畜牧業(yè)獸醫(yī)畢業(yè)論文

畜牧業(yè)獸醫(yī)畢業(yè)論文隨著畜禽業(yè)的快速發(fā)展,在廣大農(nóng)村牧區(qū)和養(yǎng)殖企業(yè)需要大批的畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才。下文是店鋪為大家搜集整理的關(guān)于畜牧業(yè)獸醫(yī)畢業(yè)論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!畜牧業(yè)獸醫(yī)畢業(yè)論文篇1淺析獸醫(yī)藥理學中抗寄生蟲藥物記憶方法作者通過對記憶效率的分析，提出了歌訣式教學可提高學生的學習效率和學習興趣，并敘述了獸醫(yī)藥理學中所提及的抗寄生蟲藥的速記歌訣。關(guān)鍵詞：獸醫(yī)藥理學抗寄生蟲藥物速記歌訣獸醫(yī)藥理學是動物醫(yī)學專業(yè)學生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，學好獸醫(yī)藥理學非常重要，它可以使學生在將來的工作中學會正確選擇和使用藥物治療動物疾病，減少毒、副作用的發(fā)生，并可大主要是由于針對同一疾病的藥物較多，而某一藥物的作用可能又很復雜，使得教學內(nèi)容很容易造成學生的混淆，因此學生在學習時畏難情緒大。特別是對于抗寄生蟲病的藥物，由于寄生蟲種類繁多，而不同的寄生蟲又需要不同的藥物進行防治，因此很多學生在學習該章節(jié)的時候，基本上都不能將所學的內(nèi)容完全掌握。高等教育學認為，教學過程的基本功能是有目的、有系統(tǒng)、高效率地向?qū)W生傳授系統(tǒng)的文化知識，使學生對復雜的問題以一種簡單的方式記憶。心理學家威廉·詹姆斯說：一個事實，在心中越是與其他大量事實發(fā)生聯(lián)想，就越能很好地記住，留在心中。結(jié)合獸醫(yī)藥理學科的特點和科學的記憶方法，利用語言的韻律和節(jié)律編成歌訣，化繁為簡，能增強學習的趣味性，將枯燥難記的內(nèi)容變成流暢形象的語言，使其簡捷易懂，便于記憶。利用歌訣的形式記憶藥理學內(nèi)容古已有之，但基本上都是有關(guān)中醫(yī)中藥的內(nèi)容，在人醫(yī)西藥藥理的教學中，很多教師都在探討歌訣式教學的內(nèi)容[1-2]，而在獸醫(yī)藥理學領(lǐng)域這樣的教學成果相對較少。因此，編撰獸醫(yī)藥理學歌訣必將對該課程教學有深遠的影響，具有巨大實際意義和理論意義。我在長期的教學實踐中，編撰關(guān)于獸醫(yī)藥理學中抗寄生蟲藥物應(yīng)用及注意事項的歌訣，現(xiàn)將內(nèi)容敘述如下，以供同行參考?？辜纳x藥物作用機理速記歌訣：寄生蟲藥抗蟲體，種類繁多機受抑。左旋咪唑速記歌訣：左旋咪唑驅(qū)線蟲，作用抑制延胡索;蟲體攣縮毒性大，內(nèi)服給藥使用它;臨床駱駝禁止用，馬兒用它需慎重。說明：作用抑制延胡索是指作用延胡索酸還原酶，單動注射毒性大是指單胃動物注射給藥毒性大。苯并咪唑類藥物種類速記：苯并咪唑驅(qū)蟲藥，包括藥物有幾種，甲、康、丁、氯苯咪唑，奧芬、阿、芬苯達唑，非班太爾為前體，變成芬苯起作用。苯并咪唑類藥物速記歌訣：苯并咪唑抗線蟲，主要作用在微管;不良反應(yīng)一句話，致畸毒低安范大;阿苯達唑蠕蟲抗，氯苯咪唑抗吸蟲;奧芬、芬苯臨床用，莫尼茨絳蟲與線蟲;高效作用殺蟲卵，殺片吸蟲需大量;非班太爾前體藥，變奧、芬苯才起效;噻苯、氧苯抗線蟲，甲苯抗絳和旋毛;鴿與鸚鵡不可用，蛋雞產(chǎn)蛋可變少。說明：微管是指微管蛋白，安范大是指安全范圍大，蠕蟲抗是指對線蟲、吸蟲、絳蟲都有效果。阿維菌素類藥物速記歌訣：阿維菌類抗線蟲，疥螨、癢螨與虱蟲;預防犬心絲蟲病，吸蟲、絳蟲它不行;作用機理很特殊，增強神經(jīng)Cl-通透，水蚤魚類高敏感，多數(shù)動物都安全，Collies品系牧羊犬，伊維菌素不能用，美貝霉素與莫西，安全應(yīng)用Collies犬。四氫嘧啶類驅(qū)蟲速記歌訣：甲噻嘧啶、噻嘧啶，廣譜應(yīng)用驅(qū)線蟲;膽堿酯酶被抑制，蟲體痙攣麻痹死;牛羊安全毒性小，驅(qū)除線蟲消化道;毛首線蟲羥嘧啶，噻嘧啶驅(qū)蟯效果好;藥物難溶吸收少，呼吸道線蟲藥無效;甲噻嘧啶忌銅碘，配伍可致藥失效。有機磷類驅(qū)蟲速記歌訣：有機磷類抗線蟲，應(yīng)用最廣敵百蟲;姜片吸蟲它可用，魚虱、鰓吸它也行;家禽禁忌高敏感，犬豬使用較安全;溶解應(yīng)用忌堿水，防止變成敵敵畏;泌乳動物驅(qū)線蟲，用蠅毒磷乳可用，該藥安全范圍窄，低量混飼連續(xù)用;驅(qū)線安全哈羅松，鵝類敏感可別用;小腸線蟲被驅(qū)除，大腸線蟲不管用;小腸皺胃有線蟲，也可選用奈肽磷;該藥使用不安全，雞尤敏感不使用。哌嗪和吩噻嗪速記歌訣：哌嗪驅(qū)蛔是窄譜，腸道線蟲殺滅掉;驅(qū)線蟲藥酚噻嗪，消化道線蟲效果好。氰乙酰肼速記歌訣：氰乙酰肼驅(qū)線藥，驅(qū)線蟲在呼吸道;驅(qū)除成蟲效果好，移行幼蟲藥無效。依米丁速記歌訣：驅(qū)肺線蟲依米丁，阿米巴原蟲殺滅藥?？菇z蟲藥物速記歌訣：抗犬絲蟲乙胺嗪，馬、羊腦脊絲蟲病;肺部線蟲和蛔蟲，用它也能驅(qū)干凈;微絲蚴蟲陽性犬，嚴禁使用乙胺嗪;硫砷胺鈉滅成絲，砷與蟲酶巰基合，靜注防漏慢宜緩，治后一月保安靜;如有中毒須停藥，二巰丙醇解毒;碘噻青胺廣抗蟲，殺滅犬心微絲蚴，鉤蟲、蛔蟲類圓蟲，狼旋尾線也有效。吡喹酮速記歌訣：滅絳首選吡喹酮，豬囊尾蚴它可用;抗蟲葡糖入抑制，膜透增高Ca2+內(nèi)流;效高毒低療效好，吸蟲、血吸它也行。說明：抗蟲葡糖入抑制是指藥物抑制了蟲體對葡萄糖的攝入。依西太爾速記歌訣：依西太爾驅(qū)絳蟲，機理如同吡喹酮，犬貓驅(qū)絳作用靈;幼齡貓、狗不能用。氯硝柳胺速記歌訣：氯硝柳胺滅絳靈，殺滅釘螺它可行;抑制氧化磷酸化，乳酸堆積殺絳蟲;犬貓應(yīng)用稍敏感，魚類應(yīng)用可不行。硫雙二氯酚速記歌訣：別丁驅(qū)絳安范小，也可驅(qū)除肝吸蟲;內(nèi)服使用應(yīng)注意，禁用增溶溶媒溶。說明：安范小是指安全范圍窄。雷瑣倉太速記歌訣：雷瑣倉太驅(qū)絳蟲，莫尼茨絳蟲它管用;也用前后盤吸蟲，100成蟲90童。說明：100成蟲90童是指對成蟲驅(qū)蟲率100%，對童蟲驅(qū)蟲率90%。硝氯酚速記歌訣：抗肝吸蟲硝氯酚，高效毒低較安全;抑琥珀酸脫氫酶，成蟲有效童無效。氯生太爾速記歌訣：氯生太爾抗肝吸，胃腸線蟲與蠅蛆，提高線粒體通透，氧化磷酸解偶聯(lián)。硝碘酚腈、海托林速記歌訣：硝碘酚腈抗吸蟲，皮下注射療效行，氧磷酸化被阻斷，用藥羊毛被黃染;矛形雙腔吸蟲病，安全有效海托林。說明：氧磷酸化是指氧化磷酸化。氯舒隆速記歌訣：抗成肝蛭氯舒隆，未成熟蟲不作用;能量來源被阻斷，懷孕哺乳牛能用。雙酰胺氧醚速記歌訣：雙酰胺氧醚殺肝蛭，越幼童蟲越敏感;急性肝炎發(fā)病時，伍用殺死成蟲藥。硝硫氰醚速記歌訣：血吸蟲病人畜患，治療吡喹酮首選;硝硫氰醚驅(qū)蟲廣，線蟲、絳蟲與吸蟲;我國主用驅(qū)牛吸，肝片吸蟲血吸蟲;三胃注射療效好，藥物刺激胃腸道。硝硫氰胺速記歌訣：硝硫氰胺為新藥，靜脈注射毒性高，內(nèi)服驅(qū)除血吸蟲。六氯對二甲苯速記歌訣：海濤爾抗血吸蟲，有機氯類廣譜藥;血吸、肝片、前后盤，腹腔吸蟲均有效;童蟲作用優(yōu)成蟲，蓄積脂肪含量高;毒性作用在肝臟，內(nèi)服給藥有療效;用藥之后應(yīng)注意，大頭菜、甜菜是禁忌。呋喃丙胺速記歌訣：呋喃丙胺抗血吸蟲，同時需要敵百蟲，敵百驅(qū)蟲入肝靜，呋喃丙胺殺成童。說明：呋喃丙胺殺成童是指對成蟲和童蟲都有抑制作用。藥物作用峰期速記歌訣：離子載體聚醚類，氯羥吡啶喹啉類;作用峰期子孢子，滋養(yǎng)體期它顯威;這些藥物防球蟲;減少耐藥輪流用。尼卡巴嗪、常山酮，氨丙、磺胺、氟嘌呤;作用峰期3、4天，殺滅球蟲治療用;有性階段治療選，氨丙、磺胺、氟嘌呤。聚醚類抗生素速記歌訣：莫能霉素忌用馬，敏感火雞珍珠雞;鹽霉素與莫能似，火雞與馬莫用它;拉沙菌素毒性小，二價離子載體藥;馬杜霉素毒性大，同類藥中療效高;肉雞用它防球蟲，其他動物不可用;兔子用它有強毒，使用死亡莫馬虎;山度比鹽療效好，那拉與鹽是一般;尼卡巴嗪與那拉，配伍應(yīng)用療效大。地克珠利速記歌訣：地克珠利療效好，混飼最低球蟲藥;作用艾美各階段，巨型有性才奏效;使用注意輪流換，長期應(yīng)用蟲耐藥。氨丙啉速記歌訣：氨丙啉作用在一代，柔嫩、堆型療效好;主用牛二硝托胺速記歌訣：二硝托胺球蟲治，一代、二代裂殖體;肉用種雞和蛋雞，預防治療球蟲用。氯羥吡啶速記歌訣：氯羥吡啶抑球蟲，過早停藥導致蟲;作用峰期子孢子，預防禽兔患球蟲。尼卡巴嗪速記歌訣：尼卡巴嗪預混劑，作用二代裂殖體;球蟲感染雞、火雞，耐藥產(chǎn)生速度低;高溫季節(jié)應(yīng)慎用，禁止應(yīng)用產(chǎn)蛋期。磺胺喹惡啉速記歌訣：磺胺喹噁DVD，作用二代裂殖體;主要作用是治療，預防不用易耐藥;雞感染后便帶血，應(yīng)用磺胺最適宜;不宜使用來航雞，禁用雛雞、產(chǎn)蛋期。常山酮速記歌訣：常山酮是生物堿，新型廣譜球蟲藥;一代二代裂值體，長期應(yīng)用易耐藥;水生動物毒性大，水上禽類不用它。乙氧酰胺苯甲酯速記歌訣：乙氧酰胺苯甲酯，氨丙啉等增效劑;作用峰期第四天，柔嫩球蟲不敏感。蘇拉明速記歌訣：伊氏錐蟲蘇拉明，馬媾疫的療效差;吸收入血排泄慢，錐蟲用它可防范;預防皮下肌注，治療必須靜脈注。喹嘧胺速記歌訣：伊氏、媾疫喹嘧胺(安錐塞)，甲硫酸鹽與氯鹽;皮下肌注易腫脹，大量注射應(yīng)分點;用藥劑量忌不足，抗錐藥物輪換用。三氮脒速記歌訣：錐、梨、邊蟲三氮脒，毒大安全范圍低;駱駝敏感不可用，水牛連用需慎重。抗梨形蟲(焦蟲)藥速記歌訣：雙脒苯脲、三氮咪，巴貝斯蟲與泰勒;雙脒苯脲不靜注，敏感動物在馬屬;間脒苯脲馬努巴，早期泰勒喹啉脲;也可用于巴貝蟲，使用喹啉脲有效。抗滴蟲藥物速記歌訣：地美硝唑、甲硝唑，作用毛滴、組織滴。殺蟲藥分類速記歌訣：殺蟲藥物分四類，磷、氯、菊酯、大環(huán)類;有機氯類殘效長，污染環(huán)境應(yīng)用少。有機磷殺蟲藥速記歌訣：有機磷中敵百蟲，殺蟲作用它全行;敵敵畏的毒性大，皮膚吸收毒須防;禽、魚、蜜蜂都敏感，如果應(yīng)用要謹慎;獸醫(yī)專用皮蠅磷，蠅蛆、虱、螨它真靈;高效、低毒氧硫磷，殺蜱效果它突顯;二嗪農(nóng)殺虱、蜱、螨，雞、鴨、鵝、貓都敏感;蜜蜂劇毒不可用，家畜用它較安全;高效、低毒倍硫磷，防牛皮蠅它首選。胺菊酯速記歌訣：芐呋菊酯胺菊酯，互補增效殺蟲虱;胺菊酯藥擊倒快，芐呋菊酯殺滅強。氯菊酯速記歌訣：撲滅司林氯菊酯，堿性溶液水解易;畜牧農(nóng)業(yè)殺蟲藥，擊倒快速廣高效;特殊作用殺虱卵，魚用劇毒可不要。溴氰菊酯速記歌訣：溴氰菊酯應(yīng)用廣，殺蟲高效殘效長;胃毒、觸毒蟲體死，藥浴、噴淋可殺蟲;魚類冷血毒性大，蜜蜂家蠶高敏感。甲脒類殺蟲劑速記歌訣：雙甲脒殺螨、蜱、虱，廣譜、高效毒性高禽要命。殺蟲脒防家畜螨，亦可殺滅螨蟲卵。環(huán)丙胺嗪速記歌訣：昆蟲生長調(diào)節(jié)劑，環(huán)丙胺嗪為代表;殺滅廄舍蠅幼蟲，保護環(huán)境使用藥。說明：神胞是指神經(jīng)細胞。非潑羅尼速記歌訣：非潑羅尼殺蟲藥，阻塞神胞Cl-通道;殺滅體表寄生蟲，作用犬蜱和跳蚤。實踐證明，上述歌訣對于學生學習抗寄生蟲藥理不僅是切實可行候，如能將歌訣融入到學習之中，一就定能取得良好的學習效果。參考文獻：[1]姜振林，葛鶯.藥理學的記憶方法初探 [J]，遼寧高職學報2004，16，(4)：97-100.[2]韓茹.藥理學的記憶技巧[J]，中國藥師，19992(4)：216.畜牧業(yè)獸醫(yī)畢業(yè)論文篇2淺談畜牧獸醫(yī)專業(yè)化學課程教學改革引言每門專業(yè)課程都有其基礎(chǔ)課程，畜牧獸醫(yī)專業(yè)也不例外?；瘜W就是其基礎(chǔ)課程之一，是從事畜牧獸醫(yī)專業(yè)科學工作者必須掌握的一門工具。在高職院校的教學中，化學課程作為其它專業(yè)課的專業(yè)平臺作用尤其重要。但是，筆者根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)在高職院校的化學教學中的一些教學方法亟待改革?；瘜W在畜牧獸醫(yī)專業(yè)中的地位基礎(chǔ)化學的作用基礎(chǔ)化學是整個化學學科的基礎(chǔ)，而化學又是畜牧獸醫(yī)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，因此，基礎(chǔ)化學在畜牧獸醫(yī)領(lǐng)域有著不可替代的作用。掌握基礎(chǔ)化學是學好畜牧獸醫(yī)專業(yè)課的前提。分析化學的作用分析化學中包含的各種分析方法在現(xiàn)代科學中有著廣泛的應(yīng)用，因而在畜牧獸醫(yī)專業(yè)中有著很重要的作用。例如，由于分光光度法的操作簡便、分析快速等特點，在獸藥品的分析中應(yīng)用廣泛。生物化學的作用其任務(wù)主要是了解生物的化學組成、結(jié)構(gòu)及生命過程中各種化學變化。隨著科技的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代生物技術(shù)在畜牧獸醫(yī)專業(yè)領(lǐng)域得到了充分的應(yīng)用。因此，學習了解生物化學的知識，對深入學習本專業(yè)的知識有著極大的促進作用。教學實踐中存在的主要問題重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)而安排的實驗、實習環(huán)節(jié)很少。這種現(xiàn)象的形成一方面是由于很多高因此，教師花大量的時間進行課堂教學，學生則死記硬背書本上的知識。由于沒有實踐環(huán)節(jié)檢驗學習的成果，學生們往往會在學習結(jié)束后就將所學的知識忘記。這樣根本就達不到高職實踐教學的效果。教材不能適應(yīng)發(fā)展有的學校所用的教材中的內(nèi)容陳舊。現(xiàn)代科學的發(fā)展飛速猛進，尤其是化學的發(fā)展更是日新月異，然而，有的教材中的大篇幅內(nèi)容還教材的編排中啟發(fā)性和趣味性的知識過少，學生在學習過程中沒有興趣，這樣就達不到教學的目的。課程設(shè)置不合理在正常的教學設(shè)置下，化學等基礎(chǔ)課程應(yīng)該在大一上學期開設(shè)，以滿足以后專業(yè)課學習的需要。然而，由于擴招導致教師、教室和實驗室等教學資源短缺，有的學校就將基礎(chǔ)化學課程延后至后面學期，這就導致化學課和其它基礎(chǔ)課同時上課的局面。其次，由于教學資源有限，高職基礎(chǔ)教學中壓縮基礎(chǔ)課教學的現(xiàn)象就在所難免。教學時間不能得到保證，教學效果必定打折。學生的學習態(tài)度不端正學生對待專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的態(tài)度不同。很多學生認為，只要學好專業(yè)課，專業(yè)基礎(chǔ)課就可以不用認真學習。比如，對待有機化學的態(tài)度就不像對待動物營養(yǎng)和獸醫(yī)臨床診斷等專業(yè)課那么積極，因此學生上課也不積極。由于這種思想的存在，導致了對化學基礎(chǔ)課的認識程度不夠。探討化學課程教學的改革方法以提高學生的綜合素質(zhì)為導向，探索多樣化的教學方法現(xiàn)代社會需要的人才是綜合性的人才，如果學生只學習到書本上的知識，顯然在走上社會后無法適應(yīng)激烈的社會競爭，因此，在教學中探索如何提高學生的綜合素質(zhì)顯得尤為重要。在探索教學方法上，我們不是要完全顛覆傳統(tǒng)的教學方法，而是要對傳統(tǒng)的教學方法進行改革之后，再加入新的教學理念，比如將互動教學等教學方法引入，并且要重視多種教學方法的優(yōu)化配置，注重教學效率。設(shè)置一些新穎訓練開放性思維。此外，對學生進行多角度考核評價。在對學生進行測評的時候，要將平時測驗，課堂提問等的成績與期末考試的成績一起加全后計入最后的成績。同時，教師要多讓學生了解社會，參與社會實踐，將所學的知識與社會聯(lián)系起來，以加深對所學知識的認識。引入合適的教材由于教材不能適應(yīng)教學的需要，所以要引