生長(zhǎng)發(fā)育本科復(fù)習(xí)課

生長(zhǎng)發(fā)育本科復(fù)習(xí)課艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展理論提出人生發(fā)展各階段的任務(wù)，8期各期的分段和主要發(fā)展任務(wù)P14-15科爾伯格的道德發(fā)展理論：三段6期的年齡分段、發(fā)展階段與心理特征P21-22道德成規(guī)前期：避罰服從取向（2-4歲）；相對(duì)功利取向（4-7歲）道德成規(guī)期：追求認(rèn)可取向（7-10歲乖孩子）；遵循法律取向（10-12歲）道德自律期：法律法制取向（13-15歲）；普遍倫理取向（15-18歲）皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論：認(rèn)知發(fā)展各階段的年齡分段和圖式功能的特征（1）感覺(jué)運(yùn)動(dòng)期0-2歲，從手觸為真到物體永存性；P60（2）前運(yùn)思期2-4歲：概念前期思考自我中心主義，象征性思考。具有知覺(jué)集中傾向、不可逆性、萬(wàn)物有靈論P(yáng)89-91直覺(jué)思考（4～7歲）P112視覺(jué)外觀性的思考沒(méi)有保留概念:長(zhǎng)度、數(shù)量、面積等集中作用自我中心主義開(kāi)始提煉概念，能用直覺(jué)思維過(guò)程進(jìn)行推理（3）具體運(yùn)思期(學(xué)齡期)具有運(yùn)用邏輯推理與具體情景或熟悉經(jīng)驗(yàn)、形成守恒觀念；P135（4）形式運(yùn)思期（11-12歲開(kāi)始）彈性思維和抽象思維P165具有假設(shè)演繹推理、命題推理、組合推理的特征皮亞杰、弗洛依德、艾瑞克森和科爾伯格的發(fā)展理論各自的特點(diǎn)理論家皮亞杰弗洛伊德艾瑞克森科爾伯格代表性理論認(rèn)知發(fā)展性心理、人格結(jié)構(gòu)概念心理社會(huì)道德發(fā)展特點(diǎn)圖式概念三基本過(guò)程--9任何可令人感覺(jué)愉快的身體刺激社會(huì)心理作用三期六段論起止時(shí)間出生至青少年期出生至青少年期人格各部分在發(fā)展的八階段形成出生至青年第二章胚胎、胎兒及新生兒期定義：受精、著床P25新生兒P30；影響胚胎及胎兒生長(zhǎng)發(fā)育的不育因素：環(huán)境污染、年齡、不良嗜好、用藥、孕期感染、多胎妊娠、孕期營(yíng)養(yǎng)、孕婦心理P28-30吸煙飲酒吸毒對(duì)胎兒的危害藥物致畸敏感期的孕周第三章嬰兒期母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)和斷乳時(shí)間：嬰兒一年內(nèi)患病率較低、嬰兒較少鈣磷失調(diào)，鐵吸收好。斷乳一般不超過(guò)18月。動(dòng)作發(fā)育的規(guī)律：自上而下、由近而遠(yuǎn)、不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)、由粗到細(xì)、先握后放P55嬰兒氣質(zhì)類型：容易型、難養(yǎng)育型、逐漸熱情型、混合型P66艾瑞克森—心理社會(huì)發(fā)展理論：信任感（1歲前）：6個(gè)月“陌生人焦慮”，照顧者的連續(xù)關(guān)愛(ài)是嬰兒自我概念發(fā)展的關(guān)鍵P69-70添加輔助食品的時(shí)限及種類P72嬰兒期的健康問(wèn)題與預(yù)防：營(yíng)養(yǎng)不良、佝僂病、缺鐵性貧血孕期母親營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)充-鐵、鈣，母乳喂養(yǎng)、及時(shí)添加輔助食品、日光浴，感染性疾病和寄生蟲(chóng)的預(yù)防P79-80第四章幼兒期認(rèn)知發(fā)展前運(yùn)思期2-4歲：概念前期思考自我中心主義，象征性思考。具有知覺(jué)集中傾向、不可逆性、萬(wàn)物有靈論P(yáng)89-91幼兒期的保健P101-102：大小便訓(xùn)練、預(yù)防意外：交通事故、燒傷和燙傷、溺水、中毒、窒息、身體傷害第五章學(xué)齡前期認(rèn)知發(fā)展直覺(jué)思考（4～7歲）P112視覺(jué)外觀性的思考通過(guò)對(duì)事物的感受和知覺(jué)思考直接受知覺(jué)到的事物的表面的、具體的顯著特征所左右沒(méi)有保留概念:長(zhǎng)度、數(shù)量、面積等集中作用自我中心主義開(kāi)始提煉概念，能用直覺(jué)思維過(guò)程進(jìn)行推理學(xué)齡前兒童早期閱讀能力培養(yǎng)創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言環(huán)境；重視家長(zhǎng)示范影響；合理選擇兒童讀物；培養(yǎng)閱讀興趣。第六章學(xué)齡期第二性征P13410～12歲多半已出現(xiàn)第二性征的早期特征家庭和創(chuàng)造力的關(guān)系P138家庭氣氛冷淡或父母愛(ài)恨分明創(chuàng)造力權(quán)威創(chuàng)造力長(zhǎng)子創(chuàng)造力教育和創(chuàng)造力包容、鼓勵(lì)和尊重創(chuàng)造力弗洛伊德－性心理發(fā)展性潛伏期P140專注學(xué)業(yè)避免異性關(guān)系，尋求同性伙伴科爾伯格－道德循規(guī)期P144第三期：取悅和幫助他人為導(dǎo)向第四期：利他階段第七章青少年期生理發(fā)展性生理成熟P164初潮：臨界脂肪理論夢(mèng)遺：與刺激無(wú)關(guān)發(fā)育早晚對(duì)女孩、男孩影響不同發(fā)育早的女孩（－＋）發(fā)育早的男孩（＋）發(fā)育晚熟的男孩（－）性心理發(fā)展－性別認(rèn)同兩性期：性沖動(dòng)的再度復(fù)蘇心理社會(huì)發(fā)展第五期：自我認(rèn)同P168脫離家人和家庭－明確自我感覺(jué)戀愛(ài)－自我肯定的方式自我認(rèn)同分化的自我：內(nèi)在我和外在我性別認(rèn)同P169職業(yè)認(rèn)同道德發(fā)展--科爾伯格可進(jìn)入道德自律期P173第五期（13～15歲）：以實(shí)踐有特定目的的社會(huì)契約為準(zhǔn)第六期（15～17歲）：能以充分內(nèi)化的一套理論作為其行為準(zhǔn)則第七期（18歲以后）：永恒的宇宙觀社會(huì)學(xué)的成長(zhǎng)發(fā)展：同輩關(guān)系-志趣相投、具有支持性的同輩團(tuán)體，可產(chǎn)生安全感、歸屬感P177-179運(yùn)動(dòng)性傷害等意外發(fā)生：喜歡冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)，通過(guò)贏得勝利，來(lái)達(dá)成自我認(rèn)同。同時(shí)，青少年肌肉的發(fā)育晚于骨骼。主要通過(guò)健康教育的干預(yù)，給予正向行為引導(dǎo)和安全和急救教育。第八章青年期對(duì)健康影響較大的主要疾病P205

病毒性肝炎、艾滋病乙肝和丙肝的傳播與生物因素、社會(huì)因素密切相關(guān)智力的發(fā)展1．思維的發(fā)展P207預(yù)見(jiàn)性：處于理論型抽象邏輯思維階段適應(yīng)性：務(wù)實(shí)辨證性生涯規(guī)劃(career)：指?jìng)€(gè)人一生的道路或進(jìn)展途徑，包括事業(yè)、前程、生計(jì)、愛(ài)情、家庭、休閑、健康、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)層面P213家庭的發(fā)展周期與任務(wù)P223時(shí)間跨度與發(fā)展任務(wù)（1）新婚家庭：結(jié)婚到第一個(gè)孩子出生。發(fā)展任務(wù)是婚姻的調(diào)適，生活習(xí)慣上相互適應(yīng)、相互理解、相互包容，與對(duì)方家庭成員的溝通（2）生產(chǎn)期家庭：第一個(gè)孩子出生到30個(gè)月大。發(fā)展任務(wù)是調(diào)整進(jìn)入父母的角色，孩子培養(yǎng)，注意滿足口欲需要和大小便訓(xùn)練，存在經(jīng)濟(jì)和照顧孩子壓力（3）有學(xué)齡前期兒童家庭：30個(gè)月～6、7歲。培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)孩子心理的健康發(fā)展（4）有學(xué)齡期兒童家庭：最大的孩子介于6、7歲～12歲。教育孩子，使孩子社會(huì)化（5）有青少年的家庭：最大孩子介于12~18歲。處理代溝、關(guān)心學(xué)習(xí)、關(guān)心青少年與異性的交往P259（6）有年輕人家庭：最大到最小的孩子離家。把孩子釋放到社會(huì)，繼續(xù)提供支持，成為孩子的朋友。與父母關(guān)系；尊敬愛(ài)戴雙方老人，成為夾心一代（自身需要變得不重要）（7)中年后期家庭：所有的孩子離家到退休。鞏固婚姻關(guān)系，規(guī)劃退休后生活

(8)老年期家庭：從退休到死亡。面臨各種疾病，適應(yīng)退休和應(yīng)對(duì)多種喪失（工作、配偶、朋友）P284第九章中年期生理發(fā)展P237各系統(tǒng)功能改變女性中年期45歲后尿失禁、更年期綜合癥男性：前列腺肥大生物因素：組織器官由盛轉(zhuǎn)衰；理化因素；飲食社會(huì)心理因素：情緒、性格－Ａ型行為模式、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)、生活習(xí)慣常見(jiàn)疾病P243：腫瘤：男性肺癌、消化道腫瘤；女性乳房腫瘤、消化道腫瘤、肺癌、子宮頸癌心血管疾病：高血壓、冠心病內(nèi)分泌代謝疾?。?型糖尿病、骨質(zhì)疏松(女性)其他：潰瘍病、前列腺肥大認(rèn)知形式后形式運(yùn)算：具有思維的辯證性、相對(duì)性、主觀性、反省性、整合性以及接受不確定性等特征P247認(rèn)知加工方式由抽象上升到具體，智力高峰向后推移，主要內(nèi)容是社會(huì)信息記憶的發(fā)展：對(duì)表面細(xì)節(jié)的記憶下降；對(duì)意義或主題的記憶無(wú)下降人格發(fā)展：P252艾瑞克森的觀點(diǎn)：獲得創(chuàng)生感，避免停滯感，體驗(yàn)關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)中年危機(jī)P253：青春不返，身體功能在衰退，疾病與死亡的風(fēng)險(xiǎn)在增加，子女離家，父母衰老去世?？赡軐?dǎo)致個(gè)人生涯、婚姻或人際關(guān)系的改變應(yīng)對(duì)：產(chǎn)生新的興趣或主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)及公共事務(wù)，改善居住環(huán)境，