廣西壯族自治區(qū)玉林市七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（含解析）

廣西壯族自治區(qū)玉林市七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（含解析）2022-2023學(xué)年廣西玉林市七年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用。

1．（3分）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）

A．憎惡（è）____________菩薩（sà）鑲嵌（qiàn）____________愧怍（zuò）

B．繁瑣（suǒ）____________霹（pī）靂腫脹（zhàng）煩躁（zào）

C．辮子（biàn）____________詰問(wèn)（jí）晌午（shng）糟（zāo）糕

D．瘡疤（chuàng）胸脯（pú）侮（w）辱____________粗拙（zhuō）

2．（3分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）

A．門(mén)檻自言自語(yǔ)老實(shí)厚道人踩牛踏

B．摔矯低眉順眼微不足道精力旺盛

C．楷汗破土動(dòng)工一起一伏大庭廣眾

D．泥槳高低不齊若有所失寬敞陰涼

3．（3分）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．有些人對(duì)于闖紅燈總是不以為然，認(rèn)為只要不與汽車(chē)撞上，總會(huì)沒(méi)事的。

B．無(wú)論從市場(chǎng)還是從員工的角度，我們都對(duì)遙控信息的做法深?lèi)和唇^。

C．畫(huà)上的老者手捻胡須，目視江岸，一副悠然的樣子。

D．想急于得到所需的東西，一時(shí)沖動(dòng)，草率行事，就會(huì)身遭不幸。遇事要多動(dòng)腦，多思考，才可能成功。

4．（3分）對(duì)下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．據(jù)老王自己講：北京解放后，蹬三輪的都組織起來(lái)……（冒號(hào)表示提示下文）

B．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。（雙引號(hào)表示引用）

C．“文化大革命”開(kāi)始，默存不知怎么的一條腿走不得路了。（雙引號(hào)表示特定稱(chēng)謂）

D．我知道，我知道——不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了。（破折號(hào)表示轉(zhuǎn)換話題）

5．（3分）把下列句子組合成語(yǔ)序合理、語(yǔ)意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①每個(gè)人都有自己控制意義的不同能力和不同程度。

②也表明每個(gè)人都擁有一個(gè)屬于自己的世界。

③人類(lèi)之所以有今天的成就，是因?yàn)槿祟?lèi)創(chuàng)造了一個(gè)有意義的世界。

④這不僅構(gòu)成了世界的多樣性。

⑤實(shí)際上卻是由古往今來(lái)的每個(gè)人分別構(gòu)成的。

⑥而這個(gè)有意義的世界，表面上看是人類(lèi)共有的。

A．①②③⑥④⑤B．①③⑥④⑤②C．③①④②⑤⑥D(zhuǎn)．③⑥⑤①④②

6．（3分）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》運(yùn)用先抑后揚(yáng)，前后呼應(yīng)的寫(xiě)法，塑造了一個(gè)善良，熱心，忠厚，真誠(chéng)的長(zhǎng)媽媽的形象，表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激和懷念之情。

B．《老王》以老王的生活遭遇為線，折射出老王質(zhì)樸、善良、忠實(shí)的可貴品質(zhì)和先人后己，舍己為人的金子般的心。

C．《臺(tái)階》塑造了發(fā)展中的中國(guó)農(nóng)村一個(gè)農(nóng)民的典型形象，他身上所具備的優(yōu)秀品質(zhì)代表了新舊交替時(shí)期中國(guó)農(nóng)民的突出特征。

D．《賣(mài)油翁》主要是寫(xiě)賣(mài)油翁的技藝，突出熟能生巧的道理，所以重點(diǎn)寫(xiě)賣(mài)油翁的酌油，而對(duì)陳堯咨的射技只是一筆帶過(guò)。

7．（8分）班級(jí)開(kāi)展“走近魯迅，認(rèn)識(shí)偉人”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。

【活動(dòng)一】認(rèn)識(shí)魯迅

下面是有關(guān)魯迅先生的兩則材料，有人建議根據(jù)這些材料擬一副對(duì)聯(lián)來(lái)概括我們心中的魯迅形象?，F(xiàn)在，已有同學(xué)擬了一句上聯(lián)，請(qǐng)你寫(xiě)出下聯(lián)。

材料一：魯迅先生“關(guān)于自己”的話

◎在生活的路上，將血一滴一滴地滴過(guò)去，以飼別人，雖自覺(jué)漸漸瘦弱，也以為快活。

◎我是不寫(xiě)自傳也不熱心于別人給我作傳的，因?yàn)橐簧椒?。倘使這樣的也可以作傳，那么，中國(guó)一下子可以有四萬(wàn)萬(wàn)部傳記，真將塞破圖書(shū)館。

◎我覺(jué)得古人寫(xiě)在書(shū)上的可惡思想，我的心里也常有……

材料二：幾個(gè)生活細(xì)節(jié)

◎?qū)O伏園回憶：我隨魯迅先生旅行，如到陜西，到廈門(mén)，到廣州，我的鋪蓋常常是魯迅先生替我打的。

◎北京大冷天魯迅先生還穿著單褲。他對(duì)朋友說(shuō)：“你看我的棉被，也是多少年沒(méi)有換的老棉花。你看我的鋪板，我從來(lái)不愿意換厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了?！?/p>

上聯(lián)：儉樸熱忱甘于奉獻(xiàn)

下聯(lián)：____________

【活動(dòng)二】推薦作品

請(qǐng)向同學(xué)推薦一篇課外讀過(guò)的魯迅作品，并寫(xiě)出一句推薦語(yǔ)。

【活動(dòng)三】汲取精華

下面是魯迅作品中的兩個(gè)名句，請(qǐng)你任選一句寫(xiě)出自己的感悟。

①必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

②即使慢，馳而不息，縱令落后，縱令失敗，但一定可以達(dá)到他所向的目標(biāo)。

二、閱讀。

8．（14分）閱讀下面的文言文，然后完成各題。

【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之。自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

【乙】農(nóng)夫耕于田，數(shù)息①而后一鋤。行者見(jiàn)而哂②之，曰：“甚矣，農(nóng)之惰也！數(shù)息而后一鋤，此田竟月③不成！”農(nóng)夫曰：“予④莫知所以耕，子可示我以耕之術(shù)⑤乎？”行者解衣下田，一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力。未及移時(shí)，氣竭汗雨，喘喘焉不能作聲，且仆⑥于田。謂農(nóng)夫曰：“今而后知耕田之難也。”

農(nóng)夫曰：“非耕難，乃子之術(shù)謬⑦矣！人之處事亦然，欲速則不達(dá)也。”行者服而退。

（選自《渾然子》

【注釋】①息：呼吸。②哂：譏笑。③竟月：滿(mǎn)月，整整一個(gè)月。④予：我。后文中“子”是“你”的意思。⑤術(shù)：方法。⑥仆：向前仆倒，泛指倒下。⑦謬；錯(cuò)誤。

（1）解釋下列加點(diǎn)詞。

①但微頷之

②康肅笑而遣之

③子可示我以耕之術(shù)乎？

④欲速則不達(dá)____________

（2）下列句子中，加點(diǎn)的“以”字與“以我酌油知之“中的“以“字意義和用法相同的一項(xiàng)是___________

A.公亦以此自矜

B.以錢(qián)覆其口

C.徐以杓酌油瀝之

D.子可示我以耕之術(shù)乎

（3）翻譯下列句子。

①無(wú)他，但手熟爾。

②非耕難，乃子之術(shù)謬矣!

（4）甲、乙兩個(gè)文段都以事說(shuō)理，它們分別說(shuō)明了什么道理？

（5）兩個(gè)文段在人物描寫(xiě)的方法上，有什么相同之處。

9．（14分）閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。

老海棠樹(shù)

史鐵生

①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)什么，我就種兩棵樹(shù)：一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念我的奶奶。

②奶奶，和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)，好像她們從來(lái)就在一起。

③老海棠樹(shù)有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹(shù)下喊：“下來(lái)，下來(lái)吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來(lái)了？”是的，我在那兒看小人書(shū)，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫(xiě)作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)?！坝X(jué)呢，也在上頭睡？”沒(méi)錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹(shù)下，望著我……

④春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿(mǎn)樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不下來(lái)幫幫我？你那小手兒糊得多快!”我在樹(shù)上東一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎？這回活兒緊!”我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累!”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。

⑤或者夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃蔭里，又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎？”我跳下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。

⑥有年秋天，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北回來(lái)看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來(lái)，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?lái)，去歇息著吧?！?/p>

⑦冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說(shuō)，您學(xué)那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語(yǔ)，只低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)?！澳棠獭！薄澳棠?”“奶奶﹣﹣”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟無(wú)對(duì)我的責(zé)備。

⑧……

⑨如今，奶奶已離我而去。而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹(shù)也隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿(mǎn)樹(shù)的繁花中，滿(mǎn)地的濃蔭里，望著我，或不時(shí)地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思？”﹣﹣這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

（1）文章寫(xiě)了關(guān)于奶奶的哪些事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分點(diǎn)概括。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下面句子中人物描寫(xiě)的方法和人物的心理狀態(tài)。

奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”

（3）文章是回憶奶奶的，為什么要在第③段寫(xiě)“我”在老海棠樹(shù)上的活動(dòng)？

（4）從全文看，以“老海棠樹(shù)”為題有什么好處？

10．（16分）閱讀下面文章，完成各小題。

秋夜

巴金

窗外“荷荷”地下著雨，天空黑得像一盤(pán)墨汁，風(fēng)從窗縫里吹進(jìn)來(lái)，寫(xiě)字桌上的臺(tái)燈像閃眼睛一樣忽明忽暗地閃了幾下。我剛翻到《野草》的最后一頁(yè)。我抬起頭，就好像看到先生站在面前。

仍舊是矮小的身體，黑色的長(zhǎng)袍，濃濃的眉毛，厚厚的上唇須，深透的眼光和慈祥的微笑，右手兩根手指夾著一支香煙。他深深地吸一口煙，向空中噴著煙霧。

他在房里踱著，在椅子上坐下來(lái)，他抽煙，他看書(shū)，他講話，他俯在他那個(gè)書(shū)桌上寫(xiě)字，他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然發(fā)出來(lái)爽朗的笑聲……

這一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一個(gè)動(dòng)作里仿佛都有先生的特殊的東西。你一眼就可以認(rèn)出他來(lái)。

不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整個(gè)房間就馬上亮起來(lái)，他的眼光仿佛會(huì)看透你的心，你在他面前想撒謊也不可能。不管院子里暴雨下個(gè)不停，只要他一開(kāi)口，你就覺(jué)得他的每個(gè)字都很清楚地進(jìn)到你的心底。他從不教訓(xùn)人，他鼓勵(lì)你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睜大，牽著你的手徐徐朝前走去，倘使有絆腳石，他會(huì)替你踢開(kāi)。

他一點(diǎn)也沒(méi)有改變。他還是那么安靜，那么懇切，那么熱心，那么慈祥。他坐在椅子上，好像從他身上散出來(lái)一股一股的熱氣。我覺(jué)得屋子里越來(lái)越溫暖了。

風(fēng)在震搖窗戶(hù)，雨在狂流，屋子里燈光黯淡?？墒菑南壬牡胤桨l(fā)出來(lái)眩目的光。我不轉(zhuǎn)眼地朝那里看。透過(guò)黑色長(zhǎng)袍我看見(jiàn)一顆燃得通紅的心。先生的心一直在燃燒，成了一顆鮮紅的、透明的、光芒四射的東西。我望著這顆心，我渾身的血都燒起來(lái)，我覺(jué)得我需要把我身上的熱發(fā)散出去，①我感到一種獻(xiàn)身的欲望，這不是第一回了。過(guò)去跟先生本人接近，或者翻閱先生著作的時(shí)候，我接觸到這顆燃燒的心，我常常有這樣一種感覺(jué)；其實(shí)不僅是我，當(dāng)時(shí)許多年輕人都曾從這顆心得到溫暖，受到鼓舞，找到勇氣，得到啟發(fā)。

他站起來(lái)，走到窗前，②發(fā)光的心仍然在他的胸膛里，跟著他到了窗前。我記起了，多少年來(lái)這顆心就一直在燃燒，一直在給人們指路。他走到哪里，他的心就在哪里發(fā)光，生熱。我知道多少年輕人帶著創(chuàng)傷向他要求幫助，他細(xì)心地治好他們的傷，讓他們恢復(fù)了精力和勇氣，繼續(xù)走向光明的前途。

“不要離開(kāi)我們!”我又一次聽(tīng)見(jiàn)了這個(gè)要求，這是許多人的聲音，尤其是許多年輕人的聲音。我聽(tīng)見(jiàn)一聲響亮的回答：“我決不離開(kāi)你們!”這是多年來(lái)聽(tīng)?wèi)T了的聲音。我看見(jiàn)他在窗前，向窗外揮一下手，好像他又在向誰(shuí)吐出這一句說(shuō)過(guò)多少次的話。

雨住了，風(fēng)也消逝了。天空不知在什么時(shí)候露出一點(diǎn)點(diǎn)灰色。夜很靜。③連他那顆心“嘩嘩剝剝”地燃燒的聲音也聽(tīng)得見(jiàn)。④他拿一只手慢慢地壓在胸前，我覺(jué)得他的身子似乎微微地在顫動(dòng)，我聽(tīng)見(jiàn)他激動(dòng)地、帶感情地說(shuō)：

“忘記我。可是我永遠(yuǎn)忘不了你們。

“難道為了你們，我還有什么不可以拿出來(lái)的？

“難道為了你們，我還有過(guò)什么顧慮？

“難道我曾經(jīng)在真理面前畏怯？在暴力面前低頭？

“為了追求真理我不是敢說(shuō)，敢做，敢罵，敢恨，敢愛(ài)，敢叫？

“我所預(yù)言的‘將來(lái)的光明’不是已經(jīng)出現(xiàn)在你們的眼前？

“那么仍然要記住：為了真理，要敢愛(ài)，敢恨，敢叫，敢說(shuō)，敢做，敢追求！

“勇敢地繼續(xù)向著更大的光明前進(jìn)!”

靜寂的夜讓他的聲音沖破了。仿佛整個(gè)空間都騷動(dòng)起來(lái)。從四面八方送過(guò)來(lái)響應(yīng)的聲音。聲音漸漸地凝結(jié)在一起，愈凝愈厚，好像成了一大塊實(shí)在的東西。不知道從哪里送來(lái)了火，它一下子就燃燒起來(lái)，愈燃愈亮，于是整個(gè)房間，整個(gè)夜都亮起來(lái)了，就像在白天一樣。

那一塊東西繼續(xù)在燃燒，愈燒愈小，終于成了一塊像人心一樣的東西。它愈燃愈往上升，漸漸地升到了空中，就掛在天空，像一輪初升的紅日。

我再看窗前魯迅先生的身影，它不知道在什么時(shí)候不見(jiàn)了。

我連忙跑到窗前。⑤我看出來(lái)：像初日那樣掛在天空里的就是先生的燃燒的心。我第一眼就只看到一顆心．可是我仰起頭仔細(xì)再看，先生的慈祥的臉龐不是就在那兒？他笑得多么快樂(lè)!真是⑥我從未見(jiàn)過(guò)的表示衷心愉快的笑臉！

笑了，我也衷心愉快地笑了。

我知道魯迅先生并沒(méi)有死，而且也永不會(huì)死！

我回到寫(xiě)字桌前，把《野草》闔上，我吃驚地發(fā)現(xiàn)那一顆透明的紅心也在書(shū)上燃燒……

原來(lái)我俯在攤開(kāi)的先生的《野草》上做了一個(gè)秋夜的夢(mèng)。

窗外還有雨聲，秋夜的雨滴在芭蕉葉上的聲音，滴在檐前石階上的聲音。

可是在先生的書(shū)上，我的確看到了他那顆發(fā)光的燃燒著的心。

【注】①選自《世界美文觀止》．選文作于1956年9月。1936年11月19日，魯迅在上海去世，22日出殯，巴金等作家扶柩上了靈車(chē)，緩緩前往萬(wàn)國(guó)公墓。

（1）文章寫(xiě)“秋夜的夢(mèng)”，突出了魯迅先生哪些性格特點(diǎn)？

（2）伴隨“我”的夢(mèng)境，魯迅先生那顆燃燒的心發(fā)生了哪些變化？透過(guò)這顆心，“我”感受到了（聽(tīng)到了、看到了）什么？根據(jù)文章內(nèi)容，在下面表格橫線上填寫(xiě)文字。

魯迅先生那顆燃燒的心所發(fā)生的變化“我”所感受到（聽(tīng)到、看到）的

通紅的心一直在燃燒①____________

②____________聽(tīng)見(jiàn)魯迅一聲響亮的回答，看見(jiàn)他向窗外揮手

③____________④________________________

⑤________________________⑥____________

（3）夢(mèng)境中，魯迅先生激動(dòng)的、帶感情的一席話，表明了他對(duì)活著的人怎樣的期望？

（4）為什么夢(mèng)醒后“我”會(huì)在書(shū)上看到魯迅先生那顆發(fā)光的燃燒的心？

（5）簡(jiǎn)要分析文章的構(gòu)思特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)文章表達(dá)了作者怎樣的情感。

三、作文。

11．（50分）生活中，感動(dòng)無(wú)處不在。一個(gè)人，一件事，一次經(jīng)歷，一本書(shū)或一處美景，往往都要讓我們感動(dòng)不已?？鞓?lè)的，我們熱血沸騰；苦痛的，我們潸然淚下……感動(dòng)給我們心靈以巨大沖擊，給我們靈魂以深度觸動(dòng)，它讓我們終生難忘。

請(qǐng)你以“感動(dòng)”為題目作文。

要求：

①立意自定，中心明確；

②文體自選（詩(shī)歌除外）；

③綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式；

④文中不得涉及任何個(gè)人信息（如個(gè)人姓名、所在學(xué)校、帶有暗示性的地域特點(diǎn)）；

⑤用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，卷面整潔，不少于600字。

2022-2023學(xué)年廣西玉林市七年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷

參考答案與試題解析

一、積累與運(yùn)用。

1．（3分）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）

A．憎惡（è）____________菩薩（sà）鑲嵌（qiàn）____________愧怍（zuò）

B．繁瑣（suǒ）____________霹（pī）靂腫脹（zhàng）煩躁（zào）

C．辮子（biàn）____________詰問(wèn)（jí）晌午（shng）糟（zāo）糕

D．瘡疤（chuàng）胸脯（pú）侮（w）辱____________粗拙（zhuō）

【分析】本題考查考生對(duì)課本內(nèi)出現(xiàn)的常用重點(diǎn)生字詞的準(zhǔn)確識(shí)讀能力以及對(duì)形近字、同音字和多音字的識(shí)辨能力，難度不大。

【解答】A．“憎惡（è）”讀作“wù”；

B．正確；

C．“詰問(wèn)（jí）”讀作“jié”；

D．“瘡疤（chuàng）”讀作“chuāng”；“”“”；

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字的讀音，漢字當(dāng)中有很多多音字，要結(jié)合平時(shí)的課文學(xué)習(xí)來(lái)歸類(lèi)整理。要結(jié)合漢字的拼音規(guī)則掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形聲字、形近字能準(zhǔn)確辨析。

2．（3分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）

A．門(mén)檻自言自語(yǔ)老實(shí)厚道人踩牛踏

B．摔矯低眉順眼微不足道精力旺盛

C．楷汗破土動(dòng)工一起一伏大庭廣眾

D．泥槳高低不齊若有所失寬敞陰涼

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。

【解答】A．完全正確；

B．有誤，“摔矯”的“矯”應(yīng)為“跤”；

C．有誤，“楷汗”的“楷”應(yīng)為“揩”；

D．有誤，“泥槳”的“槳”應(yīng)為“漿”。

故選：A。

【點(diǎn)評(píng)】解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。

3．（3分）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．有些人對(duì)于闖紅燈總是不以為然，認(rèn)為只要不與汽車(chē)撞上，總會(huì)沒(méi)事的。

B．無(wú)論從市場(chǎng)還是從員工的角度，我們都對(duì)遙控信息的做法深?lèi)和唇^。

C．畫(huà)上的老者手捻胡須，目視江岸，一副悠然的樣子。

D．想急于得到所需的東西，一時(shí)沖動(dòng)，草率行事，就會(huì)身遭不幸。遇事要多動(dòng)腦，多思考，才可能成功。

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。

【解答】A．有誤，“不以為然”的意思是不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意或否定。與句子的意思不符。

BCD．正確；

故選：A。

【點(diǎn)評(píng)】要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。

4．（3分）對(duì)下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．據(jù)老王自己講：北京解放后，蹬三輪的都組織起來(lái)……（冒號(hào)表示提示下文）

B．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。（雙引號(hào)表示引用）

C．“文化大革命”開(kāi)始，默存不知怎么的一條腿走不得路了。（雙引號(hào)表示特定稱(chēng)謂）

D．我知道，我知道——不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了。（破折號(hào)表示轉(zhuǎn)換話題）

【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)的作用分析。

【解答】ACD．分析正確；

B．句中的“田螺眼”表示特定稱(chēng)謂；

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】解答此題，注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語(yǔ)句關(guān)系判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。

5．（3分）把下列句子組合成語(yǔ)序合理、語(yǔ)意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①每個(gè)人都有自己控制意義的不同能力和不同程度。

②也表明每個(gè)人都擁有一個(gè)屬于自己的世界。

③人類(lèi)之所以有今天的成就，是因?yàn)槿祟?lèi)創(chuàng)造了一個(gè)有意義的世界。

④這不僅構(gòu)成了世界的多樣性。

⑤實(shí)際上卻是由古往今來(lái)的每個(gè)人分別構(gòu)成的。

⑥而這個(gè)有意義的世界，表面上看是人類(lèi)共有的。

A．①②③⑥④⑤B．①③⑥④⑤②C．③①④②⑤⑥D(zhuǎn)．③⑥⑤①④②

【分析】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

【解答】先通讀語(yǔ)段可知③提出一個(gè)觀點(diǎn)，是總起句，是第一句；

⑥“有意義的世界”則體現(xiàn)了與上句的銜接緊密，是第二句；

⑤從“表面上”到“實(shí)際上”的句意可辨析與上句銜接最緊密，可作為第三句；

①與上一句共同表達(dá)了一個(gè)觀點(diǎn)，是第四句；

④②共同構(gòu)成一個(gè)總結(jié)句，通過(guò)讀和句中的“也”可辨析其先后順序。

由上分析，可排序?yàn)椋孩邰蔻茛佗堍凇?/p>

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】解答此題，可依據(jù)句意的邏輯順序排序。

6．（3分）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》運(yùn)用先抑后揚(yáng)，前后呼應(yīng)的寫(xiě)法，塑造了一個(gè)善良，熱心，忠厚，真誠(chéng)的長(zhǎng)媽媽的形象，表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激和懷念之情。

B．《老王》以老王的生活遭遇為線，折射出老王質(zhì)樸、善良、忠實(shí)的可貴品質(zhì)和先人后己，舍己為人的金子般的心。

C．《臺(tái)階》塑造了發(fā)展中的中國(guó)農(nóng)村一個(gè)農(nóng)民的典型形象，他身上所具備的優(yōu)秀品質(zhì)代表了新舊交替時(shí)期中國(guó)農(nóng)民的突出特征。

D．《賣(mài)油翁》主要是寫(xiě)賣(mài)油翁的技藝，突出熟能生巧的道理，所以重點(diǎn)寫(xiě)賣(mài)油翁的酌油，而對(duì)陳堯咨的射技只是一筆帶過(guò)。

【分析】本題考查課文內(nèi)容分析。解答此題，要有一定閱讀能力和知識(shí)積累。

【解答】ACD.正確；

B.錯(cuò)誤，《老王》以作者與老王的交往為線索。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】解答這道題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

7．（8分）班級(jí)開(kāi)展“走近魯迅，認(rèn)識(shí)偉人”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。

【活動(dòng)一】認(rèn)識(shí)魯迅

下面是有關(guān)魯迅先生的兩則材料，有人建議根據(jù)這些材料擬一副對(duì)聯(lián)來(lái)概括我們心中的魯迅形象?，F(xiàn)在，已有同學(xué)擬了一句上聯(lián)，請(qǐng)你寫(xiě)出下聯(lián)。

材料一：魯迅先生“關(guān)于自己”的話

◎在生活的路上，將血一滴一滴地滴過(guò)去，以飼別人，雖自覺(jué)漸漸瘦弱，也以為快活。

◎我是不寫(xiě)自傳也不熱心于別人給我作傳的，因?yàn)橐簧椒?。倘使這樣的也可以作傳，那么，中國(guó)一下子可以有四萬(wàn)萬(wàn)部傳記，真將塞破圖書(shū)館。

◎我覺(jué)得古人寫(xiě)在書(shū)上的可惡思想，我的心里也常有……

材料二：幾個(gè)生活細(xì)節(jié)

◎?qū)O伏園回憶：我隨魯迅先生旅行，如到陜西，到廈門(mén)，到廣州，我的鋪蓋常常是魯迅先生替我打的。

◎北京大冷天魯迅先生還穿著單褲。他對(duì)朋友說(shuō)：“你看我的棉被，也是多少年沒(méi)有換的老棉花。你看我的鋪板，我從來(lái)不愿意換厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了?！?/p>

上聯(lián)：儉樸熱忱甘于奉獻(xiàn)

下聯(lián)：謙遜自省緣自無(wú)私

【活動(dòng)二】推薦作品

請(qǐng)向同學(xué)推薦一篇課外讀過(guò)的魯迅作品，并寫(xiě)出一句推薦語(yǔ)。

【活動(dòng)三】汲取精華

下面是魯迅作品中的兩個(gè)名句，請(qǐng)你任選一句寫(xiě)出自己的感悟。

①必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

②即使慢，馳而不息，縱令落后，縱令失敗，但一定可以達(dá)到他所向的目標(biāo)。

【分析】【活動(dòng)一】本題考查補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)的句式必須一致。上聯(lián)突出的是魯迅先生的節(jié)儉、熱情、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；從材料中還可以看出他是一個(gè)幽默、謙虛、自省、安于貧困的人?？捎谩爸t遜自省”與“儉樸熱忱”相對(duì)，“緣自無(wú)私”與“甘于奉獻(xiàn)”相對(duì)。故下聯(lián)可擬寫(xiě)為：謙遜自省緣自無(wú)私。能突出魯迅先生的高尚品質(zhì)即可。

【活動(dòng)二】本題考查擬寫(xiě)推薦語(yǔ)。解答此題，要熟悉魯迅先生的作品。魯迅先生的作品主要以小說(shuō)、雜文為主，代表作有：小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等；散文集《朝花夕拾》；散文詩(shī)集《野草》；雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《南腔北調(diào)集》《三閑集》《二心集》《而已集》《且介亭雜文》等。從中選擇自己熟悉的一部，推薦理由可以從作品語(yǔ)言風(fēng)格、人物塑造或是精彩故事情節(jié)等入手。理由與名著相符即可。

【活動(dòng)三】本題考查名言名句的理解、感悟的表達(dá)。題干所給的第一句名言表現(xiàn)的是讀書(shū)要博覽群書(shū)；第二句主要表現(xiàn)讀書(shū)不怕慢，貴在堅(jiān)持不懈。選擇一句，結(jié)合自己的閱讀實(shí)際來(lái)談感受即可。

【解答】答案：

【活動(dòng)一】示例：謙遜自省緣自無(wú)私

【活動(dòng)二】示例：《野草》，一部深刻優(yōu)美的散文詩(shī)集。

【活動(dòng)三】示例一：我感受最深的是①。這句話以生動(dòng)的比喻，告訴我們讀書(shū)如同采蜜，要博覽群書(shū)，采眾家之長(zhǎng)。我以后不能只讀文學(xué)類(lèi)書(shū)籍，還要涉及到歷史、藝術(shù)或是理論性很強(qiáng)的書(shū)，讓自己的知識(shí)面得以擴(kuò)大。

示例二：我感受最深的是①。這句話非常樸實(shí)，告訴我們讀書(shū)貴在持之以恒。我以后讀書(shū)要多一些耐心，不能急于求成。堅(jiān)持讀書(shū)，，日復(fù)一日，一定會(huì)有大的收獲。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)聯(lián)常識(shí)：1.上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)的字。2.上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲。3.上下聯(lián)的句式必須一致（詞類(lèi)相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)）。4.上下聯(lián)的平仄要相對(duì)立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過(guò)來(lái)也一樣（平：平聲字；仄，仄聲字，包括上、去、入三聲的字）。5.上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說(shuō)一事，也不妨分說(shuō)兩事。

二、閱讀。

8．（14分）閱讀下面的文言文，然后完成各題。

【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之。自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

【乙】農(nóng)夫耕于田，數(shù)息①而后一鋤。行者見(jiàn)而哂②之，曰：“甚矣，農(nóng)之惰也！數(shù)息而后一鋤，此田竟月③不成！”農(nóng)夫曰：“予④莫知所以耕，子可示我以耕之術(shù)⑤乎？”行者解衣下田，一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力。未及移時(shí)，氣竭汗雨，喘喘焉不能作聲，且仆⑥于田。謂農(nóng)夫曰：“今而后知耕田之難也?！?/p>

農(nóng)夫曰：“非耕難，乃子之術(shù)謬⑦矣！人之處事亦然，欲速則不達(dá)也?！毙姓叻恕?/p>

（選自《渾然子》

【注釋】①息：呼吸。②哂：譏笑。③竟月：滿(mǎn)月，整整一個(gè)月。④予：我。后文中“子”是“你”的意思。⑤術(shù)：方法。⑥仆：向前仆倒，泛指倒下。⑦謬；錯(cuò)誤。

（1）解釋下列加點(diǎn)詞。

①但微頷之點(diǎn)頭

②康肅笑而遣之打發(fā)

③子可示我以耕之術(shù)乎？示范

④欲速則不達(dá)想，想要

（2）下列句子中，加點(diǎn)的“以”字與“以我酌油知之“中的“以“字意義和用法相同的一項(xiàng)是A

A.公亦以此自矜

B.以錢(qián)覆其口

C.徐以杓酌油瀝之

D.子可示我以耕之術(shù)乎

（3）翻譯下列句子。

①無(wú)他，但手熟爾。

②非耕難，乃子之術(shù)謬矣!

（4）甲、乙兩個(gè)文段都以事說(shuō)理，它們分別說(shuō)明了什么道理？

（5）兩個(gè)文段在人物描寫(xiě)的方法上，有什么相同之處。

【分析】參考譯文：

【甲】康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相嫡美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下?lián)?，站在那里不在意地看著他，許久都不離開(kāi)。賣(mài)油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳堯咨問(wèn)賣(mài)油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣(mài)油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的奧妙，不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃陕?tīng)后氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入葫蘆里，油從錢(qián)孔注入而錢(qián)卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的奧妙，只不過(guò)是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。

【乙】有個(gè)農(nóng)民在田里鋤地，他喘幾口氣才揮一下鋤頭。有個(gè)過(guò)路人看見(jiàn)了譏笑他說(shuō)：“你真是太懶了！你喘幾口氣才揮一下鋤頭，這塊田一個(gè)月也干不完?！鞭r(nóng)夫說(shuō)：“我不知道用什么方法來(lái)鋤地，你可以向我示范鋤地的方法嗎？”過(guò)路人脫下衣服走到田里，喘一口氣連揮幾下鋤頭，每鋤一下都用盡全身的力氣。還沒(méi)過(guò)多少時(shí)間，他的力氣用完了，汗如雨下，氣喘吁吁的樣子，連話都說(shuō)不出了，將要倒在田里，他對(duì)農(nóng)夫說(shuō)：“我到今天才知道鋤地的困難?！?/p>

農(nóng)夫說(shuō)：“困難的不是鋤地，是你的方法錯(cuò)了！人處理事情也是這樣，刻意追求速度反而達(dá)不到目的?！边^(guò)路人心服口服地走了。

【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。

①句意：只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。頷：點(diǎn)頭。

②句意：陳堯咨笑著將他送走了。遣：打發(fā)。

③句意：你可以向我示范鋤地的方法嗎？示：示范。

④句意：刻意追求速度反而達(dá)不到目的。欲：想，想要。

（2）本題考查一詞多義?！耙晕易糜椭敝械摹耙浴保樵~，憑，靠。

A.以：介詞，憑，憑借；

B.以：介詞，用；

C.以：介詞，用；

D.以：介詞，把。

故選：A。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：無(wú)，沒(méi)有；但，只是。句意為：沒(méi)有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了。

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：非，不是；難，困難；乃，而。句意為：不是耕田困難，（而）是你的方法錯(cuò)了！

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。甲文通過(guò)記述了陳堯咨射箭“無(wú)他，但手熟爾”和賣(mài)油翁酌油“我亦無(wú)他，惟手熟爾”，形象地說(shuō)明了“熟能生巧”的道理，指出所有技能都能通過(guò)長(zhǎng)期反復(fù)苦練而達(dá)至熟能生巧之境；乙文根據(jù)“非耕難，乃子之術(shù)誤矣！人之處事亦然，欲速則不達(dá)也”分析，告訴我們的人生道理：做事要掌握節(jié)奏，不能急于求成，否則欲速則不達(dá)的道理。

（5）本題考查描寫(xiě)的方法。結(jié)合“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”“甚矣，農(nóng)之惰也！數(shù)息而后一鋤，此田竟月不成”可見(jiàn)兩文都運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)；結(jié)合“乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之。自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕”“行者解衣下田，一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力。未及移時(shí)，氣竭汗雨，喘喘焉不能作聲，且仆于田”可見(jiàn)兩文都運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)；結(jié)合“康肅忿然曰”“行者見(jiàn)而哂之”可見(jiàn)兩文都運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)。據(jù)此作答即可。

答案：

（1）①點(diǎn)頭

②打發(fā)

③示范

④想，想要

（2）A

（3）①?zèng)]有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。

②困難的不是鋤地，是你的方法錯(cuò)了。

（4）甲文說(shuō)明熟能生巧的道理；乙文說(shuō)明欲速則不達(dá)的道理。

（5）兩文都運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)等描寫(xiě)方法。

【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

9．（14分）閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。

老海棠樹(shù)

史鐵生

①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)什么，我就種兩棵樹(shù)：一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念我的奶奶。

②奶奶，和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)，好像她們從來(lái)就在一起。

③老海棠樹(shù)有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹(shù)下喊：“下來(lái)，下來(lái)吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來(lái)了？”是的，我在那兒看小人書(shū)，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫(xiě)作業(yè)。“飯也在上頭吃嗎？”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)?！坝X(jué)呢，也在上頭睡？”沒(méi)錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹(shù)下，望著我……

④春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿(mǎn)樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不下來(lái)幫幫我？你那小手兒糊得多快!”我在樹(shù)上東一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎？這回活兒緊!”我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累!”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。

⑤或者夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃蔭里，又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎？”我跳下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。

⑥有年秋天，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北回來(lái)看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來(lái)，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?lái)，去歇息著吧?！?/p>

⑦冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說(shuō)，您學(xué)那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語(yǔ)，只低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)?！澳棠??！薄澳棠?”“奶奶﹣﹣”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟無(wú)對(duì)我的責(zé)備。

⑧……

⑨如今，奶奶已離我而去。而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹(shù)也隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿(mǎn)樹(shù)的繁花中，滿(mǎn)地的濃蔭里，望著我，或不時(shí)地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思？”﹣﹣這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

（1）文章寫(xiě)了關(guān)于奶奶的哪些事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分點(diǎn)概括。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下面句子中人物描寫(xiě)的方法和人物的心理狀態(tài)。

奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”

（3）文章是回憶奶奶的，為什么要在第③段寫(xiě)“我”在老海棠樹(shù)上的活動(dòng)？

（4）從全文看，以“老海棠樹(shù)”為題有什么好處？

【分析】全文共記敘了有關(guān)奶奶的七件往事：樹(shù)下喚孫、送飯，糊紙袋，補(bǔ)花，洗菜，掃院子，燈下學(xué)習(xí)。以老海棠樹(shù)為線索，貫穿全文；老海棠樹(shù)象征了奶奶，在“我”的記憶里與奶奶的形象不能分開(kāi)；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。

【解答】（1）本題考查學(xué)生的概括能力。作答此類(lèi)題目，需要緊密聯(lián)系文本，根據(jù)文本內(nèi)容，概括全面，用語(yǔ)精煉。第二段所寫(xiě)為奶奶樹(shù)下喚孫，送飯。第三段所寫(xiě)為奶奶在樹(shù)下糊紙袋。第五段所寫(xiě)為奶奶在樹(shù)下補(bǔ)花，洗菜。第六段所寫(xiě)為奶奶在樹(shù)下掃院子。第七段所寫(xiě)為奶奶在樹(shù)下學(xué)習(xí)。

（2）本題考查描寫(xiě)手法和人物心理的分析，可從人物描寫(xiě)的角度入手。劃線句為對(duì)奶奶的動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)。根據(jù)第五段內(nèi)容可知，這句話表現(xiàn)了奶奶對(duì)工作的渴望和對(duì)孩子不理解自己的不滿(mǎn)之意。

（3）本題考查某一情節(jié)在全文里的作用。回答時(shí)，先從本句分析，說(shuō)一下這個(gè)句子本身的作用，可能是交代了什么情節(jié)，表現(xiàn)了什么，然后再說(shuō)一下和前后文的作用，是不是和后文形成照應(yīng)或者鋪墊作用。

此句的作用為：表現(xiàn)了我在海棠樹(shù)上的快樂(lè)，借以反映奶奶對(duì)我的關(guān)心（本句的作用），為下文寫(xiě)我和奶奶的親情做鋪墊（和前后文的作用）。

（4）本題考查題目作用。題目常有概括故事內(nèi)容，表明主旨，充當(dāng)線索，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。根據(jù)文本內(nèi)容可知，本文所寫(xiě)的奶奶的幾件小事都與海棠樹(shù)有關(guān)，所以它是線索。海棠樹(shù)也是奶奶的象征。，在我的記憶里與奶奶不可分割，這棵樹(shù)見(jiàn)證了奶奶的衰老與我的成長(zhǎng)，含蓄的表現(xiàn)了奶奶和我的親情。

答案：

（1）（3分）樹(shù)下喚孫、送飯，糊紙袋，補(bǔ)花，洗菜，掃院子，樹(shù)下學(xué)習(xí)（讀《掃盲識(shí)字課本》、讀報(bào)、請(qǐng)教）。

（2）（3分）對(duì)奶奶的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了奶奶對(duì)一份有尊嚴(yán)的工作的渴望和對(duì)孩子不理解自己的不滿(mǎn)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（3分），描寫(xiě)方法（2分），心理狀態(tài)（1分）。

（3）表現(xiàn)了我在海棠樹(shù)上的快樂(lè)，借以反映奶奶對(duì)我的關(guān)心，為下文寫(xiě)我和奶奶的親情做鋪墊。

（4）（4分）以老海棠樹(shù)為線索，貫穿全文；老海棠樹(shù)象征了奶奶，在“我”的記憶里與奶奶的形象不能分開(kāi)；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。（答思念、內(nèi)疚、關(guān)愛(ài)等情感亦可）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（4分），線索（2分），內(nèi)容（1分），情感（1分）。

【點(diǎn)評(píng)】文章標(biāo)題可能有的作用：

1、交代文章主要內(nèi)容；揭示（暗示）文章主旨。

2、交代故事發(fā)生的環(huán)境。

3、點(diǎn)明行文線索或感情線索。

4、確定文章描寫(xiě)對(duì)象，確定文章的感情基調(diào)

5、交代故事發(fā)生的環(huán)境

6、設(shè)置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考

10．（16分）閱讀下面文章，完成各小題。

秋夜

巴金

窗外“荷荷”地下著雨，天空黑得像一盤(pán)墨汁，風(fēng)從窗縫里吹進(jìn)來(lái)，寫(xiě)字桌上的臺(tái)燈像閃眼睛一樣忽明忽暗地閃了幾下。我剛翻到《野草》的最后一頁(yè)。我抬起頭，就好像看到先生站在面前。

仍舊是矮小的身體，黑色的長(zhǎng)袍，濃濃的眉毛，厚厚的上唇須，深透的眼光和慈祥的微笑，右手兩根手指夾著一支香煙。他深深地吸一口煙，向空中噴著煙霧。

他在房里踱著，在椅子上坐下來(lái)，他抽煙，他看書(shū)，他講話，他俯在他那個(gè)書(shū)桌上寫(xiě)字，他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然發(fā)出來(lái)爽朗的笑聲……

這一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一個(gè)動(dòng)作里仿佛都有先生的特殊的東西。你一眼就可以認(rèn)出他來(lái)。

不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整個(gè)房間就馬上亮起來(lái)，他的眼光仿佛會(huì)看透你的心，你在他面前想撒謊也不可能。不管院子里暴雨下個(gè)不停，只要他一開(kāi)口，你就覺(jué)得他的每個(gè)字都很清楚地進(jìn)到你的心底。他從不教訓(xùn)人，他鼓勵(lì)你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睜大，牽著你的手徐徐朝前走去，倘使有絆腳石，他會(huì)替你踢開(kāi)。

他一點(diǎn)也沒(méi)有改變。他還是那么安靜，那么懇切，那么熱心，那么慈祥。他坐在椅子上，好像從他身上散出來(lái)一股一股的熱氣。我覺(jué)得屋子里越來(lái)越溫暖了。

風(fēng)在震搖窗戶(hù)，雨在狂流，屋子里燈光黯淡?？墒菑南壬牡胤桨l(fā)出來(lái)眩目的光。我不轉(zhuǎn)眼地朝那里看。透過(guò)黑色長(zhǎng)袍我看見(jiàn)一顆燃得通紅的心。先生的心一直在燃燒，成了一顆鮮紅的、透明的、光芒四射的東西。我望著這顆心，我渾身的血都燒起來(lái)，我覺(jué)得我需要把我身上的熱發(fā)散出去，①我感到一種獻(xiàn)身的欲望，這不是第一回了。過(guò)去跟先生本人接近，或者翻閱先生著作的時(shí)候，我接觸到這顆燃燒的心，我常常有這樣一種感覺(jué)；其實(shí)不僅是我，當(dāng)時(shí)許多年輕人都曾從這顆心得到溫暖，受到鼓舞，找到勇氣，得到啟發(fā)。

他站起來(lái)，走到窗前，②發(fā)光的心仍然在他的胸膛里，跟著他到了窗前。我記起了，多少年來(lái)這顆心就一直在燃燒，一直在給人們指路。他走到哪里，他的心就在哪里發(fā)光，生熱。我知道多少年輕人帶著創(chuàng)傷向他要求幫助，他細(xì)心地治好他們的傷，讓他們恢復(fù)了精力和勇氣，繼續(xù)走向光明的前途。

“不要離開(kāi)我們!”我又一次聽(tīng)見(jiàn)了這個(gè)要求，這是許多人的聲音，尤其是許多年輕人的聲音。我聽(tīng)見(jiàn)一聲響亮的回答：“我決不離開(kāi)你們!”這是多年來(lái)聽(tīng)?wèi)T了的聲音。我看見(jiàn)他在窗前，向窗外揮一下手，好像他又在向誰(shuí)吐出這一句說(shuō)過(guò)多少次的話。

雨住了，風(fēng)也消逝了。天空不知在什么時(shí)候露出一點(diǎn)點(diǎn)灰色。夜很靜。③連他那顆心“嘩嘩剝剝”地燃燒的聲音也聽(tīng)得見(jiàn)。④他拿一只手慢慢地壓在胸前，我覺(jué)得他的身子似乎微微地在顫動(dòng)，我聽(tīng)見(jiàn)他激動(dòng)地、帶感情地說(shuō)：

“忘記我?？墒俏矣肋h(yuǎn)忘不了你們。

“難道為了你們，我還有什么不可以拿出來(lái)的？

“難道為了你們，我還有過(guò)什么顧慮？

“難道我曾經(jīng)在真理面前畏怯？在暴力面前低頭？

“為了追求真理我不是敢說(shuō)，敢做，敢罵，敢恨，敢愛(ài)，敢叫？

“我所預(yù)言的‘將來(lái)的光明’不是已經(jīng)出現(xiàn)在你們的眼前？

“那么仍然要記?。簽榱苏胬?，要敢愛(ài)，敢恨，敢叫，敢說(shuō)，敢做，敢追求！

“勇敢地繼續(xù)向著更大的光明前進(jìn)!”

靜寂的夜讓他的聲音沖破了。仿佛整個(gè)空間都騷動(dòng)起來(lái)。從四面八方送過(guò)來(lái)響應(yīng)的聲音。聲音漸漸地凝結(jié)在一起，愈凝愈厚，好像成了一大塊實(shí)在的東西。不知道從哪里送來(lái)了火，它一下子就燃燒起來(lái)，愈燃愈亮，于是整個(gè)房間，整個(gè)夜都亮起來(lái)了，就像在白天一樣。

那一塊東西繼續(xù)在燃燒，愈燒愈小，終于成了一塊像人心一樣的東西。它愈燃愈往上升，漸漸地升到了空中，就掛在天空，像一輪初升的紅日。

我再看窗前魯迅先生的身影，它不知道在什么時(shí)候不見(jiàn)了。

我連忙跑到窗前。⑤我看出來(lái)：像初日那樣掛在天空里的就是先生的燃燒的心。我第一眼就只看到一顆心．可是我仰起頭仔細(xì)再看，先生的慈祥的臉龐不是就在那兒？他笑得多么快樂(lè)!真是⑥我從未見(jiàn)過(guò)的表示衷心愉快的笑臉！

笑了，我也衷心愉快地笑了。

我知道魯迅先生并沒(méi)有死，而且也永不會(huì)死！

我回到寫(xiě)字桌前，把《野草》闔上，我吃驚地發(fā)現(xiàn)那一顆透明的紅心也在書(shū)上燃燒……

原來(lái)我俯在攤開(kāi)的先生的《野草》上做了一個(gè)秋夜的夢(mèng)。

窗外還有雨聲，秋夜的雨滴在芭蕉葉上的聲音，滴在檐前石階上的聲音。

可是在先生的書(shū)上，我的確看到了他那顆發(fā)光的燃燒著的心。

【注】①選自《世界美文觀止》．選文作于1956年9月。1936年11月19日，魯迅在上海去世，22日出殯，巴金等作家扶柩上了靈車(chē)，緩緩前往萬(wàn)國(guó)公墓。

（1）文章寫(xiě)“秋夜的夢(mèng)”，突出了魯迅先生哪些性格特點(diǎn)？

（2）伴隨“我”的夢(mèng)境，魯迅先生那顆燃燒的心發(fā)生了哪些變化？透過(guò)這顆心，“我”感受到了（聽(tīng)到了、看到了）什么？根據(jù)文章內(nèi)容，在下面表格橫線上填寫(xiě)文字。

魯迅先生那顆燃燒的心所發(fā)生的變化“我”所感受到（聽(tīng)到、看到）的

通紅的心一直在燃燒①感到一種獻(xiàn)身的欲望

②心仍在他胸膛里燃燒，發(fā)光聽(tīng)見(jiàn)魯迅一聲響亮的回答，看見(jiàn)他向窗外揮手

③心在“嘩嘩剝剝”地燃燒④聽(tīng)見(jiàn)他激動(dòng)、帶感情的聲音，看見(jiàn)他手壓在胸前

⑤燃燒的心像初日那樣掛在天空，然后又變成先生的慈祥的臉龐⑥看見(jiàn)先生衷心愉快的笑臉

（3）夢(mèng)境中，魯迅先生激動(dòng)的、帶感情的一席話，表明了他對(duì)活著的人怎樣的期望？

（4）為什么夢(mèng)醒后“我”會(huì)在書(shū)上看到魯迅先生那顆發(fā)光的燃燒的心？

（5）簡(jiǎn)要分析文章的構(gòu)思特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)文章表達(dá)了作者怎樣的情感。

【分析】本文歌頌魯迅先生的戰(zhàn)斗激情和獻(xiàn)身精神，反映魯迅先生對(duì)于青年的巨大指引和鼓舞。

【解答】（1）主要考查我們對(duì)文章中人物性格的分析能力、概括能力，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫(huà)手法來(lái)分析。學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來(lái)分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)?！八麖牟唤逃?xùn)人，他鼓勵(lì)你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睜大，牽著你的手徐徐朝前走去，倘使有絆腳石，他會(huì)替你踢開(kāi)”突出了魯迅先生慈祥、開(kāi)朗、平易近人、安靜、懇切的性格特點(diǎn)?！八叩侥睦铮男木驮谀睦锇l(fā)光，生熱。我知道多少年輕人帶著創(chuàng)傷向他要求幫助，他細(xì)心地治好他們的傷，讓他們恢復(fù)了精力和勇氣，繼續(xù)走向光明的前途?！蓖怀隽唆斞赶壬鸁嵝?、勇敢的性格特點(diǎn)。

（2）本題考查了關(guān)鍵語(yǔ)句的填充。填充題，一般要注意補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一致。細(xì)讀文章分析作答。伴隨“我”的夢(mèng)境通紅的心一直在燃燒，感到一種獻(xiàn)身的欲望；心仍在他胸膛里燃燒，發(fā)光。聽(tīng)見(jiàn)魯迅一聲響亮的回答，看見(jiàn)他向窗外揮手；心在“嘩嘩剝剝”地燃燒。聽(tīng)見(jiàn)他激動(dòng)、帶感情的聲音，看見(jiàn)他手壓在胸前；燃燒的心像初日那樣掛在天空，然后又變成先生的慈祥的臉龐?？匆?jiàn)先生衷心愉快的笑臉。

（3）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，分條概括。由“那么仍然要記?。簽榱苏胬?，要敢愛(ài)，敢恨，敢叫，敢說(shuō)，敢做，敢追求！”一句看出，魯迅先生期望活著的人勇敢追求真理；不要在暴力面前低頭；勇敢地繼續(xù)向著更大的光明前進(jìn)。

（4）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。魯迅先生期望活著的人：①勇敢追求真理；②不要在暴力面前低頭；③勇敢地繼續(xù)向著更大的光明前進(jìn)?！拔摇鳖I(lǐng)悟到了魯迅先生的精神品質(zhì)；魯迅先生的精神品質(zhì)溫暖了“我”、鼓勵(lì)了“我”，讓“我”找到勇氣、獲得力量。

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