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三年級(jí)上冊(cè)掌聲默(mò)默地愿意落(lào)下麻(má)痹(bì)癥(Zhèng)殘疾(jí)姿(Zī)勢(shì)(Shì)投來調(diào)(diaò)來情況(Kuàng)猶豫(yǜ)驟(Zhòu)然慢吞吞鎮(zhèn)(zhèn)定情緒(Xù)熱烈講述(Shù)憂(yōu)郁(yǜ)歧(qí)視鼓勵(lì)(lì)請(qǐng)各位同學(xué)再讀一次課文，讀完課文后，用自己的話說說課文給我們講了一件什么事？寫了一個(gè)叫英子的殘疾女孩由一個(gè)很自卑的人變成了一個(gè)樂觀自信的人的事。讀課文第一段，說說第一段告訴我們什么？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，從課文中找出描寫英子神態(tài)、動(dòng)作的句子，并用橫線劃起來。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。為什么同學(xué)們給英子掌聲呢？英子又為什么流淚呢？

故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲中一搖一晃地走下了講臺(tái)。為什么同學(xué)們又給英子掌聲呢？英子又為什么要鞠躬呢？文中總共響起了幾次掌聲同學(xué)們的第一次掌聲和第二次掌聲有什么不同？從這兩次掌聲中，我體會(huì)到了........讀課文第四自然段，這時(shí)的英子又給你留下了什么印象？英子為什么會(huì)有這么大變化的呢？我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。讀完這段話，你能說說看你懂得了什么嗎？是??！人人都需要愛，人人都需要掌聲，特別是一個(gè)人身處困境時(shí)。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)也不忘把自己的掌聲、信任、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、關(guān)愛奉獻(xiàn)給別人，讓別人感覺到溫暖！小練筆假如你的一個(gè)好朋友考試考得不好，他很難過，請(qǐng)你寫一兩句鼓勵(lì)他的話。板書默默不愿意低下頭猶豫（自卑）英子掌聲鼓勵(lì)

說笑學(xué)跳舞開朗

比一比，再組詞投（）述（）姿（）沒（

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