如何提高孩子的數(shù)學(xué)題理解能力

第頁如何提高孩子的數(shù)學(xué)題理解能力1、改變教育理念、改善教學(xué)方法和教學(xué)模式,因材施教

第一,從思想上熟悉到中學(xué)是同學(xué)打基礎(chǔ)的時(shí)期,要充分發(fā)揮同學(xué)的個(gè)人潛能,幫助他們成為學(xué)習(xí)的主人,使他們得到全面、健康的發(fā)展。從教學(xué)模式、教學(xué)方法上加以改善,引導(dǎo)同學(xué)走出解題的困境。第二,改變觀念,耐心幫助那些數(shù)學(xué)天分稍差的同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué),因材施教。在教學(xué)方法上可采用談話式、探究式、講練結(jié)合、個(gè)案教學(xué)及多媒體輔助教學(xué)等方式,讓同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),同學(xué)提出的疑問,及時(shí)給予答疑解惑,并加以肯定和激勵(lì)。第三,老師教學(xué)的難點(diǎn)是教會(huì)那些學(xué)了還是不懂的同學(xué)!要適當(dāng)降低要求,選一些他們自己能獨(dú)立解答的題目,讓他們也有能體驗(yàn)成功喜悅的機(jī)會(huì),激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、努力提升〔教師〕自身的素養(yǎng)和水平,強(qiáng)化責(zé)任心

教師在整個(gè)教學(xué)過程中,始終要以自身豐富的知識(shí)、修養(yǎng)、素養(yǎng)打動(dòng)同學(xué),為人師表,"給同學(xué)一碗水,自己要有一桶水'說的就是這個(gè)道理。老師要不斷學(xué)習(xí),努力提升自己的知識(shí)水平和師德修養(yǎng),用自己的愛心關(guān)懷體貼同學(xué);用自己的細(xì)心觀察研究同學(xué);用自己的知識(shí)啟迪同學(xué);用自己的素養(yǎng)影響打動(dòng)同學(xué);用自己的耐心引導(dǎo)催促同學(xué)。強(qiáng)化責(zé)任心,真正讓自己從事的工作成為太陽底下最光輝的事業(yè)。

3、強(qiáng)化對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

就學(xué)習(xí)方法而言,有些同學(xué)的學(xué)習(xí)方法確實(shí)必須要指導(dǎo)。目前在同學(xué)中普遍存在三種學(xué)習(xí)方法:①蝴蝶"采花',蜻蜓點(diǎn)水;②似螞蟻"搬食'和猴子搬棒子;③好像蜘蛛"抽絲'式的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)他們像蜜蜂"采蜜式'的學(xué)習(xí),博采百家之花而釀一己之蜜,經(jīng)過消化咀嚼,使知識(shí)積少成多。

4、教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí),在解題上正確引導(dǎo)同學(xué),注重培養(yǎng)同學(xué)革新能力

教師要教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí),教學(xué)不僅僅是要研究教學(xué)中"教'的規(guī)律,還要研究同學(xué)"學(xué)'的規(guī)律。教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng),以教材為中介研究教與學(xué)的雙邊活動(dòng)規(guī)律,要注重同學(xué)主體的作用和同學(xué)的自主性,只有教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí),同學(xué)的成績才可能有所提升,才干讓同學(xué)終身受益。

5、關(guān)懷愛護(hù)同學(xué),面向全體同學(xué)

老師要關(guān)懷每一個(gè)同學(xué),不能偏愛各別少數(shù)同學(xué),公平地對(duì)待每一個(gè)同學(xué),特別是所謂"差生'。偏愛各別少數(shù)同學(xué)會(huì)引起大多數(shù)同學(xué)的反感,不利于教學(xué)。教師要做好培優(yōu)、幫差、促中的工作。

2如何提升高中生數(shù)學(xué)理解能力

一、注重推導(dǎo)過程

任何數(shù)學(xué)知識(shí)的引入都有其產(chǎn)生的原因及背景，所以要正確理解數(shù)學(xué)知識(shí)，不能只把注意力放在最終結(jié)論上，而應(yīng)當(dāng)去了解這一知識(shí)演變發(fā)展的全過程，通過這一情境過程去體驗(yàn)知識(shí)，從而達(dá)到真正理解知識(shí)的目的，學(xué)習(xí)橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程時(shí)，同學(xué)們知道了概念后，如何設(shè)常量有助于化簡求橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程呢?其實(shí)橢圓概念中的兩個(gè)常量可任意取設(shè)，只要滿足到兩定點(diǎn)距離之和的常數(shù)大于兩定點(diǎn)間距離即可。但在推導(dǎo)公式時(shí)假設(shè)能理解如何去根號(hào)，則本題關(guān)鍵就可以解決了。最后方程里是沒有b字母的，只是數(shù)學(xué)也追求對(duì)稱美，才設(shè)出了b2=a2-c2，既簡化了橢圓標(biāo)準(zhǔn)方法，又體現(xiàn)了數(shù)學(xué)對(duì)稱美，理解了推導(dǎo)過程，知道了其中字母的由來，還怕它再變不能求出橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程嗎?

二、理論聯(lián)系實(shí)際

許多數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理都是從施行中提煉出來的，數(shù)學(xué)離不開生活，生活也離不開數(shù)學(xué)，建筑工人在準(zhǔn)備砌墻時(shí)，經(jīng)常在較高處固定一條端點(diǎn)系有鉛垂的線，再沿著該線砌墻，就能確保所砌的墻面和水平面垂直，依據(jù)這個(gè)原理，我們提煉成平面與平面垂直的判定定理，能用最省的材料來裝一定體積的液體，或者用同樣的材料使做成的容器的容積最大。依據(jù)數(shù)學(xué)原理，在同樣的材料所做成的一些容器中，球形容器的容積最省材料，但是，球形容器很容易滾動(dòng)，放不穩(wěn)，它所必須的蓋子不容易做，所以不有用，放固體的容器，如盒子、箱子、柜子等。為什么不做成圓柱形的呢?雖然做成圓柱形的容器比較省材料，但是用來裝固體東西卻不經(jīng)濟(jì)，所以通常把它們做成長方體。借住這個(gè)實(shí)例，使陌生的數(shù)學(xué)問題一下子變得熟悉、親切、易于理解了，如果僅僅從教材書講，同學(xué)大多不易理解，難以接受。所以，注重聯(lián)系生活，有助于理解數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也要聯(lián)系各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不應(yīng)將它們隔離開來，要善于在已有知識(shí)、思維的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想，進(jìn)行類比，推動(dòng)思維去理解新知識(shí)、掌握新內(nèi)容。

三、動(dòng)手操作

關(guān)于有些數(shù)學(xué)問題，假設(shè)一時(shí)難以理解，可動(dòng)手操作、演示、實(shí)驗(yàn)，在動(dòng)手操作的過程中促進(jìn)動(dòng)腦，以達(dá)到引發(fā)思維靈感，理解掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的目的。立體幾何是同學(xué)最頭疼的一章，假設(shè)讓同學(xué)多動(dòng)手制作一些柱體，錐體球體等，再演示一些簡單幾何體，最后再讓同學(xué)畫一些正方體四棱錐，連一些輔助線等，教學(xué)效果可能會(huì)更顯然，更顯著。

3如何提升高中生的數(shù)學(xué)成績

1.人在輕松的時(shí)候，大腦皮層的神經(jīng)元才干形成興奮中心，使神經(jīng)細(xì)胞傳遞信息的通道暢通無阻，思維也就變得迅速敏捷。這樣可加速知識(shí)的接收、貯存、加工、組合及提取的進(jìn)程，知識(shí)迅速得到鞏固并轉(zhuǎn)化為能力。教師應(yīng)該在上課的時(shí)候與同學(xué)互動(dòng)，使得課堂氣氛變得活躍起來，激勵(lì)同學(xué)提出自己的觀點(diǎn)，就算同學(xué)回答錯(cuò)誤了，也不要直接否定他，而是用委婉的語氣指出同學(xué)錯(cuò)誤的地方，并給予其某一方面的肯定，然后再引導(dǎo)同學(xué)使用比較簡便和正確的方法。這樣，同學(xué)就會(huì)積極配合教師上課，覺得上數(shù)學(xué)課很輕松，自己錯(cuò)了也沒有什么，還得到老師的指導(dǎo)，久而久之，同學(xué)們就喜愛上數(shù)學(xué)課，喜愛學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績就在潛移默化中提升了。

2.愉悅感是積極情感的心理表現(xiàn)，具有主動(dòng)積極學(xué)習(xí)的傾向性，它是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最正確心態(tài)的催化劑。同學(xué)在學(xué)習(xí)中有了愉悅感，學(xué)習(xí)起來就會(huì)興趣十足，積極主動(dòng)，思維機(jī)制的運(yùn)轉(zhuǎn)就會(huì)加速。培養(yǎng)同學(xué)愉悅感的重要途徑有：各抒己見，在課內(nèi)展開爭論，從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)氣氛，激起同學(xué)高昂的情緒，以達(dá)到最正確的學(xué)習(xí)心態(tài)。我讓同學(xué)互相評(píng)議，雙方展開熱烈的爭議，我激勵(lì)同學(xué)雙方舉例驗(yàn)證，并將舉出的例題給全班學(xué)習(xí)。每個(gè)人得到鼓舞，智力活動(dòng)處于最住狀態(tài)，真正做到樂中學(xué)，學(xué)中樂。

3.嚴(yán)謹(jǐn)感是指人們追求科學(xué)工作作風(fēng)的情感，它能促使人們形成言必有據(jù)、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。數(shù)學(xué)就必須要這樣的態(tài)度，每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，每一個(gè)數(shù)字都必須要