小學(xué)英語-Unit 4 Where is my car 第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

三年級(jí)英語下冊(cè)Unit4Whereismycar第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：B部分Let’stalkLet’splay

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說Whereismycap?/Isitinyourbag?Isitinyourtoybox?Yes,itis.No,itisn’t./Bye！Haveagoodtime!能在真實(shí)情境中進(jìn)行運(yùn)用，并能和別人進(jìn)行交流。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，提高合作的意識(shí)。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)自信心和學(xué)習(xí)英語的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)如何詢問別人東西在哪里的用語Whereismycap?/Isitinyourbag?Isitinyourtoybox?Yes,itis.No,itisn’t./Bye1Haveagoodtime!難點(diǎn)：掌握本課幾個(gè)禮貌用語Bye！Haveagoodtime!并將之運(yùn)用到生活中去。

教學(xué)方法通過歌曲進(jìn)入課前準(zhǔn)備，再利用圖片或?qū)嵨飶?fù)習(xí)前幾節(jié)所學(xué)知識(shí)，然后通過教師示范，知道如何向別人詢問物體的方位，最后運(yùn)用多種活動(dòng)進(jìn)行操練。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt

教學(xué)過程：Step1:Warm-up播放歌曲Whereisthetoycar?的錄音,讓全班同學(xué)邊拍手邊唱歌曲,活躍課堂氣氛。2、Let’saskandanswer.Where's...?It'sin/on/under...

Step2:Presentation

1、教師摸摸自己的頭問：Whereismycap?當(dāng)學(xué)生不明白cap的意思時(shí)，PPT出示帽子，板書并教讀單詞cap。從cat引出cap。2.Let’talk.出示Mike圖片。T:Iwillgocamping.(露營(yíng))But,Ican’tfindmycap.Whereismycap?Q1：1、WhereisMike’scap?Isitinhis（他的）bag?Q2.WhereisMike’scap?Isitinhistoybox?

4、教師告訴學(xué)生學(xué)生帽子是外出野營(yíng)的必備品，當(dāng)別人準(zhǔn)備去野營(yíng)時(shí)，我們應(yīng)說：Haveagoodtime!板書并教讀句子：Haveagoodtime!教師可讓學(xué)生按座位順序輪流練習(xí)說這個(gè)句子。如：

S1：Haveagoodtime!

S2:Haveagoodtime!

S3:Haveagoodtime!

S4:Haveagoodtime!

...

4、教師播放Let’stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀，然后把學(xué)生分成兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，可請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)表演，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。5.Guessinggame:Whereismycap？Isit...?學(xué)生用Yes,itis和No,itisn’t.回答。Step3:Practice

Let’splay

1、教師在黑板前做例子，讓后讓學(xué)生同桌兩個(gè)操練。找?guī)捉M同學(xué)表演。Step4:Consolidation:出示四個(gè)典型的選擇題，共同做。Step5:Homework1.Singthesong’Whereisthetoycar?’toyourfamily.2.Actthe‘Let’stalk’withyourclassmate.三年級(jí)學(xué)生通過近一年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)能夠表達(dá)一些簡(jiǎn)單的英語詞語和句子，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常問答，學(xué)生思維活躍，善于表達(dá)自己，樂于與同學(xué)交流，渴望得到老師和同學(xué)的表揚(yáng)和贊許。學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但是對(duì)英有待加語長(zhǎng)句的聽讀能力還強(qiáng)。通過多種樣式的趣味操練，學(xué)生對(duì)新知掌握良好，尤其在重難點(diǎn)的突破方面，收效明顯。對(duì)于重點(diǎn)句子Whereismycap?/Isitinyourbag?Isitinyourtoybox?Yes,itis.No,itisn’t./Bye1Haveagoodtime!的真實(shí)應(yīng)用，也能恰當(dāng)準(zhǔn)確，體現(xiàn)了學(xué)以致用的目的。教材分析：本課教材在學(xué)習(xí)了教室內(nèi)設(shè)施的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)句子，學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生身邊常見的，學(xué)生興趣濃厚。教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說Whereismycap?/Isitinyourbag?Isitinyourtoybox?Yes,itis.No,itisn’t./Bye！Haveagoodtime!能在真實(shí)情境中進(jìn)行運(yùn)用，并能和別人進(jìn)行交流。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，提高合作的意識(shí)。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)自信心和學(xué)習(xí)英語的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)如何詢問別人東西在哪里的用語Whereismycap?/Isitinyourbag?Isitinyourtoybox?Yes,itis.No,itisn’t./Bye1Haveagoodtime!難點(diǎn)：掌握本課幾個(gè)禮貌用語Bye！Haveagoodtime!并將之運(yùn)用到生活中去。

1.1.看圖，選出與圖片相對(duì)應(yīng)的句子或?qū)υ?，把序?hào)填在括號(hào)內(nèi)。（10分）1、2、3.4.5.（）（）（）（）（）A.Thecarisonthebox.B.WhB.--Whereismypencil?–It’sunderyourbook.C.--Mom,whereismyball?--Look,It'sunderthechair.D.--Isthebookonthedesk?--No,itisn’t.It’sontheruler.E.--Isthecatinthebag?--Yes,itis.2.根據(jù)圖示，從方框中選出對(duì)應(yīng)的單詞填入括號(hào)內(nèi)。（10分）(inonunderbagpen)1.--Whereismyball?--It’sthedesk.2.--Whereisthe?--It’sonthechair.3.--Whereisthemap?--It’sthedesk.4.--Isthebookthedesk?--Yes,itis.5.--Whereisthe?--It’sinthepencilbox.高琳琳：張老師講授的是三年級(jí)教材《Whereismycar?》第四課時(shí)。這節(jié)課清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合。親切甜美的聲音拉近師生距離。關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。重視拼讀，貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。陳萍：張老師以動(dòng)引趣。通過互動(dòng)游戲，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂的英語語言氣氛，學(xué)生們積極的配合，很快進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語的氛圍中。復(fù)習(xí)與本課教學(xué)關(guān)系密切的陳述句的表達(dá)方法，為后面的教學(xué)做不可或缺的鋪墊。愉快地進(jìn)入了新課學(xué)習(xí)。秦艷艷：教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。

我這堂課主要是根據(jù)小學(xué)生好表現(xiàn)、愛唱、愛演、愛講、愛動(dòng)的特點(diǎn)，因人制宜地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，以學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行情景交際或角色表演為目的。我班大部分學(xué)生已有一些英語經(jīng)驗(yàn)，對(duì)英語學(xué)習(xí)比較感興趣。本次活動(dòng)是有一定情節(jié)，便于理解和表演，符合小學(xué)三年級(jí)的興趣和發(fā)展水平。要求學(xué)生會(huì)根據(jù)具體的場(chǎng)景把所學(xué)到的對(duì)話練習(xí)能實(shí)際的運(yùn)用。整堂課下來思路很清新，每個(gè)環(huán)節(jié)都是為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊的，每個(gè)環(huán)節(jié)都能激發(fā)學(xué)生的興趣和表演。活動(dòng)是為本課時(shí)做鋪墊的，主要通過兩個(gè)游戲使學(xué)生很好的掌握要求掌握的單詞和句子。本課中也有讓我感覺遺憾的地方：備課時(shí)每個(gè)單詞正音后，都是從個(gè)體讀到組讀或隊(duì)讀，再到全體讀。上課時(shí)只顧著省點(diǎn)時(shí)間，沒有單個(gè)孩子的讀，讀音的指導(dǎo)沒有跟上。課標(biāo)分析英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需要.小學(xué)階段英語課程的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)他們一定