初中物理實(shí)驗(yàn)探討

初中物理實(shí)驗(yàn)探討第1頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一初中物理實(shí)驗(yàn)問(wèn)題探討主要內(nèi)容：一、關(guān)注激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲二、給學(xué)生參與動(dòng)手的機(jī)會(huì)三、給學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)四、提倡隨手取材做實(shí)驗(yàn)五、關(guān)注實(shí)驗(yàn)與探究教學(xué)的有機(jī)結(jié)合第2頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一課題的提出理化生各科的課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和基本理念中對(duì)實(shí)驗(yàn)的地位似乎沒(méi)有過(guò)去那么強(qiáng)調(diào)。取而代之的是科學(xué)探究。標(biāo)準(zhǔn)與教材對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的界定比較模糊，演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、一般活動(dòng)沒(méi)有清晰的要求，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)難以落實(shí)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的口號(hào)很響亮，但在教學(xué)實(shí)踐中忽視實(shí)驗(yàn)的情況時(shí)有發(fā)生，因此，實(shí)驗(yàn)仍是長(zhǎng)期以來(lái)的薄弱環(huán)節(jié)。第3頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)是理科教學(xué)的永恒課題加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)是我國(guó)理科教學(xué)的歷來(lái)主張。實(shí)驗(yàn)是理科教學(xué)的重要基礎(chǔ)；實(shí)驗(yàn)是理科教學(xué)的重要內(nèi)容；實(shí)驗(yàn)是理科教學(xué)的重要方法。第4頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一新課程實(shí)施不可忽視實(shí)驗(yàn)新課程倡導(dǎo)科學(xué)探究的教學(xué)思想，因?yàn)榧訌?qiáng)科學(xué)探究對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)特別是創(chuàng)新的意識(shí)和能力具有重要的意義。新課程加強(qiáng)探究的理念首先反映在實(shí)驗(yàn)上。實(shí)驗(yàn)作為科學(xué)探究的重要思想和科學(xué)方法，在新課程的教學(xué)中占有重要的地位。如果在新課程的實(shí)施中忽視了實(shí)驗(yàn)，那就意味著倒退。實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)新課程的試金石。新的課程要求重視實(shí)驗(yàn)，還要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新。第5頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一一、關(guān)注激發(fā)

學(xué)生的好奇心和求知欲—科學(xué)教育重要的指導(dǎo)思想第6頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一第7頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一現(xiàn)實(shí)的反思孩子們多么希望有一種能滿足他們好奇心的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我們期待新課程給孩子們帶來(lái)希望，還孩子們幸福成長(zhǎng)的童年。

第8頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一關(guān)注激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲好奇是與生俱來(lái)的，但不可能自然而然地保持和發(fā)展好奇心。好奇心在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為求知欲，進(jìn)而發(fā)展為科學(xué)的興趣，由此形成的動(dòng)機(jī)是一種內(nèi)部的驅(qū)動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，不可忽視保持和發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行Ъぐl(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，應(yīng)當(dāng)引起我們教師的充分重視。第9頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一案例、水中蠟燭第10頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一一個(gè)意想不到的實(shí)驗(yàn)的啟示在碗底固定一支蠟燭，往碗里注水接近蠟燭的上端面，再點(diǎn)燃蠟燭。猜一猜，此后可能會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象？第11頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一看了如下的實(shí)驗(yàn)，你有什么感受當(dāng)蠟燭燃燒到上端面與水面相齊后，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？實(shí)驗(yàn)以后，你有什么感受？你能解釋你看到的現(xiàn)象嗎？點(diǎn)擊播放：第12頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一為什么？為什么蠟燭的“堤壩”不會(huì)被熔化？為什么水不會(huì)流到蠟燭上端面的“鍋底”里？為什么火焰變小又變大？第13頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一空氣中燃燒的蠟燭

與水中蠟燭有什么區(qū)別？空氣中的蠟燭是怎樣燃燒起來(lái)的？點(diǎn)燃芯線后，固態(tài)的蠟熔化成液態(tài)；液態(tài)的蠟被芯線的毛細(xì)作用輸送到芯線上端；液態(tài)的蠟氣化為可燃性氣體，并燃燒起來(lái)。第14頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一空氣中燃燒的蠟燭

與水中蠟燭有什么區(qū)別？水中的蠟燭是怎樣燃燒起來(lái)的？由于水的吸熱和對(duì)流作用，不斷地帶走蠟燭“堤壩”傳遞的熱量，因此“堤壩”不會(huì)被熔化。由于水對(duì)蠟的不浸潤(rùn)作用，使水不會(huì)流到蠟燭上端面的“鍋底”里。第15頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一為什么火焰變小了又會(huì)變大？第16頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一下面的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么問(wèn)題？

它給我們什么啟發(fā)？第17頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一聽(tīng)鋁棒發(fā)出的聲音！怎樣使鋁棒發(fā)出聲音？怎樣使鋁棒發(fā)出不同的聲音？怎樣描述鋁棒發(fā)出的聲音？你聽(tīng)到了什么？你看到了什么？你想到了什么？你能提出什么問(wèn)題？你打算怎樣來(lái)解決問(wèn)題？為什么會(huì)有不同的聲音？第18頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲直覺(jué)誘發(fā)—

動(dòng)手參與—

探究提升全面培養(yǎng)和提升學(xué)生的直覺(jué)興趣、操作興趣和理論探究興趣。①直覺(jué)興趣。即對(duì)生動(dòng)的物理現(xiàn)象、裝置和事件產(chǎn)生自發(fā)的興趣。②操作興趣。即對(duì)獲得物理現(xiàn)象的操作和過(guò)程產(chǎn)生親自動(dòng)手操作的興趣。第19頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲③理論探究興趣。即對(duì)物理現(xiàn)象發(fā)生的原因與物理事件之間的因果關(guān)系和實(shí)用性產(chǎn)生探究的興趣。處理好三種不同層次興趣之間的關(guān)系。發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。第20頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一第21頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一第22頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一第23頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一第24頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一二、給學(xué)生參與動(dòng)手的機(jī)會(huì)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣和試一試的習(xí)慣第25頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一動(dòng)手做動(dòng)手與動(dòng)腦不可截然分開(kāi)。動(dòng)手做中既有動(dòng)手的樂(lè)趣，又有動(dòng)腦的享受，在克服困難中增長(zhǎng)創(chuàng)造的才能。要努力養(yǎng)成學(xué)生動(dòng)手試一試的習(xí)慣。第26頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一案例：做一個(gè)蠟燭蹺蹺板紙上談兵容易，做起來(lái)不易。第27頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一為學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)用兩支生日蠟燭、一段飲料吸管、一根針和兩只玻璃杯，你就可以制作一個(gè)蠟燭蹺蹺板，做做看。為什么樣會(huì)上下擺動(dòng)？怎樣使擺動(dòng)的頻率增加？點(diǎn)擊視圖播放：第28頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一為學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)利用可樂(lè)瓶、棉花、水杯等制成，棉花能夠把水杯中的水吸入杠桿式的“飲水鴨”玩具內(nèi)，請(qǐng)學(xué)生觀察和思考：為什么飲水鴨能夠抬頭又低頭、不斷地運(yùn)動(dòng)？點(diǎn)擊視圖播放：第29頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一制作一個(gè)“非常規(guī)”電動(dòng)機(jī)模型器材：小圓柱形磁鐵干電池，銅絲。沒(méi)有換向器，沒(méi)有支架和底座。第30頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一嘗試1—思考為什么不能轉(zhuǎn)動(dòng)？怎么辦？第31頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一嘗試2—思考為什么還是不能持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)？怎么辦？第32頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一嘗試3—思考可以持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)了，但轉(zhuǎn)動(dòng)中不停地顫動(dòng)。怎么辦？第33頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一技術(shù)設(shè)計(jì)是不斷創(chuàng)新的過(guò)程第34頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一案例：課題—設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單機(jī)械的組合1．觀察日常生活中杠桿應(yīng)用的實(shí)例，從中得到一些設(shè)計(jì)的啟發(fā)。2．制作一個(gè)由兩種或兩種以上簡(jiǎn)單機(jī)械組合而成的機(jī)械模型，要求能夠用它實(shí)現(xiàn)某種目的（如提升重物、控制某種機(jī)件動(dòng)作、牽引物體前進(jìn)等）。3．制訂一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，展示作品，交流討論。第35頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一作品示例1：滑輪組與輪軸組合的手動(dòng)起重機(jī)模型。組合的目的性明確—省力，滿足特定的操作需要；結(jié)構(gòu)合理；從身邊易得和易加工的廢棄物品（如塑料可樂(lè)瓶、易拉罐、筷子等）中取材。第36頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一作品示例2把我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的兩種機(jī)械—舂谷機(jī)和敧器結(jié)合起來(lái)。欹器是一種灌溉用的自動(dòng)翻斗。組合后可利用水流能實(shí)現(xiàn)“自動(dòng)”的目的，構(gòu)思巧妙，且有古文化的內(nèi)涵。第37頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一作品示例2：第38頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一作品示例3：聯(lián)動(dòng)牙簽盒O1O2①②③④彈簧牙簽盒第39頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一作品示例3由兩個(gè)杠桿組合而成。當(dāng)把啄木鳥(niǎo)模型的頭按下去時(shí)，牙簽盒即伸出到底盒外，牙簽被啄木鳥(niǎo)的嘴喙銜起；當(dāng)松開(kāi)按頭的手后，牙簽盒可縮回底盒內(nèi)。聯(lián)系生活，能激勵(lì)學(xué)生技術(shù)發(fā)明的意識(shí)，感受技術(shù)的魅力。第40頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一

有關(guān)“動(dòng)手”的反思“君子動(dòng)口不動(dòng)手”這不是一個(gè)好的文化傳統(tǒng)。耳聞易忘，目睹為實(shí)，躬親則明.我聽(tīng)了，會(huì)忘記；我看了，能記??；我做了，才理解。第41頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一三、給學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)

生活中不乏奇妙的物理現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣用最平常的東西，

引導(dǎo)學(xué)生獲得不平凡的發(fā)現(xiàn)。第42頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一燒杯里有一條魚(yú)第43頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一這是從前上方拍到的一張照片請(qǐng)描述你看到的現(xiàn)象。提出一個(gè)你感興趣但不能回答的問(wèn)題。第44頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一觀察與思考看到水中有三條魚(yú)，不，是四條魚(yú)。為什么有三、四條魚(yú)？看到上數(shù)第二條魚(yú)最小，這是為什么？看到最下一條魚(yú)似乎是腹部向上的，這是為什么？看到最上面的魚(yú)與其他的魚(yú)左右相反，這是為什么？看到最上面一條魚(yú)非?？拷?，這是為什么？第45頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一描述并分析你看到的現(xiàn)象第46頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一描述并分析你看到的現(xiàn)象你看到什么現(xiàn)象？看到的現(xiàn)象有什么特點(diǎn)？現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？能否畫(huà)示意圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析？第47頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一以魚(yú)身上的點(diǎn)A為光點(diǎn)做示意圖，定性說(shuō)明A發(fā)出光線經(jīng)過(guò)容器底面反射，再?gòu)乃薪?jīng)透明圓柱面折射到空氣中進(jìn)入人眼，成虛像在①處；A發(fā)出光線從水中經(jīng)透明圓柱面折射到空氣中進(jìn)入人眼，成虛像在②處；眼睛A①②③④第48頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一定性說(shuō)明A發(fā)出光線在水中傳播，經(jīng)水平面折射到空氣中，再傳播到人眼，成虛像于③處。A發(fā)出光線在水中傳播，經(jīng)圓柱面反射，改變方向仍在水中傳播，再經(jīng)水平面折射到空氣中，再傳播到人眼，成虛像于④處。眼睛A①②③④第49頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一燒杯和小模特第50頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一觀察并描述看到的現(xiàn)象第51頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一第52頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一觀察并描述看到的現(xiàn)象第53頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一分析看到的現(xiàn)象現(xiàn)象有什么特點(diǎn)？現(xiàn)象是怎樣形成的？第54頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一有關(guān)“觀察”的反思生活中不乏奇妙的物理現(xiàn)象，每個(gè)人都有可能的發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，但“視而不見(jiàn)”的現(xiàn)象卻是屢見(jiàn)不鮮的。因?yàn)槲覀兲鲆晫W(xué)生好奇心的激發(fā)和保持了。沒(méi)有濃烈的好奇，問(wèn)題從何而來(lái)，創(chuàng)新從何而來(lái)！第55頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一四、隨手取材做實(shí)驗(yàn)——案例自制教具會(huì)因技術(shù)發(fā)展而變化，但不會(huì)因現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展而消亡。自制教具的特點(diǎn)：成本比較低廉，親切、吸引學(xué)生參與、給學(xué)生更多動(dòng)手動(dòng)腦機(jī)會(huì)，有利于滲透創(chuàng)造性的教育。體現(xiàn)教育現(xiàn)代化的思想精髓。第56頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一1、大氣壓強(qiáng)1第57頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一1、大氣壓強(qiáng)2第58頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一1、大氣壓3——覆杯實(shí)驗(yàn)第59頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一2、聲現(xiàn)象第60頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一摩擦酒杯口發(fā)出的聲音第61頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一隨聲起舞的奧秘第62頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一聲音是一種波，聲音有能量第63頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一裝滿水的杯子里能放多少回形針

引言：奇妙的物理現(xiàn)象目的：激發(fā)學(xué)習(xí)物理和參與探究的興趣，體驗(yàn)探究的過(guò)程策略：猜想，試驗(yàn)——出其不意方法：分組（約4人一組，分工）；猜想，記錄；實(shí)驗(yàn)，記錄；組內(nèi)討論；全班交流，可能與哪些因素有關(guān)？類似案例：蠟燭燃燒

吹不滅的蠟燭.第64頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一探究擺的奧秘第65頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一水果電池水果電池制作關(guān)鍵在于3個(gè)方面：（1）水果的選擇，一般來(lái)說(shuō)酸性越大的水果，制作成功可能性就越大，下面是常見(jiàn)的幾種水果的PH值：檸檬2.5，李子3，葡萄3.5，葡萄柚3.5

桃子4，鳳梨4，蘋(píng)果4.5，芒果5，蕃茄5.5，火龍果6.5，西瓜6.5，哈密瓜6.5第66頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星期一水果電池（2）極板金屬的選擇，兩金屬的活動(dòng)性差別越大，實(shí)驗(yàn)效果越好，金屬的活動(dòng)性由高到低可依據(jù)伏打排出的序列：鋅、鉛、錫、鐵、銅、銀、金、石墨、木炭等（3）檢驗(yàn)電池供電的設(shè)備選擇，常用設(shè)備有耳機(jī)、發(fā)光二極管、電子表、石英鐘等，還有的用舌頭、皮膚等感覺(jué)器官。第67頁(yè)，共78頁(yè)，2023年，2月20日，星