幼兒園小班音樂教案《大雨小雨》含反思

少兒園小班音樂授課設計《大雨毛毛雨》含反思小班音樂授課設計《大雨毛毛雨》含反思適用于小班的音樂主題授課活動中間，讓少兒英勇試一試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和毛毛雨，能用強弱各不一樣樣的力度演唱《大雨和毛毛雨》，初步學習用對唱的方式演唱歌曲，快來看看少兒園小班舞蹈《大雨毛毛雨》含反思授課設計吧?；顒幽繕耍?、能用正負不一樣的力度演唱《大雨和毛毛雨》。2、英勇試一試用聲音、動作來競技狀態(tài)大雨和毛毛雨。3、初步學習用對唱方式的模式演唱歌曲。4、熱衷于參加音樂活動，體驗音樂活動中其的快樂?；顒訙蕚洌焊枳V、小白兔、背景等?；顒舆^程：一、產生興趣1、師：點心剛剛我們小朋友盡管吃過了點心，老師這里來了一只小兔子，它的肚子也餓了，它準備去采蘑菇。哇，這里有嘛的蘑菇呀采一個、兩個、三個哎呀，烏云來了，下雨了2、教師清唱歌曲“大雨和毛毛雨”。二、初步試一試用聲音、動作來競技狀態(tài)大雨和毛毛雨1、師：小兔子看到下雨了，連忙躲了起來。剛剛下了什么雨?(大雨毛毛雨)2、師：下讓大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦)(出示大雨圖片)3、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽伴奏老師談毛毛雨。4、毛毛雨下的聲音下會是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝)(出示毛毛雨圖片)5、師：小朋友真能干，今天我們來學一學這首好聽的歌曲，它的名字叫‘大雨和毛毛雨’。6、師：我們再一起聽聽這一首，這一場你們可要仔細聽一聽下大雨和下毛毛雨的時候聲音有什么不一樣樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂，教師唱歌曲，少兒回答。)7、師：好聽嗎?大雨落下來時聲音是怎么樣的啊?毛毛雨又是什么音調?來，我們來唱一唱吧!讓少兒試一試唱歌。8、師：我們的小朋友真能干，夸耀夸耀自己(少兒進行自我夸耀。)9、教師小結：大雨唱的時候叫聲要響響的，毛毛雨唱的時候聲音滂沱大雨是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領少兒完滿唱幾段，引導少兒唱出強弱力度)三、熟習歌曲、英勇的表現(xiàn)大雨和毛毛雨不一樣的強弱力度1、師：我們唱的真好聽，除了用我們的下雨聲音來表現(xiàn)大雨和毛毛雨，我們還能夠用什么來表現(xiàn)仍舊大雨和毛毛雨?(引導少兒用小身體來表現(xiàn)大雨和毛毛雨)2、師：大雨的時候怎么表現(xiàn)?毛毛雨呢?(引導少兒用小身體來心理素質強弱力度。)3、師：我們小二班的小朋友實在真的太能干了，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了，若是小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動作，若是聽到小峰就輕輕的唱，小手也跟著做動作。(伴奏老師談大雨、毛毛雨。)四、活動結束1、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵相同，小兔子聽到你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們贊成嗎?(少兒完滿唱一遍。)2、師：太陽公公出來了，雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很并肩快樂，現(xiàn)在想邀請我們幫它一起去采蘑菇，你們說好嗎?(帶領少兒回教室。)活動反思：大雨和毛毛雨是幾首詩情畫意富饒童趣的歌曲。歌詞模擬了大雨嘩啦啦和毛毛雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮亮，富饒兒童特點。因此，我設計這個音樂文藝活動《大雨和毛毛雨》的目標是：1.能用強烈演唱不一樣的威懾力演唱歌曲。2.英勇試一試用聲音、動作來競技狀態(tài)大雨和毛毛雨。3.積極參加音樂社區(qū)活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)立力。在活動中以前過動作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參加音樂社區(qū)活動的興趣。如在少兒進行表演唱時經過多種形式：當唱到大雨時，讓少兒揚起手，唱到毛毛雨時，讓少兒放下手。表現(xiàn)大雨時，讓學生們站起來，當表現(xiàn)毛毛雨時，讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了少兒研讀的積極性。整堂活動中少兒的積極參加性較高，使得活動氣氛活躍，授課收效較好，但在熟習熟習旋律的基礎上感覺演唱下雨、毛毛雨時的不一樣強弱工作力度”沒有較好的達到。小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產生的，循環(huán)系統(tǒng)是地球水循環(huán)不可以缺少的