姥姥的剪紙課件

姥姥的剪紙課件第1頁，共35頁，2023年，2月20日，星期一

剪紙是一種民俗藝術(shù)，它的產(chǎn)生和流傳同農(nóng)村的節(jié)令風(fēng)俗有著密切的關(guān)系。剪紙包括窗花、門箋、墻花、頂棚花、燈花、花樣、喜花、春花、喪花等等。例如窗花、門箋、燈花，便是在春節(jié)或元宵節(jié)時貼掛的。在北方的農(nóng)村，過年時，窗上新糊了雪白的窗紙，上面貼上紅紅綠綠的窗花，門頂、窗前，貼上門箋，元宵節(jié)夜晚的燈籠上貼上燈花，把新年的氣氛造得濃濃的。剪紙資料第2頁，共35頁，2023年，2月20日，星期一讓我們來欣賞幾幅作品第3頁，共35頁，2023年，2月20日，星期一用自己的語言來描述你所看到的剪紙第4頁，共35頁，2023年，2月20日，星期一第5頁，共35頁，2023年，2月20日，星期一第6頁，共35頁，2023年，2月20日，星期一第7頁，共35頁，2023年，2月20日，星期一第8頁，共35頁，2023年，2月20日，星期一第9頁，共35頁，2023年，2月20日，星期一第10頁，共35頁，2023年，2月20日，星期一第11頁，共35頁，2023年，2月20日，星期一閱讀訓(xùn)練第12頁，共35頁，2023年，2月20日，星期一大平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來折去，便要什么就有什么了，人物、動物、植物、器物，無所不能。我從小就聽人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。”這自然是夸張的說法，但反映了姥姥剪紙技藝的深入人心。慈祥的姥姥廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)，任誰開口都行。姥姥撩起藍布圍裙擦擦手：“說吧，派啥用場？往哪兒帖？”看人樂顛顛地走了，她接著干活兒：洗衣服、納鞋底、擇菜、淘米、喂豬、薅草……第13頁，共35頁，2023年，2月20日，星期一我看慣也記牢了姥姥剪紙時身心入境的神態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳至極。我是個出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。我服了，可還耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！”“你差點把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指頭點了一下我的鼻子，“熟能生巧，總剪，手都有準頭了！”是的，莊稼人都圖個吉利，姥姥對“喜鵲登枝”最熟悉不過了。數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長的手指。第14頁，共35頁，2023年，2月20日，星期一密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危險，便用剪紙把我拴在屋檐下。她從舊作業(yè)本上撕下一頁紙，刷刷幾下，就剪出一幅圖樣。我搶過來看了，是一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。我不解地問：“牛干啥馱著兔子？”姥姥笑了：“誰讓牛是兔子的姥姥呢？”唔！姥姥生肖屬牛，而我屬兔。我嚷著還要。姥姥又剪出一幅：一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。姥姥問：“看明白了嗎？”我想了想說：“我知道了，是說我和姥姥在一個鍋里吃飯吶！”姥姥把我摟在懷里夸道：“機靈鬼！”第15頁，共35頁，2023年，2月20日，星期一從那時候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老?！奶耐米?，奔跑的兔子，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老?！米涌偸窃谕嫠＃吓？偸窃诟苫顑骸Ｎ覕[弄著各式各樣的窗花，對活潑的兔子與敦厚的老牛充滿了好感。我上學(xué)了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)——越走越遠了。但我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙，其中有一幅是這樣的：一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地。我知道，這是姥姥對我的期待。事實上，我不管走多遠，走多久，夢中總不時映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。無論何時，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。第16頁，共35頁，2023年，2月20日，星期一自由朗讀課文，思考：

課文里哪些語句具體描寫了姥姥的剪紙？

第17頁，共35頁，2023年，2月20日，星期一1、要什么就有什么了，人物、動物、植物、器物，無所不能。2、你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。3、嗬！梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。第18頁，共35頁，2023年，2月20日，星期一嗬！梅枝與喜鵲形象生動，

大小疏密無可挑剔。第19頁，共35頁，2023年，2月20日，星期一姥姥的剪紙真是

??！

第20頁，共35頁，2023年，2月20日，星期一姥姥的剪紙真是

栩栩如生

、活靈活現(xiàn)

啊！

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“熟能生巧，總剪，手就有準頭了！”第22頁，共35頁，2023年，2月20日，星期一姥姥的剪紙數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。熟能生巧，總剪，手都有準頭了！

練，

練，

練，

練，甚至

，熟能生巧，總練，

。

第23頁，共35頁，2023年，2月20日，星期一結(jié)合你的生活中的體驗，說說對這句話的理解。

“熟能生巧，總剪，手就有準頭了！”第24頁，共35頁，2023年，2月20日，星期一熟能生巧

冬練三九，夏練三伏。拳不離手，曲不離口。只要功夫深，鐵杵磨成針。讀書破萬卷，下筆如有神。臺上三分鐘，臺下十年功。第25頁，共35頁，2023年，2月20日，星期一

姥姥對鄉(xiāng)親們是如此友好、熱情，對我這個孫子更是疼愛有加，她

是怎么通過剪紙傳達這份愛的呢？請

同學(xué)們讀課文7-13自然段，找出相關(guān)

語句。

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一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。第27頁，共35頁，2023年，2月20日，星期一

一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。第28頁，共35頁，2023年，2月20日，星期一一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地。聯(lián)結(jié)第29頁，共35頁，2023年，2月20日，星期一

從那時候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛——（

）的兔子，（

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）。我擺弄著（

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）的老牛充滿了好感。姥姥的剪紙第30頁，共35頁，2023年，2月20日，星期一

說說通過學(xué)習(xí)你認識怎樣的姥姥？第31頁，共35頁，2023年，2月20日，星期一

姥姥的剪紙還將拴我多久？拴住我的其實是什么？

第32頁，共35頁，2023年，2月20日，星期一我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙，其中有一幅是這樣的：一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地。我知道，這是姥姥對我的期待。事實上，我不管走多遠，走多久，夢中總不時映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。無論何時，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。

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是啊，兒時的記憶怎能忘記，慈祥的姥姥又怎會忘懷，說說作者會夢見什么？

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