2016年山東中學(xué)教師資格教育學(xué)：班級管理的模式試題

2016年山東省中學(xué)教師資格《教育學(xué)》：班級管理的模式試一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有1個事最符合題意）1、在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是_。A.集體形成的初始階段B.集體形成的初步建立階段C.集體的鞏固階段D.集體發(fā)展成熟和和諧階段2、被稱之為“書圣”的是我國著名書法家王羲之，其代表作《蘭亭序》的書體是（）A：隸書B：楷書C：行書D：草書3、美國心理學(xué)家耶克斯和多德森認(rèn)為，最有利于提高學(xué)習(xí)效果的動機(jī)水平是0。A.低水平B.高水平C.中等水平D.極高水平4、美國心理學(xué)家孟祿認(rèn)為模仿心理是教育的基礎(chǔ)，但模仿心理說抹殺了教育的OA.目的性B.自然性C.遺傳性D.獲得性5、下列關(guān)于幼兒體育說法錯誤的是（）A：幼兒體育的過程是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)均衡發(fā)展的過程B：幼兒體育中沒有專項(xiàng)技術(shù)動作的訓(xùn)練C：幼兒體育過程具有趣味性、直觀性、游戲性強(qiáng)的特點(diǎn)D：幼兒體育過程具有持續(xù)時間短、強(qiáng)度大、節(jié)奏性強(qiáng)的特點(diǎn)6、”得天下英才而教育之”一語出自―A：《論語》B：《學(xué)記》C：《孟子?盡心上》D：勸學(xué)篇7、教育教學(xué)要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的—A：差異性B：順序性^不平衡性D：階段性8、是詞匯豐富的活躍期。A：2?3歲B：4?5歲C：6?7歲D：5?6歲9、“長善救失”、“教學(xué)相長”的教學(xué)思想是在中首先提出的。A：《論語》B：《孟子》C：《學(xué)記》D：《勸學(xué)篇》E：重視個別差異10、第一個公開向神學(xué)挑戰(zhàn)并宣告自然科學(xué)獨(dú)立的科學(xué)家是（）A：亞里士多德B：哥白尼C：伽利略D：牛頓11、按照維特羅克對理解過程的分析，學(xué)習(xí)過程是從對—開始的。A：感覺經(jīng)驗(yàn)本身B：感覺經(jīng)驗(yàn)的選擇性注意C：選擇性知覺D：理解新信息E：言語直觀12、《中華人民共和國教育法》是我國全部教育法規(guī)的“母法”，頒布于年?！?98019861995199813、（2008年4月）個體在面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，這表明其思維具有。A：流暢性B：變通性C：指向性D：獨(dú)創(chuàng)性14、在學(xué)校教育中，教師最主要、最基本的職責(zé)是（）A.培養(yǎng)能力B.依法執(zhí)教C.教書育人D.傳授知識15、班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要做到的是（）A：幫助后進(jìn)生樹立自信心B：幫助后進(jìn)生搞好學(xué)習(xí)C：幫助后進(jìn)生改正錯誤D：做好家訪，爭取家長配合16、《教育規(guī)劃綱要》指出，到（），普及高中教育。A：2012年B：2015年C：2020年D：2015年17、我國唐代有“詩仙”李白、“詩圣”杜甫，人稱“李杜”。人稱“小李杜”的兩位詩人分別是（）A：李商隱、杜牧B：李清照、杜甫C：李鴻章、杜娟D：李世民、杜如晦18、所謂“以小人之心，度君子之腹”正是—的表現(xiàn)。A.轉(zhuǎn)移B.補(bǔ)償C.投射D.退化19、下列做法沒有違法的是（）A：人民法院在開庭審理3名14至16周歲少年搶劫一案前，將開庭時間、地點(diǎn)、被告人姓名等進(jìn)行公告并允許公民旁聽B：小學(xué)生張某因?yàn)闆]有按時完成作業(yè)，被任課老師罰站一節(jié)課C：某中學(xué)高一年級2名學(xué)生因盜竊一輛摩托車而被刑事拘留，學(xué)校因此立即作出取消這2名學(xué)生學(xué)籍的處分決定D：某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件，吳老師將此信歸還了高某20、下列哪個目標(biāo)不是幼兒教育的健康目標(biāo)（）？A：身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；B：生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；C：知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；D：掌握規(guī)范的體育鍛煉技能21、課外校外教育與課內(nèi)教育關(guān)系的說明正確的一項(xiàng)是。A：學(xué)校工作以教學(xué)為主，課外校外教育是課堂教學(xué)的繼續(xù)B：課內(nèi)與課外并重C：學(xué)校教育以課堂教學(xué)為主，課外教育為輔D：課內(nèi)教育傳授知識，課外教育培養(yǎng)能力22、學(xué)生的諸因素統(tǒng)一發(fā)展，是德育的重要規(guī)律?！狝.德、智、體、美B.知、情、意、行C.德、才、個性D.胸襟見地二、多項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項(xiàng)。）1、兒童自我意識發(fā)展的第三階段是—A.社會自我B.心理自我C.生理自我D.精神自我2、先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)稱為（）A：態(tài)度B：定勢C：遷移D：技能3、學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑是—A：各學(xué)科教學(xué)B：政治課C：班主任工作D：共青團(tuán)活動4、古代“子時”指的是。A：晚上9點(diǎn)?晚上ll點(diǎn)B：晚上10點(diǎn)?晚上12點(diǎn)C：晚上11點(diǎn)?凌晨l點(diǎn)D：晚上12點(diǎn)?凌晨2點(diǎn)5、體現(xiàn)教師職業(yè)與其他職業(yè)根本不同的是（）A：教書育人B：為人師表C：奉獻(xiàn)性D：長久性6、影響學(xué)習(xí)者成功或失敗的不可控因素包括（）A：努力B：任務(wù)難度C：運(yùn)氣口：身心狀態(tài)E：外界環(huán)境7、班集體形成的階段有—A.松散期B.熟悉期C.同化期D.凝聚期E..形成期8、被有些心理學(xué)家稱為“危險期”的是—A：少年期B：青年期C：幼兒期D：成年期9、兒童學(xué)習(xí)語言發(fā)音最容易的年齡階段是—2?3歲3?4歲.4?5歲5?6歲10、辦公自動化是將現(xiàn)代化辦公和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)功能結(jié)合起來的一種新型的辦公方式，是當(dāng)前新技術(shù)革命中一個技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，屬于信息化社會的產(chǎn)物。辦公自動化簡稱為。A：CIB：OAC：CISD：OB11、信息加工學(xué)習(xí)理論的代表人物是（）A：斯金納B：苛勒C：巴甫洛夫D：加涅12、教育制度的主體是―A：科任教師B：班主任C：級任導(dǎo)師D：班委會13、屬于課程目標(biāo)垂直分類的是_。A.學(xué)科的（領(lǐng)域的）課程目標(biāo)B.課程目標(biāo)C.教育目的D.德育目標(biāo)E.心理教育目標(biāo)14、用“課程標(biāo)準(zhǔn)”取代原來的“教學(xué)大綱”，新的課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生的明顯的變化有一。A.課程功能B.課程內(nèi)容C.課程實(shí)施D.課程管理E.課程核心15、下列哪項(xiàng)是對心理咨詢對象的正確表述 A：正常人8：有心理困惑的正常人^有心理疾病的人D：異常人16、關(guān)于幼兒對時間概念的掌握，下列說法正確的是。A：對一日時間延伸的認(rèn)識水平高于對當(dāng)日之內(nèi)時序的認(rèn)識B：對一日時間延伸的認(rèn)識水平低于對當(dāng)日之內(nèi)時序的認(rèn)識C：對過去認(rèn)識的發(fā)展水平高于對未來的認(rèn)識水平D：對未來認(rèn)識的發(fā)展水平高于對當(dāng)日的認(rèn)識水平17、根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，兒童同時可以從兩個或兩個以上角度思考問題這一特征表明兒童認(rèn)知水平處于—A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段口.形式運(yùn)算階段18、班級目標(biāo)是指在一定時期內(nèi)班級所期望達(dá)到的境界。班級目標(biāo)的設(shè)計(jì)，主要依據(jù)兩方面因素：一是國家的教育方針政策，學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)；二是一人.教育的特點(diǎn)和要求8.學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)配教師的個性D.班級的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平19、中國古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是__。A.孟子B.荀子r里工C.墨子D.孔子20、把課程分為必修課與選修課的依據(jù)是_。A.課程任務(wù)B.課程制定者C.課程設(shè)置的要求D.課程管理層次21、下列哪一說法是