外出考察總結(jié)報(bào)告（3篇）

第7頁共7頁外出考察總結(jié)報(bào)告____月____日，哈市八一賓館報(bào)告廳座無虛席，來自東北三省的小學(xué)語文教師齊聚冰城，共赴東北三省小學(xué)語文教學(xué)研究協(xié)作首屆年會(huì)暨東北三省小學(xué)語文名師教學(xué)風(fēng)采交流展示會(huì)。本次盛會(huì)由東北三省小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)共同舉辦，是展示東三省小學(xué)語文教師教學(xué)風(fēng)采的交流會(huì)，也是促進(jìn)小學(xué)語文教師成長的促進(jìn)會(huì)。會(huì)議第一天，所有到會(huì)教師有幸與全國小學(xué)語文專業(yè)委員會(huì)理事長崔巒老師共同分享課程改革以來小學(xué)語文教育事業(yè)的成果，并一同聆聽了由全國小語會(huì)理事長崔巒老師所做的精彩專題講座?，F(xiàn)將崔巒老師專題講座內(nèi)容摘記如下，與大家分享：內(nèi)容：全國小語會(huì)理事長崔巒老師專題學(xué)術(shù)報(bào)告地點(diǎn)：八一賓館時(shí)間：____月____日主講人：崔巒（全國小學(xué)語文教學(xué)專長委員會(huì)理事長）1、開放式教學(xué)——改變語文教學(xué)封閉的做法2、開展語文課外活動(dòng)3、研究語文綜合性學(xué)習(xí)一、課改以來存在的問題（一）長期積累（二）課改以后出現(xiàn)的問題問題一：指導(dǎo)思想有些偏頗。（1）以語文教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)課程改革（中國自己的傳統(tǒng)文化）（多元主義、建構(gòu)主義、后現(xiàn)代文化）、國外的理念崔巒老師在報(bào)告中指出，自古以來，中國一直有著自己的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這是我們發(fā)展語文課程很好的根基，但是課程改革以來，我們很多自己的東西都舍棄掉了，而西方的一些比如：多元智能，建構(gòu)主義，后現(xiàn)代文化等沖擊著我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)并占據(jù)著主導(dǎo)，使得我們忽視了傳統(tǒng)的文化而盲目的跟從西方文化，從而使得我們?cè)谡n程改革中的思想上出現(xiàn)偏差，影響制約著語文課程的發(fā)展。（2）母語課程改革應(yīng)植根于中國傳統(tǒng)的語文課程現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展給人們帶來更多更大的壓力，上大學(xué)，研究生已經(jīng)在人們的思想意識(shí)當(dāng)中成為學(xué)生未來發(fā)展的必經(jīng)之路，望子成龍，望女成鳳的思想意識(shí)制約著人們的行為，從而形成了現(xiàn)代孩子“千軍萬馬過獨(dú)木橋”（大學(xué)、高校、高職高專學(xué)校）的復(fù)雜局面，崔老師說這些現(xiàn)象的形成當(dāng)然有現(xiàn)在教育體制當(dāng)中存在的問題，但是回歸現(xiàn)實(shí)，并不是所有的孩子只有這一座橋可以走，大力發(fā)展職業(yè)教育，讓孩子學(xué)會(huì)兩條腿走路、給孩子們一個(gè)幸福的童年非常重要。（3）課改以后師生的負(fù)擔(dān)反而更重了，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)師生的幸福指數(shù)不高課程改革的目標(biāo)就是要減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面形成學(xué)生的語文素養(yǎng)，然而由于我們走極端，課程改革后的學(xué)生和教師負(fù)擔(dān)反而更重了，學(xué)校教育、課堂教育的不足，由學(xué)生家長帶著孩子在課外完成，大量的擠占孩子的雙休日和假期，同時(shí)師生的幸福指數(shù)也并不高。（三）問題分析：（1）課改以后中小學(xué)生詞匯量有所下降，學(xué)生們常使用不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言，不規(guī)范的詞匯量直接影響到孩子的書面表達(dá)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的孩子對(duì)于漢字已經(jīng)不再情有獨(dú)鐘，學(xué)校教師對(duì)于學(xué)生的詞匯量也顯得重視不足，小學(xué)階段學(xué)生應(yīng)該掌握現(xiàn)代漢語常用字3500個(gè)，其中2500個(gè)會(huì)寫，按照每個(gè)字組成三個(gè)詞語計(jì)算，那么小學(xué)生小學(xué)畢業(yè)應(yīng)該達(dá)到的詞匯量應(yīng)該在7000—7500個(gè)左右，并且應(yīng)該具備積累詞匯的意識(shí)，同時(shí)積極的在生活中進(jìn)行表達(dá)與運(yùn)用。在表達(dá)與書面當(dāng)中積極運(yùn)用的詞匯才是積極的詞匯，否則只能視為消極詞匯。在教學(xué)中，教師應(yīng)該具有引導(dǎo)學(xué)生積極積累積極詞匯的意識(shí)：要有從低到高的詞匯教學(xué)意識(shí)，詞是最小的意義單位，是構(gòu)成語言的基本元素與核心，因此在語文教學(xué)中，教師要有對(duì)學(xué)生進(jìn)行此與積累訓(xùn)練的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積極的積累詞匯并善于在生活中積極運(yùn)用，進(jìn)而形成自己積極的詞匯儲(chǔ)備，為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯的方法很多，積累和運(yùn)用詞語的能力也很多樣化如：歸納整理、近義詞、反義詞等訓(xùn)練都卓有實(shí)效。（2）學(xué)生錯(cuò)別字多。低年級(jí)識(shí)字寫字教學(xué)的忽視直接導(dǎo)致學(xué)生字詞學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，在識(shí)字過程中，過早的關(guān)注學(xué)生的閱讀，并急于關(guān)注學(xué)生對(duì)于閱讀內(nèi)容的理解，忽視寫字的教學(xué)及訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生寫字方法模糊，寫字技能不強(qiáng)，三四年級(jí)錯(cuò)字過多。因此，教師在中低年級(jí)特別需要加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字，同音、形近、多音字辨析等課堂訓(xùn)練不可缺少。（3）學(xué)生寫字質(zhì)量下降（書寫）崔巒老師指出：近年來，我國的高校博士生、碩士研究生書寫的漢字常常讓讓人感到慘不忍睹，而讓我們匪夷所思的是當(dāng)前的日本小學(xué)生的漢字書寫水平從整體上超過中國小學(xué)生，這是一種非?？膳碌默F(xiàn)象?！爸袊艘獙懞弥袊帧边@既是傳統(tǒng)，也是我們應(yīng)該具備的素質(zhì)。所以崔巒老師說：“寫字教學(xué)一定加強(qiáng)”。（4）獨(dú)立閱讀能力下降，主要表現(xiàn)在：①在閱讀中提取信息的能力②通過閱讀對(duì)文字作出解釋的能力③閱讀后對(duì)文本作出判斷的能力（5）閱讀中學(xué)生聽，抓不住重點(diǎn);說，不能清楚地表達(dá)自己的意思。（6）學(xué)生作文缺少表達(dá)成分，語文學(xué)習(xí)很難適應(yīng)初中學(xué)習(xí)。問題二：語文能力難以適應(yīng)初中學(xué)習(xí)①教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)，教學(xué)目標(biāo)泛化②教學(xué)目標(biāo)越位：低年級(jí)的閱讀過于關(guān)注學(xué)生的分析，主要內(nèi)容提煉等等;教學(xué)目標(biāo)缺位：中年級(jí)的閱讀向高年級(jí)發(fā)展，段，特別是自然段、結(jié)構(gòu)段的教學(xué)的缺失;高年級(jí)閱讀越位：高年級(jí)閱讀課上成文學(xué)作品賞析課。③語言訓(xùn)練關(guān)注不夠，積累語言，語言與運(yùn)用的訓(xùn)練很不夠，將閱讀內(nèi)容遷移到課堂練筆關(guān)注不夠。二、對(duì)策分析：1、明確語文課的主要任務(wù)：全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)是訓(xùn)練語言、學(xué)習(xí)語言的過程，是培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用語言的能力的過程。崔巒老師指出：要充分認(rèn)識(shí)小學(xué)語文的工具性特點(diǎn)：語文姓“語”，行“小”。小學(xué)語文是基礎(chǔ)。2、準(zhǔn)確把握低中高年段教學(xué)目標(biāo)：年會(huì)報(bào)告學(xué)習(xí)心得2篇年會(huì)報(bào)告學(xué)習(xí)心得2篇（1）低年級(jí)教學(xué)中的四大任務(wù)①識(shí)字、學(xué)詞、寫字：識(shí)字、寫字為重點(diǎn)，每課時(shí)學(xué)生動(dòng)筆時(shí)間不少于8分鐘;②進(jìn)行初步的朗讀訓(xùn)練：讀正確，但不用強(qiáng)調(diào)語氣和感情;讀正確的硬指標(biāo)：讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音（輕聲、兒化、多音字、生字）;不丟字，不添字，不顛倒;讀出長句中詞語的停頓，關(guān)注學(xué)生語感的初步培養(yǎng)。③大體了解重點(diǎn)詞句的意思;④積累語言：第一學(xué)段是學(xué)生的記憶黃金期，教師要抓住學(xué)生這一關(guān)鍵期對(duì)學(xué)生進(jìn)行好詞、好段落、古詩詞、經(jīng)典名言的積累訓(xùn)練。（2）中年級(jí)教學(xué)主要任務(wù)：①繼續(xù)加強(qiáng)字、詞、句的訓(xùn)練，關(guān)注詞句的表達(dá)效果和結(jié)構(gòu)方式;②重視段的教學(xué)（自然段、結(jié)構(gòu)段，理解段序和表達(dá)方式）;③加強(qiáng)朗讀，訓(xùn)練默讀（中年級(jí)朗讀要讀出語氣和情感）;④通過讀體會(huì)作者的情感變化。⑤在默讀過程中訓(xùn)練學(xué)生：a訓(xùn)練邊讀邊想，邊畫批注;b抓出段落中的重點(diǎn)詞句;c初步讀文后有自己的初步感受，提出自己不懂的問題;⑥略讀課文粗知大意：整體把握文章內(nèi)容;⑦養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣：崔巒老師說：“愛閱讀的孩子一定有好的前途和幸福的人生?！保?）高年級(jí)主要教學(xué)任務(wù)：①繼續(xù)進(jìn)行詞句訓(xùn)練（體會(huì)詞句含義及感情色彩，體會(huì)言外之意、弦外之音）;②比較準(zhǔn)確的把握課文的主要內(nèi)容，了解文章的敘述順序和表達(dá);③學(xué)習(xí)不同文體文章的閱讀，體會(huì)表達(dá)上的特點(diǎn);④學(xué)習(xí)瀏覽，提高閱讀速度和質(zhì)量。三、全面認(rèn)識(shí)和把握語文教學(xué)：關(guān)于全面認(rèn)識(shí)和把握閱讀教學(xué)，崔巒老師提出如下建議：1、教科書的使用：教師在使用教科書的過程中，要用好教材，明確用教材教而不是教教材，教科書的內(nèi)容需要鉆研、提煉，提取其中必學(xué)、必教的部分，還可以作為進(jìn)行創(chuàng)作上的二次腳本，結(jié)合課標(biāo)中本學(xué)是應(yīng)該落實(shí)的教學(xué)目標(biāo)有重點(diǎn)的進(jìn)行訓(xùn)練，找準(zhǔn)本課①語言訓(xùn)練點(diǎn)②方法習(xí)得訓(xùn)練③能力培養(yǎng)目標(biāo)，通過母語教學(xué)中取之不盡的資源結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行語文訓(xùn)練。2、閱讀教學(xué)體現(xiàn)策略指導(dǎo)，創(chuàng)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境教師不要隨意設(shè)計(jì)教學(xué)，“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里?！蹦繕?biāo)隨意性過大，導(dǎo)致課堂無實(shí)效。閱讀教學(xué)中教師的“導(dǎo)”體現(xiàn)在及時(shí)點(diǎn)撥，適當(dāng)小結(jié)，揣摩語言，習(xí)得方法上，對(duì)于語言內(nèi)容，每個(gè)板塊結(jié)束時(shí)做小結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納發(fā)現(xiàn)的方法。老師的“導(dǎo)”體現(xiàn)在激學(xué)、引學(xué)、助學(xué)、促學(xué)過程中。3、語文課教師必要的示范不可缺少：書寫、朗讀（適時(shí)、適度）的示范仍很必要。4、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)：課堂上的即時(shí)評(píng)價(jià)，激勵(lì)的評(píng)價(jià)語言都會(huì)對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)起到一石激起千層浪的作用，引導(dǎo)學(xué)生將語文學(xué)習(xí)進(jìn)一步深化。以上是崔巒老師專題講座的相關(guān)內(nèi)容，記錄下來，發(fā)給大家，希望能與您共享，也希望大家從中獲得啟發(fā)。語文教學(xué)以其悠遠(yuǎn)的歷史感染著每一位熱愛語文的人，她的悠遠(yuǎn)恰似一陣陣悠揚(yáng)的笛聲飄進(jìn)千家萬戶，讓我們?cè)诟惺苷Z文魅力的同時(shí)更加熱愛語文!也讓我們共同在語文教育的研究之路上一路同行!外出考察總結(jié)報(bào)告（二）中南集團(tuán)年會(huì)于____月____日勝利召開，根據(jù)集團(tuán)公司“關(guān)于開展對(duì)控股集團(tuán)、土木集團(tuán)年會(huì)報(bào)告學(xué)習(xí)的通知”，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了陳董事長的《年會(huì)工作報(bào)告》及《案例披露報(bào)告》。經(jīng)過本公司組織的深入學(xué)習(xí)與討論，本人受益良多。感覺對(duì)促進(jìn)____的工作與今后工作中的思路，起到了啟蒙、解疑、指明方向的作用。以下是本人在學(xué)習(xí)《年會(huì)工作報(bào)告》及《案例披露報(bào)告》后得出自己的部分拙見：董事長的年終報(bào)告不但讓我們了解所在公司的問題和困境，還通過各級(jí)子公司的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們進(jìn)行詳細(xì)的剖析與培訓(xùn)。在一次次的學(xué)習(xí)中，使我們都極為深刻的了解到企業(yè)現(xiàn)存的困境與不足。這使得我們每個(gè)人都增加了一份不斷改革整頓、不斷完善交流與不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新的使命感。曾經(jīng)輝煌的過去已不復(fù)存在，面對(duì)我們的問題層出不窮。抓管理、抓落實(shí)，當(dāng)我們聽到那一個(gè)個(gè)沉痛的案例，我們每個(gè)人都陷入了深深的思考，為何會(huì)出現(xiàn)這一系列的問題呢很多原因源于自身的管理。閉環(huán)管理，這個(gè)說了很多年的措施為何至今都不能有效的落實(shí)下去，有效的起到其應(yīng)有的作用呢這再一次為全體中南人敲響了警鐘。我們要正視現(xiàn)狀，思想要統(tǒng)一，一個(gè)聲音一個(gè)中南，團(tuán)結(jié)才回取得最終的勝利。協(xié)作、高效、誠信這些平時(shí)說了無數(shù)遍的道理在每個(gè)人的腦海中都留下了不可磨滅的深刻印象。試想如果我們每個(gè)人在工作中都像在這項(xiàng)活動(dòng)中那么默契，那么互相照應(yīng)，那么還有什么困難是我們克服不了的呢我想一切困難在我們面前都會(huì)迎刃而解。在研讀《案例披露報(bào)告》的103個(gè)案例后，它的整體思路，紕漏問題的深入度與切實(shí)性仍對(duì)整個(gè)集團(tuán)公司起到了警示作用。從本次披露的103個(gè)深刻案例中我們得知，雖然我司很多方面都取得了不小的進(jìn)步與發(fā)展，但是長期困擾我們、阻礙企業(yè)更好更快發(fā)展的粗制濫造、弄虛作假等問題依然存在。這些案例披露的問題有些已多次曝光過，有些甚至愈演愈烈，未來我們依然任重道遠(yuǎn)。作為一名中南人，公司帶給我的使命感與榮譽(yù)感迫使我不斷的學(xué)習(xí)、不斷改革自己。個(gè)人覺得只有不斷學(xué)習(xí)公司的年會(huì)報(bào)告，不斷總結(jié)報(bào)告中的問題，靈活運(yùn)用公司中的各種規(guī)定與標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)清形勢(shì)不斷運(yùn)用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求自身，多學(xué)習(xí)、多進(jìn)步，工作中運(yùn)用“五個(gè)凡是”、“十字方針”，在履行好自己的本職工作的同時(shí)，做好幫帶工作，培養(yǎng)好公司的新一代。每個(gè)人從出生以來無時(shí)無刻不是在團(tuán)隊(duì)中成長，上學(xué)是，工作亦然。通過這次學(xué)習(xí)研討，讓我對(duì)思想統(tǒng)一的意識(shí)和個(gè)人在公司中的作用感悟至深。一個(gè)優(yōu)秀的員工必須有明確的目標(biāo)。公司的目標(biāo)符合每一名員工的切實(shí)利益?，F(xiàn)有的困難都是暫時(shí)的，唯有科學(xué)的管理，嚴(yán)格的制度與用心去實(shí)踐的每個(gè)中南人的不斷努力，方可達(dá)到公司扭虧為盈，再創(chuàng)輝煌。外出考察總結(jié)報(bào)告（三）____月，我校全體教職工代表前往山東、河南等地進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，我有幸參加了本次學(xué)習(xí)。由于準(zhǔn)備和計(jì)劃充分，整個(gè)考察活動(dòng)取得圓滿成功。全行教師深感此行增長了見識(shí)，增進(jìn)了兩校彼此的了解，也增強(qiáng)了搞好教學(xué)的信心和熱愛生活的愿望。一、明確目的、計(jì)劃周密老師們非常重視和珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)本次外出考察充滿期待和熱望。基于教學(xué)的實(shí)際，比如不許布置課外作業(yè)以后，怎樣保證學(xué)生的學(xué)業(yè)成績以及在開展小組合作學(xué)習(xí)中的困惑，我們準(zhǔn)備主要就朝陽中學(xué)在如何組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、如何做到減負(fù)提質(zhì)等方面加強(qiáng)考察學(xué)習(xí)。我們要求教師們把在本次學(xué)習(xí)考察活動(dòng)中，看到的、聽到的、受到的啟發(fā)、得到的收獲都記錄下來，以便回學(xué)校后匯報(bào)交流。由于帶著任務(wù)出發(fā)，目的性很強(qiáng)。所以在整個(gè)考察學(xué)習(xí)過程中，大家都非常主動(dòng)地獲取各種信息。當(dāng)然，體驗(yàn)和諧號(hào)動(dòng)車組，考察山東職業(yè)教育、感受年輕直轄市的魅力，也是我們此行目的。二、它山之石、可以攻玉1、成績斐然的山東淄博職業(yè)學(xué)院山東淄博職業(yè)學(xué)院成立于____月，是一所政府主辦的全日制普通高校。____年來，淄博職業(yè)學(xué)院立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)，大力實(shí)施內(nèi)涵主導(dǎo)型戰(zhàn)略，不斷創(chuàng)新辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)模式，全力優(yōu)化管理運(yùn)行機(jī)制，全面優(yōu)化軟硬件建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。2、熱情好客的山東人對(duì)于我們的這次考察學(xué)習(xí)，學(xué)校給予了熱情接待。不僅安排了觀摩課，而且教師培訓(xùn)學(xué)院的機(jī)電學(xué)教研員、學(xué)校分管教學(xué)的副校長（特級(jí)教師、重慶市勞模、全國優(yōu)秀教師）、教導(dǎo)主任、教研組長等人全程陪同，并進(jìn)行了認(rèn)真的座談?wù)n。3、泰安職教模式學(xué)習(xí)泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案、泰安市人民政府舉辦的全日制普通高等院校。學(xué)院坐落于世界自然與文化雙遺產(chǎn)、五岳之首--泰山腳下、天燭峰風(fēng)景區(qū)內(nèi)，地處環(huán)山路和泰明路相交地段，依山傍城，交通便利。校園為園林式設(shè)計(jì)格局，建筑群錯(cuò)落有致，環(huán)境幽雅，景色秀麗。4、直面問題的實(shí)效性評(píng)課開封職業(yè)技術(shù)學(xué)院規(guī)劃占地550畝，建筑面積21萬平方米，分三期完成。首批將設(shè)置旅游管理、商務(wù)英語、表演藝術(shù)等7個(gè)專業(yè)。____年內(nèi)將建成17個(gè)專業(yè)、全日制在校生達(dá)到6400人的辦學(xué)規(guī)模。開封職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建成，將構(gòu)建堅(jiān)實(shí)的人才培訓(xùn)平臺(tái)，開展針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng)的定向培養(yǎng)和培訓(xùn)，將為開封市乃至全省、全國提供具有專