《死水》導(dǎo)學(xué)案(教師版)

“三導(dǎo)五步”課教學(xué)

//廉江市第一中學(xué)高中語(yǔ)文必修一導(dǎo)學(xué)案《死水》學(xué)案

//編制人：班別：高()

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課時(shí)安排：1課時(shí)學(xué)號(hào)：

使用班級(jí)：A班學(xué)習(xí)?。骸绢A(yù)學(xué)案一、學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與能力：咀嚼詩(shī)歌的語(yǔ)言，把握死水的意象及其象征意義；了解反諷手法。、過(guò)程與方法：提高讀詩(shī)的能力，了解聞一多三美的主張，品味“死水”的象征意。、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感知《死水》中的“三美歌藝術(shù)美，陶冶高尚的審美情操；培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)情懷，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)涵的爆發(fā)力。教學(xué)重點(diǎn)：感情地朗讀詩(shī)歌；把握詩(shī)歌地語(yǔ)言和意象。教學(xué)難點(diǎn)：過(guò)詩(shī)人的語(yǔ)言和意象領(lǐng)會(huì)詩(shī)人地感情，這是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。二學(xué)指走近者聞一多，著名學(xué)者、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士。與徐志摩創(chuàng)辦《新月》雜志。他的詩(shī)風(fēng)沉郁凝重，提出“音樂(lè)美、繪畫(huà)美、建筑美”的詩(shī)歌主張，主要作品有詩(shī)集《死水一多潛心鉆研古籍中國(guó)傳統(tǒng)文造詣極深時(shí)先生的愛(ài)國(guó)之心也是眾所周知的。毛澤東在《別了，司徒雷登》中指出中人是有骨氣的聞多生拍案而起，橫眉冷對(duì)國(guó)民黨的手槍?zhuān)瑢幙傻瓜?，不愿屈服這兩個(gè)方面促使了聞一多先生眾多著名愛(ài)國(guó)詩(shī)篇的問(wèn)世。年715日因斥特務(wù)殺害李公樸等愛(ài)國(guó)志士而遭暗殺，被國(guó)民黨卑鄙手段刺殺于昆明。聞一多是我國(guó)新詩(shī)格律的最早探索者和創(chuàng)造者，提出了“音樂(lè)美、繪畫(huà)美、建筑美”的詩(shī)歌三美理論，提出要給新詩(shī)以藝術(shù)的限制和規(guī)范，在中國(guó)新詩(shī)的發(fā)展史上，聞一多的影響是相當(dāng)大的。在詩(shī)歌創(chuàng)作方面，他的詩(shī)風(fēng)沉郁凝重，語(yǔ)言絢麗精煉，對(duì)仗工整，為開(kāi)創(chuàng)富有民族特色的新格律詩(shī)作出了有益的貢獻(xiàn)。聞一多的詩(shī)歌具有強(qiáng)烈的民族意識(shí)和民族氣質(zhì)，愛(ài)國(guó)主義精神貫穿于他的全部詩(shī)作，成為他詩(shī)歌創(chuàng)作的基調(diào)。2.寫(xiě)背年美留學(xué)，他不堪忍受身為中國(guó)人受到的種族歧視1925年懷著對(duì)祖國(guó)的渴念和期望從美國(guó)歸來(lái)，他面對(duì)國(guó)內(nèi)政治腐敗、民生凋敝的現(xiàn)實(shí)，想象中“如花的祖國(guó)”幻滅了，他感到失望和悲痛?？释硐氲淖鎳?guó)，詛咒黑暗的現(xiàn)實(shí)，這種被現(xiàn)實(shí)冷卻了的愛(ài)和希望，成為本詩(shī)的深層根基。品味作者的心情，請(qǐng)同學(xué)們帶著這種悲憤的心情去朗讀全詩(shī)。

教學(xué)方

：、反復(fù)誦讀，掌握詩(shī)歌朗讀的技巧。、自主、合作、探究、討論相結(jié)合。、采用感、讀、品、議四步法教學(xué)。1

“三導(dǎo)五步”課教學(xué)

//廉江市第一中學(xué)高中語(yǔ)文必修一導(dǎo)學(xué)案

//三自學(xué)1.說(shuō)作寫(xiě)出死怎的點(diǎn)表了者么的感明確：死水的特點(diǎn)-----絕望、毫無(wú)生氣、丑惡作者的情感：憎惡，痛恨、推翻舊世界。憧憬、創(chuàng)造新世界．首歌音美現(xiàn)哪方面明確：全詩(shī)偶句押韻，一節(jié)換一韻，分別押、、ua、、o韻。每句都有四個(gè)節(jié)拍組成包三個(gè)兩個(gè)字和一三個(gè)字，而字節(jié)的位置是變化的，使全詩(shī)節(jié)奏鮮明鏗鏘。2

“三導(dǎo)五步”課教學(xué)編制人：

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//廉江市第一中學(xué)高中語(yǔ)文必修一導(dǎo)學(xué)案《死水課時(shí)安排：第1課時(shí)使用班級(jí)：A班

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學(xué)習(xí)小：【堂測(cè)．感全內(nèi)，并決習(xí)的題2.結(jié)背介紹分組論死”為歌象它征什？明確：聞一多的《死水》是一首意蘊(yùn)豐厚的現(xiàn)代詩(shī)歌，在解讀中，人們最為關(guān)注的便是詩(shī)中“死水”的象征意義。對(duì)此，一般有如下三種認(rèn)識(shí)。“死水”象征“那時(shí)代的中國(guó)”年，聞一多赴美留學(xué)，在國(guó)外飽受了民族歧視辛酸。聞一多1年的一封家書(shū)中說(shuō)個(gè)思想的中國(guó)青年留居美國(guó)之滋味，非筆墨所能形容?！夷擞袊?guó)之民有千年歷史與文化有不若彼美人者？將謂吾人不能制殺人之槍炮遂不若彼之光明磊落乎？”于是年他滿懷著對(duì)祖國(guó)的美好憧憬回來(lái)了。可是，當(dāng)時(shí)，正是震驚中外“五卅慘案剛過(guò)后國(guó)大地處處被黑暗的陰云所籠罩著人一眼看到了祖國(guó)，心中便充滿了絕望—“我了喊一聲著血淚我中華對(duì)對(duì)一多〈發(fā)現(xiàn)這里是“我們的莊嚴(yán)燦爛的祖國(guó)祖國(guó)多《憶菊》）這分明是一溝毫無(wú)氣的“清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪”的“絕望的死水“死水”象征美國(guó)社會(huì)在美國(guó)留學(xué)階段，詩(shī)人對(duì)美國(guó)社會(huì)有更深刻的體悟人認(rèn)識(shí)到在國(guó)社會(huì)里既著如綠的“翡翠的“桃花的“羅綺”和燦爛的“云霞”等一樣繁華的外表，還更有著“銅爛鐵“剩菜羔羹一樣霉?fàn)€變質(zhì)的東西然就這腐敗的社會(huì)，竟還有一些沒(méi)落的文人在為它唱著贊歌—如青蛙耐不住寂寞算水叫出了歌聲竟還有一些追辛逐臭的人們?cè)谧冯S著它——“讓死水酵成一溝綠酒，飄滿了珍珠似的泡沫；小珠笑一聲變成大珠，又被偷酒的花蚊咬破“死水”象征反動(dòng)的北洋政府《死水》雖然創(chuàng)作于1925，可詩(shī)人到了1926年月特意將它拿出來(lái)發(fā)表，有人說(shuō)，這其中也是有所“針對(duì)”的。年月日就是魯迅說(shuō)的“民國(guó)以來(lái)的最黑暗的一天祺瑞北洋政府腥屠殺請(qǐng)?jiān)傅膼?ài)國(guó)學(xué)生，在北京制造了駭人聽(tīng)聞的“一慘案一滿懷義憤，聲援學(xué)生的愛(ài)國(guó)行動(dòng)。聞一多擇此時(shí)發(fā)表《死水正表達(dá)了自己對(duì)北洋政府的的失望與痛恨。也就說(shuō)，北洋政府實(shí)在是“一溝絕望的死水不美的所在們對(duì)它已是徹底絕望如讓給丑惡來(lái)開(kāi)墾，它造出個(gè)什么世界”——終有一天，他們會(huì)走投無(wú)路，他們會(huì)自己取滅亡那經(jīng)了等待默的我們就突然青天里一個(gè)霹靂／爆一聲：／‘咱們的中國(guó)3.詩(shī)是惡“水的但為么要死寫(xiě)如美呢明確：①丑人抹粉往往愈見(jiàn)其丑，往往更令人厭惡”本是一溝發(fā)臭的死水，詩(shī)人選用“翡翠花綺”華麗詞語(yǔ)描寫(xiě)死水，賦予其艷麗的色彩以及油畫(huà)般的美目是要營(yíng)造一種反諷氛露和批判丑惡和骯臟把丑的寫(xiě)得越美越會(huì)引起人們的反感，越能表達(dá)詩(shī)人對(duì)“死水”的厭惡之情。②連這么骯臟的死水都有桃花綺、云霞。所以要透過(guò)迷惑人的假象看到罪惡。當(dāng)時(shí)社會(huì)中有不少人并不知道自己置身的是怎樣的一個(gè)黑暗社會(huì)，陶然自足于假象中繁華之中。3

“三導(dǎo)五步”課教學(xué)【堂討

//廉江市第一中學(xué)高中語(yǔ)文必修一導(dǎo)學(xué)案

//各習(xí)組取主合、究學(xué)方來(lái)解中后句：“如給惡開(kāi)，它出什世”明確：①先讓其徹底毀滅，在毀滅之后重新涅槃?、谧髡邔?duì)光怪陸離的舊社會(huì)的深?lèi)和唇^與“丑”的尖銳對(duì)立，詩(shī)人對(duì)“死水”的徹底絕望，期望舊社會(huì)的徹底毀滅！舊事物滅亡了，新事物就會(huì)茁壯成長(zhǎng)?！咎镁氄n后閱讀聞一多的相關(guān)詩(shī)歌，就《發(fā)現(xiàn)》寫(xiě)一段500左右的鑒賞文字。發(fā)現(xiàn)聞一多我來(lái)了，我喊一聲，迸著血淚，“這不是我的中華，不對(duì)，不對(duì)！我來(lái)了，因?yàn)?/p>