小學英語-Unit4At the farm B Lets talk Lets play教學設計學情分析教材分析課后反思

新英語課程標準指出，基礎教育階段英語課程的總體目標是：培養(yǎng)初步綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。根據(jù)一級目標要求，我將本節(jié)課的教學目標確定為：1、語言知識目標1)能聽懂、會說、會認讀單詞animal、those、horse、hen.2)能夠聽懂、會說、會寫核心句型Whatarethose?They’rehorses.Aretheyhens?No,theyaren’t.3)能聽懂、會說、會運用句型Whatarethose？They’re…Arethey…?Yes,theyare./

No,theyaren’t.2、語言技能目標1)能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2)能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進行角色表演。3)能夠在情境中運用句型Whatarethose？They’re…問答動物的名稱；能夠運用句型Arethey…?Yes,theyare./

No,theyaren’t.確認是否為某動物。4）能夠完成Let’splay板塊的活動，并運用核心句型討論確定模擬的是哪種動物。3、情感態(tài)度目標1)培養(yǎng)孩子熱愛動物和植物。2)讓孩子發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)他們熱愛生活的情感。4、說教學重難點

本節(jié)課的教學重點是：三會單詞、句型的掌握和Let’sdo的內(nèi)容。教學難點是：1)區(qū)別these和those的不同用法。2）能夠在情境中運用句型Whatarethose？They’re…問答動物的名稱；能夠運用句型Arethey…?Yes,theyare./

No,theyaren’t.確認是否為某動物。2）能夠完成Let’splay板塊的活動，并運用核心句型討論確定模擬的是哪種動物。本課時是PEP小學英語四年級下冊Unit4AtthefarmPartB第四課時，包括Let’stalk&Let’splay兩部分內(nèi)容。以“參觀農(nóng)場”為話題展開教學活動，這個話題在整個小學英語體系中是必不可少的，是小學英語日常交際的重要組成部分，（課件呈現(xiàn)在三年級上冊人教英語第四單元也學習了一些動物類單詞，如：duck、dog、pig、等，同時學習英文歌曲Maryhasalittlelamb.…）富有很強的實用性和趣味性，孩子容易接受并掌握。本課時在學習PartA的單詞句型基礎上進行量的輸入，同時以動物為話題展開對話交流鞏固復現(xiàn)，為本單元后面的教學提供了語言知識的鋪墊。四年級的學生都經(jīng)過三年的英語的學習，對英語有著較濃厚的學習興趣，他們即將學習四年級教材。大部分學生已經(jīng)具備聽、說、認、讀等能力。但部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級的教材對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據(jù)學生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。Unit4AtthefarmBLet’stalkLet’splay次丘鎮(zhèn)中心小學教學目標：1、能聽懂“Whatarethose?Arethey...?Howmany...?”，并能在情景運用。2、通過小組活動的形式培養(yǎng)學生的合作意識。教具準備：多媒體課件、單詞卡片人物頭飾圖。教學重難點：句型Whatarethose?Arethey…？Howmany…doyouhave？的理解與應用。教學過程：一、熱身Greeting.T：Hello，children!Ss:Hi，MissXin！T：Howareyou?Ss:I'mfine,andyou?T：I'mfine,too.Nicetomeetyou?Ss：Nicetomeetyou,too.二、導入、欣賞本單元歌曲。提問：Whatcanyouhearinthissong？學生說出在歌中聽到的動物的單詞。三、新授1、通過多媒體課件圖片引導學生認識those。2、教師出示農(nóng)場的幻燈片，師問生答Whatarethose?Theyare….讓學生理解和認讀alotofanimals.Youhavealotofanimals.3、出示圖片horse,讓學生錄音聽并跟讀，后呈現(xiàn)多匹馬horses，學生聽錄音并跟讀。師生生生操練。用同樣的方法呈現(xiàn)henhens4、Let’schant一起唱并表演Cats,cats,meow,meow,meow.Ducks,ducks,quack,quack,quack.Hens,hens,cluck,cluck,cluck.Dogs,dogs,woof,woof,woof.Cows,cows,moo,moo,moo.Horses,horses,neigh,neigh,neigh.5、Guess.A：Arethey…?B：Yes，theyare./No,theyaren’t.(Theyare.…)6打開Let’stalk課件，學生聽2遍，完成教師就對話內(nèi)容提問的問題。7、跟錄音朗讀對話，注意模仿語音語調(diào)。8、小組分角色表演對話9Let’splay請每組三名學生上臺表演大家一起猜四、拓展Trytosay.鼓勵同學上臺介紹一下自己的農(nóng)場，創(chuàng)新對話。Welcometomyfarm.Theyarehorses.Theyareducks.…Theyarehens.Ilikemyfarm.五、升華Boysandgirlsarefriends.Wearegoodfriends,animalsareourfriendstoo.Indailylife,weloveanimals.六、布置作業(yè)1.Listenandreadforthreetimes.(聽讀3遍。)2.Sayriddlesaboutanimalstoyourparentsorfriends.Andletthemguess.(向父母或朋友說說動物謎語，讓他們猜一猜。)七、板書設計Whatarethose?Theyarehorses.A：Arethey…?B：Yes，theyare./No,theyaren’t.(Theyare.…)Trytosay介紹一下自己的農(nóng)場Welcometomyfarm.Theyarehorses.Theyareducks.…Theyarehens.Ilikemyfarm.孩子們對英語的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其處于轉(zhuǎn)折時期的四年級孩子更是充滿了好奇，課堂上他們好說、好動、好展示。孩子們經(jīng)過三年的英語學習，已經(jīng)具備了一定的知識和技能，對基本的課堂用語，教師的指令相對熟悉和理解，在圖片或多媒體課件的幫助下能聽懂、讀準英語單詞和句子，在教師的指導下能做一系列任務活動，令人非常欣喜。小學英語課堂教學的生命就在于激發(fā)學生學習英語的興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行活動。因此，在教學方法的總體構(gòu)思上，我注重學生聽