二年級上冊語文期中試卷分析

二年級上冊語文期中試卷分析二年級上冊語文期中試卷分析勝利小學柳惠賢一.總體成績統(tǒng)計成績統(tǒng)計班級應考實考總分人均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率40分以下低分率最高分最低分二777100%114%09377各題得分題號一二三四五六七八九應得分7070708470565612698實得分704668806040459374得分率%1006597958571807375二．教與學分析1.教學中首先能夠認真分析教材，精心備課，選擇適合本班學生實際的教學方法，設計有效的訓練，在課堂上能了，所以寫了很多，但是一些字在給出的字中都沒有出現(xiàn)的，所以也扣去了不少分，也有一些學生，怕困難，寫出幾個以后也就沒再寫了，沒有把可以組合的寫全。第五題，是讓學生查查填填，這是查字典的一個綜合考試，又考音序，又考部首，因為音序是上個學期學的，這個學期沒有復習過，所以學生對于音序都忘記了，在寫查大寫字母這一格里，很多學生都是沒有得分，班中只有五個學生是這一格寫對的。另外跡這個字是會讀字，還沒寫過，因而在組詞時，學生會給他組詞，但是字不會寫，失分也是較重的。第六題，填上合適的詞語，這一題中學生的錯別字還較多的，像“汽”等。第七題，是先連線，再填詞。有一個學生沒有看清題意，把連線落下了，沒做。一些學生在寫到（）的奔跑時，也找不到合適的詞。第八題，是照樣子寫詞語，再選一個詞寫一句話。學生中寫詞語還是做得可以的，但是后面我選的詞是（），我寫的句子是（），學生一下子沒有明白題意，所以一些學生天馬行空，自己做，結果有五個學生都扣去了二分，當然一些學生在寫句子的過程中，錯別字還是很多很多的。第九題，小練筆，這一題中，這一題是按文填空，并完成練習。因為前段時間復習過，所以古詩做得還好，只是還有個別學生出現(xiàn)了幾個錯別字，但是第二題要學生概括出蒲公英是靠什么傳播種子的，學生中有十二個人做不出來，看來學生學得都很死，一點出不會活用。第三題，一些怕困難的學生一看到那么長長的一條線，就怕了，干脆不做了，也有幾個沒有根據(jù)課文中的內容來寫，寫了幾句很大眾的話，所以也扣了分。三：存在問題1.聽短文回答問題：有個別學生理解能力不大好，對完成這樣的題目有點困難。2.詞語和拼音連線：完成得較好，得滿分的很多。3.根據(jù)拼音寫漢字：完成得較好，得滿分的很多。4.查字典：有個別學生對查字典還不能很好的掌握。5.古詩和課文段落填空：“飄蕩”大多都寫成“漂蕩”了6.根據(jù)課文內容把話寫完整：大部分同學完成的好。7.課外閱讀：有個別學生閱讀能力差，理解能力不大好，對完成這樣的題目有點困難。8.寫話：有個別學生不按要求寫。四：改進措施與反思：1.

繼續(xù)重視識字和積累。本次考試基礎積累部分得分率最高，說明掌握的最好。對此我們不能有所松懈，而且必須繼續(xù)重視識字和積累。在以后的教學和復習中要采用分散和集中的方法，檢查學生對字、詞的掌握程度，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。2.

立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外，提高學生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習。精讀課的教學，教師要根據(jù)課的特點指導學習的方法；略讀課的教學，教師要放手，讓學生根據(jù)精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文的思想內容的能力；二是體會重視詞句含義的能力；三是體會課文表達的方法；四是自己提問題自己回答問題的能力。以上是對這次\o"試卷"試卷的分析，一定有很多的不到之處，但還是希望通過這次的分析，給以后的教學工作有一點促