小學誦讀教學計劃

小學誦讀教學計劃

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1—5

1.《人文經(jīng)典》常用語（一）之1-13和常用語（二）之1-2條，每周3條；

2.《人文經(jīng)典》必背古詩詞1-5首，每周1首；

3.《筍芽兒》中美文片段：

《春風是什么顏色》（55-56頁）

《柳樹醒了》（81-82頁）

《會走路的樹》（83頁）

《筍芽兒》第6段（58頁）

《太陽，你是粉刷匠嗎》（84頁）

每周一篇。

《寓言故事》

1.《人文經(jīng)典》選背古詩詞1-5首，每周1首；

2.《人文經(jīng)典》中的《千字文》之“天地玄黃”至“寸陰是競”。

自

主

選

擇

6—10

1.《人文經(jīng)典》常用語（二）之3-17條，每周3條；

2.《人文經(jīng)典》必背古詩詞5-14首；

3.《人文經(jīng)典》人文篇片段：

《1半輪月》

《2歡迎小雨點》

《3云之歌》

《4從圖畫中》

《5明天要遠足》。

《6我想》

《7春天是這樣來的》

《8春歌》

《筍芽兒》

1.《人文經(jīng)典》選背古詩詞6-10首，每周1首；

2.《人文經(jīng)典》中的《千字文》之“資父事君”至“漆書壁經(jīng)”。

自

主

選

擇

11—16

1.《人文經(jīng)典》常用語（三）；

2.《人文經(jīng)典》必背古詩詞15-20首；

3.《人文經(jīng)典》人文篇片段：

《9捉月亮的網(wǎng)》

《10水城威尼斯》。《11早安，小松鼠》

《12我是一只小蝴蝶》

《14草原》中從“在天底下，一碧千里”至“輕輕流入云際”

《15糖果雨》第4段

《17用冰點火》中最終一段。

《學校科學學問類故事》（二下）

1.《人文經(jīng)典》選背古詩詞11-15首，每周1首；

2.《人文經(jīng)典》中的《千字文》之“府羅將相”至“焉哉乎也”。

自

主

選

擇

學校誦讀教學方案3

一、教材簡析（編排體系）

1、內(nèi)容及編排

本教材為校本開發(fā)教材，從專題組織，以整合的方式組織教材內(nèi)容。以學校指導方案為基礎(chǔ)，使同學傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，復興中華民族。增加民族內(nèi)聚力、興奮民族精神、提高同學的語文綜合素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培育同學健康成人。共16節(jié)，其中古詩詞為8節(jié)，《三字經(jīng)》選編為8節(jié)。

2、教材特點

除了誦讀《語文課程標準》中附錄的學校階段必需誦讀的詩詞外，還有學校編制的部分經(jīng)典詩詞《三字經(jīng)》，依據(jù)同學實際來進行支配。課文內(nèi)容豐富，貼近兒童生活。重視聯(lián)系同學的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培育語文實踐力量。突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加親和力。編寫角度由服務(wù)于老師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于同學的學。教材的呈現(xiàn)方式，有利于同學發(fā)覺、探究。

3、開設(shè)原則

（1）不求甚解，只要熟讀會背。

（2）不要用同一標準要求全體同學，只要半數(shù)以上的同學能背誦，就可以進行下一篇。

（3）不一暴十寒，要持之以恒。

（4）不要死板，要注意愛好趣。采納多種方法調(diào)動同學的學習愛好。

二、教學目的、任務(wù)（包括學問、力量、德育）

1、通過經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，為同學供應(yīng)一些做人的思想和行為指導，對同學加強思想道德訓練。

2、開設(shè)經(jīng)典詩文誦讀活動，提高同學的語文綜合素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

3、開啟少年兒童的潛能，特殊是右腦、潛意識的巨大記憶力和制造力；開發(fā)同學的才智，使識字、閱讀、記憶、觀看、思維、推斷、想象、決策、制造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效的開發(fā)和培育。

三、同學現(xiàn)狀分析及保障措施

本班共有同學41人，其中男同學20人，女同學21人。大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，仔細完成作業(yè)。經(jīng)過一年的'學習，有肯定的閱讀古詩的基礎(chǔ)和閱讀力量，但也有一些同學識字力量欠佳，有待加強，有個別同學的學習習慣欠佳，有待改進。班里陳夢琪、唐錦星、鄧渠等同學學習仔細，成果優(yōu)良，陳夢琪朗讀較好。

1、提高師生對開設(shè)《中華經(jīng)典誦讀》校本課程意義的熟悉。要充分利用書籍、報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、會議等途徑、方式，學習有關(guān)學問，情感體驗，激發(fā)對中華經(jīng)典的認同感、親近感。

2、采納多種形式激發(fā)同學的誦讀愛好與熱忱。

3、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動，并予以嘉獎，讓同學體驗到收獲的歡樂。

學校誦讀教學方案4

一、教學內(nèi)容

本學期學習《幼學瓊林》?！队讓W瓊林》內(nèi)容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木蟲魚等，既是一部生活小百科全書，也是一部兒童啟蒙教材。

二、教學重難點。

經(jīng)典誦讀教學的重點之一是常常讓同學輕松并有韻律感的吟誦《幼學瓊林》先求熟讀，并初步背誦所學內(nèi)容；經(jīng)典誦讀教學的重點之二是在教學中，有很多品德訓練滲透其中（敬重長輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注意訓練同學學以致用，要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內(nèi)容，加強同學的思想道德建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

經(jīng)典誦讀教學的難點是同學正確理解所學內(nèi)容；這些蒙學經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，同學不簡單理解，因此同學初步理解學習內(nèi)容就成為教學難點，假如這些難點得到突破，將會不斷增加同學的文化素養(yǎng)。

三、教學措施。

1、教學形式多樣化。時而老師講解、時而同學講故事、時而讀書、講歇后語競賽等。

2、注意嬉戲教學。教學中要擅長激發(fā)同學愛好，我將運用嬉戲“對句、接龍、小老師”等。

3、注意面對全體和個別差異。集體、小組、個人展現(xiàn)等交叉進行，使每一個同學在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

四、教學活動。

本學期將進行《幼學瓊林》朗誦競賽，