外研版小學(xué)英語(yǔ)(新標(biāo)準(zhǔn)三起)六年級(jí)下冊(cè)M3U1教學(xué)設(shè)計(jì)

《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)三起）六年級(jí)下冊(cè)M3教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本模塊的教學(xué)內(nèi)容是描述圖片或照片中的情景。第一單兀的課文情境是Lingling收至1」Daming的來(lái)信，信中介紹他星期六和Simon去野餐的有趣經(jīng)歷。第二單元的課文情境是Daming寄給Lingling的另一封信和照片，通過(guò)對(duì)照片中活動(dòng)情景的介紹，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，進(jìn)一步強(qiáng)化復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。模塊教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo).熟練掌握本模塊的重點(diǎn)單詞及短語(yǔ)：shine,cry,everyone,flyaway,just,cow,blow,rabbit.熟練掌握本模塊的句型：Inthisphoto,thesunisshining.Thebirdsaresinginginthetree.Theducksareeatingoursandwiches!Thesunisshiningandthewindisblowing.Thecowsaredrinkingwater.Therabbitsarejumping.二、能力目標(biāo)能運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)將生活中的情景，如照片、圖片或正在發(fā)生的事情進(jìn)行合理的描述。三、情感目標(biāo)通過(guò)chant、做游戲等方式，引導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中樂(lè)于開口說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)，積極參與到集體活動(dòng)中。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：.掌握本模塊重點(diǎn)單詞和句型。.掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，能運(yùn)用本模塊新的語(yǔ)言項(xiàng)目談?wù)搱D片、照片。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用本模塊所學(xué)的新的語(yǔ)言項(xiàng)目描述照片、圖片以及生活中的情景，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)輔助OHP、課文動(dòng)畫及相關(guān)視頻、單詞卡片等。教學(xué)策略嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物。

教學(xué)過(guò)程Unit1：第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課的課文情境是Lingling教材分析本課的課文情境是Lingling收至|Daming的來(lái)信，Daming在信中介紹他星期六和Simon去野餐的有趣經(jīng)歷。通過(guò)描述三張照片進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo).掌握本課單詞及短語(yǔ)：cry,everyone,shine,flyaway,just.掌握本課句型：Inthisphoto,thesunisshining.Thebirdsaresinginginthetree.Theducksareeatingoursandwiches!二、能力目標(biāo)能運(yùn)用本課所學(xué)語(yǔ)言描述照片或圖片中的情景。三、情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生感受到生活的美好，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活！教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述照片或圖片中的情景。教學(xué)輔助OHP,video,wordcards教學(xué)策略在閱讀課教學(xué)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析和理解課文，構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式。

教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)置）教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)Step1:Warmup（about4minutes）.師生問(wèn)候。.看圖，說(shuō)一說(shuō)，并做動(dòng)作。.看Activity1視頻，回答問(wèn)題。Question:Whataretheydoing?Answer:Thebirdisflying.Thedogiscrying.（教讀單詞：cry）復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，營(yíng)造學(xué)習(xí)主課文的氛圍。Step2:Leadin（about1minute）T:Thebirdisflying.Thedogiscrying.WhatisDamingdoing?Let,slearnthenewlesson.Module3Unit1Thesunisshining.導(dǎo)入課題Step3:Presentation（about20minutes）Lookandanswer.（呈現(xiàn)Activity2Daming圖片）Question:WhatisDamingdoing?Answer:Heiswritingaletter.Watchandanswer.（學(xué)生觀看第一部分視頻，回答問(wèn)題。）Question:What,stheletterabout?Answer:It,saboutDaming,spicnic.Daminghadapicnicinthepark.He,ssendingLinglingsomephotos.分別出示三張照片。1）Listenandfill.（第一張照片）Listenandfill,4： 痣女教師引領(lǐng)，通過(guò)設(shè)疑指導(dǎo)學(xué)生層層深入文本。通過(guò)聽音填空，培養(yǎng)學(xué)生的聽力。通過(guò)看圖討論，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建文本的能力。甯?K不婢熱Inthrsphoto,thesunihiriipg.The singing比th色We口/七gokincintsimsTheyJookhungry.

Step4:PracticeandConsolidation（about15minutes）（教讀單詞:shine-shining）Firstlet'sStep4:PracticeandConsolidation（about15minutes）（教讀單詞:shine-shining）Firstlet'stalk,andthenlistenandfill.（第二張照片）教師手指圖片，提出問(wèn)題：Whatistheweatherlike?Whatarethebirdsdoing?學(xué)生討論回答。T：Nowlet'slistenandfill.Inthisphoto,it'sstartingtorain,andthebirdsareflyingaway.（教讀短語(yǔ):flyaway）Lookandsay.（第三張照片）Andjustlookatthis]Theducksoreeatfngoursandwiches..聽讀課文Letthestudentspayattentiontotheirpronunciationandintonation.（教讀單詞:everyone）.課文朗讀展示。通過(guò)描述圖片既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又鞏固了本課所學(xué)語(yǔ)言。讓學(xué)生看圖寫作，培養(yǎng)了學(xué)生寫的能力。n?Describethepktui^s.]通過(guò)描述圖片既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又鞏固了本課所學(xué)語(yǔ)言。讓學(xué)生看圖寫作，培養(yǎng)了學(xué)生寫的能力。n?Describethepktui^s.]Inthisphc+o,ii'5raining.Theducksareiwimmirig口nthepond.《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)nd（小學(xué)三起）六年級(jí)下冊(cè)M3U2教學(xué)設(shè)計(jì) T：請(qǐng)描述圖片上的人物正在做的事，寫一寫，然 后向同學(xué)們展示。ClassroomAssessmentThisisLingling'sfamily.Mumismakingacake...ClassroomAssessmentThisisLingling'sfamily.Mumismakingacake...LanguageEncouragementStickersandpictures通過(guò)不同的獎(jiǎng)勵(lì)形式，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上想說(shuō)、敢說(shuō)。BlackboardDesignModule3Unit1Thesuni號(hào)shining4BlackboardDesignTliesunisshining-Thebirdsaresinginginthetree.1hebirdsareHyingaway.Jheducksareeatingoursandwiches.家庭作業(yè):Listenandreadthetext.Talkaboutyourphotoswithyourfamily.

Unit2：第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 yRMOh'書:內(nèi)長(zhǎng)―小士,： r ?}2?ynTf一一 身 一而1md |^^-/]J1^||國(guó).第3、■*”?*[ :一n―一二 幀」^甦您4年"j發(fā)遂 —i為案"喋:I V*ttuIMQP _=?WfttMlm4n1.A 」d *LBtanmdmji或Thmi>rHi>F?n. "=i ”■--4^^^|：111一》^_?.d, L ZXi*.fG.，*. .應(yīng)5s MiiiKZri./Mt.*j.flHr<J /KKLECT^^* 1-FE.pro |*—|*■*|然不引至二r：；jK* 財(cái)=g，EFnh，K 5』+儲(chǔ)…三7--1dk>i"+*產(chǎn)、2戶ITj。;- J i?■iw1 TVMPT ■■,_. taEuuniikMtaMHWi > S.廿i-k『- MIf' ；鏟*.寸 Q*Eyf &h^i-.JMlU. . ?.3i>Jr皿丁，l、.::"工fE 『V"烏 通-― ,一 “曰二二雷-x1 -…詢” 遇1,Rki^Krfj……^JL卬一..”"”4 ...■?■?■.1al. ■翼IT2,月1日*―曜“—.1 -tc"."n"-■”li-??■&*士■**■■-(IRE,* *■?*'** ，?■■■??■召,舊 ** ***n本課是Daming寄給Lingling的另一封信和照片。在這張照片里，Daming和Simon在山里玩，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)輕拂，牛在喝水，小鳥在歌唱，鴨子在游泳，小兔子一蹦一跳，Daming和Simon在捉迷藏。他們玩得十分開心。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，同時(shí)幫助學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣咕毩?xí)，描述照片或圖片中的活動(dòng)情景。課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo)1.理解并運(yùn)用本課重點(diǎn)單詞：blow,cow,rabbit2.理解并運(yùn)用本課重點(diǎn)句型：Thesunisshiningandthewindisblowing.Thecowsaredrinkingwater.Thebirdsaresinging.Theducksareswimming.Therabbitsarejumping.二、能力目標(biāo)1.能正確理解并運(yùn)用本課的重點(diǎn)單詞和句型。2.能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述圖片或照片中的活動(dòng)情景。三、情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)何語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生感受到生活的美好，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述圖片或照片中的活動(dòng)情景。教學(xué)輔助 OHP,video,wordcards教學(xué)策略 通過(guò)設(shè)計(jì)多種方式的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)不斷鞏固、強(qiáng)化重點(diǎn)句型。

教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)Step1:Warmup(about4minutes).師生問(wèn)候。.Singasong.AreYouDoingItToo?.看Activity1的視頻，回答問(wèn)題。教師出示圖片。Question:WhatisSimondoing?Answer:Simoniscleaninghisroom.歌曲熱身，復(fù)習(xí)回顧現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法?？磩?dòng)畫回答問(wèn)題，為主課文學(xué)習(xí)做鋪墊。Step2:Leadin(about1minute)DamingwritesanotherlettertoLingling.Hesendsaphototoheragain.Let’slearnModule3Unit2Thecowsaredrinkingwater.導(dǎo)入課題。Step3:Presentation(about21minutes)1.出示圖片，讓學(xué)生自己嘗試著描述圖片。讓學(xué)生自己嘗試著描述圖片，引發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。完成表格，既讓學(xué)生對(duì)課文文本有深入的理解，又幫助學(xué)生改正自己描述中的錯(cuò)誤。** T軍T:Whataretheydoing?Ss:…(教讀單詞：cow,rabbit)2.讀課文并且完成表格。*.CompletedieIable.bedogthesunisshihinj,thewindisblowing.thecowsarcdrinkingwater.tfiEbirdsaresinging.theducksoreswiEEing.therabbitsarejuhtping.SimonandIareplayinghide-and-seek.Listenandimitate.Retellthetext.情感教育：我們要向Daming一樣多練習(xí)英

語(yǔ)。WecanlearnEnglishwellbypracticingmore.（我們可以通過(guò)多練習(xí)的方式學(xué)好英語(yǔ)。）Step4:PracticeandConsolidation(about6minutes).完成活動(dòng)3的練習(xí)。.FinishActivity4.Listenandread.Thensaythepoem.對(duì)本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和鞏固。Step5:Extension(about8minutes)FinishActivity6.Writeandsay.教師示范，學(xué)生討論，最后寫一寫。根據(jù)所給單詞和詞組寫故事，從而達(dá)到語(yǔ)言輸出的目的。ClassroomAssessmentLanguageEncouragementStickers通過(guò)不同的獎(jiǎng)勵(lì)形式，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。BlackboardDesignKdodule3Unit1"ITiecowsareclrinkingwti產(chǎn),Tli仁windisblowing.Tliucowsarcdrank.inu.waler.1lieratibitstirejumpiins.家庭作業(yè)：Listenandreadthetext.Trytoretellthetext.Makeapostcardaboutyourfamilyandtalkaboutit.《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)三起）六年級(jí)下冊(cè)M3RU教學(xué)設(shè)計(jì)區(qū)0丫1510口：第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本模塊的教學(xué)內(nèi)容是描述圖片或照片中的情景。Daming給Lingling寫信、發(fā)照片，介紹他在美國(guó)的一些有趣的經(jīng)歷，對(duì)照片或圖片中的活動(dòng)

情景運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，進(jìn)一步強(qiáng)化復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。本模塊的主要語(yǔ)法是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)對(duì)本模塊的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)描述照片或圖片中的情景。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo).掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。.掌握并運(yùn)用本模塊的目標(biāo)語(yǔ)句。.能借助圖片或填空的形式復(fù)述課文內(nèi)容。二、能力目標(biāo)能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述照片或圖片中的情景。三、情感目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述照片或圖片中的情景。教學(xué)輔助OHP,video教學(xué)策略在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生采用兩兩合作、小組合作等合作學(xué)習(xí)方法，通過(guò)分組活動(dòng)、討論、評(píng)價(jià)等方式讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固、拓展知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)Step1:Warmup(about2minutes)學(xué)生學(xué)唱歌謠。熱身部分的chant，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。Vt-srRs孤1tindchunt.shining,shlnlnrg,thesumisshiningibhwingnh|nwing,[fki?vUitd1，bhi^ing.singlyMugi幅thvhinharv“面面”已inthetrrv.drinkingdrinkingthetowsnrediinkiiigitvater.■D-a--Tn付--一--JStep2:TargetLanguage(about3minutes)Reviewthetargetlanguage.Thestudentsrecitethetargetlanguage.復(fù)習(xí)本模塊的目標(biāo)語(yǔ)句。Step3:LanguagePractice(about20minutes)1.學(xué)生讀一讀，選一選。Askstudentstolookatthepicturesand復(fù)習(xí)Unit1和Unit2的文本故事。

readthesentences,andthenchoosetherightpicturesforthesentences.Studentschecktheanswersandreadthesentences..學(xué)生看圖片，讀句子，填一填。Askstudentstofillintheblanks.Studentschecktheanswersinpairs..學(xué)生看圖片，讀句子，寫一寫。Askstudentstowritethesentences.Studentschecktheanswers