2022教師資格證考試每日一練47期答案(視頻版)

教師資格證考試每日一練47期答案(視頻版)參考答案及解析

科目一(1-4)

1.【答案】D。我解析：本題考查的是《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》(2022年修訂)?！吨袑W(xué)校生職業(yè)道德規(guī)范》(2022年修訂)中明確提出作為老師要做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。其中，為人師表是老師職業(yè)的內(nèi)在要求，要求老師堅(jiān)守高尚情操、知榮明恥、嚴(yán)于律己、以身作則、敬重家長、作風(fēng)正派、廉潔奉公，自覺抵制有償家教和不利用職務(wù)之便謀取私利。題干中，面對家長送禮來表達(dá)心愿，任課老師要時(shí)刻遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，在不收受家長的禮物的同事也要盡量敬重家長，因此，事先在家長會上做好溝通，這是老師正確處理老師與家長關(guān)系的良好表現(xiàn)。故本題選擇D項(xiàng)。

選項(xiàng)A，依據(jù)禮物的輕重或接受或拒絕，違反了為人師表中堅(jiān)守高尚情操、知榮明恥、嚴(yán)于律己、以身作則、敬重家長，作風(fēng)正派、廉潔奉公，故排解。

選項(xiàng)B，依據(jù)同學(xué)的家庭狀況或接受或拒絕也違反了為人師表中要堅(jiān)守高尚情操、知榮明恥、嚴(yán)于律己、以身作則、敬重家長、作風(fēng)正派、廉潔奉公的要求，故排解。

選項(xiàng)C，當(dāng)場拒絕并賜予批判違反了敬重家長的要求，故排解。

ABC三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇D選項(xiàng)。

2.【答案】C。我解析：本題考查的是《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》(2022年修訂)?！吨袑W(xué)校生職業(yè)道德規(guī)范》(2022年修訂)中明確提出作為老師要做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。其中，關(guān)愛同學(xué)要求老師關(guān)懷愛惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)人格，公平公正對待同學(xué)。對同學(xué)嚴(yán)慈相濟(jì)，做同學(xué)良師益友。愛護(hù)同學(xué)平安，關(guān)懷同學(xué)健康，維護(hù)同學(xué)權(quán)益。不諷刺、挖苦、卑視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)。B選項(xiàng)，老師在發(fā)生火災(zāi)時(shí)不顧自身安危愛護(hù)同學(xué)先離開教室的行為符合關(guān)愛同學(xué)的要求，故本題選擇B選項(xiàng)。

選項(xiàng)A，老師對小明的體罰違反了關(guān)愛同學(xué)的要求，關(guān)愛同學(xué)是老師職業(yè)道德的靈魂，關(guān)愛同學(xué)要求老師做到關(guān)懷愛惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，公正對待同學(xué)。對同學(xué)嚴(yán)慈相濟(jì)，做同學(xué)良師益友，愛護(hù)同學(xué)平安，關(guān)懷同學(xué)健康，維護(hù)同學(xué)權(quán)益。不諷刺、挖苦和卑視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)。故排解。

選項(xiàng)C，老師從不仔細(xì)聽取同學(xué)家長建議違反了為人師表的要求，為人師表要求老師關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬重同事，敬重家長。故排解。

選項(xiàng)D，老師對優(yōu)等生實(shí)施特別照看違反了教書育人的要求，教書育人要求老師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素養(yǎng)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培育同學(xué)良好品德，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。故排解。

ABD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇C選項(xiàng)。

3.【答案】B。我解析：材料中張老師每天閱讀書籍;為了更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，主動去參與進(jìn)修培訓(xùn)和上網(wǎng)查找有關(guān)資料，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。終身學(xué)習(xí)要求老師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。故本題選B。

A選項(xiàng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作是指老師與同事要做到相互學(xué)習(xí)、相互溝通。

C選項(xiàng)，廉潔奉公是指利用職責(zé)之便牟取暴利，收取金錢等行為。

D選項(xiàng)，關(guān)愛同學(xué)是指關(guān)懷愛惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)人格，公平公正對待同學(xué)。對同學(xué)嚴(yán)慈相濟(jì)，做同學(xué)良師益友。愛護(hù)同學(xué)平安，關(guān)懷同學(xué)健康，維護(hù)同學(xué)權(quán)益。不諷刺、挖苦、卑視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)。

4.【答案】我解析：

倪老師的教育行為踐行了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，倪老師做到了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，樂于奉獻(xiàn)。材料中，倪老師在疫情期間為同學(xué)答疑解惑、制作課件、網(wǎng)上教學(xué)、隨時(shí)了解同學(xué)健康狀況、提示同學(xué)與家長做好防護(hù)措施，利用自己的休息時(shí)間線上一對一地輔導(dǎo)承承的功課，符合愛崗敬業(yè)的要求。

其次，倪老師做到了關(guān)愛同學(xué)。關(guān)愛同學(xué)要求面對全體同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)的身體和心理健康。材料中，倪老師在疫情期間每天都關(guān)注著同學(xué)及其家庭成員的動向，在班級群里轉(zhuǎn)發(fā)防疫通知，采集信息，對全班四十幾名同學(xué)的健康狀況都了如指掌，并安撫同學(xué)和家長緊急的心情，符合關(guān)愛同學(xué)的要求。

再次，倪老師做到了教書育人。教書育人要求循循善誘，培育同學(xué)良好的品德，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。材料中，倪老師為同學(xué)敘述一些"抗疫戰(zhàn)斗'中的感人事跡，教他們讀懂"最美逆行者'平凡中的宏大。同時(shí)，她還帶領(lǐng)同學(xué)動手做手抄報(bào)，拍攝短視頻等，為那些仍在抗擊疫情的人們加油，關(guān)注到同學(xué)品德方面的培育，符合教書育人的要求。

最終，倪老師做到了為人師表。為人師表要求關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬重家長，樂觀與家長溝通。材料中，倪老師樂觀主動協(xié)作學(xué)校其他部門做好防疫工作，在了解到同學(xué)承承家中的特別狀況后樂觀與家長聯(lián)系，符合為人師表的要求。

我作為一名老師也要向倪老師學(xué)習(xí)，樂觀踐行《中學(xué)校職業(yè)道德規(guī)范》的各項(xiàng)要求，成為一名合格的老師。

科目二(5-10)

5.【答案】B。解析：本題考查的是性格。性格是指表現(xiàn)在人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中的比較穩(wěn)定的，具有核心愿義的共性心理特征，有好壞之分。性格的結(jié)構(gòu)特征可分為態(tài)度特征、意志特征、心情特征和理智特征。題干中的"勤奮努力、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)、誠懇可信'都屬于性格的態(tài)度特征，具有肯定的道德評價(jià)意義，故B選項(xiàng)符合題意。

A選項(xiàng)，力量指個(gè)體順當(dāng)完成某種活動所必需具備的心理特征。

C選項(xiàng)，氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強(qiáng)度、速度、敏捷性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征，無好壞之分。

D選項(xiàng)，心情指人對客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)。

6.【答案】C。解析：本題考查教育與社會的進(jìn)展。

A選項(xiàng)，上層建筑是指建立在肯定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的社會意識形態(tài)以及與之相適應(yīng)的政治法律制度和設(shè)施等的總和。

B選項(xiàng)，政治經(jīng)濟(jì)制度打算教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán);政治經(jīng)濟(jì)制度打算著受教育的權(quán)利;政治經(jīng)濟(jì)制度打算著教育目的。

C選項(xiàng)，生產(chǎn)力水平打算了教育進(jìn)展的水平;生產(chǎn)力水平打算教育的規(guī)模和速度;生產(chǎn)力水平制約教育體制、結(jié)構(gòu)的變化;生產(chǎn)力水平制約著教育的內(nèi)容和手段。

D選項(xiàng)，科學(xué)技術(shù)能夠轉(zhuǎn)變教育者的觀念;科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者是數(shù)量和教育質(zhì)量;科學(xué)技術(shù)能夠影響教育內(nèi)容、方法和手段。

ABD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇C選項(xiàng)。

7.【答案】B。解析：本題考查群體交往中的心理效應(yīng)的應(yīng)用。投射是通過以己度人的方法來達(dá)到心理防備的目的。通過投射個(gè)體可以依據(jù)自己的需要或心情的主觀指向，將自己的特征轉(zhuǎn)移到他人身上;也可以將自我內(nèi)心不被允許的沖動、欲望或情感轉(zhuǎn)移到別人或其他事物上。題干中曉華認(rèn)為其他同學(xué)與他一樣也喜愛關(guān)心有困難的人的現(xiàn)象屬于投射，因此本題選B。

A選項(xiàng)，退行是指當(dāng)個(gè)體受挫后，其行為表現(xiàn)有時(shí)會顯得非常稚嫩，與自己的年齡身份不相稱。

C選項(xiàng)，升華是指心理欲望從社會不行接受的方向轉(zhuǎn)向社會可接受的方向的過程。

D選項(xiàng)，文飾也稱合理化，是指個(gè)體無意識地用好像合理的解釋來犯難以接受的情感、行為、動機(jī)辯護(hù)，使其可以被接受。

A、C、D三項(xiàng)均與題意不符，因此本題選B。

8.【答案】D。解析：本題考查教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響作用：教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培育所需要的人才;教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力氣;教育可以促進(jìn)民主。而題干中這句話的意思是：假如國家有眾多的賢良人才，國家就會被治理得很好;假如國家只有很少的賢良人才，國家就會被治理得很差。這體現(xiàn)了教育通過培育人才對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響，是教育作用于政治經(jīng)濟(jì)制度的主要途徑，ABC三項(xiàng)均與題意不符合，故本題答案選D。

9.【答案】B。解析：本題考查維果斯基最近進(jìn)展區(qū)的概念。維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種進(jìn)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由肯定的已經(jīng)完成的進(jìn)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的進(jìn)展水平;二是在成人的指導(dǎo)下可以達(dá)到的解決問題的水平。這兩種水平之間的差異就是最近進(jìn)展區(qū)。題干中，既考慮同學(xué)的現(xiàn)有水平，也考慮同學(xué)在老師的指導(dǎo)下可能達(dá)到的水平，這兩者之間的差距屬于最近進(jìn)展區(qū)。

A選項(xiàng)，首先，支架式教學(xué)強(qiáng)調(diào)在老師指導(dǎo)的狀況下同學(xué)的進(jìn)展活動;其次，老師指導(dǎo)成分將漸漸削減，最終要使同學(xué)達(dá)到獨(dú)立發(fā)覺的水平，將監(jiān)控學(xué)習(xí)和探究的責(zé)任由老師向同學(xué)轉(zhuǎn)移。其中老師的指導(dǎo)成分就是"教學(xué)支架'。

C選項(xiàng)，"先行組織者'是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它要比學(xué)習(xí)任務(wù)本身有較高的抽象、概括和綜合水平，并且能夠清楚地與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念和新任務(wù)關(guān)聯(lián)起來。

D選項(xiàng)，自我差異性是指個(gè)體由于先天遺傳素養(yǎng)、后天的環(huán)境條件等各不相同，因而無