二年級課外閱讀指導(dǎo)課教案

二年級課外閱讀指導(dǎo)課教案二年級課外閱讀指導(dǎo)課教案第一部分：朗讀推薦寫動物的小童話教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。2.通過朗讀描寫以學(xué)生喜歡的小動物為主角的小童話故事，讓學(xué)生在生動有趣的故事中接受知識的灌溉，感受語言文字的美，積累語言；培養(yǎng)學(xué)生勤發(fā)現(xiàn)，大膽想象的能力。設(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書氛圍，讓老師的讀感染學(xué)生去讀。采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣；在閱讀中，感受祖國語言文字的美，領(lǐng)悟做人的一些道理，讓孩1．老師深情并茂的朗讀故事。2．讀了這個故事，你覺得故事什么地方有趣？（二）走進(jìn)“童話森林”1．過渡：聽完《假面舞會》這個故事，讓我們繼續(xù)走進(jìn)小動物的童話城堡。2．學(xué)生借助拼音，自讀小童話《快樂小屋》和《下一個就是我》。想一想：這兩個故事的主角是誰？你最喜歡哪個故事？3．把你喜歡的故事讀給同學(xué)聽。三、小結(jié)1、今天這節(jié)課，我們閱讀了有關(guān)動物的幾個小故事，對一些小動物有了更多的了解，“書是人類最好的朋友?！毕Ｍn后大家能多閱讀一些好的書籍，去獲得更多的知識。2、介紹其他描寫動物的文學(xué)作品：《笨笨豬》楊紅櫻著《小豬唏喜呼嚕》孫幼軍著第二部分：摘錄筆記法課型：實踐學(xué)習(xí)型教學(xué)目標(biāo)：1、加強閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確的閱讀方法。2、使學(xué)生在閱讀基礎(chǔ)上，學(xué)會摘錄筆記法，提高閱讀效果。教學(xué)重點：通過閱讀實踐和教師指導(dǎo)會識別好詞好句，學(xué)會摘錄筆記法。教學(xué)難點：自主識別好詞好句。教學(xué)方法：自主感悟，合作交流，指導(dǎo)講解。課前準(zhǔn)備：了解學(xué)生讀書情況，每人準(zhǔn)備摘錄筆記本。準(zhǔn)備閱讀指導(dǎo)資料。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)遷移，導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了默讀的讀書方法，你能說說什么是默讀嗎？（用眼看，用心想，不出聲。）默讀有什么好處？（速度快，安靜，便于專心想。）今天老師還想教你們一種讀書方法，想不想知道是什么法？板書課題：摘錄筆記法。二、明確方法，懂得好處。教師講解：摘錄筆記法就是讀書時把文中的好詞、好句找出來，抄在筆記本上，多積累，多記憶。讀書動筆好處可大了，你們能想想摘抄好詞、好句有什么好處嗎？學(xué)生自由談。指導(dǎo)理解：好處：加深印象，積累詞句，自己說話、寫作時運用，能使內(nèi)容更生動、豐富。三、出示訓(xùn)練，識別好詞、句。1、出示范文，進(jìn)行訓(xùn)練。下面讓我們默讀一篇文章，從里面找出你認(rèn)為好的詞、句，用筆畫下來，并想想好在哪里？學(xué)生讀文畫詞、句。匯報交流。2、指導(dǎo)識別好詞好句。大家都找出了自己喜歡的詞句，理由很充分，確實是好詞好句。板書：自己喜歡的詞句。其實好詞好句是有一些明顯特點的，例如描寫的詞語、句子;比喻、擬人、排比等修辭手法的句子；含義深刻的句子。1）出示例句體會描寫的詞句。2）學(xué)生說比喻句體會比喻句及好處。教師結(jié)合例句指導(dǎo)體會擬人、排比句及好處。3）指導(dǎo)理解含義深刻的句子。并給出例句。（讓人感受深刻，能受到啟發(fā)的句子）板書：描寫的詞句，比喻、擬人、排比等句子，含義深刻的句子。3、再讀范文，找描寫的句子，找比喻及排比的句子，找含義深刻的句子。（小組合作）匯報交流。四、閱讀訓(xùn)練，實踐體驗。1、從課外書上自選一篇文章閱讀，找出好詞句摘抄在筆記本上。2、匯報摘抄的詞句。五、總結(jié)收獲，培養(yǎng)習(xí)慣。1、你學(xué)到了什么？（懂得了摘錄筆記法，懂得了什么是好詞好句。積累了一些詞句。）2、課下把范文中畫出的好詞句摘抄在筆記本上。3、總結(jié)指導(dǎo)：今天老師和大家學(xué)的知識真不少，要想找準(zhǔn)好詞句，還需不斷地練習(xí)，以后讀書一定要留心好詞句，讀后記下好詞句，養(yǎng)成讀書動筆的好習(xí)慣。板書設(shè)計：摘錄筆記法好詞好句：1、自己喜歡的詞句2、描寫的詞句3、比喻、擬人、排比等句子4、含義深刻的句子第三部分：課題1、書籍是人類進(jìn)步的階梯課型實踐感受型教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生通過實踐活動，理解書籍對人類生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的好習(xí)慣。2、教給學(xué)生正確的讀書方法，養(yǎng)成良好的愛書，護(hù)書的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備①收集名人格言；②準(zhǔn)備一本自己喜愛的圖書；③準(zhǔn)備讀書感受一條。教學(xué)過程步驟教師活動學(xué)生活動格言導(dǎo)入激發(fā)興趣1、引導(dǎo)學(xué)生交流格言。書是人類進(jìn)步的階梯——高爾基書籍為理智和心靈插上翅膀—高爾基理想的書籍是智慧的鑰匙?！蟹?托爾斯泰2、揭示本課目的，板書課題——書籍是人類進(jìn)步的階梯。1、學(xué)生交流名人格言2、參與全班交流。自由交流感悟方法1、組織學(xué)生小組、全班交流讀書感受。2、評選讀書之星老師給讀書之星頒獎。3、教師小結(jié)：好書的確是人類生活不可缺少的朋友，多讀好書，可以使人終身受益。所以莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品，生活中沒有書籍，就像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀?！?、小組自由交流讀書感受：①書籍給了我知識；②書籍使我懂得了做人的道理；③書籍使我樹立遠(yuǎn)大的理想。。2、推派代表參加全班交流。檢測體驗培養(yǎng)習(xí)慣1、出示檢測：①上課時，小紅看起課外書來；放學(xué)后，作業(yè)沒做，又著迷地看起課外書來。②小蘭只愛看《卡通畫冊》，對別的書沒興趣。③小云一天看好幾本書，每本只看插圖就好了。2、組織交流。3、小結(jié)：1、學(xué)生參與檢測，并說明理由：①小紅看書時間不對。②小蘭應(yīng)該培養(yǎng)多種興趣，讀各種各樣的書。③小云要認(rèn)真閱讀理解內(nèi)容。體會感情。2、參與全班交流課后延伸鞏固升華布置課后作業(yè)：我們中隊將開展與好書交朋友的活動，希望大家認(rèn)真讀書，一個月后，比一比誰讀的書多，收獲大?；丶一蚶谜n余時間訂計劃閱讀課外書籍，準(zhǔn)備參與活動。課題2、默讀要有速度課型活動感受型教學(xué)目標(biāo)1、通過閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力及培養(yǎng)他們課外閱讀的興趣。2、有速度的看一些淺顯的課外書籍，并有一定的速度，擴(kuò)大閱讀面。課前準(zhǔn)備1、一則有關(guān)名人快速閱讀的故事2、了解學(xué)生的課外閱讀情況教學(xué)過程步驟教師活動學(xué)生活動故事激趣導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語：小朋友，從一年級到二年級，你們一定閱讀了很多課外書籍，能告訴老師你們都讀了那些課外書嗎？2、組織交流，評比閱讀之星。1、小組派學(xué)生上臺說說書籍的名稱或故事的大概情節(jié)。2、評比閱讀之星。出示訓(xùn)練感悟方法1、回憶什么叫默讀？默讀要做到什么要求？2、出示一句、段話：限定時間內(nèi)讀完，并說出主要意思?？凑l讀的快，讀的有質(zhì)量。①天下著大雨，雨點打在船蓬上，沙啦、沙啦地響。（5秒）②李老師讓我們把那只母兔單獨放在一個大籠子里。下午，我發(fā)現(xiàn)那只母兔老是扯自己身上的毛，就跑去告訴李老師。李老師叫我拿些軟草和棉絮給兔子墊窩，免得小兔生下來著涼。（30秒）3、組織學(xué)生在班內(nèi)交流默讀情況1、學(xué)生自由回答。①用眼睛快速地“讀”文章，是不出聲的讀。要求是“一不”“兩提高”“三到”。②方法：“一圈”（圈出好詞）“二劃”（劃出好句好段）2、學(xué)生根據(jù)默讀要求自由默讀句、段，教師巡回指導(dǎo)。①天下雨了打得船蓬沙啦地響。②李老師教我們養(yǎng)母兔。3、全班交流默讀效果。出示故事對比評價1、組織閱讀一篇文章《一瓶墨汁》要求在10分鐘內(nèi)讀完并說出文章的主要意思。2、組織討論：怎么讀得既快又好3、結(jié)合學(xué)生回答板書：用心讀，用腦想，有速度。4、評選默讀之星，給默讀之星頒獎。1、學(xué)生閱讀文章，小組交流文章內(nèi)容及方法評出小組代表。在小河邊，小普不小心硯臺掉進(jìn)河里，小偉看見后幫助小普解決了墨汁和硯臺。2、全班交流，總結(jié)方法。①專心讀書②一句句地讀。3、評選默讀之星。實踐體驗鞏固拓展布置作業(yè)：回去選擇自己喜歡的一本書，運用學(xué)到的方法，看誰在最短的時間里看的多，了解的最多。如果能把自己了解的記下來，就更好了。學(xué)生回家實踐，并請家長幫忙限時看書，不斷提高速度。并把每次看書情況記下來。-2-課題3、詞典是讀書的工具課型實踐學(xué)習(xí)型教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的好習(xí)慣。2、使學(xué)生在閱讀時遇到不懂的地方，主動查詞典，知道詞典是不開口的老師。課前準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一本詞典。教學(xué)過程步驟教師活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)遷移，導(dǎo)入新課1、小朋友，我們讀書時遇到不懂怎么辦？（查字典）那該怎么查？2、對呀，那遇到不理解的詞語，那就要用到詞典，它也是不開口的老師，我們閱讀時離不開它先小組交流，后指名回答。用音序、部首查字法查字。嘗試學(xué)習(xí)，明確方法1、出示句子，劃出不理解的詞語：大年初一，我早早地起了床，換上了新棉襖，興高采烈地地來到長輩前，給他們拜年，祝他們健康長壽，屋子里充滿著歡聲笑語，一派新春景象。2、點撥查詞典的基本方法：①先按用查字典的方法，查第一個字。②按第二個的拼音順序查到詞語。③在這詞語解釋中找到合適的解釋。2、從中發(fā)現(xiàn)了什么？如果是多音字要注意不同音在不同地方。1、學(xué)生劃出不理解的詞語：興高采烈、歡聲笑語、派、2、自己學(xué)會查詞典①先查“興”、“歡”。②再查興高采烈、歡聲笑語。③找到解釋：興高采烈：興致高，精神足。歡聲笑語：歡樂的笑聲和話語。出示訓(xùn)練，感悟方法1、出示訓(xùn)練，選自讀《狐假虎威》訓(xùn)練時說說你劃到了哪些不理解的詞，查到了它的意思。2、交流查詞典的情況3、總結(jié)查詞典的方法。1、學(xué)生試讀，自查詞典2、說說你劃了哪些詞？3、小組漫談查詞典的方法和結(jié)果。茂密、狡猾、違抗、狐假虎威。實踐體驗培養(yǎng)習(xí)慣1、組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要求遇到不懂的地方學(xué)會查詞典2、組織檢查和輔導(dǎo)。3、評選查詞典能手。1、學(xué)生閱讀，找不理解的詞語，自查詞典。2、小組交流查詞典情況。布置作業(yè)，鞏固成果請學(xué)生看自讀課本《詞典公公家里的爭吵》有時間可在閱讀時間進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣。-4-課題4、議讀法課型活動實踐型教學(xué)目標(biāo)1、通過閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊議的能力及培養(yǎng)他們課外閱讀的興趣。2、看一些淺顯的課外書籍，并能邊讀邊議，擴(kuò)大閱讀面。課前準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備一篇閱讀材料。2、了解學(xué)生的課外閱讀情況教學(xué)過程步驟教師活動學(xué)生活動故事激趣導(dǎo)入新課1、小朋友，你們一定閱讀了很多課外書籍，能告訴老師你們都讀哪些課外書嗎？2、評選閱讀之星3、小結(jié)引入新課：今天我們要學(xué)習(xí)新的閱讀方法：議讀法。1、小組派學(xué)生上臺說說書籍的名稱或故事的大概情節(jié)。2、評比閱讀之星。3、明確議讀法的概念：在閱讀過程中，抓住主要問題提出見解，與人討論，求得正確答案。出示訓(xùn)練感悟方法1、閱讀時遇到不懂的地方，怎么辦？采用議讀法2、點撥議讀法的基本方法：①選閱讀文章，找出不懂的地方。②把不懂的地方概括成問題。③把問題提出來與大家商議，以求得正確的答案。3、出示一篇故事：《沒有牙齒的大老虎》，根據(jù)方法進(jìn)行閱讀議論4、組織學(xué)生全班交流1、學(xué)生自由討論。2、學(xué)生根據(jù)要求自由默讀課文，教師巡回指導(dǎo)。①老虎為什么會沒有牙齒？②狐貍用什么方法把老虎的牙齒拔掉？3、小組交流。①老虎吃了狐貍送來的糖，還聽信狐貍的話不刷牙，牙齒全蛀了，全給狐貍拔掉了，所以沒有牙。②狐貍用給老虎送糖和騙老虎不刷牙，讓老虎的牙全蛀了，才把老虎的牙全拔掉了。4、小組推薦代表上臺說說議讀的經(jīng)過。實踐體驗，鞏固方法。1、請小朋友讀《聰明的小螞蟻》一文，你有哪些問題？運用議讀法進(jìn)行閱讀？2、交流議讀的好處和注意點。好處：3、給議讀好的學(xué)生發(fā)獎。1、學(xué)生自讀，劃出問題2、全班交流，總結(jié)方法。3、用學(xué)到的方法說說議讀有什么好處？又該注意些什么？①幫助我們很快理解內(nèi)容，解決疑難。②培養(yǎng)我們質(zhì)疑問難的習(xí)慣。注意①問題要找準(zhǔn)。②問題的概括得明確，讓人明白你問題的要求。課外拓展鞏固延伸布置作業(yè)：回家閱讀或在課文預(yù)習(xí)中使用。-5-回去選擇自己喜歡的一本書，運用學(xué)到的方法閱讀，如果能把自己了解的記下來，就更好了。課題5、讀報的學(xué)問課型實踐體驗教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步了解報紙的有關(guān)知識，掌握讀報的基本方法。2、看懂一些淺顯的兒童報紙，提高閱讀能力。課前準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一份《中國兒童報》教學(xué)過程步驟教師活動學(xué)生活動猜謎激趣導(dǎo)入新課1、出示謎面：有位好朋友，天天上門來，縱談天下事，從不把口開。2、引導(dǎo)交流：小朋友，你們喜歡讀報嗎？說說你是怎么讀報的。3、小結(jié)板題：“讀報的學(xué)問”1、學(xué)生猜謎：報紙2、全班交流讀報方法。認(rèn)識報紙感悟方法1、組織觀看報紙，看看有哪幾部分組成？2、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流讀報的方法，進(jìn)行歸納。①瀏覽標(biāo)題。②精讀重點內(nèi)容。③略讀一般內(nèi)容。④剪貼、摘抄。1、學(xué)生看報自由回答。①報頭②版頭③版面2、學(xué)生小組內(nèi)交流讀報的方法。3、小組推薦代表上臺說說讀報的方法。實踐訓(xùn)練掌握方法1、開展小組讀報比賽，提出要求：①按學(xué)到的方法進(jìn)行各自讀報；②小組交流讀報心得；③漫談方法感悟2、全班交流，總結(jié)方法。3、評選優(yōu)勝小組。1、學(xué)生讀報，進(jìn)行小組交流。進(jìn)行方法拓展。小組讀報法①定期交流。②讀報測驗。③剪報、摘報展示。④評報活動。剪報、摘報方法①挑選內(nèi)容。②安排分類③剪輯或摘抄。④歸類裝訂。2、全班交流，總結(jié)方法。1、開展摘報實踐。2、組織展示，評選優(yōu)秀摘報本1、學(xué)生進(jìn)行摘報。2、進(jìn)行摘報展示。實踐體驗鞏固拓展布置作業(yè)：回去開始進(jìn)行剪報、摘報活動發(fā)放剪報、摘報情況記載表。日期剪報、摘報內(nèi)容類別自己制訂計劃認(rèn)真讀報，做好剪報或摘報工作并作好記載。課題6、寓言閱讀課型實踐體會教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握寓言閱讀方法。2、通過教學(xué)，使學(xué)生提高閱讀興趣，養(yǎng)成邊讀邊想的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備1、布置學(xué)生閱讀《伊索寓言》2、準(zhǔn)備一則自己喜愛的寓言并練習(xí)講述。教學(xué)過程步驟教師活動學(xué)生活動錄像激趣導(dǎo)入新課1、播放錄像寓言《井底之蛙》組織交流。2、組織學(xué)生說說讀過寓言。3、小結(jié)引入新課：寓言是寄寓哲理的故事，借用某種自然物或人的活動現(xiàn)象，來說明表現(xiàn)某種人或社會現(xiàn)象的道理的作品。今天我們就要學(xué)習(xí)閱讀這類作品的方法。1、學(xué)生講述寓言大概內(nèi)容及說明的道理。講述了一只井底的青蛙只能看到井口那么大的天，比喻見識短淺的人。2、學(xué)生交流讀過的寓言。你們讀過哪些寓言嗎？說說到現(xiàn)在為止，你都學(xué)了那些寓言？能說說這些讀物你都明白講了什么嗎？出示范例感悟方法1、出示文章《井蛙和海鱉》說說井蛙和海鱉之間發(fā)生了什么事？從中知道了什么？2、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流，組織在全班交流閱讀方法。①讀一讀：讀懂故事內(nèi)容；②議一議：故事中不理解的問題；③想一想：想清楚故事說明的道理。1、學(xué)生自由朗讀。井蛙和海鱉之間發(fā)生了一段對話，使青蛙知道大海的遼闊。說明天外有天的道理。2、學(xué)生小組內(nèi)交流，說說讀了課題你是怎樣讀寓言的？3、小組推薦代表上臺說說方法。體驗嘗試鞏固方法1、出示練習(xí)的文章，《聰明的小螞蟻》用學(xué)到的方法讀懂這篇寓言。2、全班交流，演一演體會方法。3、給優(yōu)秀小組頒獎。1、學(xué)生自讀，進(jìn)行小組交流。①讀一讀：小螞蟻用智慧戰(zhàn)勝了大象。②議一議：小螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大象？因為大象很驕傲，不知道各有長處，小螞蟻運用自己的長處，戰(zhàn)勝了大象。③想一想：說明了不同的人和物都有不同的長處，只要取長補短，就能獲得勝利。2、組織表演，體會方法。3、參與表演。4、評選優(yōu)秀小組。實踐體驗鞏固拓展布置作業(yè)：繼續(xù)閱讀《伊索寓言》準(zhǔn)備參與“寓言大賽場”回去讀一讀《伊索寓言》，在讀書筆記上寫下你的理解。課題7、讀書要動腦課型實踐體會教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會從課題入手，了解文章主要內(nèi)容并培養(yǎng)質(zhì)疑能力2、通過教學(xué)，使學(xué)生能養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣，感受閱讀樂趣。課前準(zhǔn)備1、投影片?！冻笮▲啞饭适?、了解學(xué)生的讀書情況教學(xué)過程步驟教師活動學(xué)生活動訪談激趣導(dǎo)入新課1、訪談：小朋友，你們會怎樣閱讀嗎？2、小結(jié)：我們學(xué)會了不少閱讀方法，今天就來學(xué)習(xí)怎樣讀懂文章。板：讀書要動腦1、學(xué)生發(fā)言說閱讀方法。①朗讀、默讀。②復(fù)述，講述；③邊讀邊想，理解內(nèi)容。④記摘錄筆記出示范例想想題意1、出示課題《“閃光的金子”》先讀題目，想想題目告訴我們什么？還有什么疑問？2、指導(dǎo)學(xué)生方法。①讀一讀。②想一想：題目講了什么，有什么不懂的地方？3、指導(dǎo)學(xué)生練一練；出示一組題目：①《真想變成大大的荷葉》②《猴子種果樹》③《會走路的樹》④《問銀河》1、學(xué)生讀題回答?？赡苤v一個先進(jìn)人物的先進(jìn)事例，像閃光的金子。提問：題目為什么加引號？“閃光的金子”比喻什么？為什么用“閃光的金子“做題目？2、學(xué)生小組內(nèi)交流，說說讀了課題你知道了什么？有什么疑問？①是我想走進(jìn)自然的理想。為什么想變成大大的荷葉？②猴子不懂種樹。為什么種果樹不成功？③會走路的樹是鹿。④孩子在銀河。動腦體驗理解內(nèi)容1、出示練習(xí)的兒歌，《保護(hù)小樹苗》第二自然段。說說你如何讀懂這段話。2、全班交流，總結(jié)方法。①讀一讀，看看有三句話②分讀說說每句話寫了什么：③有什么問題：1、自讀小組交流說說讀懂的方法：①這段有三句話②小敏和小江看到小樹苗被雨襲擊很著急。他們沖出院子冒雨支撐小樹苗。很快支撐好了小樹苗，他們倆被雨淋濕了。③他們心里為什么著急？2、全班交流，總結(jié)方法。邊讀邊想。實踐體驗鞏固拓展布置作業(yè)：回去讀一讀一篇文章，用上在課堂里學(xué)到的方法，說一說你的理解，講給你的父母聽一聽你的收獲，讓他們也來夸夸你。-8-回去實踐，并寫下你懂得的意思，記在你的讀書筆記本上。課題8、體會感情讀故事課型實踐體會教學(xué)目標(biāo)1、了解讀懂故事情節(jié)方法，領(lǐng)悟故事主題。2、初步認(rèn)識故事語言特色，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。