四年級語文教師工作總結（4篇）

第4頁共4頁四年級語文教師工作總結在基礎教育課程改革的今天,課堂教學的成敗取決于學生是否能主動地參與到學習過程中,因此,要提高課堂教學質(zhì)量,就要真正確立學生的主體地位,運用多種教育教學手段,充分發(fā)揮學生的主體作用.那么,在教學中如何發(fā)揮學生的主體作用呢下面我就談談一下在這方面的一些做法和體會.一,創(chuàng)設情境,導情激趣.我們常說萬事開頭難的確如此.一個精彩的開場白可以大大的激發(fā)學生們的學習興趣,使他們投入到自主的學習當中.因此我根據(jù)教學目標,教學內(nèi)容,教學對象的不同設計不同的導入方式激起學生的靈性,開啟學生學習之門.例如：在上一節(jié)口語交際課編故事時我在課的開始設計了這樣的開頭同學們老師最近又有了一項新的愛好,今天我把我的作品帶來了你們想不想看看.同學們都好奇的期待著,這時老師適時的運用資源課件出示用的各種畫面再加以相應的配音,聲情并貌,生動有趣.同學們看得津津有味,這樣大大的調(diào)動了同學們編故事的興趣,他們一個個躍躍欲試,求知欲空前的高漲,收到了非常好的學習效果.如教學《春聯(lián)》一課時我是這樣設計導入的：同學們,我國有許多很有中國特色的傳統(tǒng)節(jié)日,大家愿意說說你們知道的傳統(tǒng)節(jié)日嗎生：（齊答）愿意!有的說我知道清明節(jié),中秋節(jié);有的說我知道端午節(jié),重陽節(jié)有的說我知道春節(jié).學生說得興勃勃時我又問同學們肯定也知道這些傳統(tǒng)節(jié)日往往是和一定的風俗習慣緊緊聯(lián)系在一起的,你們愿意來說說.在學生說風俗習慣時我是這樣總結導入的：同學們剛才說了很多春節(jié)的風俗.燃放爆竹,倒貼福字等等都是春節(jié)的風俗.張貼春聯(lián)也是我國春節(jié)特有的風俗.每逢春節(jié),無論城市還是農(nóng)村,家家戶戶都要精選大紅春聯(lián)貼在門上,為新春佳節(jié)增添了喜慶,歡樂,祥和的氣氛.我們對春聯(lián)的了解可能還不是很多,今天我們就一起來學習一篇新課文《春聯(lián)》,它會向我們介紹許多與春聯(lián)有關的知識.這一教學先讓學生回憶中國的傳統(tǒng)節(jié)日和相關的風俗習慣,激起了學生學習的興趣,由此切入,再學生回憶,講說春節(jié)及其相關的風俗習慣,這樣很自然地導入課題,這樣設計,更是把所有的教學活動建立在學生已有的知識和已有的經(jīng)驗的基礎上,讓學生在原有知識的基礎上,自我生成,真正把學生看成了學習的主人.二,激發(fā)學生學習興趣語文是一門充滿人文精神,充滿智慧的科學,在新課改的大背景中,培養(yǎng)學生的自主學習創(chuàng)新能力已成為教師關注的熱點,討論,交流,探究已成為課堂的主流.我在語文課堂教學中力求做到讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng).在教學《九寨溝》時,由于大多數(shù)學生沒去過九寨溝,為了調(diào)動學生的學習興趣,首先用遠程課件讓學生通過優(yōu)美的畫面,精彩的錄像與九寨溝進行親密接觸,猶如身臨其境.初步感受了九寨溝就象一個童話世界.接著學習第三自然段自然風光.提問這一段介召種景觀,在此基礎上,接著引導學生結合看圖,朗讀幫助學生感受體會自然風光.適時地播放九寨溝的風光片,讓學生盡情想象如：這些瀑布像什么看到這些,你想到了什么從而讓學生真正領悟到由此形成的一道道高低錯落的瀑布,宛如白練騰空,銀花四濺,蔚為壯觀的深刻蘊涵.在此基礎上,指導學生感情朗讀就水到渠成了.教學描寫珍禽異獸的第4小節(jié),則另辟蹊徑,請學生們選擇自己喜歡的動物,讀讀描寫這些動物的語句,以說代讀,以導游的身份作介紹.要求學生能抓住這些動物的特點,并把自己的喜愛之情表現(xiàn)出來.將積累下來的語句進行運用,在實踐中進一步鞏固.這樣的教學讓學生感知了九寨溝之美,激發(fā)起學習的興趣.三,指導點撥,自主探索在觀察感知的基礎上,自主理解學習內(nèi)容的基礎上,針對學生存在的疑難,充分發(fā)揮遠程資源的功能,可以十分有效的突破課堂的重難點.《霧凇》這一課課文以生動,形象的語言描繪了吉林霧凇瑰麗而神奇的景象.但學生生活從未親眼見過霧凇,雖然通過文本能夠得到一定了解,但仍缺乏感性認識,更無法理解吉林霧凇形成的特殊原因,給教學帶來了困難.因此我在教學《霧凇》一課時,,我決定把網(wǎng)絡帶進課堂,把信息技術與語文相結合.如,第二自然段是教學本課的一個難點,我先解決第一個問題：引導學生抓住第二自然段中心句霧凇,俗稱樹掛,是在嚴寒季節(jié)里,空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結而成研讀,歸納形成霧凇的兩大條件：嚴寒季節(jié);空氣中有過于飽和的水汽.接著,引導學生解決第二個問題：這是霧凇形成的一般條件.可為何只有松花江畔的十里長堤形成了聞名全國的奇觀呢為了突破難點,借住網(wǎng)絡文字圖片資料及flash動畫自主探究,并用自己的話說說霧凇是怎么形成的學生都對霧凇形成所需的必要條件及形成過程都有了比較清楚的認識,這時,再讓學生細讀課文,體味字詞的準確與精妙,學生就很容易發(fā)現(xiàn)涌籠罩鍍慢慢地輕輕地最初逐漸最后等詞從中體會到文章詞句的準確性,領會了作品.這一教學培養(yǎng)了學生感受,理解,欣賞和評價的能力,并培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力.將信息技術與課文優(yōu)化整合,讓學生在學習過程中深刻感受,自主探究,合作交流,提高了語文素養(yǎng).四.重視朗讀感悟小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容.為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵.同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認識,填補空白.如在《珍珠鳥》的閱讀教學中,這樣引導學生這樣品評：哪些體現(xiàn)了小珍珠鳥的膽量也就越來越大了!請你說一說.把句子讀一讀此時的學生在自己,他人的聽讀中感受到作者用詞的準確,傳神,培養(yǎng)了學生敏銳的語言感受能力,他們在各自品讀中進一步升華認識.四年級語文教師工作總結（二）本學期我擔負四年一班的語文教授教化工作。在教授教化中，我根據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教授教化老例工作，圓滿完成了教授教化任務。為了能從本學期的教授教化工作中總結經(jīng)驗，汲取教訓，也為了使本身的教授教化程度有所進步，在此，特對本學期的語文教授教化工作做一個全面的、系統(tǒng)的回首總結：一、指導思想1注意優(yōu)越習慣的培養(yǎng);2減輕學生的過重包袱;3看重進步學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);4盡力晉升學生的閱讀與寫作程度;二、盡力學習，進步自身業(yè)務素質(zhì)。素質(zhì)教導要求每一名教師都要賡續(xù)進步業(yè)務素質(zhì)，為此，我積極向組內(nèi)的教師學習。講堂上積極施展每一名學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正考試測驗到勝利的喜悅。我盡力勉勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，賡續(xù)匆匆進各方面素質(zhì)的進步。為了更好地匆匆進教授教化，我認真?zhèn)湔n、上課、指點和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設計，力爭做到學生愿學、樂學。三、講堂教授教化中，進步講堂教授教化效率。講堂是學生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研課本，吃透課本，并結合本班學生的實際特點，采納得當本班學生的教授教化形式，激發(fā)他們學習興趣。講堂上盡力貫徹當前一些新的教導理念，創(chuàng)設輕松民主的教授教化氣氛，勉勵學生踴躍談話，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式講堂模式，引導主動探究，自主獲取知識，進步學生的才能。此外，注重勉勵落后生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得提高，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。四、依托語文綜合實踐運動教授教化，進步學生的知識積累。在教授教化中針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每節(jié)早自習和午讀光陰，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解才能，我不停要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感想感染，勉勵學生勇敢用翰墨或圖畫的形式表現(xiàn)出來。五、存在的不夠在自身的素質(zhì)上本身還將盡力進步教授教化程度，在各項運動中多接收別人的看法，平時的教授教化中還注重才能的進步。這學期固然我看重了學生知識的積累，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教授教化中我都要求學生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白費，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學期中，不只要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實處。還有，本學期的特色作業(yè)不敷富厚。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾。顛末一個學期的辛勤盡力，我的教授教化程度有所進步，講堂教授教化方面也有一些提高。但我明白我還存在著不夠，往后我將繼承盡力，勤于學，盡力鉆，以期賡續(xù)進步本身的教導教授教化程度。四年級語文教師工作總結（三）本學期我擔任四年級的語文教學，回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作做一個小結，借以促進提高。一、了解班級語文水平的實際情況。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。一方面，農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱，語文語感教學的功能相對要難得多。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，工作總結實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，工作總結在品評中深化理解，升華認識，填補空白。三、重知識遷移重課內(nèi)外結合以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。工作總結為此我還特意和四（2）班的同學上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導的指引下，提高教學質(zhì)量，創(chuàng)造出更好的成績。四年級語文教師工作總結（四）本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：一、指導思想1注意良好習慣的培養(yǎng)；2減輕學生的過重負擔；3重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)；4力求為教學提供便利；二、努力學習，提高自身業(yè)務素質(zhì)。素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)，為此，我積極向組內(nèi)的教師學習。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設計，力求做到學生愿學、樂學。三、課堂教學中，提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用適合本班學生的教學形式，激發(fā)他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。四、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每節(jié)早自習和午讀時間，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。五、存在的不足在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學水平，在各項活動中多接受別人的意見，平時的教學中還注重能力的提高。這學期雖然我重視了