2023年《冬天花》大班教案3篇

2023年《冬天花》大班教案3篇

《冬天的花》大班教案1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的美麗意境，唱準歌曲中的休止符。

2、培育幼兒敢唱，喜愛唱歌的`情感。

活動預(yù)備：

1、和歌曲相匹配的圖譜。

2、圖片若干。

活動過程：

一、談話活動導(dǎo)入

1、師：現(xiàn)在是什么天啦？冬天會有什么呢？你喜愛冬天嗎？

2、師：今日教師還給小朋友帶來了一首關(guān)于冬天的好聽的歌，你們想聽嗎？

二、教師清唱歌，幼兒感受歌曲的美麗意境，為圖譜配圖片。

1、師：你們剛剛聽見了什么啊？歌曲中有幾種花啊？

2、師：現(xiàn)在我要請小朋友來把你剛剛聽見的歌詞，貼到我們這個圖譜上來。

3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。

三、幼兒學(xué)唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。

1、幼兒看圖譜第一遍學(xué)唱歌曲。

2、幼兒跟著鋼琴的伴奏演唱。

3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動作表示。

4、分小組演唱歌曲。

四、圖譜逐步退出，讓幼兒記憶歌曲演唱。

1、師：今日教師要來提高這首歌曲的難度，你們有沒有有信念唱好呢？

2、師：現(xiàn)在我要拿掉幾幅圖片，考考小朋友。

3、幼兒嘗試看缺少圖片的圖譜演唱歌曲。

4、增加難度，連續(xù)逐步的退出圖片，讓幼兒來演唱。

五、完畢活動

師：今日我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲，回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎？

《冬天的花》大班教案3篇擴展閱讀

《冬天的花》大班教案3篇（擴展1）——《冬天的花》音樂教案3篇

《冬天的花》音樂教案1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的美麗意境，唱準歌曲中的休止符。

2、培育幼兒敢唱，喜愛唱歌的情感。

3、在進展表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

4、感受音樂節(jié)奏，愿意參加音樂嬉戲活動，體驗嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、和歌曲相匹配的圖譜。

2、圖片若干。

活動過程：

一、談話活動導(dǎo)入

1、師：現(xiàn)在是什么天啦?冬天會有什么呢?你喜愛冬天嗎?

2、師：今日教師還給小朋友帶來了一首關(guān)于冬天的好聽的歌，你們想聽嗎?

二、教師清唱歌，幼兒感受歌曲的美麗意境，為圖譜配圖片。

1、師：你們剛剛聽見了什么啊?歌曲中有幾種花啊?

2、師：現(xiàn)在我要請小朋友來把你剛剛聽見的歌詞，貼到我們這個圖譜上來。

3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。

三、幼兒學(xué)唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。

1、幼兒看圖譜第一遍學(xué)唱歌曲。

2、幼兒跟著鋼琴的伴奏演唱。

3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動作表示。

4、分小組演唱歌曲。

四、圖譜逐步退出，讓幼兒記憶歌曲演唱。

1、師：今日教師要來提高這首歌曲的難度，你們有沒有有信念唱好呢?

2、師：現(xiàn)在我要拿掉幾幅圖片，考考小朋友。

3、幼兒嘗試看缺少圖片的.圖譜演唱歌曲。

4、增加難度，連續(xù)逐步的退出圖片，讓幼兒來演唱。

五、完畢活動

師：今日我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲，回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎?

活動反思：

我這節(jié)活動采納“先嬉戲，后學(xué)唱”的設(shè)計思路，讓孩子一邊嬉戲一邊用無意留意感知整首歌曲，待初步形成比擬清楚穩(wěn)定的認知之后，在實行單獨練唱的一般流程。

活動中，我選用孩子比擬感興趣的“找不同”嬉戲，并借用傳遞嬉戲為載體去讓孩子不斷熟識歌曲。傳遞嬉戲相對它的動作難度和構(gòu)造比擬簡潔，特殊是它不給孩子增加記憶負擔(dān)，從而把記憶空間留給反復(fù)觀賞歌曲的旋律和歌詞。在動作設(shè)計上，又用了特定的動作表現(xiàn)歌曲中的延長音和休止。這樣，更好幫忙孩子直接有效解決了歌曲中的演唱難點。

在找不同嬉戲的圖片選擇上，我也有依據(jù)歌詞內(nèi)容選擇了開在樹上的梅花，開在天上的雪花，開在窗上的冰花，同時設(shè)計了3個難度，讓孩子們依據(jù)自己的需求去挑戰(zhàn)。通過觀看圖片也能反復(fù)感知歌詞。同時，這些圖片也給孩子們一種審美情感的提升。

我們幼兒園在做唱歌活動的研討中感覺以前的唱歌模式以示范仿照為主，大局部通過圖譜、動作等載體來幫忙幼兒從觀賞歌曲到練唱再到解決重難點，到最終完全學(xué)會演唱歌曲。我們現(xiàn)在正在嘗試像本次活動活動通過嬉戲通過無意留意讓孩子在嬉戲中先熟識再學(xué)習(xí)。這也符合《綱要》的精神和幼兒身心理進展的特點。真正讓孩子享受由嬉戲變唱歌的歡樂。

《冬天的花》大班教案3篇（擴展2）——《春天的花》大班教案3篇

《春天的花》大班教案1

活動目標(biāo)：

1．通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2．制造性地設(shè)計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

3．在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

4．愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

活動預(yù)備：

1、場地布置（花仙子的花園）

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

活動過程：

觀看環(huán)境，引出主題―觀看嘗試，操作發(fā)覺―自我制造、描述構(gòu)思―情感謝發(fā)

一、觀看環(huán)境，感知花的美

1.帶入場地：今日我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？

2.觀看環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么美麗？觀察花你感到怎么樣？

二、觀看、品嘗、發(fā)覺、感知花的用途

1．出示花的禮物：花仙子還為我們預(yù)備了很多禮物，我們一起來看看好嗎？

2．幼兒觀看、品嘗花的禮物

（1）提問：你們熟悉這些禮物嗎？它是怎么用的？

（2）教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3．逐個提問：這是什么？可以用來做什么？

4．小結(jié)花的用途提問：花還可以做什么？

（1）做藥

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的裝飾品。

（5）芳香空氣

（6）可以美容……

三、制造花的藝術(shù)品

1．觀看花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜愛嗎？我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？

2．提出制造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面教師預(yù)備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，預(yù)備送給誰。

3．幼兒繪畫：花的禮物

4．幼兒描述自己的制造。

四、情感謝發(fā)你覺得花的.用處多嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待花？

活動反思：

做為新教師的我，在組織活動的過程中還是有許多的缺乏的?；顒又形业恼Z速較快，重復(fù)了幼兒的答復(fù)，其實應(yīng)當(dāng)要賜予幼兒充分的表達時機，教師再進展總結(jié)，提升幼兒的閱歷。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反響過來，可以創(chuàng)設(shè)另一個情景，比方：春姑娘想請各種顏色的花參與“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢？引導(dǎo)幼兒觀看、思索和操作，最終以在小朋友的幫忙下，春姑娘順當(dāng)召開了“百花會”，完畢本次活動。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會計較自然，幼兒簡單承受?；顒又形野l(fā)覺有一局部幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在*時的工作中，還需要培育幼兒的表達力量和自信念。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的進展。

小百科：花卉，具有欣賞價值的草本植物，是用來觀賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有生殖功能的短枝，有很多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。

《春天的花》大班教案2

目標(biāo)：

1、能隨便取橡皮泥，通過分泥、團聚、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵外形。

2、在活動過程中感受相互學(xué)習(xí)，共同爭論，圓滿完成任務(wù)的歡樂。

預(yù)備：

1、課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型，了解花兒的特征。

2、橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。

過程：

1、引出課題。

花園的花兒忘了開花，請小朋友幫助用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

2、講解示范。

1)將綠色卡紙剪成小片對折，剪出葉子，最終粘在花枝上。

2)依據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿下插在花枝頂上。

3)留意花朵位置上的錯落有致。

3、幼兒操作。

1)幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。

2)提示幼兒鼓舞幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。

3)啟發(fā)可以相互學(xué)習(xí)，共同爭論。

4、講評。

將幼兒作品放在花園里展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒參觀、評價。對有新意的作品賜予確定。

5、完畢局部。

《冬天的花》大班教案3篇（擴展3）——大班音樂教案冬天的花3篇

大班音樂教案冬天的花1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的美麗意境，唱準歌曲中的休止符。

2、培育幼兒敢唱，喜愛唱歌的情感。

活動預(yù)備：

1、和歌曲相匹配的圖譜。

2、圖片若干。

活動過程：

一、談話活動導(dǎo)入

1、師：現(xiàn)在是什么天啦？冬天會有什么呢？你喜愛冬天嗎？

2、師：今日教師還給小朋友帶來了一首關(guān)于冬天的好聽的歌，你們想聽嗎？

二、教師清唱歌，幼兒感受歌曲的美麗意境，為圖譜配圖片。

1、師：你們剛剛聽見了什么??？歌曲中有幾種花?。?/p>

2、師：現(xiàn)在我要請小朋友來把你剛剛聽見的歌詞，貼到我們這個圖譜上來。

3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片。

4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。

三、幼兒學(xué)唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。

1、幼兒看圖譜第一遍學(xué)唱歌曲。

2、幼兒跟著鋼琴的伴奏演唱。

3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動作表示。

4、分小組演唱歌曲。

四、圖譜逐步退出，讓幼兒記憶歌曲演唱。

1、師：今日教師要來提高這首歌曲的難度，你們有沒有有信念唱好呢？

2、師：現(xiàn)在我要拿掉幾幅圖片，考考小朋友。

3、幼兒嘗試看缺少圖片的圖譜演唱歌曲。

4、增加難度，連續(xù)逐步的退出圖片，讓幼兒來演唱。

五、完畢活動師：今日我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲，回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎？

活動反思：

我這節(jié)活動采納“先嬉戲，后學(xué)唱”的設(shè)計思路，讓孩子一邊嬉戲一邊用無意留意感知整首歌曲，待初步形成比擬清楚穩(wěn)定的認知之后，在實行單獨練唱的一般流程。

活動中，我選用孩子比擬感興趣的“找不同”嬉戲，并借用傳遞嬉戲為載體去讓孩子不斷熟識歌曲。傳遞嬉戲相對它的動作難度和構(gòu)造比擬簡潔，特殊是它不給孩子增加記憶負擔(dān)，從而把記憶空間留給反復(fù)觀賞歌曲的旋律和歌詞。在動作設(shè)計上，又用了特定的動作表現(xiàn)歌曲中的延長音和休止。這樣，更好幫忙孩子直接有效解決了歌曲中的演唱難點。

在找不同嬉戲的圖片選擇上，我也有依據(jù)歌詞內(nèi)容選擇了開在樹上的梅花，開在天上的雪花，開在窗上的冰花，同時設(shè)計了3個難度，讓孩子們依據(jù)自己的需求去挑戰(zhàn)。通過觀看圖片也能反復(fù)感知歌詞。同時，這些圖片也給孩子們一種審美情感的提升。

我們幼兒園在做唱歌活動的研討中感覺以前的.唱歌模式以示范仿照為主，大局部通過圖譜、動作等載體來幫忙幼兒從觀賞歌曲到練唱再到解決重難點，到最終完全學(xué)會演唱歌曲。我們現(xiàn)在正在嘗試像本次活動活動通過嬉戲通過無意留意讓孩子在嬉戲中先熟識再學(xué)習(xí)。這也符合《綱要》的精神和幼兒身心理進展的特點。真正讓孩子享受由嬉戲變唱歌的歡樂。

《冬天的花》大班教案3篇（擴展4）——大班美術(shù)我喜愛的花教案3篇

大班美術(shù)我喜愛的花教案1

美術(shù)：

我喜愛的花

活動目標(biāo)：

1、熟悉不同的美工材料，大膽嘗試不同形式的美工制作。

2、在閱歷共享、閱歷再加工的根底上，綜合用剪、貼、拼等技能，制作自己喜愛的畫。

3、愿意在探究過程中努力地思索、能將自己面前的材料收放整齊。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5、依據(jù)顏色進展大膽合理的想象。

活動預(yù)備：

1、一張桌子上有彩色紙，報紙，皺紋紙等、剪刀、漿糊。

2、一張桌子有橡皮泥、泥工板。

3、一張桌子有蠟筆、水粉等。

4、其它桌子放豆類、橡皮泥、瓜子等。

5、每張桌子放一些白紙。

活動過程：

一、提問引出主題：你見過哪些花？它是什么樣子的？

二、熟悉不同的材料，探究不同的制作技能。

1、今日要用不同的材料做各種不同的花，（讓幼兒到桌子前了解材料），再說說你看到了什么材料？

2、爭論：怎樣使紙、泥、豆、瓜子變成美麗的花呢？

3、師幼小結(jié)：紙可以剪、貼、撕；泥可以搓、壓、團、切；瓜子用膠水貼在紙上等。

三、幼兒分組活動，教師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒選自己喜愛的材料，做自己喜愛的.花。

2、認真觀看幼兒，準時反應(yīng)個別幼兒的好方法供集體共享。

四、展覽幼兒作品。

鼓舞幼兒拿著自己的作品向其他幼兒大方地介紹自己的制作過程。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

《冬天的花》大班教案3篇（擴展5）——大班語言教案《流星花》3篇

大班語言教案《流星花》1

一、活動價值分析：

本次活動《流星花》是“好玩的植物“主題中的一次語言活動，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜，刺眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比美麗的詞句敘述了一個讓人感動的故事，用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美妙的心靈?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫忙幼兒加深對作品的體驗和理解?！斑@里的想象漂亮、奇妙，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。

從故事本身來看，故事《流星花》是一個比擬簡短的故事，配上多媒體畫面，一方面很簡單吸引幼兒的興趣，另一方面，也簡單幼兒的理解。

從幼兒角度來看，孩子們現(xiàn)在正處于大班階段，他們對于美已經(jīng)有了肯定的概念，而且也會對很多事物表象的美丑進展肯定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的?！毒V要》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培育良好行為習(xí)慣為主，注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中?！岸@個故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫忙幼兒理解、思索，從中了解到和善的人才是最美的這一真諦。

二、活動環(huán)節(jié)分析：

第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說自己最喜愛的花，回憶已有閱歷。觀賞流星花，感受流星花的漂亮。

接著讓幼兒觀賞、理解、思索故事，了解花名的由來，了解流星花的意義。

緊接著是讓幼兒進展?fàn)幷摚e例說說自己和別人身上發(fā)生的助人為樂的事情，從而發(fā)覺自己和別人身上的美，體驗助人為樂的歡樂。

最終聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會熱點，玉樹地震，讓幼兒說說自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。

內(nèi)容與要求：

1、通過理解故事《流星花》，知道心地和善的人才是最漂亮的。

2、能夠發(fā)覺自己和別人身上的美，體驗助人為樂的歡樂。

重難點：通過理解故事《流星花》，知道心地和善的人才是最漂亮的。能夠發(fā)覺自己和別人身上的美，體驗助人為樂的歡樂。

活動預(yù)備：課件《流星花》、PPT。

活動流程：觀賞——觀賞故事《流星花》——爭論：發(fā)覺自己和別人身上的美

活動過程：

一、觀賞流星花。

1、教師：你最喜愛什么花？為什么喜愛它呢？教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片，請幼兒觀賞流星花。

2、教師：今日教師也帶來自己最喜愛的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要喜愛它??？

二、觀賞故事《流星花》，了解花名的來歷。

1、觀賞第一遍故事教師：他叫什么花？流星花的名字是怎么來的呢？

2、觀賞其次遍故事師：為什么大家都叫他丑小花？

師：晚上，花兒們都怎么了？而丑小花發(fā)覺了一件什么事？

師：小丑花是怎么做的？最終的結(jié)果怎樣呢？

教師：聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花？為什么？

小結(jié)：那些漂亮的花兒，只想到自己，只有和善的小丑花情愿滿意老星星的愿望，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花！由于心地和善的花兒最美！

三、爭論：發(fā)覺自己和別人身上的美。

1、發(fā)覺自己身上的美。

教師：你是不是一朵流星花呢？舉個例子說說。

小結(jié)：原來小朋友們都是一朵朵漂亮的流星花！都擁有一顆和善的心，情愿幫忙別人。

2、發(fā)覺別人身上的美。

師：在教師身邊也存在著許多漂亮的流星花。（播放ppt）那在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢？

總結(jié)：無論花兒，還是人，只要心地和善，樂于助人就是最漂亮的！

四、延長：聯(lián)系玉樹地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。

教學(xué)評析：

亮點：

本活動選材內(nèi)容具有教育價值，大班幼兒正處在審美力量的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備肯定的自信念很重要。教師在設(shè)計活動時內(nèi)容層層遞進，重點引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此根底上引導(dǎo)幼兒通過比擬懂得心靈美才是真正的美；幫忙幼兒理解丑小花的行為，體驗丑小花的情感，進一步培育幼兒的自信念。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到四周的人和事，使得情感得到了升華。

缺乏：

1、在針對故事進展提問時，屢次提問重復(fù)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒答復(fù)中的亮點做到有效的提升。

2、活動重點放在第三局部，建議先發(fā)覺別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)覺別人身上的美和發(fā)覺自己身上的美兩個環(huán)節(jié)互換。

《冬天的花》大班教案3篇（擴展6）——大班語言活動教案：《冬天》3篇

大班語言活動教案：《冬天》1

【教材分析】

冬天到了，人們穿上了厚厚的棉衣預(yù)備過冬。動物們也有自己的過冬方式：小青蛀躲在自己的洞里呼呼睡大覺，小兔子換上了厚厚的皮毛，大雁飛到了溫和的南方，小松鼠則在自己的家里儲存了大量的食物。幼兒對于動物們在冬天的變化布滿奇怪，他們也情愿關(guān)注和思索動物們的這些生活習(xí)性與冬季環(huán)境的關(guān)系。本活動通過爭論敘述、共享溝通、操作實踐等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒積極主動地熟悉常見動物的過冬方式，了解動物的生活習(xí)性與生存環(huán)境的關(guān)系，滿意幼兒探究的欲望，激發(fā)幼兒關(guān)愛動物的美妙情感

【活動目標(biāo)】

1．了解動物冬眼、遷徒、換毛、儲存食物等幾種動物過冬方式，知道動物采納不同的過冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、愛護自己。

2．能大膽溝通自己的看法，與同伴協(xié)商合作，對動物過冬方式進展簡潔分類。

3．萌發(fā)探究動物生活習(xí)性的興趣，體驗搜集、共享、合作的歡樂。

【活動預(yù)備】

有關(guān)動物在冬天里生存方式的文字和圖片資料，《幼兒素養(yǎng)進展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件24，動物的圖片若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣），分類圖每組1張，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天》。

【活動建議】

1．引導(dǎo)幼兒溝通查閱到的資料，簡潔介紹動物的過冬方式，使幼兒感受到搜集共享的歡樂。

（1）提問：嚴寒的冬天來了，人們穿上了厚厚的棉衣。你知道動物們是怎樣過冬的嗎？

（2）引導(dǎo)幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料，采納自由談話的形式，向大家介紹動物的過冬方式。

2．借助課件引導(dǎo)幼兒觀賞故事，了解不同動物的過冬方式。

（1）敘述故事，引導(dǎo)幼兒觀看課件《冬天的動物》，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。

（2）鼓舞幼兒敘述故事里的動物是怎樣過冬的。

提問：故事里的動物朋友是怎樣過冬的？還有哪些動物的過各方式和它們樣？它們?yōu)槭裁催@么過冬？

（3）結(jié)合幼幾答復(fù)和課件，引導(dǎo)幼兒進展分析。如：什么是冬眼？還有什么動物冬？狗熊的過冬方式有什么不一樣？換毛的動物有什么共同的特點？還有哪些動物是換毛過冬的？大厘和燕子為什么要遷移到別的地方？

3．引導(dǎo)幼兒分組協(xié)商合作，將動物圖片按過冬方式歸類并進展共享、溝通，激發(fā)幼兒探素動物生活習(xí)性的興趣

（1）小組協(xié)商，將圖片分類。

每組幼兒1張分類圖，組內(nèi)協(xié)商哪一欄貼哪種過冬方式。做好標(biāo)志后，將動物圖片貼到相應(yīng)的過冬方式欄中。提示幼兒將故事《動物怎樣過冬）中沒有提到的過冬方式貼到最終一欄。

（2）展現(xiàn)小組分類圖，由小組選派代表進展共享、溝通。

每組選派一位代表，說明自己組是怎么分類的，哪些是故事中沒有的過冬方式。教師準時引導(dǎo)、糾錯、提升

小結(jié)：今日我們知道了動物的過冬方式有冬眼、換毛、遷徙、儲存食物、留卵過冬、躲在溫和的屋里過冬等。

4．引導(dǎo)幼兒爭論、溝通，知道動物過冬是為了適應(yīng)環(huán)境、愛護自己。

（1）提問：動物們?yōu)槭裁匆脒@么多方法過冬？

（2）小結(jié)：動物采納不同的過冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、愛護自己。

【活動延長】

請幼兒自主閱讀《擁抱冬天）第12－13頁，連續(xù)探究動物的過冬方式。附

動物怎樣過冬

冬季對動物來說是很危急的季節(jié)。一方面，天氣太冷，簡單被凍死；另一方面，不簡單找到吃的東西。那么動物們有哪些方法過冬呢？

第1種方法是冬眼，如蛇、青姓、烏龜?shù)葎游?。它們冬天躲在自己的洞里睡大覺

直到春天才醒來。在這么長的時間里，它們不吃不喝也不動，靠緩慢地消耗身體里的脂肪度過嚴寒的冬天。狗熊冬天也在睡覺，可稍有響聲就會醒來，肚子餓了也會出來找東西吃，這叫假冬眠或半冬眼

第2種方法是遷到溫和的地方，知大服、燕子等動物。它們飛到南方方面是由于那里暖和，另一方面是能找到食物。這都有利于它們的生存。

第3種方法是加厚自己身上的度毛或者羽毛，知兔子、鹿、孤貍、麻、烏等動物。它們冬天身上的度毛成毛比夏天要厚得多。至于吃的東畫，它們也不用發(fā)愁。由于它們在夏天和秋天盡量多吃水西，吃得辟的，冬天能找到食物的.時候就吃、找不到吃的東西幾天也沒問題。

第4種方法是儲存食物，如松鼠、蜜蜂、媽蟻等動物。秋季時，它們在自己家里儲存大量食物，這樣到各天它們就不用出門了

第5種方法是留卿過，如坡、蟲等昆蟲。秋季時，它們產(chǎn)卵，讓卵在樹枝上、草叢里、泥土里度過冬天。這些的外邊有特球的卿愛護，不怕嚴寒，等到春天降臨時，它們的蟲就會由來，歡樂地處處去玩了。固然，還有些動物是躲在安全的地方過冬，如蒼蠅、蚊子飛進人們溫和的屋里過冬。它們是害蟲，在家里看到它們要趕快消天。

小班音樂嬉戲《大熊山》優(yōu)質(zhì)公開課視頻+有聲課件PPT+教案+音樂大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《葉片上的毛毛蟲》視頻+課件PPT+教案

《冬天的花》大班教案3篇（擴展7）——《春天的花》大班美術(shù)教案(菁選3篇)

《春天的花》大班美術(shù)教案1

目標(biāo)：

1.能隨便取橡皮泥，通過分泥、團聚、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵外形。

2.在活動過程中感受相互學(xué)習(xí)，共同爭論，圓滿完成任務(wù)的歡樂。

預(yù)備：

1.課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型，了解花兒的特征。

2.橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。

過程：

1.引出課題。

花園的花兒忘了開花，請小朋友幫助用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

2.講解示范。

1)將綠色卡紙剪成小片對折，剪出葉子，最終粘在花枝上。

2)依據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿下插在花枝頂上。

3)留意花朵位置上的錯落有致。

3.幼兒操作。

1)幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。

2)提示幼兒鼓舞幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。

3)啟發(fā)可以相互學(xué)習(xí)，共同爭論。

4.講評。

將幼兒作品放在花園里展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒參觀、評價。對有新意的作品賜予確定。

5.完畢局部。

《春天的花》大班美術(shù)教案2

設(shè)計意圖：

這一活動是在“漂亮的春天”這一主題中生成的，我發(fā)覺幼兒對于春天的花特殊感興趣，針對小班幼兒動手力量還不夠強，我設(shè)計了這節(jié)小班美術(shù)活動——《春天的花》，要求幼兒能用對角折的方法表現(xiàn)春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。通過折紙活動培育幼兒的動手力量，養(yǎng)成急躁細致的折紙習(xí)慣，因此設(shè)計了這一活動。

活動目標(biāo)：

1、能用對角折的方法表現(xiàn)春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。

2、通過折紙活動培育幼兒的動手力量。

3、養(yǎng)成急躁細致的折紙習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1．大小不一的彩紙每人若干、每組一瓶膠水。

2．背景大圖一張。

活動過程：

一．出示背景大圖。

1．出示大掛圖，引導(dǎo)幼兒留意觀看。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢？

師：春天到了，小蝸牛跟爸爸一起去花園漫步，小蝸牛說：花園里的花很美，就是太少了，假如滿園都是漂亮的花該多好啊！小蝸牛悶悶不樂的，很不快樂，蝸牛爸爸請小朋友幫助，折一些漂亮的花朵貼在花園里，給小蝸牛一個驚喜，讓小蝸牛快樂起來，好嗎？

二．教師示范折花的步驟：

師：這么漂亮的花怎么折呢？蝸牛爸爸想請你們聽一首兒歌就知道了。小小紙，四方方，我們把它來對折，再把兩角往上折。看看誰的手最巧，鮮花貼在花園里。

1、（出示圖示）以較慢的速度邊示范邊講解：這是一張正方形的紙，先對角折，兩角要對整齊，折痕壓*，再將底邊上的兩個角往上往外折一下，讓他們翹起把折痕壓*，一朵花就折好了。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上，自己想好把它貼在紙的什么位置上，然后畫上花和葉子。

2、教師介紹操作材料。

師：教師給你們預(yù)備了彩色的紙和一張白紙，彩色的紙是用來折花的，把折好的花貼在白紙上。

3、幼兒跟學(xué)。

師：請你們選擇一張彩色的紙

三．教師進展現(xiàn)場指導(dǎo)，提示把折好的花用膠水粘貼在花園里，鼓舞幼兒折畫2——3朵花。

師：小朋友們折的花都很美，這里啊有一大塊白的地方，我們假如再折一朵花貼在上面就更美了。

四．觀賞和評價。

對幼兒的作品進展集中展現(xiàn)，觀賞并組織幼兒找一找“最漂亮的花”，感受花園的變化和體驗勝利的歡樂。

師：我們來看看，你們的小手真能干，把花園裝扮的這么美麗，我們來看看這幅作品，花很美麗，假如我們在這里再折一朵花貼在這里，那就更美麗了。這幅作品，一朵花開得大，一朵花開的小，很美麗。這幅作品上很潔凈，真棒！

花園里有這么多美麗的花，小蝸?？煽鞓妨耍X得春天太美了，快樂的唱起了歌，那我們跟小蝸牛一起來唱一唱，好嗎？蝸牛爸爸看到小蝸牛這么快樂，心里也快樂，蝸牛爸爸說：太感謝你們了！

活動反思：

春天來了，春暖花開，*時在帶孩子出來活動時，孩子們發(fā)覺了大樹發(fā)芽了，花也開了，孩子們對春天的變化特別感興趣，活動前我們讓幼兒觀看了春天的景物、動物的變化，通過活動我們讓幼兒親身體驗感受春天的漂亮。在活動中，我一步步的講解，教孩子一步步的操作，孩子們能依據(jù)花的圖示折出