初二語文教學工作計劃模板匯總六篇

初二語文教學工作計劃模板匯總六篇為了更好的運用教材,實施課程改革、正確指導學生理解，運用祖國的語言

文字，提高學生的閱讀、寫作水平與口語交際力量，開闊學生視野與思維，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，特制定教學規(guī)劃如下：

一、教學目標：

1、通過課內(nèi)、外書籍、資料，感受文化，積淀抱負，探尋名人，興奮精神，感受體育，感悟人生，定格自然，聚焦環(huán)保，走進名家的心靈花園，培育學生

高尚的道德情操。

2、提高學生的閱讀力量及分析水平。

3、培育學生的朗讀及聽說力量，熬煉他們的口語表達力量。

4、養(yǎng)成良好的讀書看報的習慣，課外閱讀自讀每學年不少于80萬字。

5、進展書寫練習，作到書寫標準、干凈，而且做到勤練筆，以提高以提高寫作水平。

二、教材內(nèi)容分析及重難點：

七年級下冊語文教科書，上承七年級上冊語文關(guān)注自我的成長，對童年的回憶，對科學的夢想，對事物的奇怪等內(nèi)容的根底上進一步加深。引領(lǐng)學生去尋找自己美妙的抱負信念，瞻仰“名人偉人”的光芒形象，感受體育精神，關(guān)愛自然，體會蓮花文化的魅力等。

第一單元選的是戰(zhàn)斗方面的文章，語文“是人類文化的重要組成局部”，通過本單元的學習，讓我們感受戰(zhàn)斗給人類帶來的危害，所以我確定了本單元的學習目標，立足語言感感受文化。

其次單元的內(nèi)容是愛，這些人物事跡生動感人，他們的奮斗業(yè)績，他們的精神品行，往往為人們所景仰。初二學生正處于人生觀、價值觀形成時期，應對他們進展抱負教育，學習名人的崇高品質(zhì)和奉獻精神。

第三單元是一個與園林建筑有關(guān)的單元。讓我們觀賞到園林建筑的美。

第四單元用說明文、科學小品、報告文學等不同體裁闡述了人與自然的關(guān)系，

針對日益嚴峻的生態(tài)問題，表達了對人類生存環(huán)境的憂慮和思索。初二學生接觸科技作品較少，本單元有助于他們從感性熟悉到理性熟悉的過渡，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。

第五單元是文言單元，編排的比擬亂很難找到統(tǒng)一的單元主題，《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《湖心亭看雪》都是文筆美麗的散文，透過美麗的語言感受到的抱負、志趣、節(jié)操，可以說是名家的心靈后花園。學習這一單元，應以誦讀帶動對文本的深入理解，通過多種形式的誦讀，從而使學生積存精致的語言，感受風采，感悟古人內(nèi)心世界。名著導讀和課外古詩詞背誦也可以賜予學生很好的文化積淀。

三、學生狀況分析：

經(jīng)過上學期的學習熬煉，突出的特點是：

1、學生對語文課的熟悉和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解，大局部學生對語文學科有深厚的興趣。

3、課堂上有勇于帶頭的好學生，課堂教學開展比擬順當。

存在的缺乏是：

1、學習語文的習慣養(yǎng)成差，個別生不完成作業(yè)。2、學習的主動性、合作探

究意識不強。3、積存較少，閱讀面不廣。

教學重難點：

1、學習精讀及把握文章的中心的方法。2、培育閱讀分析問題的力量。

3、學習各種文體的寫作方法及多種表達手法的運用。

4、培育學生的口語交際力量。

四、教學中應留意的問題：

1、防備課堂教學師生疲憊,分析課文不要糾纏在微小末節(jié)。

2、加強學生觀看力的訓練和作文教學。

3、科學運用練習和手中的資料，尤其是要復習好打印提綱，不遺漏。

4、不行無視教師的示范作用，留意教師的形象。

5、要留意差異教學，異步授課，異步要求。

6、有效利用新型的現(xiàn)代化教學手段。

7、手寫備課與電子教案合理運用。

五、改良教學措施：

1、從語文學科的特點動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間、力量之間以及學問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學生思維力量的進展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學生的制造性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的時機。

6、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

7、優(yōu)化作業(yè)治理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

8、實行培優(yōu)輔差，面對全體學生。

9、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批判，讓學生樹立起學習語文的信念。

六、教學進度安排：

第一單元-----------12課時其次單元------------12課時第三單元-----------12課時第四單元------------12課時第五單元-----------15課時寫作訓練------------12課時

單元講評及學段測評---------12課時

估計共87課時

初二語文教學工作規(guī)劃篇2

又是一年到，金秋九月。又是收獲的新一學年到。我們漂亮的?？谥袑W又有了新的收獲和進展。初中會考，高考捷報連連。我誠心地祝愿我深愛的海口中學越來越好，不斷進展壯大。由于這是我想畢生從業(yè)的地方，由于這是我深愛的大家庭。

作為家庭中的一份子，我雖沒有像高三教師那樣沖鋒在戰(zhàn)場的一線，但我肯定在我的崗位上做好本職工作，關(guān)懷愛惜每一個孩子，努力在平凡的崗位上悄悄奉獻自己。

我這學期教的是初中二年級的語文。語文是門強調(diào)根底，關(guān)注力量的語言性學科。一方面離不開平常課后的積存，也離不開課堂上方法的講授和灌輸。我所任教的初二十班的學生整體根底還是挺不錯的，但存在的問題是高分段拔尖的學生不多，八非常以下的學生努力想進步，但由于自覺性不夠和根底的不扎實，在學習中受到肯定的限制。我這學期就要努力培優(yōu)補差，培育一批優(yōu)秀拔尖的孩子，也努力幫忙臨時落后的孩子提高。同時在一年的相處中，我感覺我們十班的孩子在根底學問這一塊，通過平常的聽寫等檢測都把握得還不錯，但閱讀理解和作文這局部卻做得一般。其實這也是我憂慮的地方，由于閱讀和作文時一個人真正語文力量的表達，也是日后生活應用最多的地方。初二是關(guān)鍵的一年，提高他們的語文力量迫在眉睫。

我們班的詳細狀況和存在問題是；

1、注意了對學生思維的激發(fā)，問題探討、口頭溝通。無視根底學問把握、詞匯的積存、書面表達。語文力量重要標志：除了有敏捷的思維外，一要有豐富的生活積存，二要有豐富詞匯積存。

2、對課文閱讀理解不透，有整個吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3、局部學生學習語文的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的教師。調(diào)動其主動性、積極性是關(guān)鍵。

4、讀課外書對豐富學生學問有幫忙，但效果不明確。

針對以上狀況，詳細實行如下措施。

1、采納敏捷多樣的方法，積存豐富的詞匯，并結(jié)合詳細實際運用，采納競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實把該積存的詞匯作為學生語文的積淀，實現(xiàn)每學期積存詞匯的目標。

2、挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將語文學習與學生閱歷，生活世界和社會、科學世界嚴密聯(lián)系。比方學習《七律長征》搜集長征的電視軟件資料，直觀現(xiàn)象展現(xiàn)給學生并與課本結(jié)合。學習《蘇州園林》，將園林再現(xiàn)給學生，讓他們有身臨其境之感，將學習語文富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。

3、不斷吸納先進的語文教學理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰(zhàn)，認知上的沖實，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活，從而提高學生閱讀、理解、分析、歸納概括的力量，提升求異思維和感悟力量。

4、作文采納全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、準時反應給學生，準時指導、評價、溝通，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周一篇隨筆指導、溝通，用最貼近學生生活和學生最簡單承受，最簡單受感染的學生作品啟發(fā)，鼓勵學生寫作，把作文教學落到實處。

5、指導學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)溝通隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避開死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

6、大多數(shù)學生已有自學課文的力量和習慣，加強指導自學的方法，提高自學的效果，催促學生按時準時自學并能提出問題，質(zhì)疑、探討。

7、做好每次考試總結(jié)，分析每一個學生學習狀況，做到心中有數(shù)，有的放矢，準時鼓舞、表揚，準時對一局部較差學生指導，幫忙，使其盡快趕上來。

總之，要對每一位學生做深入了解，做他們的知心朋友，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參加者、合、幫忙者。“讓學生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、才智之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所制造的文化的絢爛與輝煌，而且能召喚學生對于生活的喜愛與柔情，讓學生對將來布滿熱切的向往和樂觀、光明、正直的期盼，使他們能以新的眼光端詳生活”。

盼望各位教師能夠仔細閱讀xxxx年初二語文教學工作規(guī)劃，努力提高自己的教學水平。

初二語文教學工作規(guī)劃篇3

班級學生現(xiàn)狀分析

通過一年半的教學，從整體來看，所任教兩個班級的學生好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合力量也在原來的根底上有了較大的提高，下面依據(jù)初一期終考試成績進展詳細分析如下：

目前兩班級學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和學問難度的增加，加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對教學目標進展的調(diào)整，本學科更加注意考察學生理解，運用力量，對學生把握學問的深度和廣度，思維力量和熟悉水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說，并非福音。因此我們的教學必需未雨綢繆，因此，我們在連續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與討論。

教學措施

1）從語文學科的特點和社會進展對語文的新要求動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2）語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間，力量之間以及學問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3）重視學生思維力量的進展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學生的制造性思維。

4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量。每堂課教師依據(jù)學生實際細心備課，尤其要備好學生，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5）重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的時機。

6）作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7）實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8）引導鼓舞學生成立課外學習小組，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫忙中下生提高學習興趣和成績。

9）優(yōu)化作業(yè)治理，培育學生自主學習，自我治理，加強課代表，小組長的榜樣帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學生的特點。

11）利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗讀會，演講會，辦手抄文學報，熬煉力量，提快樂趣。

12）課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語講解等，熬煉表達力量。

13）組織3-4次辯論，培育思維及口頭表達和語文學問的運用。

14）組織采訪和調(diào)查至少一次。

15）要求寫一篇小論文。

16）做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

17）教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批判，讓學生樹立起學習語文的信念。

18）開展網(wǎng)絡幫助教學。對家庭有條件的同學鼓舞和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

教學過程安排

（一）識字寫字方面

1、課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點，學生識記并理解重點字詞的意思。仔細完成語文詞語手冊上的相關(guān)練習，自覺養(yǎng)成語言積存的狀況，改正寫錯字別字的缺點。

2、在教學過程中，適當講解文字學問，讓學生能有效地進展識記和擴展。

3、課后聽寫，反應普遍存在的問題，學生訂正。

4、書寫潦草的學生要求每天練字，優(yōu)秀的進步的予以展覽。

（二）閱讀方面

1、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。本單元的背誦量相當大。

2、提倡探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培育學生自行領(lǐng)悟的力量。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個也許，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比擬淺顯，不像古代經(jīng)書那樣淺顯費解，佶屈聱牙，再加上解釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明白，仔細讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的根底。更為重要的是，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們原來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于教師要擅長因勢利導，使這種探究式的學習收到最大的成效。

3、課堂教學方面：抓住關(guān)鍵，簡化頭緒，關(guān)注細節(jié)。首先要自主對文本進展細讀。其次參考有關(guān)鑒賞文章。然后形成自己的見解，對文章的關(guān)鍵問題進展預設(shè)。關(guān)鍵問題要指向明確，有意義，有進展思維和提升語悟的價值，具有開放性，能讓大局部學生有話可說，不同學生水平的學生都能夠找到自己言說的憑借，都可能在原來的水平上有所提高。盡量多聽其他教師的課。同時對自己的每一堂都要有反思。課堂比擬精彩的地方做實錄。鞭策自己，仔細對待每一節(jié)課。

（三）寫作方面

1、首先培育學生的.表達欲望和寫作興趣。因此這學期開頭“班級日志”的活動，每組一本日志，一天一人，讓每個學生都能有練筆的時機，文體內(nèi)容都不限。

2、幫忙學生積存寫作素材，每個單元給學生類文閱讀，并寫讀后感。既可以積存素材，同時也可以練筆，表達自己對文本的看法和理解。

（四）朗讀方面

除了加強課堂的朗讀指導外，進展自主早讀的實踐。

（五）實行反思型的單元學習評價。

課堂雖小，鉆研進去，便會發(fā)覺，這里面有著寬闊的天地，固然也就有無窮無盡的樂趣。借助導語激發(fā)學生興趣的方法固然不只上述幾種，還有更寬闊、更迷人、更淺顯的天地……盼望我們的每一個學生，都能對語文學習產(chǎn)生深厚的興趣，讓興趣帶著他們在語文課堂中自主地、探究地、創(chuàng)新地學習，讓每個孩子生命的活力都能在這樣的課堂中得以充分的呈現(xiàn)！

初二語文教學工作規(guī)劃篇4

一、教學目的和要求

進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生喜愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展學生的智力，培育學生安康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，進展安康共性，逐步形成健全人格。

二、根底學問與力量要求

1、學問目標：了解文中消失的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學問，熟記課文中消失的生字詞的音、形、義。

2、力量目標：正確理解和運用祖國語言文字，具有根本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利有感情地朗讀課文，背誦根本課文中的精彩篇段，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

3、人文素養(yǎng)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展溝通表達，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位。

三、詳細教學措施

1)常常催促學生養(yǎng)成學習語文的好習慣，使之不斷穩(wěn)固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關(guān)鍵字詞進展圈點句畫;養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量削減對教師的依靠心理等。

2).語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注意學問之間,力量之間以及學問、力量、情意之間的聯(lián)系,重視積存、感悟、熏陶和培育語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3).重視學生思維力量的培育。在語文教學的過程中,指導學生運用比擬、分析、歸納等方法,進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量,尤其要重視培育學生的制造性思維。

4).教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獵取學問,科學地訓練技能,突出重點和難點，教學方式敏捷多樣，以全面提高語文力量。

5).重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的時機。重積存，平常不定期地向?qū)W生推舉一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積存。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)懷一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。

6)針對學生怕作文的心理，訂正他們對作文的錯誤熟悉，培育其寫作興趣，鼓舞學生多寫。除課堂的大作文外，鼓舞學生平常多練筆，從句段開頭，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作力量能慢慢地得以提高。。

7).實行分層目標教學,依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

8).引導鼓舞學生成立學習小組,培育合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫忙中下生提高學習興趣和成績。

9).優(yōu)化作業(yè)治理,培育學生自主學習,自我治理,加強課代表,小組長的榜樣帶頭作用和監(jiān)視作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分,要因人而異.充分照看到不同學生的特點。

11).做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

12).教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批判,讓學生樹立起學習語文的信念。

13).鼓舞學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫標準、端正、干凈的習慣。

上述規(guī)劃有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為根底，實踐中將其不斷加以改良、完善。

初二語文教學工作規(guī)劃篇5

本學期我擔當八年級語文課教學。新學期開頭，為切實有效地搞好教學工作，順當完成教學任務，使學生能到達最正確的學習效果。本學期教學重點就要求在夯實根底學問的根底上，閱讀、寫作均有肯定提高。我將制造性的使用教材，大膽嘗試語文教學和評價制度的改革，力求創(chuàng)設(shè)風格獨特、布滿活力、學生歡送的語文課堂和語文學習氣氛，最大限度的提升學生的語文成績和綜合力量，為了到達這一目標，詳細規(guī)劃如下：

一、教學目標及教材分析

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀，漸漸養(yǎng)成默讀的習慣。

2、整體把握課文內(nèi)容，概括要點內(nèi)容，體會作品中蘊涵的思想情感。

3、揣摩精彩詞句在詳細語言環(huán)境中的意義和語言運用的技巧。

4、對文學作品中感人的情境和形象，結(jié)合生活的經(jīng)受和體驗能明確地說出自己的體驗和評價，做到觀點明確，言之有理。

5、進一步培育良好的閱讀方法與習慣。

6、進一步學會正確、流利地朗讀淺易文言文，熟讀背誦局部課文，進一步培育文言語感。能借助解釋與工具書，理解淺易文言文的主要內(nèi)容。

7、體會的思想觀點，進一步感受古代文化的博大精深，進一步培育學習文言文的興趣。

8、寫作：培育寫作的興趣和良好的習慣，學會處理詳略，增加習作的新奇性。學會細節(jié)描寫，使人物形象更飽滿，中心更明確。

9、德育：讓學生懂得正確的抱負和明確的人生目標對于個人的安康成長的重要作用。

10、八年級下冊語文教材共計20課，表達8次（作文6次，口語交際2次），綜合實踐活動2次。

二、教學詳細措施

（一）做好教學常規(guī)工作

1、仔細鉆研教材、課標。熟識教材及其指導思想，仔細備課，寫好教案，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”，準時檢測。

2、虛心學習，本期聽課要不少于20節(jié)，多聽與語文科相關(guān)教師的課。

3、仔細準時寫好規(guī)劃和總結(jié)，按規(guī)劃實施教學工作。

（二）積極參與教研活動，提高業(yè)務水平

1、積極參與組、區(qū)的教研活動，提高教研力量；積極撰寫教學論文或教學設(shè)計。

2、努力學習，提高專業(yè)理論水平。平常注意再學習，掃瞄百科，攝取與語文學科相關(guān)的理論學問，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

（三）激發(fā)學生興趣，提高學習成績

1、優(yōu)化課堂教學。教學采納多種方法，讓學生動口、動手、動腦參加學習，采納閱讀、爭論、講解、自學、練習等形式，活潑課堂氣氛，使教學效果到達最優(yōu)化。

2、細心設(shè)置每節(jié)課的練習和作業(yè)，讓每一個學生都有收獲，真正做到因材施教。

3、仔細做好學困生的工作。以鼓舞為主，不輕易批判。幫忙學生分析緣由，建立自信念，并結(jié)合授課因材施教，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣。

4、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生學習及思想狀況，準時做好工作，引導學生安康成長，嚴格要求學生，一視同仁。

5、加強德育功能，開展課堂活動

（1）、協(xié)作學校德育工作，充分發(fā)揮教本教育功能，采納演講、座談、辯論等形式活動，引導學生全面進展。

（2）、嚴于律己，教書育人

初二語文教學工作規(guī)劃篇6

上學期教學規(guī)劃班狀況從上學年的教學和測試狀況來看，二（5、6）班學生仍舊存在水平相對較低，參差不齊的狀況。優(yōu)生少，差生多，優(yōu)秀率和及格率都比擬低，思想狀況方面，絕大局部學生的學習積極性都比擬7般，一仍處在模糊狀態(tài)，學習習慣也比擬差，仍有相當一局部學生的預習習慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不太能夠積極回答下列問題。但也有少數(shù)學生狀況較好。有三五個屬于無能為力型，全部的科目都是在混日子，語文也不例外。

學習心理方面：

有1／3的學生有明確的學習目標，比擬仔細刻苦，他們的學習心情比擬穩(wěn)定，有的盡管根底較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠準時與教師進展溝通，幫忙教師調(diào)整自己的教學方法；有l(wèi)／2的學生屬于鞭策進步型，此類學生平常能夠協(xié)作教師的教學，但自覺性和定性缺乏，課堂喜愛享受歡快，他們盼望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而仔細時而精神不振，回家很少復習功課，需要教師的催促才會有所作為；尚有十多個學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏向其他科，不理語文，或根本對學習毫無興趣，需要教師一再跟進才能牽強完成作業(yè)。思想方面：該班大局部學生心理素養(yǎng)較好，絕大局部學生有很強的積極進取精神，有取得良好成績的劇烈愿望，但由于仍舊怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控力量比擬弱，所以有相當一局部學生學習還不是非常自覺，有時不能完成教師的要求，但在教師的嚴格催促下尚能順當過關(guān)。

學習心理方面：

本班學生在學習語文方面有1／3左右比擬自覺學習，他們都按時按質(zhì)按量完成教師布置的作業(yè)，而且能主動自學其他有關(guān)的東西；由于孩子年少的天性，另有三分之二的學生就不太自覺，對待教師布置的作業(yè)，他們都盼望自己能完成，以保存自己的自尊心不被同學取笑，但有時不能做好預備工作，或者很難自我協(xié)調(diào)好各科目之間的關(guān)系，導致在語文方面拖拖拉拉，上課時也比擬愛講笑和開其他小差，在家追看電視，完成作業(yè)的質(zhì)量較差，有的還不能按時完成。但是只要嚴格要求，他們還是完全可以做到的。思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生喜愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展學生的智力，培育學生安康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。進展安康共性，逐步形成健全人格。

這是初中三年的最終目標，本學期要在上學期的根底上連續(xù)打根底，學問目標：

了解課文中消失的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學問，記敘的有關(guān)學問和新聞的常識，熟記課文中消失的生字生詞的有形義。

把握和運用學問力量的目標：

進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解根本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達力量，說話簡明連費得體，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣，文體方面，本學期以訓練記敘的力量為主。初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展溝通表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等教學措施依據(jù)學生的狀況和我校的實際，本學期擬采納以下措施：

1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培育學生多動手，動腦的優(yōu)良習慣，堂上精講多動。

2、依據(jù)學生各人的詳細狀況，要求各自提出明確的學習目標，并催促為實現(xiàn)目標切實地進展刻苦學習。

3、二每堂課教師肯定留意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生把握必需把握的根本的東西。

4、從語文學科的特點動身，在教學中使學生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

5、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間、力量之間以及學問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

6、要重視學生思維力量的進展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學生的制造性思維。

7、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

8、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的時機。

9、實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學。

10、對學生進展雙基教學，做到既教書又育人。

11、依據(jù)當前社會形勢，推行語文素養(yǎng)教育。

12、實行“雙體互促”課堂教學，培育合作精神，幫忙中下生提高學習興趣和成績。

13、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

14、優(yōu)化作業(yè)治理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)，重點作業(yè)多加評講。

15、實行培優(yōu)輔差，面對全體學生。

16、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。

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