dB是人們剛剛能聽到的最弱的聲音——聽覺下限。3．噪聲的危害表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面(1)心理影響：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息。(2)生理影響：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等，嚴(yán)重的神志不清、休克或死亡。(3)高強(qiáng)度的噪聲能夠損壞建筑物。三、控制噪聲噪聲會(huì)嚴(yán)重影響人們的工作和生活，因此，控制噪聲十分重要。實(shí)際生活是怎樣控制噪聲的？上課時(shí)廣播響了，它是噪聲嗎？怎樣減弱它對(duì)課堂的干擾？學(xué)生討論后，提出具體的方法。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本并回答下面的問題：1．聲音從產(chǎn)生到引起聽覺的三個(gè)階段是什么？2．控制噪聲的三種途徑是什么？3．師生共同活動(dòng)：?jiǎn)栴}1：聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個(gè)階段(1)聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音。(2)空氣等介質(zhì)的傳播。(3)鼓膜的振動(dòng)。問題2：控制噪聲的三種途徑是(1)防止噪聲產(chǎn)生(在聲源處減弱)。(2)阻斷它的傳播(在傳播過(guò)程中減弱)。(3)防止它進(jìn)入人耳(在人耳處減弱)。問題3：實(shí)際生活是怎樣控制噪聲的？例：給汽車和摩托車安裝消音器，市區(qū)內(nèi)禁止鳴笛。例：在公路兩旁種草、植樹。例：在高噪聲車間里讓工人配戴耳塞。歸納總結(jié)：控制噪聲的途徑：“消”、“吸”、“隔”防止噪聲產(chǎn)生，如：加消聲器制成無(wú)聲手槍“消聲”阻斷噪聲的傳播，如：公路兩旁植樹造林“吸聲”防止噪聲進(jìn)入人耳，如：戴耳罩“隔聲”課堂總結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1．噪聲的來(lái)源及其波形的特點(diǎn)。2．從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)的角度看，噪聲分別指什么。3．噪聲的危害。4．減弱噪聲的有效途徑。eq\o(\s\up7(),\s\do5(板書設(shè)計(jì)))第4節(jié)噪聲的危害和控制一、噪聲的來(lái)源1．物理學(xué)角度2．環(huán)境保護(hù)角度二、噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)及危害：1．噪聲等級(jí)——分貝2．危害三、控制噪聲的途徑：“消”、“吸”、“隔”防止噪聲產(chǎn)生“消聲”阻斷噪聲的傳播“吸